PAGE江蘇省宿遷市2016年中考語文試卷（滿分：120分考試時間：150分鐘）第一部分（20分）一、語言積累與運用（20分）1．讀語段，給加點字注音或根據拼音寫出漢字（依次填寫）。（3分）童年是沾露的花蕾（），青春是噴薄的朝陽，它們是人生中最làn（）漫的兩個時空，人生最詩意的元素和最qǐ（）麗的風光都寄寓其中。2．下面一段話中有三處語病，請找出來并寫出修改意見。（3分）①在第45個世界環境日到來之際，某市開展了以“既要‘金山銀山，，也要‘綠水青山’”為主題的環保會議。②會上通報了大約10個左右排污超標的企業。③有關部門責令這些企業立即進行整改并停止破壞行為。（1）第句，修改意見：（2）第句，修改意見：（3）第句，修改意見：3．默寫古詩文。（8分）（1）烽火連三月，。（2）沉舟側畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）。西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（4）山重水復疑無路，。（陸游《游山西村》）（5），無欲則剛。（6），下自成蹊。（7）春冬之時，則，。（酈道元《三峽》）4．綜合性學習。（6分）學校正在開展“手機悄然影響生活”的語文實踐系列活動，請你參與并完成相關任務。（1）活動一漫畫手機學校組織了一次漫畫比賽，要求用漫畫的形式表現手機對生活的影響。右側漫畫是一幅獲獎作品。請用簡明的語言說出漫畫反映的社會現象。（2分）（2）活動二他山之石活動中大家就校園手機管理問題搜集了大量資料，認為以下兩所高校的做法值得借鑒，請你分別指出其值得借鑒之處。（每空不超過12字）（2分）①北京某高校在教室門口放收納袋，要求學生把手機放進收納袋之后，再到座位上學習。此舉已取得一定成效，校園里出現了“不做‘低頭族，，專心把書讀”的新氣象。②浙江某學院開設了“云班課”，在全校范圍內開通免費wifi，鼓勵學生用手機簽到、聽課、答題，充分調動了學生的學習積極性，課堂效率大為提高。①②（3）活動三愈辯愈明學校組織了一次“中學生有沒有必要帶手機進校園”的辯論賽，正方認為“有必要”，反方認為“沒必要”。請你選擇立場并簡述理由（不少于兩點）。（2分）第二部分（50分）二、詩歌鑒賞（5分）5．閱讀下面這首唐詩，回答問題。（5分）山亭夏日高駢綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。（1）三、四句在寫景方面有何特色？請用自己的語言描繪出這兩句詩所寫景象。（3分）答：（2）全詩體現了詩人怎樣的心境？（2分）、答：三、閱讀下面的文言文，完成6-9題（10分）三年①，春，正月，丁丑朔，帝②親祀南郊。禮畢，喟然部司隸校尉劉毅曰：“朕可方③漢之何帝？”對曰：“桓、靈。”帝曰：“何至于此。”對曰：“桓、靈賣官錢入官庫，陛下賣官錢入私門。以此言之，殆不如也。”帝大笑曰：“桓、靈之世，不聞此言。今朕有直臣，固為勝之。”毅為司隸，糾繩豪貴，無所顧忌。皇太子鼓吹入東掖門，毅劾奏之。中滬軍、散騎常侍羊，與帝有舊恩，恃寵驕侈，數犯法。毅劾奏罪當死，帝遣齊王攸④私請于毅，毅許之。（選自《資治通鑒·晉紀>，略有刪改）【注】①三年：指太康三年（公元282年）。②帝：指晉武帝司馬炎。③方：比。④攸：即司馬攸。6．解釋下面加點的字。（2分）（1）禮畢，喟然問司隸校尉劉毅曰：（2）恃寵驕侈，數犯法：7．用“／”標出下面句子的朗讀停頓（兩處）。（1分）皇太子鼓吹入東掖門8．將下列句子翻譯成現代漢語。（3分）帝遣齊王攸私請于毅，毅許之。譯文：9．根據文章內容，回答問題。（4分）（1）同是向君王進諫，選文中的劉毅與課文《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌進諫方式有何不同？（1分）答：（2）選文中劉毅是個什么樣的人？（3分）答：四、閱讀下面的文字，完成10-12題（6分）①據美國斯坦福大學研究員，世界級人工智能專家維威克〃沃德瓦推斷，到2036年，機器人和人工智能將“淘汰”所有人類工人。世界經濟論壇發布的報告也顯示，提高自動化程度和在勞動力隊伍中引入人工智能，在未來5年，將使15個主要經濟體失去710萬個就業崗位。②那么，機器人和人工智能是怎樣一步步入侵人類職業的？③機器人和人工智能從高度操作化的工作開始入侵。根據牛津大學提供的數據，以下職業被取代的概率均為9026以上：收銀員、信貸員、農民、導購、快遞員等。這些操作類工作通常可以量產和規模化，容易復制，而且不太復雜。它們是人工智能最為青睞的。④索引類工作雖然比操作類的工作更難替代，但是其中某些領域開始淪陷。例如，醫師、裁判、記者、財務人員、翻譯等，這些職業多為標準化工作程序，不涉及或很少涉及情感、價值判斷和較少出現例外情況的職業。七、名著閱讀（7分）

20．下列有關名著的表述不正確的一項是（2分）（

）

A．《水滸傳》中，血濺鴛鴦樓后，武松在逃亡過程中，得到了張青、孫二娘的幫助，被打扮成頭陀模樣。從此，武松有了“行者”的綽號。

B．《三國演義》中華佗為關羽“刮骨療傷”，骨頭被刮得嚓嚓作響，關羽卻邊觀察地圖，邊分析敵情，這一情節刻畫出他意志堅強的形象。

C．《名人傳》中，“文藝復興三杰”之一的米開朗基羅為了理想不斷同困難作斗爭，他說他將做一番所有意大利人從未做過的事業。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》真實地再現了前蘇聯國內革命戰爭前后的社會特點和時代畫卷，熱情歌頌了為祖國而戰的年輕一代的精神風貌。

21．填空。（2分）

（1）祥子知道偷懶、敷衍、占便宜，甚至打架，這是在

（填人名）死后。（1分）

（2）湯姆·索亞認為當“海盜”比當“印第安大酋長”更有前途。后來他和喬、哈克一起到

（填地名）當“海盜”。（1分）

22．閱讀《格列佛游記》中的一段文字，完成題目。（3分）

我一直有一個強烈的感受，雖然我猜想不出用什么方法，也設計不出稍微有點成功希望的方案來，但總有一天我會恢復自由??我希望回到可以平等交談的人們中間，在街上或田野走著，而不用擔心會像小狗或青蛙那樣被人踩死。但出乎我的意料，我不久就獲救了，獲救的方式也不同尋常。

（1）聯系相關情節，寫出“我”獲救的方式“不同尋常”在什么地方。（2分）

答：（2）閱讀選文，說說“我”的思想性格。（1分）

答：第三部分（50分）八、作文（50分，合書寫5分）

23．請以“迎著風”為題，寫一篇文章。（50分）

要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不得抄襲、套作；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④不少于600字。

宿遷市2016年中考語文試卷參考答案1．閻

爛

綺

【解析】此題考查漢字的讀音和拼寫。注意拼寫規范，不要寫錯別字。

2．(1)①將“開展”改為“召開”，或將“會議”改為“活動”(2)②去掉“大約”或“左右”(3)③將“停止破壞行為”與“立即進行整改”調換位置【解析】此題考查病句的修改。第①句“開展”與“會議”搭配不當；第②句“大約”與“估計”意思重復；第③句不符合事件發展的順序。

3．(1)家書抵萬金(2)病樹前頭萬木春(3)會挽雕弓如滿月(4)柳暗花明又一村(5)壁立千仞(6)桃李不言(7)素湍綠潭回清倒影【解析】此題考查古詩文的積累。解答時注意上下句的銜接，不要錯寫、漏寫、多寫、倒寫。

4．(1)人們迷戀手機，以至于疏遠了彼此的關系。(2)①養成暫別手機的習慣②發揮手機的積極作用(3)示例一：正方。手機現在已經成為人們生活必不可少的交流工具，有了手機，人與人之間的交流更加便捷有效。通過手機進行交流，已經成為人們日常生活的重要組成部分，帶手機進校園無可厚非。示例二：反方。現在大多數同學已經成為“低頭族”，缺乏對手機的控制力，帶手機進校園，使得學生上課玩手機，分散學習的注意力，導致學生成績的下降。

【解析】第(1)題考查圖文轉換。要仔細觀察漫畫，把握畫面中的主要元素，挖掘出漫畫標題的深層含義，聯系生活，語言要簡明。第(2)題考查歸納信息的能力。解答時要將兩則材料的內容進行比較，梳理出兩種做法的積極意義。第(3)題為開放性試題，解答時要表明觀點，并能聯系材料，結合生活實際來論證自己的觀點。

5．(1)詩句巧用比喻的修辭，把烈日照耀下的晶瑩透澈的水面比作水晶簾，調動了視角和嗅覺等感官，動靜結合。風拂過，水晶一樣的簾子輕輕晃動。薔薇花開滿了薔薇架，滿院都可聞到它那沁人心脾的香味。(2)全詩體現了詩人悠閑自在的心境。

【解析】第(1)題考查詩歌的描寫特點以及詩意的理解。描述詩意，要在理解詩句的基礎上適當地聯想和想象，要用描述的語言。第(2)題考查詩歌的主旨。分析詩人的心境要聯系詩歌具體的內容。此詩寫夏日風光。詩人雖然沒有在詩中出現，然而當人在欣賞這首詩時，卻仿佛看到了那個山亭和那位悠閑自在的詩人形象。

6．(1)結束，完成(2)屢次，多次【解析】此題考查文言實詞的用法。解答時要聯系具體的語境，注意詞語的特殊用法和一詞多義的現象。

7．皇太子／鼓吹／人東掖門【解析】此題考查文言文的朗讀節奏。解答時必須先分析這個句子各成分間的關系，理出這個句子的主干，根據句子的結構成分按照“主／謂／賓”的原則進行劃分。

8．晉武帝派齊王司馬攸私下去找劉毅，劉毅同意了。

【解析】此題考查文言文的翻譯。注意句子中的關鍵詞語“遣”“私”“許”等詞，句子中的人名可以不翻譯。

9．(1)劉毅：直言相勸；鄒忌：諷諫。鄒忌在進諫時講究策略、方式，從自身作比，用類比的方法，從側面進行勸諫。

(2)劉毅是一個敢于直諫，剛正不阿的人。【解析】此題考查人物形象的分析。分析人物形象要聯系人物的言行，文章寫了劉毅的兩件事，回答時要從這兩件事中提煉出入物的性格和精神。

【參考譯文】

太康三年的春季，晉武帝親自到南郊祭祀。典禮結束后，晉武帝感嘆地詢問司隸校尉劉毅說：“我可以和漢代的哪一個帝王相比？”劉毅回答說：“可與桓帝、靈帝相比。”晉武帝說：“何至于到這個地步？”劉毅說：“桓帝、靈帝出賣官職的錢都進了官府的倉庫，陛下出賣官職的錢都進了個人的家門，憑這一點來說，大概還不如桓帝、靈帝了。”晉武帝大笑道：“桓帝、靈帝的時代，聽不到這樣的話，現在朕有正直的臣下，已經勝過桓帝、靈帝了。”

劉毅任司隸，舉發懲處豪門權貴，無所顧忌。皇太子吹打著樂器進入宮中的東掖門，違反了宮中的規定，劉毅就上奏皇帝檢舉他。中護軍、散騎常侍羊，過去曾有恩于晉武帝。他掌管皇帝的親兵，十幾年來一直參與朝廷機密要事，倚仗著皇帝的恩寵，驕橫奢侈，多次犯法。劉毅上奏皇帝，檢舉羊的罪行，認為他所犯下的罪應當處以死刑，晉武帝派齊王司馬攸私下去找劉毅，為羊求情，劉毅同意了。

10.索引類工作創新類工作【解析】此題考查信息篩選的能力。答案在文本之中，只需在相應的段落中尋找即可。

11.A【解析】此題考查詞語的運用。甲處因為“人工智能本身就是模仿人類”，所以用“侵蝕”比較好。乙處是遞進關系，應用“甚至”。

12．我們應認同機器人和人工智能，敢于正視機器人和人工智能的步步入侵，揚長避短，發揮人類“不可替代”的作用。

【解析】此題考查材料的理解和運用。文章結尾段說明了人類面對機器人和人工智能的策略，可以從這些內容中進行概括、提煉。

13．先由家庭教育的現狀引出文章的中心論點：家庭教育要從“溫良”做起；然后從“溫”和“良”兩方面進行論證；最后得出結論，指出教孩子學會“溫良”的意義。

【解析】此題考查議論文論述的思路。議論文的大致思路是提出問題、分析論證問題、得出結論、總結全文。

14.家長培養孩子對人對事的態度要溫和，教育孩子需要和風細雨，要有耐心，不能急于求成。【解析】此題考查句子含義．的理解。解答時要注意句子里的關鍵詞語，了解“陽光雨露”和“花兒綻放”的比喻意。

15.略【解析】此題為開放性試題。解答時要聯系生活實際，語言表達要簡明、連貫、得體。

16.①四歲那年，在北京臥佛寺放生池前，要讓母親逮幾條金魚給我。②王老師放生一箱螺螄。③在南湖親瞻放生盛舉。④朋友的外婆為了讓別人看到自己放生，而放生一條紅鯉魚。【解析】此題考查文章內容的概括。解答時要抓住“放生”這一線索，梳理出不同時間和不同地點里的人和事。

17.示例一：①運用了排比和對比的修辭手法，形象生動地寫出了放生儀式的熱鬧，與下文有人張網捕魚的情形形成鮮明的對比。示例二：②“終于”表明“捉魚”的不容易；“泥泥水水”使用了疊詞，寫出了孩子們渾身是水的狀況。【解析】此題考查句子的賞析。賞析句子要根據句子的特點選擇角度。第①句可選擇修辭手法進行賞析，第②句可選擇關鍵詞語賞析。

18.豐子愷的畫的內容是“生的扶持”，表現了蟹知慈悲，從而引發人們的思考：我們在愛“異類”的同時，更應該“愛同類”，點明了“放生”的意義，升華了+文章的中心。【解析】此題