畢業(yè)論文中期報告指導教師意見論文中期檢查導師評語在平時的學習、工作或生活中，要用到評語的情況還是蠻多的，評語能夠使被評價對象思想上產生與形成自覺地按目標的要求和步驟前進的意識。相信許多人會覺得評語很難寫吧，以下是我為大家收集的論文中期檢查導師評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。答辯委員會評語答辯小組通過對xxx的論文《高頻電子線路精品課程網站建設》的審核,認為該論文選題具有研究價值,基本上完成了網站的設計任務，設計基本上合理、科學。該生基本完成了畢業(yè)論文任務書所規(guī)定的內容，論文撰寫基本符合規(guī)范，答辯時能基本正確地回答問題。經答辯小組討論，答辯成績定為及格。指導教師評語xx同學的論文《PLL技術及其應用》，較好地完成任務書規(guī)定的設計任務。論文在詳細分析PLLIC電路的基礎上，利用鎖相集成電路設計了紅外自動控制水龍頭。紅外自動控制水龍頭運用LM音頻鎖相環(huán)芯片設計，同時結合定時器芯片和三端集成穩(wěn)壓器等組合而成，設計合理。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了電科專業(yè)基礎理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求。同意該同學參加學位論文答辯。評閱教師評語xxx同學的論文《PLL技術及其應用》選題具有實際意義，較好地完成了規(guī)定的任務，論文在詳細分析PLLIC電路的基礎上，利用鎖相集成電路設計了紅外自動控制水龍頭，紅外自動控制水龍頭是運用了LM音頻鎖相環(huán)芯片設計，同時結合定時器芯片和三端集成穩(wěn)壓器等組合而成的電路。設計合理，表明作者比較好的掌握了電科專業(yè)相關的知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。同意該生參加學位論文答辯。答辯委員會評語答辯小組通過對xxx同學的論文《PLL技術及其應用》的審核,認為該論文選題具有研究價值,論文利用鎖相集成電路設計了紅外自動控制水龍頭電路，設計合理，表明作者比較好的掌握了相關專業(yè)知識，設計的產品具有一定的使用和參考價值。該生認真完成了畢業(yè)論文任務書所規(guī)定的內容，論文撰寫符合規(guī)范，答辯時能正確地回答問題。經答辯小組討論，答辯成績定為良好。指導教師評語xx同學的論文《基于FPGA技術的電子密碼鎖》，完成了任務書所規(guī)定地研究(設計)任務。論文采用EDA技術通過自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進行了設計，描述了數字密碼鎖的總體結構、主要功能、設計流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。同意該同學參加畢業(yè)論文答辯。評閱教師評語xx同學的論文《基于FPGA技術的.電子密碼鎖》選題具有一定的實際意義，基本上完成了規(guī)定的任務，主要工作包括用EDA技術通過自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進行了設計，描述了數字密碼鎖的總體結構、主要功能、設計流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果，存在的不足主要是沒有具體實現。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學位論文答辯。答辯委員會評語答辯小組通過對xx同學的論文《基于FPGA技術的電子密碼鎖》的審核,認為該論文選題具有一定的研究價值,作者具有一定的閱讀參考資料的能力，認為完成了畢業(yè)論文任務書所規(guī)定的內容，行文基本流暢，答辯時能較比較正確地回答問題。本文尚存在全篇結構不夠合理、沒有完全實現等缺陷。經答辯小組討論，答辯成績定為中等。畢業(yè)論文中期對下階段工作的意見怎么寫指導記錄意見模板如下：1、在選題階段，縮小了論文題目的范圍，最后在老師的幫助和建議下，選定以x市中醫(yī)藥進社區(qū)問題的研究為切入點完成論文。2、多次指導并修改論文開題報告，特別是研究內容-項，反復研究討論多次。3、指導如何積累有用的論文寫作資料。.4、講解和說明了對我們在開題答辯的過程以及需要準備的內容。學生簽名：xxx指導記錄:在整個論文的形成中，要理清論文的思路，調整分析論文的層次、脈絡。增減論文內容,建議要突出重點問題，增加對策內容的研究，加強對于微觀問題的思考，提出有建設性的建議，體現城市的特色。同時，修正了目錄等存在的細節(jié)問題。指導教師簽字：xxx學生簽字:xxx本科畢業(yè)論文中期檢查表指導教師意見下面的審核意見是什么填什么啊？意思是對論文的評價。寫畢業(yè)論文是對業(yè)已完成的學習的梳理和總結，也可以說是在校學習期間的最后一次大作業(yè)、最后一次大檢閱，它可以全方位地、綜合地展示和檢驗學生掌握所學知識的程度，以及運用所學知識解決實際問題的能力，寫作的過程也是對專業(yè)知識的學習、梳理、消化和鞏固的過程。同時，它能促進知識向能力轉化，提高寫作水平和書面語言表達能力。”他說，本科生寫畢業(yè)論文更重要的是過程，從選題到資料收集，再到論文組織、寫作、修改，最終成稿，這是一個最基礎的學術研究和學術訓練的過程。可以說，本科生有無做畢業(yè)論文的必要和本科生能否做出高質量的論文是兩個概念。一方面，國家下?lián)艿慕涃M有限；另一方面，高校有大量基礎設施急需投入建設或更新，因此，在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)可投入的專項資金有限，一般