小學(xué)六年級上冊《品德與社會》教學(xué)計劃《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。一、學(xué)情分析六年級三、四班，由于全是新組建的班級，學(xué)生來源復(fù)雜，來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道小學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績和思想水平參差不齊，經(jīng)過接觸，發(fā)現(xiàn)這些班的學(xué)生大多思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進心很強，愛學(xué)習(xí)、愛勞動，雖然許多學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，但家長對學(xué)生學(xué)習(xí)及品德養(yǎng)成非常重視。個別學(xué)生由于嬌生慣養(yǎng)，本位思想比較重。二、教材分析教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《品德與社會課程標準（實驗稿）》為依據(jù)精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有四個單元，《難忘的昨天》；《絢麗的世界文明》；《在自然災(zāi)害面前》；《我們愛科學(xué)》。每個單元下設(shè)了三——四個主題，共14個主題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。圖標：包括“活動”、“交流”、“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。三、教學(xué)目標1.知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民抗擊外來侵略；尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。2.簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。3.了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面，體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成相應(yīng)的能力。4.初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系，認識科技要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。5.知道邪教的危害，反對邪教。四、重點難點1.知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。2.體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法。3.崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，反對邪教。五、教法學(xué)法1.全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。4.充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。5.拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

六、附教學(xué)進度表第一周屈辱的歷史（第1——5頁）第二周屈辱的歷史（第6——8頁）第三周不屈不撓的抗爭（第9——13頁）第四周沒有共產(chǎn)就沒有新中國（第14——17頁）第五周永久的緬懷（第18——22頁）第六周實踐活動第七周人類文明的搖籃（第23——28頁）第八周豐富的思想寶庫（第29——32頁）第九周永恒的文化遺產(chǎn)（第33——39頁）第十周實踐活動第十一周大自然的壞脾氣（第40——44頁）第十二周與自然災(zāi)害的較量（第45——52頁）第十