?教師招聘之幼兒教師招聘過關檢測練習A卷附答案

單選題（共50題）1、編排幼兒體操時，整套動作的活動量應()。A.從小到大B.從大到小C.從小到大，再從大到小D.從大到小，再從小到大【答案】C2、下列關于我國古代科學技術的說法正確的是（）A.畢昇發明了造紙術B.《黃帝內經》是現存的最早的醫書C.《齊民要術》被稱為中國17世紀的工藝百科全書D.三國時期祖沖之精確計算圓周率在3.1415926到3.1415927之間【答案】B3、“表達情緒的方式比較適度,不亂發脾氣,"該典型表現所屬的年齡段是()A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲【答案】D4、根據材料的意義和邏輯關系，運用有關經驗進行的一種識記是（）。A.有意記憶B.無意記憶C.感覺記憶D.意義記憶【答案】D5、幼兒最初社會性發生的標志是（）。A.誘發性微笑的出現B.不出聲的笑C.出聲的笑D.有差別的微笑的出現【答案】D6、小明在“娃娃餐廳”游戲時，發現“食材”不夠了，便大聲叫道：“老師，沒有菜了。”張老師此時拿了一筐雪花片走過來，對著小明說：“這不就有了嗎？”小明會心地一笑，便又繼續游戲了。張老師在該游戲中運用的介入策略是（）。A.平行式介入B.交叉式介入C.材料指引D.語言指導【答案】C7、劉老師看到樂樂打一噴嚏，濃濃的鼻涕快流到嘴巴，趕緊對正在拖地板的保育員喊：“王老師，快拿紙幫樂樂擦一下。”劉老師的這種做法違反了學前教育的（）。A.目標性原則B.主體性原則C.保教合一原則D.發展性原則【答案】C8、幼兒在升國旗活動中,唱國歌,專注目禮,萌發了愛國情感,這體現社會性教育的特點是()A.潛移默化B.模仿學習C.直接說教D.游戲學習【答案】A9、“把權力分裂或分散開來就一定會減少它的絕對量，而競爭制度就是旨在用分散權力的辦法來把人用來支配人的權力減少到最低限度的唯一制度。”哈耶克的這一思想（）A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】B10、作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出的心理和行為特征是（）。A.自信心B.同情心C.情感D.社會性【答案】D11、在公文發文辦理階段，通過對文稿的最后審批來體現機關領導人行使職權的重要環節是（）A.批辦B.核發C.簽發D.審核【答案】C12、__________是被《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構使用的。（）A.自然后果的懲罰B.剝奪性懲罰C.社會性懲罰D.生理性懲罰【答案】D13、下列關于常見公文種類的表述，不正確的是（）A.通告適用于在一定范圍內公布應當遵守或者周知的事項B.通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況C.請示適用于向上級機關匯報工作，反映情況和問題，答復上級機關的詢問等D.決議適用于會議討論通過的重大決策事項【答案】C14、當幼兒流鼻血時，現場處理首先要()。A.頭壓低，張口呼吸B.捏住鼻翼，壓迫十分鐘C.安慰孩子不要緊張，安靜坐著D.用濕毛巾冷敷前額，鼻部【答案】C15、我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合（）。A.獨立自主性原則B.發展適應性原則C.保教結合原則D.綜合性原則【答案】B16、以下哪個命題是正確的?（）A.蝦和蚯蚓是節肢動物門B.蝦和蚯蚓是環節動物門C.蝦和蝗蟲是節肢動物門D.蝦和蝗蟲是昆蟲綱動物【答案】C17、教師通過示范性實驗，使學生獲得關于事物現象的感性認識的教學方法是()。A.參觀法B.演示法C.實驗法D.練習法【答案】B18、20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。A.張之洞B.張漢良C.張宗麟D.張雪門【答案】D19、艾賓浩斯研究()與記憶。A.教學B.學習C.智力D.注意【答案】B20、中班小華搶了平平心愛的玩具,看到平平傷心哭了感到內,這說明小華具有()A.初步的道德感B.成就感C.美感D.理智感【答案】A21、“燈可以照明”、“魚在水里游”這些幼兒對事物所下的定義說明幼兒（）。A.不會下定義B.按一般性的非本質的特征下定義C.接近下定義的水平D.依據具體特征下定義【答案】D22、蒙臺梭利教育原理是以（）為出發點的。A.兒童中心B.兒童生命C.適應自然D.反對成人化【答案】C23、對教育心理學影響巨大的操作性條件作用論是由（）提出的。A.桑代克B.斯金納C.巴甫洛夫D.布魯納【答案】B24、幼兒游戲時，幼兒教師正確的做法是（）。A.站在旁邊觀望B.做幼兒游戲的伙伴C.抓緊時間備課D.與其他老師交談【答案】B25、3歲幼兒自己活動時，顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（）A.游戲水平差B.注意分配能力差C.喜歡自己一個人玩D.與教師的教育有關【答案】B26、在Word主窗1：3的右上角，可以同時顯示的按鈕是（）。A.最小化、還原、最大化B.還原、最大化、關閉C.最小化、還原和關閉D.最小化、關閉【答案】C27、（）是兒童語言發展的重要時期A.嬰兒期B.新生兒期C.幼兒期D.學齡期【答案】C28、一個兒童欣賞完齊白石畫的蝦后，對老師說：“看到這幅畫，我好像看見了真的蝦，會動會跳。”這主要是幼兒的（）在起作用。A.美的感受力B.美的表現力C.美的創造力D.審美興趣【答案】A29、科爾伯格研究道德發展的階段理論所采用的方法是（）。A.對偶故事法B.道德兩難故事法C.觀察法D.實驗法【答案】B30、對幼兒發展的影響最為直接、強烈和持久的是（）。A.學校B.家庭C.社會D.同伴【答案】B31、研究表明，兒童能比較概括、靈活地掌握左右概念的年齡大約在（）。A.5～7歲B.7～9歲C.9～11歲D.11～13歲【答案】C32、骨折的現場急救原則是避免受傷肢體再活動,使骨折不再加重。所以應先對骨折部位（）A.藥敷B.固定C.區納D.包扎【答案】B33、講授法的以下幾種形式中，()一般是教師在高年級才更多利用的教學方法。A.講讀B.講解C.講述D.講演【答案】B34、因下雨，天很快黑了，幼兒哭著說：“爸爸媽媽怎么還不接我回家。”說明幼兒對時間的直覺依靠的是（）。A.生活中接觸到的周圍環境變化B.感受季節的變化C.觀察鐘表的行走D.生活中發現日歷的變化【答案】A35、關于學前兒童注意的發展，正確的說法是（）。A.定向性注意隨年齡的增長而占據越來越大的地位B.有意注意的發展先于無意注意的發展C.定向性注意的發生先于選擇性注意的發生D.選擇性注意的范圍擴大，定向性注意的范圍縮小【答案】C36、幼兒園的雙重任務是指幼兒園對幼兒實施保育和教育以及（）。A.幼兒園為家長工作、學習提供便利條件B.幼兒園為幼兒健康成長提供條件C.幼兒園為小學教育提供基礎D.幼兒園是對幼兒進行照看【答案】A37、一般來說，一個完整的課程目標體系包括結果性目標、體驗性目標與表現性目標。下面符合體驗性目標陳述方式的是()。A.說出、表演、展示B.設計、制作、創作C.感受、參加、養成D.解釋、完成、背誦【答案】C38、我國憲法規定，（）是我國的根本制度。A.人民民主專政B.生產資料公有制C.社會主義制度D.人民代表大會制度【答案】C39、衡量社會生產力發展水平的主要標志是（）A.勞動資料B.勞動對象C.生產工具D.生產的產品【答案】C40、當幼兒前臂劃傷,呈噴射狀出血時,現場處理措施是拇指壓迫()A.肘窩處動脈B.腕部動脈C.耳屏前動脈D.下頜角動脈【答案】A41、兒童在感受、表現音樂的過程中最普遍的形式是()。A.傾聽欣賞音樂B.載歌載舞、唱唱跳跳C.參與奏樂D.歌唱活動【答案】B42、在實際工作和生活中，凡事都要注意掌握分寸，堅持適度原則，防止“過”和“不及”，這在哲學上符合（）A.內因和外因關系的原理B.質和量相互制約關系的原理C.“兩點論”和“重點論”相統一的原理D.理論與實踐相統一的原理【答案】B43、嬰幼兒生理性遠視一般發生在（）A.3歲前B.5歲前C.7歲前D.10歲前【答案】B44、幼兒美育的重點在于培養兒童（）A.發現美欣賞美的能力B.表現美的技能C.鑒賞美的能力D.評價美的能力【答案】A45、舞蹈動作適合被()的韻律活動所采用。A.小小班B.小班C.中班D.大班【答案】D46、下列哪個年級應懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人A.一年級B.大班C.中班D.小班【答案】B47、小軍10歲生日當天，叔叔送了他一輛價值1500元的自行車作為生日禮物。事后，叔叔因為與小軍媽媽發生矛盾而要求其返還自行車。下列說法正確的是（）A.贈與有效B.小軍媽媽應當返還自行車C.贈與無效，因為自行車價格過高D.贈與無效，因為小軍為限制行為能力人【答案】A48、在現代社會，學前教育的主要目標是（）。A.促進兒童的智力發展B.促進兒童身心的協調發展C.促進兒童身體、情緒、智能和社會性的發展D.為工作的母親照管兒童【答案】C49、幼兒教育的中心任務是（）。A.促進幼兒智力發展B.促進幼兒身心的協調發展C.促進兒童身體、情緒、智能和社會性的發展D.全面促進幼兒素質和諧發展【答案】C50、孕婦缺碘，小兒可患（）A.地方性甲狀腺腫B.侏儒癥C.克汀病D.甲亢【答案】C多選題（共25題）1、國外對學前教育任務的提法經歷了一個歷史過程，20世紀中期到60年代的學前教育大多把兒童的（）作為主要任務。A.保育B.智力教育C.社會性發展D.照管E.營養【答案】BC2、制定具體的教育教學活動計劃的環節是（）。A.確定目標B.確定原則C.觀察或評價D.設計活動【答案】ACD3、教育公平問題已經成為百姓熱議的話題。有教育專家指出：我國當前存在的種種教育不公平問題，既有歷史的原因，也有現實的原因；既有世界各國普遍存在的問題，也有中國特殊的問題。上述分析體現辯證法方法論的有（）A.要善于把握重點和主流B.內因和外因相結合C.具體問題具體分析D.共性和個性相統一【答案】CD4、幼兒的結構游戲控制技能分為（）。A.排列B.粘合C.穿孔D.編織E.鑲嵌【答案】ABCD5、下列哪些原因會導致學生在課中產生被動練習的心理狀態?()A.專項身體素質B.缺乏學習動機C.對課堂學習抱有偏見D.對課堂學習缺乏興趣【答案】ABCD6、表演游戲的種類包括（）。A.木偶戲B.影子戲C.桌面表演D.幼兒表演E.制作道具【答案】ABCD7、患者，男性，34歲，乏力、水腫2周來診。追問病史，1個月前曾有咽痛病史。查：尿液有大量紅細胞、白細胞、蛋白和管型。血免疫復合物呈強陽性，血清總補體活性定量和C3含量明顯下降。A.免疫復合物型超敏反應B.速發型超敏反應C.遲發型超敏反應D.遺傳因素E.理化因素【答案】A8、幼兒的結構游戲控制技能分為（）。A.排列B.粘合C.穿孔D.編織E.鑲嵌【答案】ABCD9、患者，女性，20歲。半月前自購"美膚霜"化妝品，每日擦抹于面部，1周后面部紅腫、皮疹。2d前上肢和胸、背部出現皮疹、大水皰，滲出明顯，局部皮膚有剝脫，請求醫治。無其他化妝品使用史，半月來無服藥史。A.遲發型超敏反應B.細胞毒性超敏反應C.免疫復合物型超敏反應D.速發型超敏反應E.自身免疫【答案】A10、下列屬于極端狀態的市場有（）A.完全競爭市場B.壟斷競爭市場C.寡頭壟斷市場D.完全壟斷市場【答案】AD11、幼兒美育的內容包括和（）。A.審美情感B.審美感知C.審美標準D.審美想象【答案】ABD12、新課程倡導的教師的角色包括()。A.教師是學生學習的促進者B.教師是教育教學的研究者C.教師是課程的組織者和執行者D.教師是社區開放型教師【答案】ABD13、允許一部分地區、一部分人先富起來和共同富裕的關系是（）A.共同富裕是社會主義的本質，是我們共同奮斗的目標B.一部分地區、一部分人先富起來是實現共同富裕的必由之路C.先富起來的地區和人應帶動和幫助未富起來的地區和人共同走向富裕D.共同富裕不是同步富裕和平均富裕【答案】ABCD14、戰國時期出現百家爭鳴，有儒、墨、道、法、兵、陰陽、縱橫、名、雜等家。下面的人物中屬于道家代表人物的是（）A.荀子B.老子C.莊子D.孫子【答案】BC15、幼兒園常用的活動法主要有（）A.課外訓練法B.交流法C.游戲法D.實驗法E.操作練習法【答案】CD16、幼兒心理發展要經歷的階段有（）。A.幼兒初期B.幼兒中后期C.幼兒中期D.幼兒晚期【答案】ACD17、關于腦脊液描述錯誤的是A.存在于腦室及蛛網膜下腔B.是血漿的低蛋白產物C.無色透明液體D.主要由腦室脈絡叢產生E.CSF蛋白質主要為球蛋白【答案】18、醫學統計是指根據統計學的原理和方法，研究醫學數據（）的一門應用學科。A.收集B.表達C.分析D.以上都是【答案】D19、甲將前女友乙的照片傳到互聯網上，并公開她的姓名、電話、單位名稱等，且捏造事實惡意誹謗，乙發現后要求網絡服務提供者刪除，但遭拒絕。對此，下列說法正確的有（）A.網絡服務提供者對甲的行為承擔補充責任B.甲的行為侵犯了乙的隱私權C.甲的行為侵犯了乙的名譽權D.網絡服務提供者對甲的行為承擔連帶責任【答案】BCD20、NAD(P)H在下列哪一波長處存在最大吸收A.334nmB.336nmC.340nmD.380nmE.450nm【答案】C21、從管理的角度來講，下列屬于激勵的有（）A.獎賞B.制裁C.贊美D.晉升【答案】ACD22、區別公共物品與私人物品的標準是（）A.是否由公共財政提供B.沒有標準C.是否具有排他性D.是否具有競爭性【答案】CD23、下列屬于兒童社會適應性的是（）。A.主動性B.獨立性C.人際交往能力D.自然常識E.禮貌【答案】ABC24、操作技能的特點是（）。A.展開性B.客觀性C.外顯性D.簡縮性【答案】ABC25、紅細胞中還原型谷胱甘肽不足易引起溶血的原因是缺乏A.葡萄糖-6-磷酸酶B.果糖二磷酸酶C.磷酸果糖激酶D.6-磷酸葡萄糖脫氫酶E.葡萄糖激酶【答案】D大題（共10題）一、芳芳是一名四歲的幼兒，自入園后，她不像其他小朋友那樣愛哭鬧，反倒十分安靜，從不吵鬧，甚至從不說一句話，也不主動和其他小朋友交往，常常一個人靜靜坐著，看著其他小朋友玩。游戲時間分配玩具時，其他小朋友爭先恐后跑到老師面前吵著要飛機、要布娃娃、要小汽車，芳芳卻安靜地坐在座位上，眼巴巴看著老師。老師問她：“你想玩玩具嗎?”芳芳小聲回答：“想。”老師又問：“你想玩什么?”芳芳不說話，只是用手指了指布娃娃。通過與芳芳家長交流，老師了解到芳芳從小較為內向、膽小，加之父母工作忙，從小由不同方言的外婆和奶奶照顧，故而較少使用普通話與人交流，使得芳芳的語言表達能力較為落后，而且據芳芳父母說，她在上幼兒園初期曾嘗試著用方言與小朋友交流，但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑，芳芳十分傷心。請回答：(1)造成芳芳退縮性行為的原因有哪些?(3分)(2)作為芳芳的老師，你會采取哪些對策?(6分)【答案】(1)造成芳芳退縮性行為的原因主要有以下兩方面：①語言表達能力落后，受方言的影響較大。②同伴交往受阻，情緒低落。(2)①材料中芳芳在幼兒園里不吵鬧，甚至從不說一句話，也不主動和其他小朋友交往，常常一個人靜靜坐著，看著其他小朋友玩。對此，教師首先應給予芳芳更多的關心與關注，走進芳芳的內心，鼓勵芳芳勇敢和其他小朋友共同玩耍：其次，教師應創設良好的語言環境，多提供給幼兒交流的機會；最后，教師要注重幼兒間的個別教育。每個幼兒的個性特征和智力水平都存在差異，言語的積極性和學習語言的能力也是不一樣的。因此教師要盡可能多地關注和尊重每一個孩子，讓每一個幼兒都有成功和表現自我的機會。②材料中教師通過和芳芳家長交流得知，芳芳父母工作忙，所以芳芳從小由不同方言的外婆和奶奶照顧，較少使用普通話與人交流，使得芳芳的語言表達能力較為落后。對此，教師自身應樹立良好的言語榜樣。在日常的教育活動中。要堅持說普通話，盡量做到吐字清晰、正確，潛移默化地去影響幼兒的言語發展。③材料中芳芳上幼兒園初期曾嘗試著用方言與小朋友交流，但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑，芳芳十分傷心。對此，老師應當引導其他幼兒來共同幫助芳芳。二、今天是中一班“美美餐廳”開張營業的第一天，來就餐的人很多，小寶忙著上菜(小朋友剪的蔬菜紙片)，貝貝忙著給客人拿餐具，招待幾位客人后，菜沒了。小寶跑來向教師求助：“老師，菜沒了。”教師隨手拿起一小盒雪花片說：“這不還有嘛!”小寶和貝貝就用這些“蔬菜”去招待客人了。過了一會兒，小寶又說：“菜沒了。”貝貝聽到后，看了看剛才放雪花片的盒子，說：“嗯，真是沒菜了!”接著他想起了什么似的，回頭對小寶說：“有了!我去買菜去。”只見他跑向玩具架，又端了一盒雪花片回來，邊跑邊興奮地說：“菜買回來了!菜買回來了!”于是．小寶又開始給客人上菜，貝貝則繼續給沒有餐具的客人分餐具。分到最后，餐具也沒有了。貝貝對沒有餐具的兩位客人說：“餐具沒有了，你們用手拿著吃吧。”客人當當說：“啊?用手拿著吃有細菌啊!”另一位客人瓜瓜則伸出兩個手指頭說：“這樣吃!”只見他把手指當成筷子，夾起一片雪花片“啊嗚啊嗚”地吃了起來。當當看到后，也連忙伸出手指，夾起一片雪花片吃起來，邊吃邊和瓜瓜咯咯地笑。請你閱讀上述觀察實錄，結合游戲理論，分析觀察實錄中幼兒貝貝和瓜瓜的行為表現，并給出教師的回應策略。【答案】(1)在觀察實錄中，小寶在沒有“菜”的情況下向老師求助，而面對再次沒有“菜”的情況，貝貝則通過觀察與思考想到了解決問題的辦法，說明貝貝在游戲中得到了發展。貝貝通過小寶向老師求助。老師給了一盒雪花片的事情得到啟發，并結合自己的實際生活經驗(菜沒了要去買菜)，自己到玩具架上“買”回了“菜”(雪花片)。當當和瓜瓜在被告知沒有餐具需要用手吃時，兩人的反應截然不同，當當的反應是用手吃不符合平時的生活經驗，結果不知所措，而瓜瓜則根據自己的生活經驗(吃飯用筷子)，通過想象(把自己的手指當成筷子)完美地解決了游戲中遇到的問題，使得游戲可以順利進行。(2)作為教師，不僅要保證游戲的正常進行，還要保證幼兒在游戲中得到發展，在此次觀察實錄中。小寶第一次求助時，教師隨手拿起一小盒雪花片說：“這不還有嘛!”顯然教師只是保證了游戲的正常進行，而沒有引導小寶去思考如何解決問題。導致第二次沒菜的時候小寶還是沒有辦法。面對這種情況的時候，教師最好能通過啟發式提問來引導幼兒思考。例如，可以問“平時家里沒菜了會怎么辦?”“那我們做游戲要去哪里買菜?哪些玩具像菜?”等問題啟發幼兒思考，在保證游戲順利進行的同時，使幼兒得到相應的發展與進步。在游戲結束后，教師總結游戲中出現了哪些問題，小朋友們是怎么解決的，也可以組織幼兒進行討論，看看還有沒有其他的方法可以解決這些問題，使幼兒得到進一步的發展與提升。三、某班黑板旁邊貼著一張班規：值日衛生不整潔者，每人每次罰款1元；上課教師提問回答不出者，每人每次罰款2元；上課遲到者，每人每次罰款3元；上課不專心聽講或交頭接耳者，每人每次罰款4元；考試不及格者，每人每科罰款5元。罰款由生活委員統一收取、保管，由學習委員獎給每次考試前五名的學生。鐘某是該班的學生，其父在外地工作。有一天，他的母親突然生病，為了照顧母親，他上學遲到了，成了第一位受罰者。第二天，他以買筆為由，向母親要了3元錢，“主動”交給了班上的生活委員。這條班規制定實施僅1個月，就有13位同學受罰。對此，學生們眾說紛紜，褒貶不一。而老師們則認為對違紀者實行經濟制裁，會起到激勵先進鞭策后進的作用。問題：這樣的班規合法嗎？學校是否有罰款權？【答案】四、留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨著中國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青年農民走入城市。在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——農村留守兒童。根據權威調查，中國農村目前“留守兒童”超過了5800萬人，其中57.2％的留守兒童是父母一方外出，42．8％的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7％由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養，3％的孩子被托付給某地親戚、朋友，7.3％為不確定或無人監護。這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，使得他們在心理健康、性格等方面出現偏差、學習受到影響，一些孩子甚至因此走上犯罪道路。請回答：(1)當前我國農村留守兒童面臨哪些問題?造成他們面臨這些問題的原因是什么?(2)針對農村留守兒童的現狀，我們能采取哪些對策?請結合社會實際進行闡述。【答案】(1)當前我國農村留守兒童面臨如下問題：①學習問題：學習狀況一般，學習自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣。只是被動學習。②心理問題：心理封閉和情感世界問題。“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關愛和溝通，容易產生心理障礙。③行為習慣問題：由于缺乏有效監管和教育，容易導致留守兒童的道德行為變差。④觀念問題：留守兒童容易受到打工父母的一些觀念的負面影響，比如“讀書無用論”。⑤親情問題：留守兒童存在著嚴重的“親情饑渴”。親情的撫慰與關懷對孩子的成長起著至關重要的作用。⑥安全問題：監護人不明確或監護人缺乏保護意識導致的意外傷害比例較大。以上問題多是由監護方式引起的：①隔代監護。一方面由于血緣、親緣關系，監護者多采用溺愛的管教方式，較多地給予物質生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導；另一方面祖孫輩年齡差距大，觀念不一樣，“代溝”明顯，難以相互溝通。②上代監護，即由父母的同輩人撫養的監護方式。由于監護對象并非己子，監護人在教養過程中難免有所顧慮。不敢嚴格管教。這樣。上代監護也大多屬于物質型和放任型的管教方式，容易養成兒童任性的心理行為。(2)留守兒童無論是學業、心理、健康、前途都是值得我們關注的方面。為了改善留守兒童的問題，可以嘗試以下方式：④建立“留守兒童”成長檔案，以學校為單位，對全部“留守兒童”的生活思想、學習和家庭教育情況進行調查摸底，逐一登記造冊；建立反映其進步與不足的成長記錄檔案，并實行動態跟蹤及進行歸檔、分類管理、信息共通的工作程序，根據檔案記錄情況有效地做好工作。②建立“留守兒童”家長聯系熱線，通過書信、電話、家訪、召開家長會等形式，與“留守兒童”的家長主動溝通，經常聯系，讓家長及時了解、掌握孩子的情況。⑧為留守兒童增設一些課程內容和生活能力訓練內容，提高孩子的自我保護意識和法律意識，增強生活自理能力，養成良好生活習慣。五、患者女，32歲。因關節疼痛近2年，眼瞼浮腫16個月，干咳1月，神志欠清20天于2015年12月23日收入院，2年前患者診斷為系統性紅斑狼瘡（SLE）。此次入院實驗室檢查：血紅蛋白78g/L，白細胞5.2×10g/L，血小板120×109/L，尿常規：蛋白5g/L，血白蛋白18g/L，肝腎功能未見異常。肌酶譜：肌酸激醇（CK）、天冬氨酸氨基轉移酶（AST）正常。紅細胞沉降率98mm/1h，補體C3409mg/L，抗核抗體（ANA）（－），抗雙鏈DNA（dsDNA）抗體（＋），其他自身抗體檢測為（－）。實驗室ANA檢測結果為陰性，應考慮是（）。【答案】當病人抗體過高時會產生“前帶現象”，造成假陰性。六、一幼兒回答教師問題，6根香蕉，兩個人分，要分一樣多，每人分3根，但幼兒卻答不出“3+3”等于幾?(1)該幼兒思維發展處于什么階段?有什么特點?結合材料分析。(2)幼兒思維發展趨勢是什么?【答案】根據皮亞杰的認知發展理論，該幼兒的思維發展處于前運算階段。這是皮亞杰關于兒童智力發展的第二個階段，年齡大約從2歲到7歲。此階段兒童認識活動的特點是：①相對的具體性。只能借助于表象進行思維活動，不能進行運算思維。②不可逆性。各種關系是單向的、不可返回的，沒有守恒結構。③自我中心性。只能從自己的角度理解事物。④刻板性。在思考問題時，只能注意到某一方面，不能顧及其他。⑤缺乏概括事物性質的層次性。材料中，該J乙童知道6根香蕉分給兩個人，要求兩個人一樣多，每個人可以分得3根，卻不知道3+3等于多少，正是思維不可逆的體現。(2)[參考答案]學前兒童思維發展的一般趨勢表現為：①從概括的性質的演變來看，一般認為是從動作的概括向表象概括發展，再向概念概括發展。②從反映的內容的演變來看，是從反映事物的外部聯系、現象到反映事物的內在聯系、本質發展；從反映當前事物到反映未來事物的發展。③從思維發展的方式看，兒童的思維最初是直觀的，然后出現具體形象的，最后發展到抽象邏輯思維。七、蘋果“變變變”【活動目標】1．讓幼兒感知水果的變化，了解多種水果制品。2．培養幼兒愛吃水果的習慣。3．發展幼兒的動手能力和生活自理能力。【活動準備】1．蘋果頭飾、蘋果汁、蘋果脯等。2．各種水果、榨汁機、刀子、盤子等。3．即時貼、棉花等可裝飾物品。附：