PAGE1敬業與樂業第二課時一、積累與運用1．下列詞語中有錯別字的一項是（）A．揀擇披沙揀金旁騖趨之若鶩B．教誨風雨如晦發奮發憤忘食C．執筆明火執仗征引直接了當D．煩悶要言不煩曲折委曲求全2.下列各句中加點的成語使用正確的一項是(）A.市政府工作報告提出:實施鄉村振興戰略,讓農村山清水秀、農民安居樂業。B.舊社會人們常遭受饑餓,現在可以飽食終日了。C.王教授學識淵博,寫起文章來便能隨便地斷章取義。D.李老師的課生動有趣,講起來強聒不舍,同學們都喜歡聽他講課。3.下列文學、文化常識表述有誤的一項是()A.《敬業與樂業》選自《飲冰室合集》，作者梁啟超，中國近代維新派代表人物，學者。B.我國古代文學典籍中的“四書”是《論語》《孟子》《大學》《尚書》。C.《老子》也稱《道德經》，道家的主要經典，相傳為春秋時期老子所著。D.朱子即朱熹（1130—1200），南宋哲學家、教育家。4．下列關于《敬業與樂業》這篇文章的語言特色的表述不正確的一項是（）A．文章語言通俗，如話家常。B．幾處反問句的使用，恰到好處地把幾個分論點闡釋出來，有利于引起聽眾的注意和思考。C．引用古籍名言時，運用通俗的口語進行解釋。D．結合演講時的情境，注意和聽眾的現場交流。5.（2021·四川樂山中考）]把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當的一項是（）①著名物理學家錢三強教授在年逾花甲時，仍干勁十足，工作到深夜。②“天開于子，地辟于丑”，古人歷來將牛視為開天辟地的力量之一。③而這種勁頭，恰恰是我們在攻堅克難中奮進，在披荊斬棘中前行的力量所在。④人們之所以贊頌牛，也在于牛所擁有的這種勇于開拓的勁頭。⑤以牛自況，不僅在于他生肖屬牛，更在于他性格屬牛，始終發揚牛的那股子“牛勁”。⑥有人問他多大歲數了，他回答：“屬牛的。”A①⑥⑤②③④B.④①⑤⑥③②C.②③④①⑤⑥D.②④③①⑥⑤6．學習了《敬業與樂業》一文后，同學們一致認為，作為新時代的中學生，必須“愛學樂學”，將來才能為社會多做貢獻。為此，他們決定召開“無悔的青春”主題班會。（1）請你為班會的主持人設計一段開場白。（70字以內）（2）仿照下面畫線的句子補寫兩句話。敬業即責任心。人不能沒有責任心，就像小鳥不能沒有翅膀，地球不能沒有太陽。人不能沒有責任心，就像_______________________，_______________________。（3）有人說，當今社會，休閑已是提升人們生活質量、刺激社會發展的重要途徑，而梁啟超老先生說的“勞作便是功德，不勞作便是罪惡”已經過時了。請你反駁這種觀點。二、課內閱讀理解7.議論性文章常用的論證方法有事例論證、對比論證、引用論證、比喻論證等。本文用了哪些論證方法？試舉例說明。8.議論文在論述過程中，常使用一些詞語或句子來推進內容或轉換話題，如關聯詞、設問句等。試從第6、7段中找出這類詞句，具體分析。9.作者在談到“有業之必要”時，舉了孔子和百丈禪師的兩個事例；在談到“凡職業都是有趣味的”時，列出了四個原因。參照這兩種寫法，試著為“有業之必要”列舉幾條理由，或為“凡職業都是有趣味的”提供幾個事例。10.作者說：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值。”對這個觀點，你怎么看？寫一段議論性的文字，表明自己的看法。11.簡述本文的論證思路。三、課外閱讀理解（2021·山東濱州中考）閱讀下面議論文，完成下面小題，青春正當時，不負好時代程龍①一代人有一代人的歷史使命與責任擔當。當代青年是同新時代共同前進的一代，既擁有廣闊的發展空間，也承載著偉大的時代使命。在這樣一個好時代，青年更應該砥礪奮進，不負時代機遇，不負青春時光。②這是一個創造夢想、成就夢想的時代。“嫦娥”探月、“北斗”組網、“神舟”飛天、“天眼”巡空、“蛟龍”入海……這些大國重器的背后無不閃耀著青年的力量與智慧。新時代的舞臺上處處刻印著青年奮斗的腳步，洋溢著青春火熱的激情。無論你從事什么樣的工作、在祖國的哪個角落，都要把理想和抱負熔鑄在腳踏實地的前進征程中，當青年理想與歷史使命同頻共振，奏響的就是這個時代的最強音。③無奮斗，不青春。袁隆平23歲時立志解決水稻如何高產問題，把田間地頭當作自己的實驗室；24歲的武大靖無數次揮汗如雨地訓練，最終打破了短道速滑項目世界紀錄；（1）________……奮斗者們光鮮亮麗的成功背后都有著默默付出的無悔青春。在抗疫一線，他們與病毒生死較量；在偏遠鄉村，他們與村民共奔富裕；（2）________……越來越多的青年在崗位上書寫奮斗故事，也收獲了奮斗饋贈給他們的幸福。④創新是民族進步的靈魂，這個時代正因創新而進步發展、活力四射。青年人朝氣蓬勃，是全社會最富有活力、最具有創造性的群體。中國科學技術大學教授陸朝陽是國際量子科學領域走在最前沿的年輕人之一，作為我國“九章”量子計算原型機研制團隊的成員，陸朝陽長期辛勤耕耘，獲得了國際上一系列重量級獎項。他確信，不做短平快的事情，要做需要非常努力跳起來才夠得著的科研，并堅持做到極致，“只有一步一步走，才能保證量子計算領域的健康發展。”在創新的時代，青年正當其時、潛能無限，理應走在創新創造前列，為國家發展貢獻力量。⑤“十四五”規劃綱要為我國發展繪制了宏偉藍圖，也吹響了青年逐夢新征程的時代號角。如何找到成就自己夢想的人生舞臺，是當代青年面臨的重大機遇和全新挑戰。當代青年成長成才的過程與實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史進程緊密契合，國家發展進步的過程就是青年成長成才的過程，也是青年奮斗奉獻的過程。抓住時代機遇，用中國夢激揚青春夢、將青春夢融入中國夢，當代青年定能在風浪中搏擊前進，以青春之我成就青春之中國。⑥青春正當時，不負好時代。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。欣逢盛世，我輩青年須勇擔使命、砥礪前行，在新時代的廣闊舞臺上，成就精彩人生。（選自《人民日報》2021年5月22日，有刪改）12.用自己的語言概括本文中心論點。13.任選一題，在第③段指定位置補充一個事實論據。我選第______題，補充論據：示例1：我選第________題，補充論據：示例2：我選第________題，補充論據：示例3：我選第________題，補充論據：14.第④段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？15.閱讀第⑤段和【鏈接材料】，思考：我們怎樣做才能將“青春夢”融入“中國夢”？【鏈接材料】（1）天下興亡，匹夫有責。——清代學者顧炎武（2）好的教育應該是培養終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者。—全國政協委員唐江澎參考答案與解析一、積累與運用1．C解析：本題考查對漢字字形的準確辨析的能力。主要考查學生對同音字、形似字的辨析能力，平時要注意正確使用，運用正確的方法加以區別，并及時積累。C．“接”應寫作“截”。2.A解析:B項望文生義,“飽食終日”是指一天到晚吃得飽飽的,形容無所事事。多含貶義,句中理解為“現在可以吃飽飯了”。C項中“斷章取義”的意思是不顧上下文,孤立地截取其中的一段或一句,用在這里與語境不符。D項前后矛盾,“強聒不舍”形容別人不愿意聽,還嘮嘮叨叨說個沒完。與“生動有趣”“同學們都喜歡聽他講課”矛盾。3.B解析：《尚書》應為《中庸》。4．B解析：B．本文把幾個分論點闡釋出來的是設問句，而非反問句。5.D解析：本題為議論語段。②引出話題，為首句；④“人們之所以贊頌牛”緊承“古人歷來將牛視為開天辟地的力量之一”為第二句；③“這種勁頭”緊承“這種勇于開拓的勁頭”，為第三句；①⑥舉例論證“這種勁頭，恰恰是我們在攻堅克難中奮進，在披荊斬棘中前行的力量所在”為第四、五句；⑤“不僅在于他生肖屬牛，更在于他性格屬牛”緊承“屬牛的”，為末句。6．（1）（示例）年輕真好！因為年輕，可以幻想，可以憧憬；也因為年輕，我們有很長一段路要走。今天，我們的班會就是要通過大家的討論，明確如何才能擁有一個無悔的青春。（2）（示例）魚兒不能沒有水人類不能沒有食物（3）（示例）娛樂和消費雖然利于促進經濟發展，但勞作仍然很重要，沒有過時。第一，人不勞作，衣食從何而來？第二，勞作是人的精神需要，是實現人生價值的途徑之一。第三，勞作不僅僅包括體力方面的，還包括腦力方面的，現代社會環境下，它的定義范圍更廣了。解析：（1）本題考查擬寫開場白。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節目、渲染氣氛、調動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意貼合主題；篇幅要簡短，不可長篇大論；語言要充滿激情，富有鼓動性。本題要緊扣“無悔的青春”的主題，可以以“年輕”為關鍵詞，展開敘述。示例：青春，是人生一段精彩紛呈的路，我們走到路上，一路坎坷，被荊棘劃破了翅膀，但是，青春無悔，我們仍然堅定地走著，因為這段時光不會重播，我們只有好好的經歷，去享受青春的一切，在最美的年華，完成無悔地綻放。（2）本題為句子仿寫題。解答這類題目，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法，所仿寫的句子一定要與例句主題相關，格式相同，修辭一致。本題由例句可知，答題格式為：××不能沒有××，××不能沒有××。示例：就像小草沒有泥土，藍天不能沒有白云。二、課內閱讀理解7.作者舉百丈禪師不做事就不吃飯和佝僂丈人承蜩的例子，屬于舉例論證；在論述要敬業這個分論點時，既從正面說“凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現做的事來和他交換”，又從反而說“一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便是褻瀆職業之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害了自己”，這屬于正反對比論證；引用莊子、孔子、朱熹、曾文正等人的話，屬于道理論證；在說到職業樂趣時，用了賽球的比喻，屬于比喻論證。通過運用這些論證方法材料與觀點得以緊密聯系起來，并對觀點起到支持作用。解析：此題引導學生了解常用的論證方法，并理解論證方法的作用。8.例如，第6段中：“總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”作者用關聯詞“總之”對“業有什么可敬呢？為什么該敬呢？”問題進行總結，推進論證的進程，之后用關聯詞“至于”，把話題轉換到具體做什么工作，要看個人的才能，這是對前面提到的“凡職業沒有不是神圣的，所以凡職業沒有不是可敬的”的補充。再如，第7段開頭的設問句：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發出來的便是敬。”這里將文章的論述點從第6段對“業”可敬原因的討論，轉換到怎樣做才是“敬業”上，對“要敬業”這個分論點的闡述起到了推進作用。解析：引導學生通過抓關鍵詞句，理清作者的論證思路。9.“有業之必要”的理由：1.可以謀生，使自己在經濟上獨立，人格上自尊，不需要信賴他人，仰人鼻息，受人牽制。2.使自己的身心有所安頓，不至于無所事事，煩悶無聊。3.使自己的生活起居有規律，有利于健康養生。4.從業過程中的困難、挫折、煩惱，是對意志和品性、能力和才干的鍛煉。5.事業上的小小成功，都會增強自信心與成就感，給人帶來精神滿足。6.有創造性的成就，是對生命促進會的肯定。“凡是職業都是有趣味的”的例子：居里夫婦在成噸的工業廢渣中提煉“鐳”，幾十年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認為這項工作是無聊的，從不抱怨叫苦。解析：引導學生了解議論文“擺事實”和“講道理”的基本論證方式。10.示例：課文中，作者認為任何職業不分高下，是勸告那些“坐這山，望那山，一事無成”的人，要腳踏實地、勤懇敬業，把事情做好，進而體會職業的樂趣和人生的價值。從現實的個人生活幸福考慮，只有這樣，才能安身立命（儒家），獲得心靈的寧靜與平和（佛家）。然而，在特寫的社會歷史階段，職業分工的確有“尊卑”之別，任勞任怨“敬業”未必能保證最基本的生存需要與獲得尊重；這時候，還要讓職業卑賤者“敬業樂業”，不僅不太可能，而且還有維護既有等級秩序之嫌。解析:引導學生深入理解作者的觀點，培養獨立思考的能力，并學習本文的寫法，嘗試寫議論性文章。言之有理即可。11.本文開篇提出中心論點；接著從有也之必要、敬業、樂業三個方面進行論證；運用舉例論、道理論證等方法分別進行論證；最后用“責任心”和“趣味”總結全文，強調“人類合理的生活總該如此”。解析：能精要概括本文的結構思路并結合內容簡要分析。三、課外閱讀理解12.當代青年應勇擔使命，砥礪奮進，成就精彩人生。解析：本題考查對選文論點的概括。議論文的論點通常會在開頭部分亮明，也有可能在論述之后在結尾部分總結，考生要注意這兩個地方表明觀點的句子。本文可結合第一段中的“青年更應該砥礪奮進，不負時代機遇，不負青春時光”，和結尾段中的“欣逢盛世，我輩青年須勇擔使命、砥礪前行，在新時代的廣闊舞臺上，成就精彩人生”來概括本文論點，即“當代青年應勇擔使命，砥礪奮進，成就精彩人生”。13.示例1：我選第__①______題，補充論據：北大退伍軍人宋璽22歲時參與亞丁灣護航。示例2：我選第__①______題，補充論據：北斗核心技術團隊平均年齡33歲。示例3：我選第__②______題，補充論據：在工廠車間，他們與時間和質量賽跑。解析：本題考查論據的補充。補充論據時一定要看清楚論點，還有對論據的要求，所補充的論據要能夠證明論點、符合題干要求。比如本題，可選擇（1）題或（2）題來補充論點。論點是“無奮斗，不青春”，要求“補充一個事實論據”，（1）處論據最好能與文章原本的袁隆平和武大靖的論據構成排比，只要是能體現青年奮斗的典型人物都可以作為補充論據，比如“北大退伍軍人宋璽22歲時參與亞丁灣護航”“北斗核心技術團隊平均年齡33歲”等。（2）處論據能與“在抗疫一線，他們與病毒生死較量；在偏遠鄉村，他們與村民共奔富裕”構成排比，體現各行各業青年在崗位上書寫奮斗故事，可補充“在工廠車間，他們與時間和質量賽跑”等。14.舉例論證，列舉中國科學技術大學教授陸朝陽在國際量子科學領域長期辛勤耕耘，工作上堅持做