20232024學年人教版八年級英語教學設計TopicUnit4What'sthebestmovietheater?Period5SectionB(3a～SelfCheck)學情分析經過前面幾課時持續的練習，大部分同學已經掌握了形容詞和副詞最高級的變化規及其則用法。對如何描述“達人”及其最突出的特點有了一定的基礎，對于如何描述城市之最以及理由也有一定的了解，寫作任務對大部分學生來說難度不是很大，應該能順利寫出令自己滿意的文章。但部分學生在運用副詞最高級的時候，學生出錯的頻率很高，因為詞性一直及其是學生理解的難點在內容要點、文體格式以及語言的規范性方面可能會存在一定困難，需要進行針對性的指導，“認為做某事如何”這一句型需要進一步的強化。教學內容分析本課是一節寫作及總結復習課，3a3c是寫作板塊，包括三個活動，是綜合性的寫作訓練板塊，內容環環相扣，要求層層遞進。對學生的語言運用提出了更高的要求。要求學生能夠根據單元內容，嘗試筆頭的語言輸出。3a的語篇填詞不僅再次讓學生在語境中練習較級與最高級，還為接下來的寫作提供了很好的范例。3b是為3c提供寫作的框架和要點，也為學生介紹地方，描寫事物打開了思路。整個過程由易到難，循序漸進，符合學生的認知規律。活動4學生可以通過討論，向同學們展示城市之最并說明理由。SelfCheck的二個練習幫助學生了解自己對本單元語言目標的達成情況。核心素養教學目標語言能力能熟練運用形容詞副詞最高級描述出你心目中最喜歡的城市及原因學習能力1.學會一種寫作方法—四格寫作法。。2.熟練運用形容詞副詞最高級。思維品質培養邏輯化、結構化表達最愛之物的能力。文化意識引導對家鄉的熱愛之情。教學重點難點重點：(1)能運用所學的形容詞或副詞的最高級的用法，根據提示來完成選詞填空的任務。(2)能運用所學的形容詞或副詞的最高級的用法來描寫自己周圍的一些地點和事物等。難點：運用所學知識，對某一地方或事物進行客觀地描述。教學過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1LeadinStep1Revision1.ReviewthewordsHaveadictationofthewordsandexpressionslearnedinthelastclass.2.ReviewthesuperlativeformsofadjectivesandadverbsShowsomepictures(stars，places，animals…)andhavestudentsdescribethemusingthesuperlativetheylearnedinthisunit.通過圖片趣味性回顧最高級知識。復習上節課的單詞和表達，為本節課的寫作做好鋪墊。Step2PrewritingWorkon3a1.AskstudentstoreadthearticleaboutGreenwoodPark.Fillintheblankswiththecorrectsuperlativeformsoftheadjectivesandadverbsinthebox.2.Havestudentspetetobethefirsttofillintheblanks.Thenchecktheanswerstogether.Workon3b1.Showthechartin3bonthescreen.Askstudentstothinkaboutsomeofthebestplaces/thingsintheirtownandwhytheyarethebest.2.Askstudentstotalkingroupsandfillinthechartin3b.3.Selectsomestudentstosharetheiranswersinclass.在老師引導下，認識格林伍德公園。然后用所給單詞的正確形式填空。學生根據老師的指導方法先讀3a，嘗試完成填空，并檢查。跟著老師分析文章結構（開端表明觀點，中間展開詳細描述（地方特點、食物等），結尾得出結論）。搭建出“四格”寫作框架。閱讀短文，學習描述與地點相關的詞匯及表達，為寫作打好基礎。進行寫作前的信息收集，為寫作積累素材。Step3WhilewritingTshowsomepicturesaboutZhouzhuang.letsSstrytowriteit.Tleadstothestructureof4square(Opinion(thetopicsentence),Reasons(thesupportingdetails)，Methodused,Conclusion(theconcludingsentence)).Andthenpleteit.Sspletethetaskin3c.學生跟著老師用“四格”寫作法搭建文章的結構框架，寫出關鍵語句，然后跟著老師完成關于周莊的寫作。學生完成3c任務。老師幫助學生梳理寫作要點，使其學會“四格”寫作框架。在書寫的過程中，把握最高級的運用，注重詞匯選用，時態運用，單詞拼寫等。Step4PostwritingWorkon41.TellstudentstoworkinsmallgroupstoselectfivecitiesinChinaandthendecidewhichcitytheclassshouldvisittogether.2.Afterstudentsdecideit，askstudentstomakeapresentationtotheclassexplainingtheirchoiceandthereasonsfortheirchoice(usingsuperlatives).Eachgroupshouldhavefivereasonswhytheychoosethecityovertheothers.SelfCheckWorkon11.Getstudentstoreadthewordsintheboxandfillintheblankswiththesuperlativeformsofthewords.2.Thenchecktheanswerstogether.Workon21.Askstudentstoreadtheinformationandthencorrectthemistakesinthesentencesbelow.2.Thenchecktheanswerswiththeclass.自查和互查寫作。小組討論。選中的同學大聲完成對話。完成SelfCheck。合作學習讓學生發揮各自的優點，取長補短。學生自己學會總結本單元所學知識，達到復習的效果。Step5LanguagePointsTexplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記。幫助學生重要知識點形成體系。Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內容總結。總結本課所學內容，給學生進行有序的梳理。Homework1.Rememberthekeyphrasesandkeysentences.2.Reviewwhattheylearn