【四年級下冊美術教案】教學目標：身邊事物，并能從顏色、線條運用等方面有目的的學習。學生寵愛生活的情感，激發學生對奇特生活的寵愛之情。教學重點：通過了解春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的了解。嘗試用小禮物，來表達自己節日開心的心情和對他人的美好祝福教學難點：種材料的選擇、設計、制作。教學過程：一、創設情境、導入課師：課前，首先請同學們來賞識一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？生：傾聽歌曲《春節序曲。 師：同學們聽過之后，想到沒有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組爭論爭論。生：小組爭論師：同學們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節序曲那么今日這節課就讓我們跟隨《春節序曲《過春節大家說好不好?生：好。二、探究知師：首年教師可要發問了，每年的什么時候是“春節”？【學生活動】學生依據教師所提出的問題進展分組爭論。師：教師總結。師：在剛剛的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節的哪些活動？生：掃除、貼春聯、貼窗花、倒貼“?！弊帧⒛戤嫛⒈??！窘處熁顒印拷處煵シ耪n件〔出示課件里主要介紹的幾項活開工程。師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？生：花燈籠，吃團聚飯、看春晚節目、舞龍舞獅、逛廟會等等?！窘處熁顒印拷處煵シ耪n件〔指出在課件中出示的畫面，讓學生更深刻理解。1寵愛的一項活動給描繪出來呢？三、展現學生作品四、總結評價: 師：同學們通過本課的學習，你有什么收獲？教學目標的變形及變化表現手法。2、能擅長觀看與覺察，提升觀看與思維的品質，覺察想象與共性化制造的力量。情感。教學重點 透過變形現象，查找變形的規律與特點。教學難點 通過對事物整體外形變化的關注，制造獨特的形象。教具預備課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業紙、相框。教學過程〔一〕課前延長：溝通溝通 子們，能和你們一起上課，心里特別快活！真想永久記住你們，你們想永久記住教師嗎？ 生：想！〔二〕課堂探究1、猜圖激趣，觀看覺察，導入課課件出示教材第一幅圖片〔蘇州千燈鎮水中倒影圖片〕觀看，你們有什么覺察？生：是房子在水中的倒影。師：當房子倒映在水〕看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？、自主學習，觀看現象。課件出示：我思考，我歡快：生活中你還在哪里見過這樣的變形現象？生：哈哈鏡前人的形象發生了變化。3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點與規律。利用凸面鏡和試。4、精講點撥，評價反響。師：選擇畫的效果好的同學的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點來畫的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個特點5、穩固訓練：提出作業要求，完成作業。師：現在我們就用這些表現方法，2抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今日的作業。作業要求：觀看小組內好朋友的臉，捕獲他的特征，用變形的方法畫出他的臉。6展現作業多元評價。 業后貼在黑板上預先制作好的相框內，效果很好，評價時抓住以下兩點：先讓學生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？讓被畫的同學提意見，做哪些改正會更好。7、教師小結，拓展延長。其次課時教學目標：白畫了解黑白畫的構成方式。 點：運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己寵愛的黑白畫教學過程：一、感受黑白畫〔謎底：螃蟹〕點賞識裝飾畫螃蟹，感受其美感。知道這種獨特的黑白顏色的畫叫什么名字嗎板書課題。二、了解黑白畫灰的變化方法。三、探究黑白畫1．探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白教學目標1.感受春天，了解春天的顏色，培育學生對大自然和生活的寵愛之情。 2.激活學生的記憶，鼓舞學生選擇自己寵愛的方式大膽表現春天的顏色。教學重難點。重點：對春天顏色的觀看、記憶和多種表現。3課前預備〔學生〕常用的繪畫工具材料〕各種季節的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等教學過程組織教學。檢查課前預備狀況，安定學生心情。揭題。引導思考。你寵愛春天嗎？為什么？春天給大自然帶來了什么變化？〔天空、空氣、水、花草樹木??〕燕子等是春天的象征。你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書爭論補充。引導探究。春天有哪些主要顏色？先讓學生大膽說出春天的顏色，接著針對書上的顏色組合，進展小組爭論。展現不同季節的畫面，通過比照說出它們之間的顏色有什么不同。方法。作業要求。 選擇自己寵愛的材料，表現獨一無二的春天。學生作業，教師巡察輔導。1〕〔2〕表現方法。作業展現，評議小結。 〔1〕展現學生作業，請學生談談自己的創作思路?！?〕讓學生評議，教師小結。延長局部。 〔1〕提問：你還能換種方法表現春天嗎？ 〔2〕請學生到大自然中賞識春天美景。1．展現學生作業，相互評價。 2．學生自由溝通課堂收獲。其次課時一、看相片，說故事多媒體出示一組校園的相片。學生賞識。學生回憶并且說說在校園某地曾經發生過的故事。明確本課時的學習活動內容。4二、指導學生取景構圖取舍。學生比照賞識，談自己的感受。圍環境適當取舍，避開構圖的散與亂。三、學習線描、顏色的寫生要領和方法意前后景物顏色的空間比照關系等。四、教學評價與延長1．展現作品。 2．溝通感想．相互評價。 3．多媒體賞識線描淡彩建筑設計效果圖。第五課蔬果的聯想教學目標：學問與技能：學習簡潔的雕刻、塑造的根本方法。識和動手力量。教學重點：學習簡潔的雕刻、塑造的根本方法。教學難點：學習簡潔的雕刻、塑造的根本方法。1教學過程：提出思考：你認為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?學生自由爭論，教師傾聽、參與爭論。溝通爭論結果教師板書： 聯想 形體(圓鼓鼓) 南瓜顏色(黃綠色)青蛙 紋理(黃綠相間的條狀花紋)集體溝通一下想法。5三、嘗試表現，探究方法品的大致造型。教師提示學生正確使用墊板和刀具，留意安全。組合、插接等。四、賞析作品，制造表現作品賞析。五、教學評價與延長1.自由賞識自由溝通。2. 集體評議最正確創意獎。3.教師拍攝作品。4.賞識石玩作品。第六課花團錦簇教學目標：12、把握疊繞紙花的制作方法和根本技能。34教學重、難點：12教學活動一、創設情境賞識鮮花店的視頻或圖片，創設一個花團錦簇的情境。師生溝通花藝的根本學問以及送花的常識。小結：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。圖片，課件展現各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片二、方法探究多種不同的紙花，我們得學多少種制作紙花的方法啊?花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學們也來試試吧。6學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。收集學生做的幾枝紙花，探究學生作業中普遍消滅的問題。教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的緣由。(1出哪種花形。(2)展現兩種同一種花瓣外形做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學生比照分析花形的區分。(3)教師小結：花瓣的畫與實物結合展現課件或紙花實物展現、三、制造表現開放的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的外形，思考怎樣處理紙材更接近原型。組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。4． 學生制作，教師巡察指導。課件展現各種鮮花的造型四、展評溝通1．教師評價各組制作中的表現，公布獲勝小組。 2．請制作出花形的同學上臺傳授閱歷。 3．請學生保存制作好的紙花，安排下節課的事宜。其次課時一、賞識提高賞識花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(2)包裝的花枝數量：幾枝、多枝。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。(4)其他。二、溝通爭論分組爭論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?分組爭論：實行合作還是單獨制作的作業形式?三、制造表現依據打算制作紙花。自主或合作包裝紙花。四、賞識評述 1．學生下位賞識各小組作品，開放互評和自評。2．鼓舞學生下課后把花送給自己想送的人。第七課剪紙故事一、教學目標：7驟，進展動手力量。二、教學重點：三、教學難點：刻剪人物的外形和細節。四、學具預備： 、刻刀、膠水、白紙。教學過程：一、故事引入特別在什么地方？2〔貼畫〕3、今日我們就來學習第八課“剪紙的故事|”板書。4、剪紙的作品是用什么工具制作的呢？5、指名學生答復。二、故事溝通1、在你身上或你身邊曾經發生過好玩的故事嗎？三、教師示范剪刻步驟1、先在紙上畫人物的外形，然后剪出人物的外形。2、剪出人物的細節，衣紋。3、組合粘貼。4、添加背景或道具。四、賞識、剪紙故事作品1、教師貼剪紙作品讓學生賞識。五、學生合作完成剪紙故事1、學生制作，教師巡察指導。2、作品展評。3、今日我們用剪紙的方法表現了身邊的故事，你有什么收獲。都成為寵愛生活的有心人。第八課靜物一家教學目標：81、能認真觀看物體的外形構造，初步感受和生疏立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內部構造線的大致關系，合理的畫立體形，3、能具體細致的描畫教材中所供給的對象，用線流暢，表現生動。4、樂于觀看四周的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學重點：能認真觀看物體的外形構造，初步感受和生疏立體形的輪廓特征。教學難點：能具體細致的描畫教材中所供給的對象，用線流暢，表現生動。用具預備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學過程：一、課講授含義，呈現課題么樣子?為什么你很寵愛它呢?伴著我們度過了很多奇特時間，這些物品就是靜物。5.靜物分類玩耍“靜出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.學生分析爭論。主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫面更加生動、美觀。思考相關的主題名稱。三、作品賞析賞識畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意四、自主表現表達主次關系，構圖合理、美觀。五、溝通評價小組內溝通：相互賞識同學間的線描作品，從構圖、線條表現的角度溝通。小組間的溝通：從物品的組合擺放、線描作品的角度溝通。教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現等。9六、課后延長嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品嘗活動中的另一番情趣.第九課妙筆生花教學目標：12。教學重、難點： 把握中國畫的技巧教學預備毛筆、墨水、圖片資料等教學過程:(一)、賞識激趣12、思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？3、小結：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。4、板書課題(二)、嘗試感受1、學生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆〔點與線的組合〕2、思考：畫出來的畫有什么特點？(三)、賞識比較：1、賞識范作。2、思考：自己的作品與范作有什么不同。3、小結：范作： 〔1〕線條有粗細、長短、濃淡的變化。〔2〕點有大小、濃淡的變化?！?〕畫有虛實的變化。(四)、授1、教師示范四幅小作品，學生觀看，思考這四幅小圖的區分在哪里？2濃的顏色一筆完成；③先用墨畫，再用色染；④先用筆畫，再用墨點。31、學生賞識教材上的中國畫、花卉圖片。2、2、學生談設想 3、請學生上來隨便創作。4、師生點評。10第十課中國龍1、學問與技能：能表現龍的形態特征，并畫出較細致的花紋。2、過程與方法 a、在探究中學習中國龍在中國文化的廣泛應用。b、在小組合作中用線條表現龍的動態與花紋。3、情感、態度、價值觀：a、情愿與同學合作完成。 b、對中國民間文化藝術發生興趣。12、能運用線條畫出較細致的花紋。1、根本要求： 小組合作繪畫圖案2、較高要求： 作有細致紋樣的龍圖案3、 共性探究：小組合作繪畫有整體美的龍圖案一、導入課1全景環視照片。2、提醒課題----中國龍“中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探究吧” *學習中國龍英語單詞—chinesedragon二、授1〔龍〕2、想一想，龍原來不存在，勞動人民是怎樣制造出它的樣子來的？〔把很多動物身上的特點集合在一起?！?〔結合圖片進展比照龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子4、小組爭論：你聽過有關龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、龍文化的廣泛運用。 賞識：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等； b、龍舟〔農歷五月初五端午節，中國傳統的民間活動〕四、學生作業111“原來龍就是這樣制造出來的有著豐富的內涵這是多么驚奇的想像啊”2聽音樂《龍的傳人，激起學生的民族熱忱。 3、“讓我們發揚龍的傳人的團結精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧”五、教師輔導1、鼓舞學生大膽描繪 六、課內小結〔〕1、我認為哪一組最團結；2、 我認為哪一組畫得最棒。第十一課好玩的線造型教學目標：學問點：學習流暢的線條。技能要求： 一筆畫的同時把繩線粘上。教學重點： 運用各種材質的繩線，繞成作品。教學難點： 在一筆畫根底上開放聯想。教具預備： 學具：各種繩線、膠水、油畫棒教具：有色卡線課時安排：一課時教學過程：一、感受與嘗試：1、賞識課本2、提問：課本上的畫是用什么做的?有什么特點?34、①讓學生賞識到在隨便的線繞中覺察好玩的東西好玩的線造型。②對繞出的形象進展想象。象什么? 依據學生想象教師進展涂色添畫。5、以小組為單位，用長線在桌上嘗試繞線，隨便地繞，留意線條流暢6、賞識講評二、爭論與制作1、提問：用什么方法固定線? 2、小組爭論：固定方法是什么？ 3、教師與學生共同小結演示固定方法。留意：膠水不行太多，保持干凈。方法①邊繞邊涂膠水，固定。②涂好膠水再繞線。4、學生繞線練習 的紙與線，邊戲邊貼。121、想一想 賞識繞好的畫，想象一下象什么? 2、添一添 畫上依據想象用水彩筆添色或添形象。四、賞識講評1、自評：學生溝通創作體會。 、互評：依據線條流暢，想象豐富的標準相互評價作品3、嘉獎：比一比哪一組小星星最多，表揚。第十二課顏色取樣教學目標：把握利用自然顏色進展圖案設計的方法。教具預備：范作，水彩畫具。教學過程：(一)猜謎導人。今日，先請同學們猜兩個謎語：頭上兩根須，身穿彩花袍，飄舞花叢中，歡快又逍遙。(蝴蝶)〔〕1．顏色分析。蝴蝶和鸚鵡主要有什么顏色?哪種最多，哪種最少？教師以蝴蝶為例進一步誘導這些顏色所占面積的比例大致是多少?這些顏色給你什么樣的聯想? 學生答復，教師快速在黑板上按比例畫精彩彩。2．教材分析。請同學們看課本。原來這些顏色給人以濃濃的秋天的感覺。作業步驟。(1)設計圖案或裝飾畫。 自己認為適宜的一組顏色涂繪。4．作業要求。(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。 色面積配置與自然物圖片的顏色大致相等。 (3)涂色盡量勻整。(三)作業展評，小結。作業步驟：13第十三課藏書票教學目標：1、讓學生通過賞識、溝通，了解有關藏書票的來歷、作用及相關學問。2、學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票。教學重難點：1、把握藏書票的根本特征。2、藏書票的印制過程。教學過程：一、引導階段1、出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？的藏書票是從歐洲傳入的。2特征？一般用什么方式進展制作的？1講解示范藏書票的制作步驟 板或吹塑紙上畫出自己想設計的圖案，然后用小刀把鏤空局部刻掉，最終涂上顏色，再印在自己的作業紙上2、藏書票可以用以下幾種方法制作：〔1〕繪畫〔一次只能繪制一張，重復性小〕〔2〕用蠟筆拓印 〔3〕制版印制〔一次制版印制的張數較多〕三、學生作業，教師輔導：--EXLIBRIS，還要留意使用刻刀的安全。四、作業展評第十四課風箏教學目標：風箏骨架類型特點。個風箏，嘗試把握放飛風箏的技巧，培育孩子動手實踐力量。14風箏藝術的寵愛之情。難點：了解風箏傳統藝術，制作一個左右平衡對稱美觀的有創意能平穩飛上藍天的風箏，并放飛上藍天。學具預備：有關風箏資料收集、制作材料預備。教學過程導言〔單元概述。春天降臨，積雪漸漸溶化，大地從沉睡中糊涂，小鳥在枝頭唱歌，樹木吐出嫩綠，泥土散發著芳香。春天象征著生命，春天象征著期望與力氣。伴隨著春扎制的風箏上天，那是多么好玩快活的事呀！依據同學們的提議，我們將進展《風箏風箏飛上天——風箏主題活動作獎、放飛獎、合作獎等假設干名，我們將頒發獲獎證書。任務。你是一名優秀的學生，你愛動腦動手，思維活潑，寵愛美術，你認為這次一次不錯的實踐與熬煉。飛上藍天，并且做好活動資料的收集積存工作。過程。1〔1，有關風箏資料的收集：①小組預備工作： 做好聯系調配工作分為假設干組，各組同學合作完成任務。 b.各組選舉組長，依據自己的特長安排工作，做好預備工作。 c.組長要建立本小組工作名目，在名目下記載本組同學的學習過程資料，便利同組同學相互溝通。 d.次活動的任務：以小組為單位，利用因特網、書本，或向別人請教等途徑箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成《風箏學問小報》或小課題調查報告，各種風箏展。②收集信息資料：15④整理、篩選、展現收集的資料圖片、實物?！讹L箏學問小報》或調查報告，展現形式，風箏學問擂臺賽，評出優秀資料獎小組。 b.在教室里進展收集的各種風箏展。 期望這些同學收集的資料能對你有所幫助和啟發。2〔2，制作風箏?；顒咏ㄗh：1.制訂小組制作打算和分工，設計怎樣的風箏樣式圖樣？期望能夠發揮大家的制造力和想象力！資料參考：風箏的圖樣集，期望能對你有