第2023大班微笑課件

2023大班微笑課件。

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫(xiě)。教案的設(shè)計(jì)需要與時(shí)俱進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)有沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？如果您想更全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)話(huà)題可以考慮閱讀一下“大班微笑課件”，請(qǐng)務(wù)必留意我們網(wǎng)站的最新資訊確保及時(shí)做出處理！大班微笑課件【篇1】【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛(ài)伴侶的美妙情感。2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)。【活動(dòng)預(yù)備】1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：（1）小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；（3）小蝸牛把信交給小兔；（4）伴侶們興奮的看信2、微笑的表情圖3、舒緩美麗的背景音樂(lè)3、圓形卡片、彩筆、剪刀4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶【活動(dòng)過(guò)程】1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看：（1）小伴侶，請(qǐng)你觀(guān)看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個(gè)小伴侶的微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（興奮、歡樂(lè)、舒適、愉悅、快樂(lè)）原來(lái)微笑還能帶給別人歡樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的？2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。（1）出示圖一：提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁匆@樣做?小蝸牛的心里為什么焦急？（2）出示圖二：提問(wèn)：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？（3）出示圖三、四，提問(wèn)：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？3、播放舒緩的背景音樂(lè)，老師完整一遍講解并描述故事。提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜愛(ài)小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。老師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去歡樂(lè)，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的伴侶歡樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不得。4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？（例如：我把微笑送給媽媽?zhuān)屗龤g樂(lè)：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小伴侶和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝愿的話(huà))【活動(dòng)延長(zhǎng)】請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。大班微笑課件【篇2】活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛(ài)伴侶的美妙情感。2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。活動(dòng)預(yù)備1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：（1）小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急（2）小蝸牛把信交給小兔；（3）伴侶們興奮的看信2、微笑的表情圖3、卡片、彩筆4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶5、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看：（1）小伴侶，請(qǐng)你觀(guān)看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個(gè)小伴侶的微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（興奮、歡樂(lè)、舒適、愉悅、快樂(lè)）原來(lái)微笑還能帶給別人歡樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的？2、出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。（1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁矗啃∥伵５男睦餅槭裁唇辜保浚?）提問(wèn)：假如你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？（3）提問(wèn)：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？3、老師完整一遍講解并描述故事。提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜愛(ài)小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。老師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去歡樂(lè)，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的伴侶歡樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不得。4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？（例如：我把微笑送給媽媽?zhuān)屗龤g樂(lè)：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小伴侶和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝愿的話(huà))【活動(dòng)延長(zhǎng)】請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。教學(xué)反思：微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，由于微笑也是對(duì)別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)快樂(lè)。在幼兒的性進(jìn)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。大班微笑課件【篇3】“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下，請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”微笑是世界上最美麗的語(yǔ)言”。5月8日“世界微笑日”即將到來(lái)，雙梅幼兒園開(kāi)展了“我微笑，我快樂(lè)!”的系列活動(dòng)。孩子們?cè)诶蠋煹闹v解下理解了微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，消除不愉快，孩子們組成了微笑小組，給全園的小朋友和老師們送去微笑，送去快樂(lè)。他們用畫(huà)筆記錄下幼兒園里最美的笑容，記錄下開(kāi)心、快樂(lè)的一刻。班級(jí)中還進(jìn)行了最美笑臉的展示評(píng)比活動(dòng)，除此之外，老師以自身保持良好的情緒，快樂(lè)的心情和美麗的微笑來(lái)潛移默化影響幼兒，營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。通過(guò)世界微笑日活動(dòng)，孩子們懂得了微笑是人際間溝通交流最美的語(yǔ)言，在生活、學(xué)習(xí)游戲中要記得對(duì)自己微笑;孩子們也會(huì)更加熱愛(ài)生活，更加熱愛(ài)身邊的人。相信雙幼的孩子們一定會(huì)用甜蜜、燦爛、陽(yáng)光的微笑面對(duì)生活每一天。大班微笑課件【篇4】教學(xué)目標(biāo)1、觀(guān)察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友。2、嘗試帶著線(xiàn)索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中明白只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友。難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中笑笑的情感波動(dòng)，帶著線(xiàn)索進(jìn)行合理想象。教學(xué)準(zhǔn)備1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：●認(rèn)識(shí)熟悉各種海洋動(dòng)物，了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的方式。●體驗(yàn)各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗(yàn)。2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：●《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)（30分鐘）設(shè)計(jì)意圖與思路一、選材的依據(jù)：1、源自"新教材"的創(chuàng)新實(shí)施大班《學(xué)習(xí)》教材中"快樂(lè)你我他"是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題，這個(gè)主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線(xiàn)索，結(jié)合繪本《微笑的力量》對(duì)幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)"交往"的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。這個(gè)題材非常好，對(duì)孩子的世界觀(guān)，和人生觀(guān)都會(huì)有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過(guò)這則故事知道：凡事不能光看外表，無(wú)論美丑，我們都要以?xún)?nèi)心的善良、真誠(chéng)來(lái)定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個(gè)傾向：其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到"鯊魚(yú)"的時(shí)候，給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠(yuǎn)之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚(yú)的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠(chéng)、愛(ài)笑的鯊魚(yú)。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對(duì)鯊魚(yú)兇狠形象的認(rèn)知，我通過(guò)作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認(rèn)識(shí)這條獨(dú)特的鯊魚(yú)"笑笑"。其二，大班幼兒的社會(huì)性交往、認(rèn)知能力大大增強(qiáng)，對(duì)身邊的世界充滿(mǎn)了好奇和熱情，他們渴望認(rèn)識(shí)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式，來(lái)和孩子共同走進(jìn)這條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，并讓他們通過(guò)故事了解到"只要時(shí)刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友"的道理。二、活動(dòng)價(jià)值分析●感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容●學(xué)會(huì)不要以貌取人，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考●理解堅(jiān)持的含義，做任何事情都要堅(jiān)持三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵●情感與態(tài)度：在理解故事的過(guò)程中，能夠融入故事情境，體會(huì)鯊魚(yú)笑笑的內(nèi)心情感變化。●社會(huì)與語(yǔ)言：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)后清楚地表述自己的觀(guān)點(diǎn)。●能力與認(rèn)知：了解交朋友的多種方式，敢于去結(jié)交新的朋友。四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計(jì)本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：●環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過(guò)談話(huà)引出有朋友很快樂(lè)，從而將鯊魚(yú)笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。●環(huán)節(jié)二：理解部分通過(guò)閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過(guò)程，感受當(dāng)"笑笑"想用真誠(chéng)微笑去贏得朋友的時(shí)候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過(guò)程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚(yú)兒朋友之間的對(duì)話(huà)和動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式讓孩子更深刻的理解魚(yú)兒們當(dāng)時(shí)的害怕心理，和笑笑的失落。●環(huán)節(jié)三：高潮部分"笑笑"正在揣測(cè)是否要放棄微笑的時(shí)候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚(yú)。從此以后笑笑博得了所有魚(yú)兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時(shí)，笑笑成了魚(yú)兒們心目中的英雄。故事情節(jié)跌宕起伏，我通過(guò)畫(huà)面的刪減，重難點(diǎn)突出，讓孩子感受到鯊魚(yú)笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛(ài)笑的樂(lè)觀(guān)精神，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會(huì)性交往能力對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述交朋友的方式，并且給予時(shí)間請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)交朋友，驗(yàn)證自己的方法。教學(xué)過(guò)程一、引發(fā)興趣1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？小結(jié)：有朋友真是一件非常快樂(lè)的事情。（說(shuō)明：孩子們事先有過(guò)和朋友分享、交流的經(jīng)歷）2、出示鯊魚(yú)，問(wèn)：這是誰(shuí)？它也很想有自己的朋友，你們覺(jué)得它能找到朋友嗎？為什么？3、小結(jié)：（懸疑過(guò)渡）這是一條非常善良的鯊魚(yú)，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來(lái)看一看吧。二、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容（一）分段欣賞：1、欣賞故事第一部分PPT2PPT3PPT4，然后提問(wèn)。（鯊魚(yú)笑笑住在遙遠(yuǎn)、深深的、波濤洶涌的大海里，那里有很多很多的小魚(yú)，笑笑非常想和小魚(yú)們做朋友，可是它一笑起來(lái)就會(huì)露出白白的尖尖的大牙齒，魚(yú)兒們都會(huì)跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。笑笑游啊游，它遇到了天使魚(yú)，它微笑著跟天使魚(yú)打招呼：嗨，你愿意做我的朋友嗎？"天使魚(yú)嚇得渾身發(fā)抖，轉(zhuǎn)個(gè)身就跑開(kāi)了。）（1）笑笑遇到了誰(shuí)？它有用什么辦法跟天使魚(yú)交朋友的？（2）笑笑的微笑有沒(méi)有讓它跟天使魚(yú)成為朋友，為什么？（3）那害怕是什么樣子的？我來(lái)看一看誰(shuí)是最害怕的天使魚(yú)。（4）師幼一起表演。（說(shuō)明：教師講述故事的時(shí)候表情到位，語(yǔ)氣有起伏，能夠營(yíng)造出故事的情境）小結(jié)：笑笑第一次出去找朋友，別人就被它微笑時(shí)露出的'大尖牙嚇跑了，笑笑很難過(guò)，不過(guò)笑笑想：沒(méi)關(guān)系，只要我用真誠(chéng)的微笑，總有一天會(huì)找到朋友的。（5）笑笑是怎么想的呀？（說(shuō)明：請(qǐng)幼兒重復(fù)，提醒幼兒注意傾聽(tīng)）2、欣賞故事第二部分PPT5（1）笑笑繼續(xù)往前游，遇到了誰(shuí)呢？（海星）（說(shuō)明：幼兒認(rèn)識(shí)海星）（2）笑笑微笑著對(duì)海星說(shuō)：嗨，你愿意做我的朋友嗎？笑笑有沒(méi)有和海星交上朋友呢？你是怎么知道的？（說(shuō)明：要求幼兒仔細(xì)看圖片，大膽表述自己的想法）小結(jié)：笑笑沒(méi)有跟海星交上朋友，它很難過(guò)，可是它還是堅(jiān)持去找朋友。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)"堅(jiān)持"是什么意思？（說(shuō)明：豐富幼兒的詞匯，嘗試用自己的話(huà)來(lái)解釋新學(xué)的詞語(yǔ)）3、欣賞故事第三部分PPT6，（1）鯊魚(yú)笑笑繼續(xù)游啊游，它遇到了刺豚，那笑笑會(huì)對(duì)刺豚說(shuō)什么呢？（說(shuō)明：要求幼兒在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己模仿）（2）小朋友，你們想一想這一次笑笑能和刺豚做朋友嗎？（說(shuō)明：要求幼兒在了解刺豚自我保護(hù)本能的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的猜測(cè)）（3）刺豚是怎么做的呀？它為什么要這么做呢？（4）笑笑被刺豚扎了一下，鼻子都扎紅了。那你們覺(jué)得笑笑還會(huì)繼續(xù)找朋友嗎？為什么呢？小結(jié)：笑笑雖然很難過(guò)，可是它還是希望自己能找到朋友，所以它沒(méi)有放棄找朋友。（說(shuō)明：強(qiáng)化幼兒對(duì)笑笑堅(jiān)持的特性的理解，為后續(xù)故事作鋪墊）4、欣賞故事第三部分PPT7（1）你們看，海洋里又來(lái)了好多小魚(yú)，它們是誰(shuí)呢？（說(shuō)明：幼兒有豐富的海洋類(lèi)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)）（2）笑笑微笑著迎接它們，希望它們能夠成為好朋友，你們猜猜這些小魚(yú)會(huì)對(duì)笑笑做什么呢？（說(shuō)明：幼兒熟悉這些魚(yú)類(lèi)的特殊本領(lǐng)）（3）這么多的魚(yú)兒都不愿意和笑笑做朋友，笑笑真是難過(guò)極了，你們看，笑笑怎么啦（哭了），笑笑為什么哭呀？（4）笑笑好傷心，笑笑再也笑不起來(lái)了。小朋友，你們想怎么安慰笑笑，讓它重新快樂(lè)起來(lái)。（說(shuō)明：教師模仿笑笑哭著說(shuō)話(huà)，營(yíng)造氛圍，激發(fā)幼兒的共鳴）小結(jié)：謝謝你們的安慰，有了你們的鼓勵(lì)呀，笑笑又重新回到了海底，不過(guò)，它只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)得看著魚(yú)兒們盡情游戲，可是笑笑總是覺(jué)得有些不對(duì)勁，看，發(fā)生了什么事？5、欣賞故事第四部分PPT10（1）笑笑看到這樣危險(xiǎn)的一幕會(huì)去救魚(yú)兒?jiǎn)幔繛槭裁矗浚ㄕf(shuō)明：讓幼兒在體驗(yàn)笑笑內(nèi)心變化的基礎(chǔ)上作出判斷，與原有故事可能形成沖突）過(guò)渡：笑笑看到小魚(yú)們遇難了，圍繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈。（2）如果你是笑笑，你想用什么辦法來(lái)救小魚(yú)呢？（說(shuō)明：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，提出又安全又好的辦法）（3）笑笑用了什么好辦法？笑笑為什么會(huì)用微笑這個(gè)辦法呢？笑笑對(duì)漁夫又露出了大大的尖牙，漁夫看到笑笑的牙齒嚇得做了什么動(dòng)作呢？你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好，為什么？小結(jié)：對(duì)啊，笑笑用自己最擅長(zhǎng)的微笑既沒(méi)有傷害漁夫，又安全解救了小魚(yú)們，這真是最好的辦法了。（4）笑笑解救了小魚(yú)們，小魚(yú)們?cè)鯓訉?duì)待笑笑呢？（講故事至結(jié)束）小結(jié)：笑笑終于用自己的真誠(chéng)、善良、和智慧交到了朋友。（二）完整欣賞1、小魚(yú)們很感謝笑笑幫助它們，為了報(bào)答笑笑就把笑笑的事情寫(xiě)成了一個(gè)故事，故事的名字叫《微笑的力量》，現(xiàn)在請(qǐng)你們和章老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。（說(shuō)明：完整欣賞故事，加深對(duì)故事的理解，形成完整的印象）2、好了，故事聽(tīng)完了，章老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友，你喜歡鯊魚(yú)笑笑嗎？那在你心中，笑笑是一條怎樣的鯊魚(yú)呢？為什么？（說(shuō)明：在理解故事的基礎(chǔ)上介紹自己眼中的鯊魚(yú)，發(fā)展幼兒的概括能力）小結(jié)：是啊，長(zhǎng)得難看不重要，重要的是我們有一顆善良的、美好的心，這樣就能交到很多很多的好朋友。三、情感遷移，獲得交友的更多方法1、笑笑用微笑找到了朋友，那么除了用微笑，我們還可以用什么方式去交朋友呢？（說(shuō)明：針對(duì)大班幼兒的社會(huì)性交往特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行提升，鼓勵(lì)幼兒用多種方式交朋友，包括語(yǔ)言的、行為的、動(dòng)作的）小結(jié)：原來(lái)，只要你面帶微笑，真誠(chéng)幫助別人，和別人一起分享，就會(huì)擁有更多的朋友。2、今天我們現(xiàn)場(chǎng)有很多的小朋友，你們嘗試用自己的方法去交一位朋友吧。（說(shuō)明：在本次活動(dòng)結(jié)束后還會(huì)向低結(jié)構(gòu)活動(dòng)延伸，將主題深入推進(jìn)，也對(duì)幼兒的額社會(huì)性交往能力進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)）教學(xué)評(píng)析樹(shù)立幼兒正確的審美觀(guān)是本次活動(dòng)的意義所在，利用"笑笑"這個(gè)外形丑陋的鯊魚(yú)形象，通過(guò)故事的演繹最終使幼兒懂得：外表難看并不重要，重要的是有一顆善良的、真誠(chéng)的心。活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，既把握了核心價(jià)值，又精準(zhǔn)地預(yù)設(shè)了關(guān)鍵問(wèn)題。活動(dòng)組織有效，對(duì)幼兒出現(xiàn)的各種答案教師進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)厥崂怼w納、小結(jié)與提升。大班微笑課件【篇5】大班社會(huì)領(lǐng)域微笑教案引言：微笑是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言和最燦爛的表情，不僅可以傳遞友善和喜悅，還能夠改善人際關(guān)系。因此，在社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)中，我們可以通過(guò)開(kāi)展關(guān)于微笑的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)微笑，培養(yǎng)友善、樂(lè)觀(guān)和合作的品質(zhì)，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。第一部分：什么是微笑？在開(kāi)始介紹微笑教案之前，首先我們需要向孩子們解釋什么是微笑。微笑是一種表情，通過(guò)嘴角上揚(yáng)、眼睛放松等方式表達(dá)出來(lái)。微笑可以傳遞快樂(lè)、友善、喜悅等積極的情緒，可以讓人感到溫暖和受到關(guān)注。第二部分：微笑的意義和作用接下來(lái)，我們可以向孩子們介紹微笑的意義和作用。微笑不僅可以讓人感到愉悅，還可以改善人際關(guān)系。當(dāng)我們微笑時(shí)，會(huì)給他人傳遞積極的情緒，讓他們感到受到關(guān)注和尊重。此外，微笑還可以幫助我們建立更好的信任和友誼關(guān)系，使得我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中更加融洽和愉快。第三部分：微笑的習(xí)慣養(yǎng)成在本部分，我們可以向孩子們介紹如何養(yǎng)成微笑的習(xí)慣。首先，我們可以告訴孩子們要保持心情愉快和積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，因?yàn)槲⑿υ醋詢(xún)?nèi)心的喜悅。其次，我們可以通過(guò)角色扮演的方式，模擬日常生活中的情境，讓孩子們學(xué)會(huì)在不同的情境下微笑。例如，當(dāng)遇到困難時(shí)，我們可以用微笑面對(duì)，從而增加自信和勇氣。最后，我們還可以組織一些與微笑相關(guān)的游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)使用微笑，并享受來(lái)自微笑的快樂(lè)。第四部分：微笑的神奇力量在本部分，我們可以向孩子們講述微笑的神奇力量。微笑不僅可以改善人際關(guān)系，還可以提升我們的健康和心理狀態(tài)。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，微笑可以促進(jìn)大腦釋放快樂(lè)激素，緩解壓力和焦慮。此外，微笑還可以增強(qiáng)我們的免疫力，改善睡眠質(zhì)量，并提升學(xué)習(xí)和工作的效率。第五部分：微笑的應(yīng)用在本部分，我們可以向孩子們展示微笑的應(yīng)用場(chǎng)景。首先，微笑可以用于向他人問(wèn)好和表示感謝，增加親近和友善的氛圍。其次，微笑可以用于解決沖突和化解矛盾，以和平的方式處理問(wèn)題。最后，微笑還可以用于鼓勵(lì)和支持他人，增加他人的自信和積極性。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本教案的學(xué)習(xí)，希望孩子們能夠理解微笑的意義和作用，養(yǎng)成微笑的習(xí)慣，運(yùn)用微笑的力量改善人際關(guān)系，提升個(gè)人素質(zhì)。微笑是一種簡(jiǎn)單而神奇的表情，它可以溫暖他人的心靈，也可以點(diǎn)亮我們自己的生活。讓我們一起微笑，讓微笑成為我們美麗的語(yǔ)言，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的社會(huì)環(huán)境。大班微笑課件【篇6】2015山西教師招聘考試一、活動(dòng)目標(biāo):1、能?chē)@故事大膽地表述自己的理解和想法。2、懂得微笑是快樂(lè)的傳遞。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片，一封信，輕柔的音樂(lè)。三、活動(dòng)過(guò)程:(一)導(dǎo)入:1、今天我收到了一封信，我們一起來(lái)看看，是寄給誰(shuí)的?是誰(shuí)寫(xiě)的?2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，信里都說(shuō)了些什么?(讀信)3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這樣一封信呢?我們一起來(lái)分享一個(gè)故事吧!(二)分段欣賞故事:提問(wèn):小蝸牛為什么著急?小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會(huì)怎么樣?小結(jié):微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂(lè)。(三)完整欣賞故事:我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍故事。山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試1、提問(wèn):小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這封信?(小蝸牛想把它的快樂(lè)傳遞給我們)當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候，心情怎么樣?小結(jié):微笑是發(fā)自?xún)?nèi)心的，只有心里快樂(lè)，微笑才能把快樂(lè)傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂(lè)傳遞給了我們。2、討論:(1)你什么時(shí)候最快樂(lè)?(可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等)原來(lái)幫助別人不僅能使別人快樂(lè)，也會(huì)使自己快樂(lè)。快樂(lè)了，我們就會(huì)微笑，就可以把我們的快樂(lè)傳遞給朋友們。(2)你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?畫(huà)??3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂(lè)傳遞給他們!附:故事《微笑》森林里住著許多動(dòng)物，有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、愛(ài)勞動(dòng)的小螞蟻、愛(ài)爬樹(shù)的小猴子??它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥(niǎo)喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信??只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。一群小螞蟻抬著西瓜走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對(duì)小蝸牛微笑，并說(shuō):“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂(lè)。”小蝸牛聽(tīng)了，想:“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑，把我們快樂(lè)傳遞給他們。”可是小蝸牛又為難了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試小蝸牛想啊想啊，想了一整個(gè)晚上，終于想出了一個(gè)好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信，信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō):“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂(lè)!”更多教師招聘（教師資格）考試信息請(qǐng)關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng)山西教師資格面試考試山西特崗教師考試大班微笑課件【篇7】【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶【活動(dòng)過(guò)程】一、師生談話(huà)。引出課題1、師生間相互問(wèn)候。2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》二、分段欣賞故事《微笑》插問(wèn)：1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）三、完整欣賞故事《微笑》四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問(wèn)：1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。大班微笑課件【篇8】【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶【活動(dòng)過(guò)程】一、師生談話(huà)。引出課題1、師生間相互問(wèn)候。2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》二、分段欣賞故事《微笑》插問(wèn)：1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）三、完整欣賞故事《微笑》四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問(wèn)：1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。活動(dòng)反思：在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀(guān)察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。大班微笑課件【篇9】大班語(yǔ)言：相應(yīng)的反義詞活動(dòng)目標(biāo)初步理解反義詞的含義能積極動(dòng)腦，對(duì)實(shí)物和圖片進(jìn)行觀(guān)察比較及嘗試操作，勇于探索。活動(dòng)準(zhǔn)備大小球各一個(gè)，薄厚不同的兩本書(shū)。糖石頭棉花長(zhǎng)短粗細(xì)不同的圓柱積木圖片若干份。活動(dòng)過(guò)程一導(dǎo)入，引起幼兒嘗試的興趣。師；小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們來(lái)一起觀(guān)察觀(guān)察，用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，眼睛看一看，并且用你們的小手，才能把它們的秘密找出來(lái)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹫覇幔慷變撼醮螄L試。1出示兩只大小皮球。師；小朋友這是什么？他們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小）師；對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。2出示薄厚不同的書(shū)讓讓幼兒觀(guān)察，請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄，快和慢兩組反義詞。3糖和藥（教師口述，引導(dǎo)幼兒說(shuō)甜和苦一對(duì)反義詞）三幼兒再次嘗試。師；老師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲好不好？看一看我們能變出些什么好玩的東西，它們里面又藏了那些反義詞？請(qǐng)幼兒摸毛絨玩具和石頭的硬度，比較石頭和棉花的重量，以及積木的場(chǎng)館個(gè)粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說(shuō)出硬和軟，重和輕，長(zhǎng)和短，粗和細(xì)五隊(duì)反義詞。師；教師依次出示圖片，幼兒觀(guān)察，通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞（上和下，冷和熱，高和矮胖和瘦，哭和笑）四游戲，鞏固所學(xué)反義詞介紹游戲玩法；教師說(shuō)出一個(gè)詞并作出相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)小朋友說(shuō)出反義詞。教師和幼兒一起玩游戲，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)反義詞。五啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞教師說(shuō)出一些新的詞，讓幼兒嘗試說(shuō)出他們的反義詞。告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察。大班微笑課件【篇10】活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)的情感，引導(dǎo)幼兒善于觀(guān)察和大膽表述。2、增強(qiáng)幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：梵高畫(huà)展、梵高故事視頻、各種花朵ppT活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒感受畫(huà)的意境，善于觀(guān)察和大膽表述。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境；大自然的花是向著所有人開(kāi)放的，對(duì)所有人都是平等的。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)梵高，觀(guān)梵高畫(huà)展1、出示梵高自畫(huà)像師：今天李老師向你們介紹一位著名的畫(huà)家，他叫梵高，非常喜歡畫(huà)一種花。2、觀(guān)畫(huà)展師：想不想欣賞一下梵高的畫(huà)，跟著李老師一起去看梵高的畫(huà)展吧。提觀(guān)展要求：排隊(duì)安靜的欣賞，認(rèn)真欣賞每一幅作品，找找你最喜歡哪一幅？3、談?wù)撟钕矚g的作品師：剛剛欣賞了梵高的很多幅向日葵作品，你最喜歡其中的哪一幅呢？（ppT幼兒講述理由）二、理解故事《梵高畫(huà)向日葵》1、討論師：參觀(guān)了畫(huà)家梵高的畫(huà)展，你們知道梵高最喜歡的花是什么？（向日葵）2、欣賞故事《梵高畫(huà)向日葵》_師：為什么梵高最喜歡畫(huà)向日葵？（因?yàn)殍蟾呒依锖芨F，只能買(mǎi)最便宜的黃色顏料，所以找到了黃色的向日葵來(lái)作畫(huà)。）_師：梵高在畫(huà)向日葵的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么？（花兒是向著大家開(kāi)放，它不會(huì)永遠(yuǎn)朝著一個(gè)人微笑！）_師：我們一起找一找，向日葵都朝著哪些方向？（向上的、向下的、向左的、向右的；引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后說(shuō)出并指出不同方向的花朵。）_師：你們來(lái)想象一下，不同方向的向日葵對(duì)著誰(shuí)微笑？（向上，好像對(duì)著太陽(yáng)微笑；向下，好像正在微笑地點(diǎn)頭；向左向右，好像和旁邊的朋友聊天說(shuō)笑呢！）