PAGEPAGE4《全神貫注》教案教學目標：1、了解課文講了一件什么事，掌握簡單的概括課文內容的方法。2、學習課文描寫人物語言，神態和動作來突出人物品質的寫作方法。3、通過對課文重點詞句的閱讀，體會羅丹對藝術創作的認真和執著的精神。課前欣賞：欣賞雕塑照片。（1）同學們，上課之前我們先來欣賞一組雕塑照片。（課件）（2）照片欣賞完了，你想說些什么？了解羅丹。嗯，這些優秀的作品都是出自藝術大師羅丹之手，（板書羅丹）我們來了解一下他吧。（課件：資料袋加補充資料）教學過程：引題，釋題。（1）引題。想知道羅丹是如何創作這些雕塑的嗎？今天我們就一起來學習第26課，看老師書寫板書。（板書課題）一起讀。（2）釋題。課題，“全神貫注”是什么意思？點名生回答，教師引導從字面上理解。（全神貫注：全部精神高度集中。）①像他這樣先理解字的意思，再將它們合并，理解整個詞語的意思，是個好方法。再點名一生說“全神貫注”的意思。②給它找個近義詞也是好方法。（聚精會神、專心致志）（3）齊讀課題。那就讓我們全部精神高度集中，一起大聲地朗讀課題。（4）強調略讀課文。了解課題，讀好了課題。課題中的星號我們也不能忽視，說明這是一篇略讀課文。（手指板書*）初讀課文，了解內容。1、回顧學法，按要求朗讀課文。（1）回顧略讀課文的學習方法。①我們以前學習略讀課文是用什么方法呢？對，借助課前導讀學習略讀課文。②請同學們默讀課前導讀，找一找它要求我們學習什么？一會上前，一會后退（動作）從動作描寫看出羅丹在全面的看女像，不想落下一點毛病，看出他的全神貫注。②嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；（動作）忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。（神態）他在和誰說悄悄話？會說些什么呢？和誰爭吵？吵什么？練讀第一句話：“只見羅丹……激烈的爭吵。”點名讀：從羅丹的動作神態，我們感受到他的全神貫注。誰來讀好這句話。（課件）一起讀：讀好紅字部分的字，讀好這句話。悄悄話和爭吵是真的嗎？從哪看出？（好像，似乎）這一段中還有和似乎相似的詞語，你找到了嗎？他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了（課件：好像，似乎，像，紅字）從這些詞語讓你看出了什么？聯想，比喻，看出他已經投入在工作中，全神貫注的狀態。醉喝醉的人是怎么樣的？那么羅丹在工作中的哪些表現像是一個喝醉酒的人？（課件整段話）（嘰里咕嚕，悄悄話，激烈地爭吵，踩得吱吱響，不停地揮動，全世界對他來講好像消失了，癡癡地微笑）羅丹沒有喝醉，那他的醉是什么醉？（沉醉，陶醉，如癡如醉……）板書，一起讀。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……吱吱響，不停揮動，……（動作）不停：一刻不停，一定要將女像改得完美。（執著）你來讀出他此時的全神貫注。一刻鐘過去了，半小時過去了，大約過了一個小時。你關注了時間詞，真不錯。你看出了什么？（時間過了很久）對誰來說很久？那么對羅丹來說呢？（短）為什么？（投入，工作得渾然忘我，連時間都忘記了，可見其全神貫注）聯系上下文你還看出了什么？（隨著時間的推移越來越激動）越干越有勁，更加，全世界只剩他一人……癡癡地微笑，（神態）輕輕地吁了口氣，（動作）癡癡地微笑：滿意了。與上文中他自己的哪一個神態剛好相反？（皺著眉頭）輕輕地吁了口氣：工作完成了。點名讀：讀出他對雕像的癡迷，他的輕松。一起讀。⑥練讀。男女生分開讀。這段話通過描寫羅丹的動作和神態讓我們感受他的全神貫注。還讓我們看到羅丹工作情緒隨著時間（生：越來越激動），直到女像修改完后的（生：輕松）。請大家合作讀出他的情緒變化。男生讀前面部分，中間粗體字部分一起讀，女生讀灰色的字體。（課件）你能用課文中的一句話來解釋羅丹的全神貫注嗎？生齊讀“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注”。那讓我們再回到羅丹工作的現場，讀這段話，感受他的全神貫注。一起讀。（3）學習第三，四自然段。過渡：課文中還有那些詞句可以讓你感受到羅丹工作時的全神貫注？羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準備上鎖。①徑自是什么意思？（課件徑自紅字）自顧自的。是的，羅丹投入的工作連客人都忘記了。讀好這句話。②一生讀；齊讀。茨威格莫名其妙，趕忙叫住羅丹：“喂！親愛的朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！”羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎喲！你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪。”①茨威格的語言側面看出羅丹的全神貫注。②猛然：突然，一瞬間。看出羅丹完全將客人忘記了。③羅丹的語言看出羅丹是真的將客人忘記了。哎呦，簡直把你忘記了④讀對話。多么有趣的對話啊，從中我們也感受到了羅丹工作時的全神貫注。同桌分角色讀一讀；請一對同桌來讀一讀（師讀旁白）；讀出茨威格的莫名其妙，一頭霧水，讀出羅丹的猛然驚醒，十分抱歉。全體學生一起讀。⑤茨威格為此生氣了嗎？為什么？因為他感受到了羅丹的執著，認真的精神，全神貫注的態度。（板書：執著）因此，一起讀（課件最后一句話）聯系實際，理解最后一句話。看吶，我們通過對課文的品讀，體會了羅丹工作時的全神貫注，感受到了羅丹藝術創作中的執著精神。（課件學習要求3）請聯系你們的生活中的點滴，說說你的體會對課文最后一句話的體會。（課件：學習要求4）5、再次朗讀課文最后一句話。（課件）同學們都說的很好，學了這節課，我們知道了“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”五、總結。在這節課中，你還學到了什么？執著的精神；刻畫人物動作，神態，動作的寫作手法。同學們，本堂課我們借助課前導讀的幫助學習了課文，文章中對羅丹的語言，動作，神態的精彩描寫