第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年遼寧省本溪市七年級（下）期末歷史試卷一、單選題（本大題共20小題，共40.0分）1.隋朝大運河的開鑿沖破我國東西水系自然地理的限制，解決了開辟水源和改造地形等難題；其卓越運能的實現，展示了我國土地測量和水利水運等科技成就和創新能力。這體現了（）A.江南地區的開發 B.運輸工具的改進 C.勞動人民的智慧 D.計算能力的提高2.陳旭麓說:“在當時的條件下,這是一大發明。這種制度提供了布衣(平民)可以做宰相,可以為公卿,可以參政的機會。”這種制度是()A.分封制 B.郡縣制 C.科舉制 D.察舉制3.唐太宗告誡大臣：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”下面最能體現唐太宗這種理念的措施是（）A.進一步完善三省六部制 B.減輕人民負擔，鼓勵發展農業生產

C.嚴格考察各級官吏政績 D.增加科舉考試科目，鼓勵士人報考4.歷史圖片包含著豐富的歷史信息，下列圖片資料反映的共同主題是（）

A.高超的青銅工藝 B.悠久的歷史文明 C.先進的科技成就 D.獨特的建筑技術5.歷史史實是指客觀發生的歷史事實，歷史觀點是對歷史史實的認識。以下選項屬于歷史觀點的（）A.755年安祿山發動“安史之亂”

B.唐朝時發明了曲轅犁和筒車

C.武則天的統治為“開元盛世”局面出現奠定了基礎

D.唐朝詩人有李白、杜甫、白居易等6.據統計，唐朝共取士近3萬名，平均每年取士約100名；宋朝共取士11萬5千余名，平均每年取士約360名。宋朝在科舉取士上的做法（）A.創立了殿試制度 B.增加了科舉取士名額

C.提高了人才選拔標準 D.形成了完備的考試制度7.宋初，大臣趙普提出“稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。”此建議針對的問題是（）A.農民起義 B.積貧積弱 C.外族入侵 D.君弱臣強8.某同學在學習中繪制了四幅中國古代史上政權并立局面示意圖，其中繪制正確的是（）A. B.

C. D.9.假如你是《清明上河圖》所描繪場景中的一位市民，你向能做的事情是（）A.欣賞蹴鞠表演 B.觀看京劇演出 C.購買《紅樓夢》 D.品嘗烤紅薯10.從秦朝的“半兩錢”到漢朝的“五銖錢”，再到宋朝的“交子”，貨幣發生了由笨重到輕便的變化。這一變化的主要原因是（）A.都市生活的繁華 B.商業貿易的發展 C.造紙技術的成熟 D.冶鑄工藝的進步11.以下示意圖中①處應為（）

A.實行鹽鐵官營 B.訂立“澶淵之盟” C.在地方設行省 D.在地方設“三司”12.《元史·地理志》載：“元有天下，薄海內外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國中。”元朝政府這樣做的初衷是（）A.便利賦稅征收 B.改善民族關系 C.促進物資交流 D.加強各地聯系13.南宋時期，一位外國商人運送一批貨物到廣州銷售，他抵達廣州后應該到哪個機構辦理手續（）A.市舶司 B.澎湖巡檢司 C.宣政院 D.廣州十三行14.明朝戚繼光賦詩明志：“水落尚存秦代石，潮平不見漢時槎。遙知百國微茫外，未敢忘危負歲華。”詩中的“危”來自（）A.西北地區 B.長城邊境 C.東南沿海 D.北方要塞15.如圖為太和殿，是明清皇帝治國理政的場所，位于故宮南北主軸線的顯要位置，是中國現存最大木構架建筑之一，殿前設有廣場，可容納上萬人朝拜慶賀。這種建筑理念反映出（）A.明清北京城是在元大都的基礎上營建的

B.太和殿高大雄偉，象征皇權至上

C.故宮是世界上現存最大、最完整的宮殿建筑群

D.北京是由宮城、皇城、京城三大部分組成的16.央視一套《典籍里的中國》激發了中學生學習傳統文化的興趣，一位同學對中國古代書籍進行了分類，其中____處可選的是（）

歷史類：《史記》《資治通鑒》

醫藥類：《千金方》《____》

文學類：《三國演義》《紅樓夢》A.《夢溪筆談》 B.《農政全書》 C.《天工開物》 D.《本草綱目》17.思維導圖是一種有效的學習工具，對歷史學習有獨特價值。如圖是某同學繪制的思維導圖，空白處應填的關鍵詞是（）

A.君主專制 B.經濟發展 C.思想控制 D.邊疆管理18.如圖是清代的開荒執照，這一文物用于研究清代（）A.農業生產的恢復和發展 B.手工業和商業的發展

C.君主專制的強化 D.市民文化的繁榮19.清朝建立后，制定并執行“修其教而不易其俗，齊其政而不易其宜”的民族方針。下列舉措中最能體現這一方針的是（）A.設西域都護府 B.設立軍機處 C.實行金瓶掣簽 D.設置中書省20.時空觀念是在特定的時間、空間的聯系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式，解讀如圖中國歷史時間軸，其中說法正確的是（）

A.①是秦漢時期，時代特征是早期國家與社會變革

B.②是隋唐時期，時代特征是繁榮與開放的時代

C.③是遼宋夏金元時期，時代特征是統一多民族國家的鞏固與發展

D.④是明清時期，時代特征是民族關系的發展與社會變化二、材料解析題（本大題共3小題，共30.0分）21.中華優秀傳統文化積淀著深厚的歷史底蘊，凝結著豐富的歷史智慧。某中學歷史興趣小組以“弘揚中華優秀傳統文化”為主題進行探究性學習。

【禮德文化育人鑄魂】

材料一：

為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。——孔子富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。

——孟子(1)兩則名言體現的是哪個學派的思想？此學派如何成為封建統治正統思想的？

材料二四大發明

圖一

圖二

宋代開始用人造磁鐵制成指南工具，圖為南宋持羅盤陶俑。

圖三

圖四(2)請根據材料二，回答下列問題。

推動歐洲社會變革的發明是：______

有利于文化傳播與發展的發明是：______

促進世界遠洋航海技術發展的發明是：______

【醫學瑰寶彰顯醫德】

材料三：他自幼嗜好醫學，少年時曾跟同郡張伯祖學醫。東漢末年，南陽一帶傷寒流行，病死者很多。他鉆研《內經》《難經》等古代醫書，博采眾方，并結合個人臨床實踐經驗，寫成《傷寒雜病論》。

——摘編自白壽彝《中國通史》(3)材料三介紹的是哪位人物？他醫術精湛，醫德高尚，后世對他有何稱呼？(4)請結合以上材料，談談我們應該如何保護和傳承中華民族優秀傳統文化。22.中華民族的形成和發展是一部充滿互動和交融，從多元到一體的歷史。某小組從不同角度研讀歷史，請你幫助完成問題。

【表格梳理】

材料一：下表是某次改革的部分情況。鮮卑姓漢姓拓跋元獨孤劉步六孤陸丘穆陵陸——摘編自義務教育《中國歷史》七年級（下）(1)材料一反映了怎樣的歷史發展趨勢？結合所學分析這一時期這種趨勢達到高潮的原因？

【史料研讀】

材料二：貞觀十五年正月，……松贊干布親自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他對親近的人說：“我祖、父未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多。”

——摘編自《中華上下五千年》(2)材料二反映的是哪一史事？結合所學知識，分析這一史事有何積極影響？

【地圖解史】

(3)依據材料三寫出該地圖代表的朝代？圖片中“①”地區統轄機構的名稱。(4)結合材料和所學知識，請你歸納促進民族關系發展的方式有哪些？23.中國古代不同時期的中外交往交流在范圍、內容、方式、影響等方面呈現出不同的特點。某校一歷史興趣小組欲探究“中國歷代對外政策與對外關系”，請你參與其中。

【溝通中外的漢】

材料一漢代紡織技術先進，絲織品質量高，能織出錦、繡、羅、紗等許多品種的絲綢，張騫出使西域以后，大量絲帛錦繡沿著通道遠銷各地，西域各國的珍奇異物也陸續輸入中國，這條溝通中西交通的要道，就是著名的“絲綢之路”。

——摘編自人民教育出版社《中國古代史》(1)根據材料一，概括漢代絲織品大量遠銷的主要原因是什么？

【開放兼容的唐】

材料二A.唐朝墓葬出土的大食人俑和非洲黑人俑B.《長安旅舍與于慎微長官接鄰》：上國羈棲久，多慚萬里人。那堪顏氏巷，得接孟家鄰。守道惟稽古，交情豈憚貧。他鄉少知己，莫厭訪君頻。

——9世紀新羅人崔致遠撰寫（注：于慎微生平不詳，或為唐朝官員）C.為了學習中國的先進文化，日本派遣使節到中國，他們把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑技術等傳回日本。

——整理自人民教育出版社《中國歷史（第二冊）》D.唐朝閻立本《步輦圖》E.張騫出使西域路線示意圖(2)在研究唐朝對外關系時，該小組搜集了上述材料，選出符合研究該主題的材料：材料A、材料______和材料______。(3)為進一步研究唐朝時期中外交流的特點，除了已有材料所示的歷史事件以外，請你根據所學知識，再幫助他們補充兩個相關的歷史事件。

【繁榮發展的宋】

材料三宋朝政府積極鼓勵海外貿易……東到朝鮮、日本，西至阿拉伯半島和非洲東海岸。從西太平洋到印度洋、波斯灣，都航行著來往中國的商船。

——摘編自黃純艷《宋代海外貿易》(4)根據材料三，概括宋代海外貿易的特點。

【榮耀揚威的明】

材料四在15世紀上半葉，在地球的東方，從波濤萬頃的中國海面，直道非洲東岸的遼闊海域，呈現出一幅中國人在海上稱雄的圖景。

——摘編自李約瑟《中國科學技術史》(5)材料四中“中國人在海上稱雄的圖景”指的是哪一歷史事件？

【閉守自封的清】

材料五凡官員、兵民私自出海貿易，及遷海島居住耕種者，均以通賊論，處斬……凡官吏、士兵私自與海外諸島交易或出洋者，亦以反叛通敵論罪。

——摘編自《大清律例》(6)清朝這一閉關鎖國政策，對近代中國產生了什么影響？(7)綜合上述材料分析，中國古代對外政策發生了怎樣的變化？對此你有何歷史感悟？

答案和解析1.【答案】C【解析】隋朝大運河的開鑿沖破我國東西水系自然地理的限制，解決了開辟水源和改造地形等難題；其卓越運能的實現，展示了我國土地測量和水利水運等科技成就和創新能力。這體現了勞動人民的智慧。正是勞動人民的智慧才解決了隋朝大運河開鑿中的許多難題，使隋朝大運河順利開通。ABD不符合題意，排除。

故選：C。

本題考查隋朝大運河，掌握相關的基礎知識。

本題考查隋朝大運河，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。2.【答案】C【解析】依據題干信息“布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿”可知，這種制度是科舉制。結合所學可知，科舉制度創立于隋朝，唐朝時期進一步完善。它改善了用人制度，使有才識的讀書人可以通過科舉考試進入各級政府任職。C項正確，排除ABD三項。

故選：C。

本題考查科舉制的相關知識，關鍵是對材料的解讀。

本題考查學生的識記能力，掌握科舉制的相關知識。3.【答案】B【解析】唐太宗曾對大臣說：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”最能體現這一思想的是減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。唐太宗注意吸取隋亡的教訓，認識到人民群眾力量的偉大。他重視發展生產，減輕農民的賦役，注意“戒奢從簡”，節制自己的欲望，合并州縣，革除“民少吏多”的弊政，還注意任用賢才、虛心納諫。他任用富有謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，他重用敢于直諫的魏征，曾前后向唐太宗進諫二百多次。他統治時期政治比較清明，經濟發展較快，國力逐步加強。歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”。

故選：B。

本題考查貞觀之治，知道唐太宗減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。

本題考查貞觀之治，考查學生的理解和分析能力，知道唐太宗減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。4.【答案】B【解析】圖片分別是商朝鑄造的司母戊鼎、戰國時期李冰主持修筑的都江堰、隋朝李春主持建造的趙州橋、秦始皇陵兵馬俑，圖片資料反映的共同主題是悠久的歷史文明。

故選：B。

本題考查中國古代悠久的歷史文明，掌握相關的基礎知識。

本題考查中國古代悠久的歷史文明，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。5.【答案】C【解析】歷史史實是指客觀發生的歷史事實，歷史觀點是對歷史史實的認識。“武則天的統治為‘開元盛世’局面出現奠定了基礎”這句話是對武則天統治的認識和評價，屬于歷史觀點，C項正確；選項ABD都是對歷史事實的客觀描述，屬于歷史史實，排除。

故選：C。

本題主要考查什么是歷史史實，什么是歷史觀點的相關史實。注意掌握區別歷史史實和歷史觀點的方法。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記什么是歷史史實，什么是歷史觀點的相關史實。6.【答案】B【解析】結合所學知識可知，宋初大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位，進士不僅授官從優，而且升遷迅速。根據“唐朝共取士近3萬名，平均每年取士約100名；宋朝共取士11萬5千余名，平均每年取士約360名。宋朝在科舉取士上的做法”可知，宋朝在科舉取士上的做法是增加了科舉取士名額，故B符合題意；武則天創立了殿試制度，排除A；提高了人才選拔標準的說法是錯誤的，排除C；題干反映的是宋朝提高了進士的錄取名額，沒有體現形成了完備的考試制度，排除D。

故選：B。

本題主要考查了宋朝科舉制度的完善等知識，掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記宋朝科舉制度的完善等知識。7.【答案】D【解析】針對五代以來君弱臣強的局面，大臣趙普向宋太祖提出“稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣”的建議，加強中央集權，鞏固統治。

故選：D。

本題考查北宋的政治，掌握相關的基礎知識。

本題考查北宋的政治，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。8.【答案】D【解析】根據所學可知，1038年元昊建立的西夏在我國的西北，1115年完顏阿骨打建立的金在東北黑龍江流域，1125年金滅遼后，1127年靖康之變消滅北宋，同年南宋建立，定都臨安，D項正確；三國時期的魏也叫曹魏，北魏是鮮卑族建立，排除A項；南宋建立時遼已經滅亡，排除B項；西晉被滅亡后建立了東晉，而不是同時存在，排除C項。

故選：D。

本題主要考查了中國古代史上政權并立局面等知識，重點掌握三國兩晉南北朝、遼宋夏金時期的政權并立等知識，掌握相關基礎知識。

重點掌握三國兩晉南北朝、遼宋夏金時期的政權并立等知識，注意基礎知識的識記與理解。9.【答案】A【解析】據所學知，《清明上河圖》描繪北宋東京卞河沿岸風光和繁華景象。蹴鞠表演在北宋時期是比較受到歡迎的活動，A項符合題意；京劇和《紅樓夢》都是清朝時期出現，排除B、C兩項；紅薯是明朝中后期傳入中國，排除D項。

故選：A。

本題考查宋代的社會生活，掌握相關相關基礎知識。

本題考查學生的識記能力，掌握宋代的社會生活相關知識。10.【答案】B【解析】根據材料可知秦國的“半兩錢”到漢朝的“五銖錢”，再到宋朝的“交子”，貨幣發生了由笨重到輕便的變化，從金屬貨幣到非金屬貨幣，方便了流通，發生這種變化的主要原因是商業貿易的發展，B項正確；都市生活的繁華不一定是貨幣發生變化的原因，排除A項；造紙技術的成熟和冶鑄技術的進步不能是貨幣由重到輕便的原因，排除CD項。

故選：B。

本題主要考查了中國古代的貨幣的發展，重點掌握貨幣發展變化的原因。

本題主要考查了中國古代的貨幣的發展，注意基礎知識的識記與理解。11.【答案】C【解析】本題考查的是中央對地方的管理，依據“圖片①元世祖”可知，與元朝的行省制度有關。由于元朝疆域廣大，為了有效實行控制地方，除河北、山西、山東由中書省直接管理外，元統治者在地方設置行中書省，簡稱行省或者省，由中央委派官員管理，元朝的行省制度，對后世有著深遠影響。我國省級行政單位就是從元朝開始的。故C符合題意。

故選：C。

本題主要考查元朝的行省制度。元朝疆域空前遼闊，為對全國實行有效的統治，元世祖忽必烈在中央設中書省，地方設行中書省主要目的是為了加強中央集權，以實現其對中國遼闊疆域的穩固統治。

本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。識記與靈活掌握元朝的行省制度的相關史實。12.【答案】D【解析】結合所學知識，元朝疆域遼闊，為加強各地的聯系，修建了覆蓋全國的陸路交通網，建立了四通八達的驛站，“元有天下，薄海內外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國中”反映的正是元朝建立遍布全國的驛站，D項正確；題干反映的是元朝建立遍布全國的驛站加強各地聯系，便利賦稅征收、改善民族關系、促進物資交流與題干沒有直接關聯，排除ABC項。

故選：D。

本題主要考查了元朝的交通等知識，重點掌握元朝的驛站制度以及目的等知識。

本題主要考查了元朝的交通等知識，注意基礎知識的識記與理解。13.【答案】A【解析】依據所學知識可知，宋朝的海外貿易超過了前代，成為世界上從事海外貿易的重要國家，當時聞名世界的大商港有廣州、泉州；政府鼓勵海外貿易，在主要港口設立市舶司，加以管理。南宋的外貿所得，在財政收入中占有重要地位。所以南宋時阿拉伯商人運載一批貨物到泉州銷售，他抵達泉州后應到市舶司辦理手續。A項正確；澎湖巡檢司是元朝設立的管理澎湖和琉球（臺灣）的機構，排除B項；宣政院是元朝設立的管理西藏地區事務的機構，排除C項；清朝實行“閉關鎖國”政策，嚴格控制海外貿易，只開放廣州一處作為對外通商口岸，關閉了其他港口，并規定由政府特許的“廣州十三行”統一經營管理貿易，排除D項。

故選：A。

本題考查了宋代市舶司。宋朝的海外貿易超過了前代，廣州、泉州是聞名世界的大商港。

本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用宋朝政府設立市舶司管理海外貿易。14.【答案】C【解析】明朝中期以后，海防松弛，倭患嚴重，明政府派遣戚繼光等抗倭。戚繼光組建了一支作戰勇敢，紀律嚴明的“戚家軍”，1561年在臺州地區九戰九捷，迅速蕩平浙江境內的倭寇；此后又率軍開赴福建和廣東，到1565年，東南沿海的倭寇基本肅清。“遙知百國微茫外，未敢忘危負歲華”反映了民族英雄戚繼光抵御倭寇、維護國家安定的抱負。故詩句中“危”是指東南沿海倭患嚴重。

故選：C。

本題考查戚繼光抗倭的史實。1561年在臺州地區九戰九捷，迅速蕩平浙江境內的倭寇；此后又率軍開赴福建和廣東，到1565年，東南沿海的倭寇基本肅清。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。注意掌握和理解戚繼光抗倭的歷史作用。15.【答案】B【解析】故宮按照“前朝后殿”的古制，象征政權中心的三大殿--太和殿、中和殿、保和殿，以及帝皇居住的后三宮--乾清宮、交泰宮、坤寧宮。整個布局沿著一條南北向中軸線排列，并向兩旁展開，南北取直，左右對稱，氣魄雄偉，規劃嚴整，處處體現著大一統國家的宏偉氣派和博大精深。故宮是世界上最大、最完整的宮殿建筑群，1987年被聯合國教科文組織評定為世界文化遺產。據“太和殿是明清皇帝治國理政的場所，位于故宮南北主軸線的顯要位置，是中國現存最大木構架建筑之一，殿前設有廣場，可容納上萬人朝拜慶賀。”可知，這種建筑理念反映出太和殿高大雄偉，象征皇權至上。

故選：B。

本題主要考查太和殿的建筑理念的相關史實。故宮是世界上最大、最完整的宮殿建筑群。

本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記太和殿的建筑理念的相關史實。16.【答案】D【解析】根據題目醫藥類看，可知需要選擇一個醫學著作，D符合題意。根據所學知識可知，明朝醫藥學家李時珍所著的《本草綱目》，是一部規模空前的藥物學著作。《本草綱目》全書約190萬字，共記載了藥物1800多種，收錄藥方11000多個，還附有1100多幅藥物形態圖。書中對各種藥物進行了新的分類，詳細介紹它們的產地、形色、氣味及其主要療效。這部巨著，總結了我國古代藥物學成就，豐富了我國醫藥學寶庫，在世界醫藥史上占有重要的地位。D符合題意。

故選：D。

本題主要考查了中國古代的醫學成就，重點掌握李時珍與《本草綱目》相關知識。

重點掌握李時珍與《本草綱目》相關知識，注意基礎知識的識記與理解。17.【答案】A【解析】據圖片并結合所學知識可知，為加強君主專制，宋朝采取分化事權的辦法，削弱相權；明朝廢除丞相制度，撤銷中書省，權分六部；清朝設立軍機處。BCD不符合題意，排除。

故選：A。

本題考查北宋的政治、明清時期強化皇權的措施，掌握相關的基礎知識。

本題考查北宋的政治、明清時期強化皇權的措施，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。18.【答案】A【解析】結合所學知識可知，明末清初的戰爭對經濟造成巨大破壞，清初統治者積極鼓勵墾荒，重視農業發展，“清代的開荒執照”反映了當時統治者對農業的重視，是研究清代農業生產的恢復和發展的重要文物，A項正確；題干圖片“清代的開荒執照”反映的是清朝農業發展情況，它不適合用來研究手工業、君主專制和市民文化，故排除BCD三項。

故選：A。

本題主要考查了清朝時期農業的發展，解題的關鍵是正確識讀題干圖片。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記清朝時期農業的發展。19.【答案】C【解析】根據材料“修其教而不易其俗，齊其政而不易其宜”表明清政府尊重西藏的風俗習慣，結合所學可知，金瓶掣簽是藏傳佛教最高等的大活佛轉世靈童的方式，實行金瓶掣簽尊重了西藏選取靈童轉世的方式，C項正確；西域都護府是西漢設置的管理西域的機構，排除A項；軍機處是清朝時期的中樞權力機關，排除B項；中書省，中國古代中樞官署之名，封建政權執政中樞部門，隋朝時開始設置，不是清朝設置的，排除D項。

故選：C。

本題主要考查了清朝管理西藏地區的措施，掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記清朝管理西藏地區的措施。20.【答案】B【解析】結合所學知識可知，隋朝建立后，統一南北，結束了長時間政權分立的局面。隋朝開通了貫通南北的大運河，創立了科舉制，對后世有深遠影響。繼起的唐朝政治開明，經濟發展，在民族關系、對外交流、科學技術、文學藝術等多方面都有很大的建樹，呈現出繁榮、富強的盛唐景象，成為當時世界上具有影響力的強大國家。因此繁榮與開放是隋唐時期的時代特征，故B符合題意；早期國家建立是夏商周時期，排除A；明清時期的特征是統一多民族國家的鞏固與發展，排除C；遼宋夏金元時期的時代特征是民族關系發展與社會變化，排除D。

故選：B。

本題主要考查了隋唐時期時代特征。掌握相關基礎知識。

本題考查隋唐時期的時代特征，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道隋唐時期的時代特征是繁榮與開放。21.【答案】【小題1】火藥（火器；火藥武器；圖四）【小題2】造紙術（圖一）或印刷術（活字印刷術；圖二）【小題3】指南針（羅盤；圖三）【小題4】【解析】（1）兩則名言體現的是儒家學派的思想。孔子是儒家學派的創始人，孟子是戰國時期儒家學派的代表人物。西漢漢武帝接受董仲舒建議，實行“罷黜百家，尊崇儒術”，把儒家思想確立為封建社會的正統思想。

（2）中國發明的火藥和火器傳到歐洲后，對歐洲的火器制造和作戰方法產生巨大影響，推動了歐洲社會的變革。故推動歐洲社會變革的發明是火藥（火器；火藥武器；圖四）；造紙術和印刷術的發明促進了文化的傳播。故有利于文化傳播與發展的發明是造紙術（圖一）或印刷術（活字印刷術；圖二）；指南針的發明和應用大大促進了世界遠洋航海技術的發展。故促進世界遠洋航海技術發展的發明是南針（羅盤；圖三）。

（3）材料三介紹的是東漢醫學家張仲景；張仲景是中醫臨床理論體系的開創者，為中醫藥學的發展作出巨大貢獻。他醫術精湛，醫德高尚，被后世稱為“醫圣”。

（4）結合以上材料可知，我們保護和傳承中華民族優秀傳統文化應該保護、傳承并弘揚傳統文化，樹立文化自信；學習中華民族優秀的傳統文化；在傳承中創新發展中華優秀傳統文化；不斷挖掘傳統文化中的精髓。

故答案為：

（1）儒家（儒家學派）；西漢漢武帝接受董仲舒建議，實行“罷黜百家，尊崇儒術”，把儒家思想確立為封建社會的正統思想。

（2）火藥（火器；火藥武器；圖四）；造紙術（圖一）或印刷術（活字印刷術；圖二）；指南針（羅盤；圖三）。

（3）張仲景；醫圣。

（4）保護、傳承并弘揚傳統文化，樹立文化自信；學習中華民族優秀的傳統文化；在傳承中創新發展中華優秀傳統文化；不斷挖掘傳統文化中的精髓。

本題考查老子和孔子、百家爭鳴、四大發明、張仲景等相關史實，掌握相關的基礎知識。

本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記老子和孔子、百家爭鳴、四大發明、張仲景等相關史實。22.【答案】【小題1】趨勢：民族交融。原因：北魏孝文帝改革促進民族交融；各民族與漢人錯居雜處，學習農業生產、學習漢族的制度，漢族學習少數民族畜牧經驗等。【小題2】文成公主入藏；文成公主入藏，促進了吐蕃經濟和社會的發展。【小題3】元；宣政院。【小題4】聯姻（和親）、改革、設置機構、冊封。（答出兩點即可）【解析】本題以三則文字、圖片材料為背景依托，主要考查了孝文帝改革以及影響、文成公主入藏以及意義、元朝的疆域、元朝管理西藏地區的措施、促進民族關系發展的方式等知識，掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記孝文帝改革以及影響、文成公主入藏以及意義、元朝的疆域、