幼兒園小班數學公開課教案5篇幼兒園小班數學公開課教案1

活動目標：

1、在觀察、操作中感知各種動物的特點。2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備：

1、范圖;各種小動物的拼圖。2、幼兒用書人手一本。活動過程：

1、觀察完整的小動物拼圖。教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么?你們認識它們嗎?引導幼兒跟每個小動物問好。2、小動物變魔術。教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來變魔術了。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術的動作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術的游戲可真好玩，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。呀，現在小動物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢?請小朋友再閉上眼睛，我們再來變魔術，把小動物的身體變回來。教師把黑板轉過來：瞧，小動物的身體變回來了，可是，到底哪個身體是哪個小動物的，我有點搞糊涂了，小朋友來幫幫忙吧。教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應的身體上，并進行集體驗證。3、幼兒操作活動

(1)幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動物的頭和身體連線。(2)找找右邊的一部分身體是哪個小動物的，并連線。4、評價

檢查自己的操作紙上的作業是否正確。表揚書面整潔的幼兒。幼兒園小班數學公開課教案2

教學目標：

1、繼續學習認識幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區分圖形的大小。2、能將圖形與影子匹配，培養觀察能力，激發學習興趣。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、引發幼兒學習圖形的興趣。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。教學準備：

認知準備：認識了圓形、正方形、三角形

材料準備：幼兒操作材料包(2)，相應的彩色圖形紙，漿糊

教學重點：

圖形與影子配對

教學過程：

一、說說我認識的圖形

·出示彩色圖形，引導幼兒觀察：

1、你看到了什么?有哪些圖形?2、這些圖形有什么不同?(引導幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同)3、數一數：每種圖形各有幾個?二、圖形和我捉迷藏

·出示圖形的輪廓，引導幼兒觀察：圖形和我們玩游戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形?三、圖形寶寶找家

1、根據形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的位置上。2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。四、幼兒操作

·巡視、指導，幫助個別幼兒完成作品。五、結束活動整理學習用品

幼兒園小班數學公開課教案3

活動目標：

1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。2、發展幼兒的想象力和創造力，培養對數學的興趣。活動準備：正方形三角形、長方形、圓形若干。活動過程：

1、活動開始。(通過游戲"猜猜看"導入，復習對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。)

①師：小朋友們好，這節課老師請來了很多圖形寶寶客人，我們來看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來，我來說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)②師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。(根據這一特征，幼兒可以猜出是三角形。如果不能，教師再說第二個條件。)

③師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀，猜猜看。(根據這一特征，幼兒可以猜出是正方形。如果不能，教師再說第二個條件。)最后一個寶寶呀，和我們這個大門是一樣的形狀。(根據這一特征，幼兒可以猜出是長方形。如果不能，教師再說第二個條件。)

2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，引導幼兒看一看，想一想，說一說。如桌子的桌面是長方形，餅干是圓形的等等。)

3、教師示范拼擺圖形，引導幼兒觀察圖形間的組合關系。①師：小朋友們說得很好，現在所有的圖形寶寶一起來到了草地上，它們手拉手，在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長方形組成小樹，正方形和三角形組成房子，長方形和三角形組成小船。)

②師：小朋友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪娃娃)

③師：那現在我們來一起說說，雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的，我們來一起數一數吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形狀，幼兒回答)

4、幼兒操作。①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲，小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)②幼兒自主拼圖，教師引導幼兒拼圖。③教師選出好的作品講評。5、立體圖形拼圖游戲，活動結束。①師：我們小朋友跟圖形寶寶玩得很開心，下面請小朋友每人抱起一個圖形寶寶，跟自己的好朋友做一做游戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個漂亮的圖形出來吧。②師：小朋友們做得非常好，原來啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。活動反思：

這節課是一節數學課，我選擇這節課是因為圖形的認識，我班幼兒已較為熟悉，對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動開始時，我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后，又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西，幼兒的觀察能力很強，都能說出。最后示范拼圖，引發幼兒更大的興趣，幼兒的想象力非常豐富。但是在整節課上，由于經驗原因，我使用的語言詞匯缺乏豐富，缺少互動的環節，由于考慮時間問題，沒有使用多媒體，在說出什么圖形時，如果出示實物效果也許會更好!下次如果再有需要設計課程，我一定會吸取經驗。幼兒園小班數學公開課教案4

活動目標:

1、知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫圓形。2、樂意參加操作活動,能遵守操作規則。活動準備:

1、圓形實物若干。2、放大的缺少輪子的圖片。活動過程:

1、出示實物,引出話題。——今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西,看看是什么?——和幼兒一起觀察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?——老師示范畫圓,幼兒打開操作材料,跟畫圓。2、找圓形。——教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什么?——咦,這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?——小朋友眼睛真靈,原來呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看,應該畫在哪里?——老師示范在一輛車子上畫,另外的請幼兒自己找、自己畫。——幼兒操作,老師觀察指導。3、找找生活中的圓形。——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。幼兒園小班數學公開課教案5

一、活動目標：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則進行游戲。3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。活動準備：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數相等)

3、幼兒操作材料

活動過程：

1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲!師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?師：你們會找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好啊?師：看一下你的好朋友找對了嗎?師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。4、游戲《圖形找家》。(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來表揚一下我自己吧!5、幼兒操作。(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊!師：“早上老師去過圖形寶寶家，發