20142014——體側大繞環(huán)和雙手8繞一 指導思掌握技能，學會學習方法，培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣。二、教材分（南方版8課時，本節(jié)課為第4課時。三、學情分本次授課對象為12級會計電算化5四、教學目1、認知目標：85%的學生基本掌握技術動作，75%的學生較好的掌握技術動作2、能力目標：主要發(fā)展學生的協(xié)調性、靈活性，培養(yǎng)學生的節(jié)奏3、情感目標：培養(yǎng)學生對韻律操的興趣，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)學生的自信心。重點1、向上繞環(huán)時用力擺臂，向下繞環(huán)時順勢自然擺臂六、創(chuàng)新思在引導學生對藝術體操的興趣學習彩帶舞雙手繞8字，再通過小組的創(chuàng)編與展示，激發(fā)他們對藝術體操的熱愛。教學方法，重點發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和學習觀察能力，重視學生的情感體驗，整節(jié)課七、教學方教法：程序教學法、情感教學、教師示范、分解教學。八、教學過（一、誘導與激美（用時8鐘課堂常規(guī)（四列橫隊整隊、師生問好、安排見習生通過設疑：同學們你們可以用身體的那些部位來寫出數(shù)字8，把學生引入到一個快游戲激美（圓形看看誰造型最美：學生跑成一個圓，在慢跑中聽老師的口令，當老師用中文喊口令的時候，喊幾聲學生就擊幾次掌，用英文喊的時候就根據數(shù)字抱團擺造型。[設計意圖：1、使學生的肢體充分活動。2充分激發(fā)學生的學習興趣（二、體驗與展美（四列橫隊，用時20鐘1）師生共舞（注意動作到位，器械與身體動作配合協(xié)調、舒展（2)學習新知——體側大繞環(huán)和雙手繞8“字技術動作。1、向上繞時用力擺臂，向下繞時順勢自然擺臂手腕靈活轉動，帶動帶子轉換方向學生徒手模仿老師的動作（要求：觀察仔細，動作到位（三）拓展與創(chuàng)美（小組用時12分鐘[設計意圖：1、抓住高中女學生愛美但又不善于表現(xiàn)自我的心理，讓學生體會身小支撐轉[設計意圖：發(fā)展學生的上、下肢能力及腰部力量，鍛煉學生吃苦耐勞的精神（四、放松與論美（用時5鐘1、論美：讓學生結合本專業(yè)的職業(yè)特點談談本節(jié)課的收獲，教師小結2、放松操（音伴[設計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生跟隨教師在優(yōu)美的旋律中，做各種優(yōu)美的身體放松動作宣布下課，師生道別九、場地器材平坦的場地一塊、拉桿音響一臺、彩帶層層遞進，達到教學目的。預計本節(jié)課學生會出現(xiàn)以下運動負荷表臉紅(√)出汗(√)氣喘(√)4、手腕肌肉疼————體側大繞環(huán)與雙8繞專業(yè)年級：12級會計電算化5班學生人數(shù)：17 授課老師 授課時間：2014年585%的學生基本掌握了技術動作，75%的學

通過練習可以提高學生的協(xié)調性和靈活性，培養(yǎng) 場生的節(jié)奏感 器

教學內 1、彩帶舞---體側大繞環(huán)和雙手“8“字繞 、課課練—體能素質練

重點：1、向上繞時用力擺臂，向下繞時順勢自然擺臂教學流 誘導與激美——體驗與展美——拓展與創(chuàng)美——放松與論部 時 學習內 組織與要 教師活 學生活 數(shù)1堂常學生用自己的 體部位體驗 “3、熱身游戲 看看誰的造型最規(guī)則

組織四列橫要求：快、靜、齊動，并大膽展示自己

1、向學生問好

1、向教師問好2、了解本課的 容和要求聽音樂節(jié)奏跟 老師要求舞動身 體，進行游戲 次組織：四列橫1、老師、學生師生共舞：復前面的組合動組織：四列橫1、老師、學生師生共舞：復前面的組合動▲舞以輪流領4學習彩帶舞體大繞環(huán)和雙手動作動作要組織形式時順勢自然2、以肩關節(jié) 分小組串連美 換并展示

▲（轉向一次× × 要求2、小組長注意協(xié)調組織，練習時注意安尤其是難度動

采用正、側、

生積極主動創(chuàng)編2、隨著音樂節(jié) 課課練：體素質練21、跪地后舉2、支撐轉

組織：四列橫××××

用干脆有力的口令帶領學生進行

動作到位積極3習55××××××××××××調整呼吸，放松心情1到身心放1放松身體運動1、臉紅(√)負2、出汗(√)荷3、氣喘(√)表4、手腕肌肉疼征第一、我利用現(xiàn)代化信息手段，通過微視平臺，讓學生在課前就對我們這堂的教學做到一個了解，讓她們心中有數(shù)。教師 第三、通