PAGEPAGE1小學科學單元作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱科學一年級第一學期大象版“五官”兄弟單元組織方式綜合探究單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1第一單元第一課“五官”兄弟2第一單元第二課觀察水果3第一單元第三課不一樣的豆子二、單元分析（一）課標要求學習內容1~2學習目標在教師指導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。學會綜合運用“五官”進行觀察，并提出感興趣的問題。能用各種感官直接感知自然事物并用語言或畫圖描述所觀察的事物的形態特征。識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官。通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。根據物體的外部特征對物體進行簡單分類。（二）教材分析.知識框架弟的官。弟果觀，。子根征。師導學合用五進觀并感的。2.內容內在邏輯分析（三）學情分析三、單元學習與作業目標1.2.3.4.四、單元作業設計思路1.研讀課程標準，理清教學內容，分析教學背景；2.制訂單元學習目標和作業目標；評價標準和方式。五、課時作業第一課時1.作業內容（1）你認識這些感官嗎？把你知道的說給同學、老師或者爸爸媽媽聽一聽。（2）趣味問答（選一選、貼一貼）。形狀顏色和大小，要找（）來幫忙。冷熱痛觸各感覺，要找（）來幫忙。酸甜苦咸各味道，要找（）來幫忙。叮叮當當各聲音，要找（）來幫忙。香香酸酸各氣味，要找（）來幫忙。2.時間要求：5分鐘3.評價設計評價指標 水平認識眼、耳、鼻、舌、皮膚等感官☆☆☆☆☆知道感官的功能☆☆☆☆☆4.作業分析與設計意圖本課作業讓學生能夠說出眼睛、耳朵、手（皮膚）、鼻子、舌頭的功能，知道用這些感官來觀察。通過學習，同學們知道了“五官”兄弟是哪“五官”，對這些感官有了新的認識，作業通過讓學生說一說的方式介紹這些感官的作用。第2題的作業是對“五官”功能的明確，通過這項作業，可以讓學生感知這些感官的重要性，學習感官觀察的方法。第二課時1.作業內容我最喜愛的水果是（、、、、、、 )。（連一連、圈一圈或填一填） 它是（紅、黃、紫、綠、黑、 ）色的。它的形狀（長長、圓圓、扁扁）的。它比（和）我的拳頭（大、小、差不多）。它是（紅、黃、紫、綠、黑、 ）色的。它的形狀（長長、圓圓、扁扁）的。它比（和）我的拳頭（大、小、差不多）。 它（很光滑、很粗糙、有小刺）。它（很軟、很硬、軟硬適中）。它（很光滑、很粗糙、有小刺）。它（很軟、很硬、軟硬適中）。它的氣味（香香的、不好聞、不明顯）。它的味道是（甜、酸、苦）的。2.時間要求：5分鐘它的氣味（香香的、不好聞、不明顯）。它的味道是（甜、酸、苦）的。3.評價設計評價指標 水平能按要求觀察☆☆☆☆☆如實記錄觀察結果☆☆☆☆☆作業分析與設計意圖本課作業是學生運用我們的感官描述自己最喜歡的水果，作業貼合實際，各種各樣的水果在我們生活中很常見，需要學生認真觀察，如實描述，進一步訓練了學生觀察物體和描述物體各項特征的能力，指導學生綜合運用感官進行觀察。皺皺的皺皺的1.作業內容紅色綠色紅色綠色光滑的黃黃色紫色白色黑色扁的長的圓的圓的3.評價設計評價指標 水平能根據觀察結果給豆子分類☆☆☆☆☆分類準確☆☆☆☆☆4.作業分析與設計意圖本課作業是在學生學會綜合運用感官觀察后的再應用，在觀察的基礎上滲透比較、分類的思想，指導學生根據物體的外部特征對物體進行簡單分類。五、單元質量檢測作業1.找朋友（連一連）。物體的顏色物體的味道物體的光滑或粗糙物體的大小物體的軟硬物體發出的聲響物體散發出的氣味物體的形狀物體的冷熱2.數一數，填一填。 113.安全問答安全知識早知道（1）野外的漂亮蘑菇能直接用舌頭嘗嗎？（2）不知道的氣體能直接用鼻子聞嗎？（3）不懂的東西能