第第頁3古詩詞三首宿建德江課件(共27張PPT)(共27張PPT)

本單元課文主要是圍繞“觸摸自然”這個專題進行編排的。閱讀時，要能從所讀的內容想開去；習作時，要發揮想象，把重點部分寫得詳細一些。

單元導思

3.古詩詞三首

宿建德江

我們的祖國有壯麗的大好山河，不僅現代人經常為祖國的山水風景寫詩寫文章，古詩詞中，也有許多是描寫山水風景的。如王之渙《涼州詞》中的詩句：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。”白居易《憶江南》中的詞句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”你還知道哪些詞句是描寫山水景色的？

揭示題目

1.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

——李白《望廬山瀑布》

2.明月松間照，清泉石上流。

——[唐]王維《山居秋暝》

3.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

孟浩然(689—740)，襄州襄陽(今湖北襄陽)人，世稱“孟襄陽”。因他未曾入仕，又稱之為孟山人。唐代山水田園派詩人。代表作有《過故人莊》《春曉》《宿建德江》等。

宿建德江

[唐]孟浩然

移舟/泊煙渚，

日暮/客愁新。

野曠/天低樹，

江清/月近人。

初讀詩詞，了解詩意

結合課文解釋，試著說說題目的意思。

“宿”是住宿、留宿的意思。題目的意思是留宿在建德江。

結構：左右

組詞：德才兼備美德

部首：彳

德

筆畫：十五

dé

“十”的豎稍向左拉

“心”上有一橫

借助解釋和插畫，想一想這首詩大概講的是什么意思。

1.小組討論交流詩意。

2.觀看插圖，想象畫面。

解釋：

泊：停船靠岸。

渚：水中間的小塊陸地。

野曠：原野空曠遼闊。

天低樹：遠處

的天空顯得比樹還低。

宿建德江

孟浩然

移舟泊煙渚，

日暮客愁新。

野曠天低樹，

江清月近人。

詩意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時分，新愁不禁涌上心頭。抬眼望去，遠處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。

夜幕降臨，煙霧迷蒙，詩人獨自坐在小船上，滿臉愁容。

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

讀了這句詩，你仿佛看到了什么？

詩中哪一個字最能代表孟浩然此刻的心情？聯系的創作背景，想一想，為什么而愁呢？

“愁”；為他自己的坎坷遭遇……

孟浩然從小聰穎好學，20多歲時就作詩多首。在40多歲的時候，來到京城，參加科舉考試，一心想考取功名以做官實現自己的遠大的抱負。你們想想，孟浩然年輕的時候就已經名滿天下了，一個科舉考試難得住他嗎？可是，沒想到他竟然沒有考上。這可太讓他傷心了，于是他出了京城，來到浙江漫游，在建德江住了一晚，寫下了這首詩。

“愁新”就是“新愁”，此時此刻，的新愁是什么呢？

思鄉之愁

除了“愁”字，還有哪個字可以看出他的“思鄉”愁？

還有“客”字，從“客”字看得出他只是路過這里，身在異鄉的游子，怎能沒有思鄉之愁？

你還知道哪些帶有“客”字的古詩？

王維的《九月九日憶山東兄弟》中“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，“異客”也是把自己當成這里的過客。

詩的前兩句直抒胸臆，“客”是詩人的自指，“愁”字則是這首詩的詩眼。夕陽西下，飛鳥歸林的黃昏時刻，也正是人們結束了一天的勞作歸家休息的時刻，而此時詩人卻只能在?？堪哆叺拇线^夜，因此，新的羈旅之愁油然而生。

這兩句詩寫了詩人在建德江看到的景色：“原野空曠無邊，遠處的天空比近處的樹木還要低；江水清澈，俯看水中的月影，覺得明月和人更加接近?！?/p>

野曠天低樹，江清月近人。

結合自身生活實際，若你離家很長時間，會不會很想家？你會有什么表現呢？

你還學過哪些以明月寄托思鄉的愁緒的古詩句？

如果你是詩人，聯系生活實際經驗，此時你會想些什么？

互換場景，體會情感

回憶故鄉，點點滴滴都是幸福，絲絲縷縷都是甜蜜，然而詩人在這里看不到熟悉的家鄉山水，聽不到親切的鄉語鄉音，這里只有——“野曠天低樹，江清月近人”!新愁加舊愁，此時此刻詩人的內心世界只能用一個“愁”字來形容。

詩人通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發了自己的羈旅愁思。

你筆下的景物會隨著你的心情有所變化嗎？當你開心的時候，仿佛花兒都對你綻開笑臉；當你難過的時