題初中美術教師招聘考試試題（一)及參考答案－—－-—---——一、填空題：（每空0。5分，共1５分）1、美術課程具有____＿______性質，是學校進行___＿__＿__＿_的主要途徑.２、《全日制義務教育美術課程標準》根據學生學習活動方式劃分為＿_＿_＿_＿______＿_＿__＿、＿_＿_＿＿__________＿__、_＿_＿＿_＿＿＿_＿_____＿__、＿____＿_＿＿_＿______＿__＿＿_四大學習領域。3、文人畫是中國傳統繪畫中重要的風格流派，自＿＿___＿＿＿_＿＿興起，

、＿___、＿__＿朝以后成為中國畫壇的主流。它在創作上張揚個性,強調＿______、____＿＿_、_＿＿＿___、_＿_____等多種藝術的結合。4、中國書法藝術創作的常用幅式有條幅、_＿_______、＿___＿___＿、________＿、_＿＿＿___＿_?手卷等。5、倫勃朗群像畫《夜巡》,畫面用一種_＿＿___＿＿_＿＿式的______＿＿_＿_把眾多人物組合成一個完整的構圖,油畫顏料的＿＿______＿__與_________＿＿的對比使物體質感得到完美的表現.6、畫家是安格爾，他精于以_________、___＿＿__＿_的線條和細膩、深入的描繪來營造出一種符合__＿__＿_＿__理想的美，而他的反對者_＿___＿_____________＿＿卻相信在繪畫中__＿________的運用比素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現手法，強調__＿＿____＿__和＿___＿__＿__＿,偏愛幻想的____＿＿_＿＿__世界，追求燦爛的色調。二、單選題:(每空1分,共10分）1、河北滿城漢墓出土了一件名為（

)的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設計觀點看,也是一件超凡脫俗的佳作。Ａ.樹形燈

B。銀錯銅牛燈

Ｃ。銅雀燈

D。長信宮燈?２、在京劇《野豬林》中,林沖身受重刑,步履艱難地向前行進，演員采用跪步前行連帶(

）,把林沖承受著的鉆心的疼痛,形象地傳達給觀眾。Ａ.甩水發

B.抖水袖

Ｃ．吹髯口

Ｄ。撩褶子3、唐三彩常用的顏色主要是（

）。

A、紅、黃、藍

B、紅、綠、白

Ｃ、綠、黃、紫

D、黃、綠、白?4、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為（

)之神。

A、北方

B、東方

C、西方

D5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個部分，打開以后先看到畫面,接著是占據畫幅左半邊的題跋,記錄了畫面的內容，題跋的書體是(

）.

A、隸書

B、行書

C、篆書

Ｄ、楷書6、齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是(

）.

Ａ、青蛙

Ｂ、牛蛙

Ｃ、蝌蚪

D、樹蛙７、浮世繪是日本１7世紀興起的一種藝術,它將民間日常生活作為創作題材,主要通過(

)的形式表現出來。

Ａ、水彩畫

Ｂ、工筆畫

C、版畫

D、油畫８、１８８６年創作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是(

)。

Ａ、法國貝尼尼

B、意大利多納太羅

Ｃ、法國羅丹

Ｄ、意大利米開朗基羅?9、故宮分為外朝和內廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務、舉行朝會及其他重要慶典的場所,為主的三大殿是(

）。

A、文華殿、武英殿、太和殿

Ｂ、中和殿、太和殿、保和殿

C、中和殿、武英殿、保和殿１0、“吾家洗硯池頭樹,個個花開淡墨痕,不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩作者是（

）。

Ａ、蘇東坡

Ｂ、金農

Ｃ、王冕

Ｄ、齊白石三、多項選擇題（每小題2分，共2０分.每小題有２個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內，多選、漏選、錯選均不得分)

1。某美術教師有一手“剪紙"絕活,在常規課教學中對學生進行單項的技能訓練,其他內容一概少講或不講，這種做法是（

）。A．突出專長，對于教學內容進行了優化

B。違背了素質教育“全面發展"的要求Ｃ.師傅帶徒弟的傳統模式

D.應當大力提倡２、新課標中所指的基本的美術素養應當包括(

)。A、能初步解讀身邊的美術現象B、能在一定程度上運用美術形式表達自己的情感或觀念Ｃ、能熟練運用各種表現形式自如地描繪對象D、有自己的審美趣味3．筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于(?

)。A．畫筆的特性

Ｂ．畫筆的大小、長短Ｃ.用筆的力度和速度

D．繪畫材料的特性4。石窟屬于一種獨特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場所，通常它的內部裝飾是用(）。A．卷軸畫

Ｂ．壁畫

C。年畫

D。雕塑5。秦始皇陵出土的兵馬俑被譽為世界第八大奇跡，這個龐大的地下軍陣有（）。Ａ.步兵

B。騎兵

Ｃ．弓箭手

D．將軍6．有一幅于1９３6年創作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰爭的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是(

）。A.《格爾尼卡》B．《內戰的預言》

C。畢加索

Ｄ．達利7.繪畫以內容、題材來分類有()。

A．風景畫

B。油畫

Ｃ。靜物畫

D。肖像畫E。歷史畫F．風俗畫

G.壁畫

Ｈ。年畫

I．漫畫

J．宣傳畫8。同類色的配合可使人感到協調柔和、含蓄雅致,但也易于產生過于單調平淡的感覺，因此在同類色的運用中要有意識的加強色彩之間的（

）對比。A.明度

Ｂ。冷暖

Ｃ。厚薄

Ｄ。純度9。請就美術欣賞課的教學流程對以下選項進行排序(

).A．小結、評價

B．自由欣賞、分析

C．小組討論

Ｄ。呈現作品10．我國美術課程的教學設計發展過程經歷以下幾個階段,請對以下選項進行排序()。A．重雙基

Ｂ．重素質教育

C.重技能四、判斷題：（每題1分,共13分,記“√"為對，記“╳”為錯）1、在美術活動中基本上不存在標準答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”,美術活動是一種極富個性與想象力的創造性活動。(

)2、書法的結構就是指作品的整體布局。（

）3、中國古典建筑的構建是磚木結構,西方古典建筑的構建是磚石結構。（

）４、普通中小學校的美術課程要改變單純的學科知識體系構建模式,使專業化傾向淡化，要由專業化美術走向生活化美術。（

）5、初中美術常規課教學中,學生遇到的“寫實"瓶頸應該用大量的專業寫實訓練加以突破。（

）6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。(

)７、在CMＹK印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。()8、空間是與時間相對的一種物質存在形式，對空間的呈現有平面的和立體的兩種。（

)9、新課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度進行表述的.（

)10、月份牌年畫在２０世紀初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名.(

）1１、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當時婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（

)1２、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進行通信.(

）

13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術中的超現實主義手法。（

）五、分析題(１2分）以下是針對《陶瓷藝術》一課擬定的三種不同的教學設計思路，請參照第一種思路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優缺點進行簡短分析。例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路:在教室里進行欣賞、評書、交流、討論。教師最好能準備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學評述,也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學的空間與氣氛。由談話、提問方式導入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。答：第一種思路的優點在于有專門的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點是資源、資料有限，學生的直接觀察、感受不足.問題:第二種思路:具有“現場感”特色的思路：從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美，現場及時交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認識。第三種思路：具有“虛擬性"特色的思路：在多媒體、網絡環境下進行，教師可以預先制作好多媒體課件或者網頁，可以與相關網站建立好超鏈接。可建立聊天室組織學生進行在線交流、討論。還可以發電子郵件、將網上搜集的資料做成網頁.六、美術字(10分）請在格子內將“國”、“語”分別寫成黑體、老宋體（雙鉤即可,無需填充）.注:術科水平測試（現場素描寫生石膏頭像《大衛》一幅,時間為９0分鐘,另外計分)――――――――――――?參考答案一、填空題：(每空０。5分，共15?分）1、人文

美育２、造型?表現

設計?應用

欣賞?評述

綜合?探索3、北宋元明清詩書畫印4、橫幅中堂扇面斗方５、舞臺光線厚薄6、冷靜清晰古典德拉克洛瓦色彩個性情感主觀二、單選題：（每空１分,共10分)１、Ｄ

２、Ａ?3、D?４、B?５、C?6、Ａ?7、Ｃ?８、C?9、B

10、Ｃ?三、多項選擇題（每小題２分，共２０分.每小題有2個以上正確答案,將正確答案的字母序號填入括號內，多選、漏選、錯選均不得分）

1、ＤＣ?2、ABD

３、ＡCＤ

4、BＤ?５、ABCD

6、ＢD?7、ACＤＥF?8、AD?9、DBCＡ(一定要按順序排列)?1０、CAＢ（一定要按順序排列）?四、判斷題：(每題1分，共13分,記“√”為對，記“╳”為錯)

１、√

2、╳?３、√

4、√

５、╳?6、╳?７、╳?８、√?9、√?10、╳?1１、√?１2、√

13、╳?五、分析題(1２分)?答：第二種的優點在于直觀性、現場感（3分)，缺點在于教學內容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。?第三種的優點在于形式和內容豐富的教學資源和跨時空的學習交流(3分）,缺點在于真實感不足（3分)。六、美術字（10分)七、術科水平測試(現場素描寫生石膏頭像《大衛》一幅，另外計分）岳陽市中小學2０08教師(初中美術試卷）業務理論考試?一、填空題:(每空1分，共12分）

1、“顏筋柳骨”中的“顏”和“柳”是指代

、

兩位大書法家。?2、北京2０08年“申奧”標志的顏色有

、

、

、

、紅這五種顏色.

３、卡通畫綜合了

、

的一些特點，形成了特有的表現手法。?４、中國結象征團結、和諧的人際關系，主要有

和

兩類.

５、在我國傳統畫論中對于五官位置有

之說，眼在頭高的

處。

二、單選題:（每空2分，共14分，將正確答案的字母序號填入表格內）?1、

中國聯通公司標志的創意源于?A．雙錢

B．中國結

C.方勝

D．太極圖?2、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（

)?A.吳道子

B．張璪

C．顧愷之

Ｄ.謝赫?3、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是?A。《采薇圖》

B．《潑墨仙人圖》

C。《溪山行旅圖》

Ｄ。《屈子行吟圖》?４、能表現出人物頭部特征的是臉型、五官以及

Ａ、發式

B、道具

C、手勢

D、眼神?5、“造型·表現"領域7—9年級的階段性學習目標是?A.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,表達自己的感受。?Ｂ。嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

?Ｃ．用身邊容易找到的各種媒材進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

?D．有意運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言,選擇恰當的工具、材料，以繪畫等形式,探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞思想和情感.

6、毛澤東被譽為二十世紀十大書法家之一,其造詣極深的是?A、草書

B楷書

Ｃ篆書

D隸書

７、生肖刻成印章屬于?A、肖形章

B、名章

C、閑章三、多項選擇題（每小題2分,共14分。每小題有２個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入表格內）

１、雕塑的種類繁多，從表現手法和形式來看,可以分為A。圓雕

B.宗教雕塑

C.浮雕

D．紀念性雕塑2、造型藝術的基本構成因素有A、形狀、色彩

B、裝裱形式

C、肌理

Ｄ、燈光、音效3、美術新課標理念中提到的“基本美術素養"應該包括A、能解讀身邊的美術現象

Ｂ、能運用美術形式表達自己的情感和觀念C、能自主追求更高的審美品味，有自己的審美趣味Ｄ、能嘗試運用各種表現形式描繪對象4、篆刻的表現形式有A．朱文

B。白文

Ｃ.陰文

Ｄ．陽文５、將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理包括A．多樣統一

B。比例、對稱、平衡

C。節奏、和諧

D．對比

6、后印象主義畫家凡？高的代表作品有Ａ。《夜間咖啡館》

B．《包廂》

C。《向日葵》

D．《睡蓮》7、我們應該在這幾個方面對美術課堂教學進行評價,諸如A．注重對學生美術活動表現的評價

B．重視家長的單向評價

Ｃ。采用多種評價方式評價學生的美術作業

Ｄ。使用末尾淘汰制來進行評價四、判斷題：（每小題2分，共1２分,記“√"為對，記“╳”為錯）1、平面構成的基本方式有重復、近似、漸變、發射、特異、密集、對比、肌理等。2、中國山水畫中的“三遠”指：高遠、深遠、平遠。

3、“設計·應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作,傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中“設計"一詞包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。4、美術作品體現出的運動感,是人的一種視覺感受。這種視覺感受受到形體的方向、形狀、重心、力度等方面的控制和引導.5、標志是一種視覺識別符號，要有強烈的標識性，使人過目難忘。

６、某位僧人畫家把自己的號連續寫成“哭之”和“笑之”的字樣，他就是清代的石濤.

五、分析判斷題(每小題3分,共1２分，記“√”為對,記“╳”為錯）某教師將《手袋設計》這一課設置為兩課時。第一課時要求學生去商場柜臺調查：1、手袋的造型、色彩、材料如何為功能服務；2、選擇一兩款自己喜好的手袋,分析在什么情況下使用比較好。第二課時:讓學生結合第一課時的調查結果為自己設計、制作一款個性化的手袋。步驟:1、匯報交流:在上節課的調查研究基礎上,學生匯報調查情況并對自己喜歡的手袋作了分析,還說明了在什么情況下使用；2、談思路:在教師的啟發和引導下，學生結合自己性格愛好、生活實際等方面談了自己的設計思路及制作材料的選擇；3、選材制作：根據自己的設計構想制作個性化手袋。４、組織分組或集體展示、點評。以上教學案例具有以下特點：A、為學生自主探究學習提供了平臺，讓學生去商場調查手袋設計與功能的關系,促進了學生對應用功能的理解。（

）B、“市場調查”環節的設計激發了學習興趣并使學生能將所學設計知識指導應用于實踐。（

）Ｃ、培養了學生的自主探究能力，但是忽視了教師在教學過程中的主體作用。（

)D、通過“調查分析設計對象的應用功能——構思設計-—選擇制作材料——動手制作——整理評價"教學環節的設計，真正提高了學生動腦動手能力，形成了設計意識。（

）2、圖形表達（18分)請用手的造型變化出三種聯想造型

初中美術卷答案時間90分鐘,總分1０0分一、填空題:（每空１分，共1２分)1、顏真卿

柳公權２、黃

藍

綠

黑３、漫畫

連環畫4、平結（基本結）和盤長結(變化結）5、三停五眼

二分之一

二、單選題:（每空2分,共１4分,將正確答案的字母序號填入表格內）?答案BCAADAA

三、

多項選擇題（每小題2分,共１4分。每小題有２個以上正確答案,將正確答案的字母序號填入表格內）答案AＣACＡBCDAＢＣDＡBCDＡCＡＣ?四、

判斷題:(每小題2分，共1２分,記“√”為對,記“╳"為錯）

?答案√√√√√╳

五、分析判斷題（每小題3分，共1２分，記“√”為對，記“╳”為錯）

√

√

╳

√

六、作圖（３6分=1８+18分）1、答：（略)2、答：（略)美術教師招聘試卷（適合中小學）2?-、選擇題1.《開國大典》的作者是＿_____?

答案:董希文２.《荷花水鳥圖》的作者是＿__＿？

答案：朱耷3.《江山千里圖》的作者是__＿_？

答案:王希孟4．《清明上河圖》的作者是___＿？

答案：張擇端５．永樂宮位于__＿_____?

答案:山西芮城6.《法國人槍殺西班牙人》的作者是____？

答案：戈雅（我看到的都是叫180８年5月3日的槍殺)７．《格爾尼卡》的作者是＿____？

答案：畢加索8.《靜物與金魚》的作者是____?

答案：馬蒂斯二、填空題１.我國佛教造像最著名的有_＿___、____＿、__＿__、_＿___。它們都是中國的雕塑作品.（這個是不是四大石窟的主造像？?請高手指點）2。意大利盛期文藝復興三杰：＿_____、＿_____＿、_＿____＿＿.（這道題學美術的應該絕對拿滿分，拿不下就改行算了，嘿嘿）三、簡答題1.我國瓷器最著名的是哪里？答案：景德鎮被稱為瓷都，應該是那里。2.在臉譜中,紅、黃、藍、白、黑各代表什么含義？答案：紅為忠,黃為殘暴,藍為草莽，白為奸,黑為正。(還有綠為俠義,金銀為神妖等）。3.中國著名的“四大名繡"是?答案：蘇繡、湘繡、蜀繡。粵繡。四、名次解釋１.什么叫美術?2.什么叫工藝美術?３．什么叫建筑藝術？答案：建筑藝術是有空間和實體構成的藝術，它蘊涵建筑形式美的規律,并通過視覺給人以美的感受,這和繪畫等視覺藝術類似。（名次解釋答案在湘版高一美術教材第一講《美術欣賞概說》中)五、問答題1。印象派出現的時間?答案:１9世紀６0－70年代，得名于此派畫家于1８74年的一次名為“印象主義畫家的展覽會”的畫展.2.印象派的代表人物？答案:馬奈,莫奈，德加,雷諾阿，畢沙羅,西斯萊。3．印象派的繪畫風格與特點?答案:印象派的基本特點：一是以光和色彩作為認識世界的中心，二是客觀再現個人的瞬間視覺印象,三是強調繪畫的審美功能。美學試題及答案一、單項選擇題(本大題共２０小題，每小題１分，20分）?1、王國維在《人間詞語》中說:“詩人對宇宙人生,須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內,故能寫之;出乎其外，故能觀之"。與這段話最切近的美論是?A．美在形式

Ｂ．美在關系

Ｃ．美在生活

Ｄ．美在距離?２、標志著美學作為一門獨立學科正式建立的美學著作是

A.柏拉圖《大希庇阿斯篇》

B.維柯《新科學》?C．鮑姆加通《美學》

D。黑格爾《美學》?3、美感產生于

?Ａ.游戲

B。摹仿

C．巫術

D。社會實踐?4、“愛美是人的天性”的說法出自

?A．席勒

Ｂ.柏拉圖

Ｃ．亞里土多德

D。尼采?5、美感開始于

?Ａ．異性的吸引

B．游戲的沖動

C。工具的制造和使用

D。祭招的崇拜

６、中國古代把“藝”解釋為各種操作的本領與技能，這說明藝術品是一種

A.精神產品

B。物質產品

C。人工制品

D。自然物?7、下列不屬于美育特點的是

A．感性

B．感染性

C.愉悅性

D.規范性

8、“以美育代宗教”的主張的提出者是

Ａ。王國維

Ｂ。蔡元培

C。李大釗

D.李澤厚

９、朱自清的《綠》所描繪的梅雨潭：“她輕輕的擺弄著,像跳動的初戀的處女的心;……"所表現出的風格是

?Ａ．優美

B.悲壯

C。滑稽

D.崇高?１0、下列學說不屬于中國古典學的是

?A．言志說

Ｂ。心生說

Ｃ。緣情說

Ｄ．表現說

1１、從藝術起源的角度界定藝術的學說是(

）?A。符號說

Ｂ．表現說

C．游戲說

D。教化說

12、下列美學家中不主張模仿說的是（

)?A.柏拉圖

B.亞里士多德

Ｃ。賀拉斯

D。席勒?１3、最重要的審美途徑是（

）?A.自然

B.社會

Ｃ.人生

D。藝術?１4、美學史上最早提出“美在數的和諧"的美學家是(

)?

Ａ．畢達哥拉斯

B．蘇格拉底

Ｃ。柏拉圖

Ｄ.亞里士多德

15、陶淵明認為，欣賞自然美景時“此中有真意,欲辨已忘言”。這指的是(

）?

A．審美的非功利性

Ｂ.審美的非自覺性

C.審美的具象性

Ｄ。審美的個性?1６、“環肥燕瘦”十分生動地說明了審美現象具有(

)

A。歷史性

Ｂ.民族性

Ｃ.階級性

Ｄ。地域性?17、美的本質問題的核心是（

)?

Ａ.人的本質與美的本質之間的關系問題

B.審美主體與審美對象之間的關系問題?

C.人類審美感官與世界歷史的關系問題

D。事物審美屬性如何在實踐中生成的問題?18、西方第一部關于美育的專著是(

)?A．《論美書簡》

B．《判斷力批判》

Ｃ.《審美教育書簡》

D。《美學》

19、人類審美意識賴以產生的根本原因是（

)

A。人類的生產勞動

Ｂ。人類自覺的精神活動?C．人類社會的分工

D。人類獨具的運用語言的能力?20、明確地使用“崇高”一詞,并且把崇高與優美對立起來，使兩者成為美學范疇的美學家是()?A。畢達哥拉斯

B。愛迪生

C.托馬斯·班納特

Ｄ。博克?二、填空題（本大題共１４小題，每小空1分,共2０分）?1、人生的基本活動模式有認知、

和倫理。

2、

是美學的核心概念之一，也是現代文明的核心成分.?3、德國哲學家，美學的提出者。他在1750年鮑姆加通系統地提出了“

”的構想，就是我們今天講的美學.?4、美育思想早在古希臘柏拉圖時就已提出，1８世紀在

那里獲得了最高表達。?5、美是一種人生境界，馮友蘭把人生分為四個境界，當人的存在進入他所說的

時,已與審美境界相互溝通了.

6、構成審美活動的兩個基本要素是

和

.?7、主體在審美活動中的精神存在特征主要體現在

、

和澄明三個基本環節.

8、意境的具體審美內涵包括

、

、時空轉換、有無相生四個層面。?9、王國維在《人間詞話》中提出的最主要的概念是“

”。

10、中國美學范疇的邏輯演進是從中和——

——意境。?１１、構成審美經驗的基本要素有

、情感、

和理解。?12、藝術家的主體素質包括

、

和技巧。?13、藝術作品劃分為

和空間藝術兩種形態。

14、芬蘭美學家希爾恩所說的導致藝術起源和審美發生的最基本的人類生活六種沖動有知識傳達、記憶保存、戀愛、

、戰爭、

。?三、名詞解釋題(本大題共3小題，每題3分，共9分）?１、美育：

2、藝術：?3、審美體驗:?四、簡答題（本大題共５小題，每小題4分,共2０分）?1、簡答中和的審美特征。?2、簡答審美經驗的基本特征.

3、闡述一下勞動說對勞動與藝術和審美之間的關系的看法。

4、從審美活動方面說說為什么審美是一種人生實踐。?５、為什么美學的哲學理論基礎應以馬克思主義為主干??五、論述題（本大題共11分）?丑成為特殊審美形態的基本原因答案一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分，２0分）?1、D。２、C3、D4、C。５、Ｃ．6、Ｃ７、D8、B９、A1０、Ｄ?1１、C12、D1３、D１4、Ａ1５、Ｂ１６、A1７、Ａ1８、Ｃ19、Ａ2０、D?二、填空題(本大題共1４小題，每小空1分,共20分）?1、審美２、藝術3、“感性學”４、席勒5、天地境界６、審美主體、審美對象。?7、驚異、體驗8、主客統一、情景交融、9、“境界”。10、氣韻１１、感知、想象

12、藝術敏感、想象力13、時間藝術14、勞動、巫術?三、名詞解釋題（本大題共３小題，每題3分，共9分）?１、美育：廣義上泛指自覺和非自覺的一切審美活動本身所具有的感染人、影響人、陶冶人的教育功能，以及社會、學校或家庭有意識地利用審美的特點對人進行塑造的種種教育活動;狹義上專指與智育、德育、體育并列的一種獨特的教育方式。

2、藝術是美學的核心內容,從狹義來說它指的是圍繞藝術品的創造、生成、接受的全過程.廣義上指所有的審美現象。?３、審美體驗就是主體在具體審美活動中被具有某種獨特性質的客體對象所深深地吸引，情不自禁地對之進行領悟、體味、咀嚼,以至于陶醉其中,心靈受到搖蕩和震撼的一種獨特的精神狀態。

四、簡答題（本大題共５小題,每小題４分,共20分）?1、簡答中和的審美特征。?①強調一種合適的尺度,一種恰當的分寸。既是情感的適中,也是人格精神的和諧.

②中和作為審美形態的第二個主要特征是多樣性的統一。

③中和的最根本、最高層次上的特征,就是天人合一，這是中國審美文化之魂。?２、簡答審美經驗的基本特征。?①感性直觀性

②超個體眼前的功利性

③感知與情感交相伴隨?④自由無限性

⑤非理性的顯性表征?3、闡述一下勞動說對勞動與藝術和審美之間的關系的看法。?①“勞動先于藝術”,“人最初是從功利觀點來觀察事物和現象。只是后來才站到審美的觀點上來看待它們。”?②“原始狩獵的心理本性決定著他一般地能夠有審美的趣味和概念，而他的生產力狀況、他的狩獵的生活方式則使他恰好有這些而非別的審美的趣味和概念。”?③人的審美能力也是在生產勞動中形成并與生產力發展的一定水平相一致的。?4、從審美活動方面說說為什么審美是一種人生實踐.

①審美活動起源于生存.它是人們在生存是逐漸意識到、并加以確認、加以培養而發展成的活動,審美活動伴隨著人類的成長而成長。?②審美活動為生存所需要。是人的整體性本質得到表達與自我確認的最佳方式.

③審美活動在生存中獲得內涵。

④審美活動的結果使自我和現實更“痛切"地出現。

５、為什么美學的哲學理論基礎應以馬克思主義為主干？?①馬克思主義是人類思想史上最具現實影響的學說?②馬列主義是人類思想史上論域最廣、也最具深度的學說,馬列主義以宏大的氣魄涉及人類歷史、社會、知識、經濟與文化等廣闊領域;從思想深度來看,一方面馬克思具備傳統哲學深刻的理論思辨與洞察能力，另一方面馬克思也應用了精密、透徹的分析方法；這兩方面的結合加上馬克思本人宏博的學識與對社會現實的豐富觀察力,使他對哲學的基本問題做出了獨創而深刻的論述。?③也由于以上兩方面，馬克思主義在當代仍具有鮮活的生命力?④馬克思主義的思想精神與美學具有內在的契合性。?五、論述題（本大題共１3分）?丑成為特殊審美形態的基本原因。?從人生實踐的角度看,審美是一種特殊的人生實踐，廣義的美是一種特殊的人生境界,它理應包括作為審美形態的丑在內。?1、在審美這種人生實踐中，人能夠相對全面而自由的占有自己的本質。所以審美活動本身必然包含對于美的發現、欣賞、創造與對丑的揭露、鞭撻和摒棄兩個側面。?２、美在過程中,美不是作為物化形態的結果存在于現實世界之中，而是在審美實踐中不斷形成和發展的,離開了審美活動,離開了審美主體和審美對象中的任何一方，都無所謂美丑。

(1）審美活動、審美主體和審美對象都是具有一定局限性的,因此就決定了美不是純而又純的東西，于是丑也就必然會與美一起進入審美實踐之中。?（2）美作為一種特殊的人生境界,從存在論的角度看，一方面固然是與丑相異或相對的,我們不能說丑也是一種人生境界，也就是不能把丑等同于美。但另一方面對丑的揭露、鞭撻和摒棄當然是美的人生境界的另一面。?(３)勞動作為人生實踐最為重要的組成部分,也是審美形態形成和發展的非常重要的創造力和推動力。而丑之所以成為一種審美形態,與勞動的異化有密切聯系。可以說,它是人類異化勞動的感性存在狀態和結果。?（４)在這一百多年間，西方哲學、美學也發生了翻天覆地的變化,理性主義的思辨哲學和美學從統治地位上被推倒在地,代之而起的后起哲學、美學都為丑冠冕堂皇地走進審美領域奠定了思想基礎.

（５）藝術作為人類主要的審美實踐方式、主要審美成果以及重要的審美對象，在這一百多年間變得面目全非，不僅在藝術創作中包含了大量對于丑的描繪和創造,而且呈現出了以丑代美的趨勢,客觀上為丑形成一種特殊的審美形態奠定了現實基礎。?上述丑上升為審美形態的五個原因中，前兩個是貫穿于整個人類審美歷史之中的，只是為丑的產生提供了一種可能性；同時，又決定了丑與其他的審美形態之間存在著千絲萬縷的聯系。

而后三個原因是我們就丑在這一百多年之間最終轉變為一種獨立的審美形態所進行的分析。中小學美術教師招聘考試理論復習題一、填空題１、美術課程標準根據美術學習活動方式劃分為造型?表現、設計?應用、欣賞?評述、綜合?探索.2、美術學習活動大致分為創作和欣賞兩類，創作傾向外化自己的情感和認識，欣賞偏重于內化知識。3、美國的費德門教授提出美術欣賞的順序是簡單描述、形式分析、意義解釋、價值評價。4、美術課程的基本理念是使學生形成基本的美術素養；激發學生學習美術的興趣;在廣泛的文化情境中認識美術；培養創新精神和解決問題的能力；為促進學生發展而進行評價。二、簡答題1、美術課程的價值主要體現在哪些方面？答：①陶冶學生的情操，提高審美能力；②引導學生參與文化的傳承和交流；③發展學生的感知能力和形象思維能力；④形成學生的創新精神和技術意識；⑤促進學生的個性形成和全面發展。２、美術課程標準的總目標是什么？答:課程的總目標是按照三個維度表述的，即知識與技能；過程與方法；情感、態度和價值觀.在知識與技能方面,學生要學習美術欣賞和評述的方法,了解基本美術語言的表達方式和方法，努力形成基本的美術素養。在過程與方法方面，學生要以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，體驗美術活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程,發展美術實踐能力。在情感、態度和價值觀方面，學生要努力獲得對美術學習的持久興趣,激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格.3、美術教育？答:以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是延續和發展美術的知識和技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美術素質和能力,促進人的全面發展。4、各學段的“綜合?探索”教學活動應如何進行？答：一、二年級的階段目標：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演、展示。三、四年級的階段目標：采用造型游戲的方式結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展覽，并發表自己的創作意圖.五、六年級的階段目標:結合學校和社區的活動，運用自然課程和其他課程的知識、技能,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環境的關系。七-九年級的階段目標：調查、了解美術與傳統文化及環境的關系,用美術的手段進行記錄、規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題、共通的原理和規律。5、美術欣賞課怎樣體現美術課程的人文性質？答:欣賞課體現美術課程的人文性質必須注意以下幾點：一、．分析美術作品時不單要講技能,更要從美術文化上進行分心,把美術作品放到廣泛的文化情景中去學習。二、分析美術作品的技能要和表達作者什么樣的思想和感情,以及作品是怎樣表達的這種思想感情聯系在一起進行思考,并要了解作者的生平和時代特征、代表作品.三、引導學生欣賞美術史上的經典作品和身邊的一些典型的美術現象.四、鼓勵學生積極參與對美術作品的討論和評論，加深對美術作品的體驗。6、什么是基本的美術素養?答：一、是對美術的內容和現象有基本的了解；二、是對美術的創作方法和過程有基本的了解；三、是對美術在社會中的價值和作用有基本的了解.７、“造型”與“表現”的關系是什么？答：造型和表現可以看成該學習領域中的兩個維度,造型是指與視覺造型有關的一切活動，表現是指與造型活動有關的全部過程。造型是“點”,表現則是"線”,造型是表現的基礎,表現則是造型的過程。造型與表現在本學習領域中是一體兩面。比如說學生進行一次玩泥巴的活動,泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表達什么感受，實際上在動手前就有所考慮，就已經開始了表現的過程.在整個造型活動的過程中，也許中間想法會有所改變，但活動本身并不會停止。這說明表現始于造型之初,造型貫穿于表現的全過程。8、如何評價學生的美術作業?答:對學生美術作業應采用多樣的評價方法。學生美術作業評價呈現方式可以是分數或等級，可以是評語,也可以采用評語與等級相結合的方式,還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進步和發展,并使學生明確需要克服的弱點與發展方向。９、“綜合?探索”學習領域的學習,學生應達到什么目標？答:第一、了解美術發展趨勢以及美感的多樣性,拓展想象的空間，綜合運用豐富多樣的美術媒材、形式、技能表達自己的創意，美化環境與生活.第二、了解美術學科與其他學科以及社會的關聯，能靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性美術活動,形成綜合學習的能力，培養創造精神。第三、以個人創造與集體合作的形式參與綜合美術活動，發揮個性，學會合作,體驗探究、發現的愉悅與成就感，激發美術學習的興趣。三、論述題1、“設計”和”應用"之間的關系是怎樣的？答：課程標準在“設計?.應用”學習領域中指出，本學習領域中的“設計”一詞，包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。而“應用"一詞，則是指教學內容的選擇應貼近學生的生活實際,聯系社會、加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創作欲望。二者之間的關系可以概括為以下三點.(1）知識的學習與學生生活經驗的關系學習系統的知識技能并不重要,能否始終保持學習過程的自覺性和趣味性,不斷地積累學習方法,才是學習活動持續正常發展的關鍵所在。因此以學生生活經驗為基礎和著眼點進行本領域的學習又必將有助于豐富和強化學生的生活經驗。學生的生活經驗與知識的學習,形成了一個雙向助益的關系。（２)知識學習與操作實踐的關系“設計?應用"學習領域是一個操作性很強的學習領域，操作實踐是將所學習知識加以強化并加深理解的過程。沒有實踐基礎的理性知識，不會得到鞏固,因而也體現不出其價值；而實踐與操作行為,沒有理性知識的支持，也是盲目的，效率低下的。（3）“設計?應用”學習領域內各種內容互為補充的關系現代設計基礎和傳統工藝美術中實際包括了許多的實用設計門類，如工業設計、服裝設計、環境藝術設計、家具設計、陶瓷設計等等，其本身就是設計思維與實際應用的結合過程，相互之間是不能割裂的。因此，其互為補充、相互結合的關系是顯而易見的。２、談談對“在廣泛的文化情境中認識美術"的認識？答：第一，從文化的多樣性角度來考慮，它加深了學生對文化多樣性的了解，培養學生對我國優秀美術傳統的熱愛，尊重并理解世界的多元文化；第二，從美術學科與其他學科橫向聯系的角度考慮,它可以促進學生通過美術學科的學習,取得對其他學科的學習和理解；第三，從學生分析問題和解決問題的能力角度來考慮,它可以幫助學生用歷史唯物之一的觀點看待歷史上的一些問題.總之,在廣泛的文化情境中認識美術,在國際上是基于多元文化理論的影響，基于對文化的多樣化而提出的。我國本次美術課程改革中提出這一新理念,是基于從根本上扭轉把美術學科僅僅做一種單純的技能技巧訓練的觀念,而是視為一種文化學習來看待的理念提出來的,其目的是使學生通過美術學科的學習,同其他人文學科一樣參與人類文化的傳承和發展,培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛,對世界多元文化的寬容和尊重問題：１、在新的教育情境中，美術教師需要改變什么?

2、教育者與受教育者具有共同的方向嗎?《新課程教學設計與案例分析》中小學美術參考答案?第一部分

基本概念題?1、美術的分類一般繪畫、工藝美術、雕塑、建筑等?2、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。?3、課堂教學是教師提高和促進每一位學生發展的主要陣地，建立“以學論教、教為了促進學”的課堂教學設計已成為美術課程改革的主流，談談美術課堂教學設計的主要標準有教學目標多元、教學內容豐厚、教材處理變式、教學問題優化、教學活動有效、教學流程清晰、教學姿態平等、教學評價恰當、教學方法多樣、媒體運用恰當。?４、意大利文藝復興盛期的“三杰”是達。芬奇、拉斐爾、米開朗琪羅.

5、人言“墨分五彩”，墨色：焦、濃、重、淡、清五個濃淡色階。?6、本次課程改革，要改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發展的角度，根據美術學習活動方式來劃分學習領域。因此,新課標劃分了“造型?表現"、“設計?應用”、“欣賞?評述”和“綜合?探索"四個學習領域。第二部分簡答題?1、什么是美術教育？

以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是：延續和發展美術的知識與技巧,以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術素質和能力,促進人的全面發展。?2、什么是素描??素描一般是指單色繪畫形式。（工具多采用錢幣、木炭、鋼筆、毛筆等。）運用單一的顏色通過明暗調子、線條來表現物體的特征、神態、形體、結構、運動、空間、調子、明暗、層次、主次、虛實、質感、量感、色彩感等.這種繪畫稱為素描.?3、什么是案例？?案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。?４、什么是自主學習??自主學習是學習的內在品質而言，相對于“被動學習”、“機械學習"和“他主學習”。它包括自主監控、自主指導、自主強化三個過程.美術課最容易接近自主學習。?５、一個優秀的教師應該學會教學設計的反思,而反思首先是能發現問題,在教學實踐中,可以從哪些途徑去發現問題??要點：⑴檢視教學設計后的教案與教學實際的差距，如問自己：在課堂教學中是否發現了預料之外的問題？是否利用這些問題作為教學資源了?下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾?.⑵請自己的同事進課堂觀察自己的教學，然后聽取教學設計的問題。⑶用錄像的手段全程記錄自己的教學,分析教學設計存在的問題。?6、什么是美術語言？?答：指造型藝術的基本構成因素，如點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統一、比例、對稱、平衡、節奏、對比、和諧等。?７、什么是文化情境?

文化情境是指一件美術作品被創作出來時所依托的文化環境、條件以及特征。?８、教師教學行為選擇的依據有哪些？?⑴依據教學目標與教材的特點。⑵依據學生的特征。⑶依據學習環境的條件.⑷依據教師自身的素質與條件。?９、教學目標在教學設計中具有什么意義？?教學目標是教學開始之前預期的學生學習的結果.教學目標大體來說具有指導測量與評價、指導教學策略的運用和指引學生學習三大功能。因此，教學目標的設計對于教學設計來說是前提性的工作、是設計的基礎.?教學目標為選擇教材內容、安排教學主題的順序以及配置教學時間提供了依據。教學目標也是作為實際教學過程中選擇教學內容與程序的直接依據.另外,教學目標還提供了測量學生學習成績的標準。最后,目標本身還是評價教學質量和效果的標準。?10、案例區別于其他文字材料的特征是什么??案例的來源是課堂教學實踐。?案例是教師當前教學中面臨疑難的典型事件，有一定普遍性，有一定的現實意義。?案例必須描述真實的教學情境.?案例必須完整敘述一件事例或一個片斷,有起因、沖突、結果等.?案例敘述的流暢性。第三部分辨別題?１、美術教師最重要的是教會學生掌握美術基本知識和技能.

要點:片面。美術教育是一種學科教育,而任何一種學科教育都是有兩部分構成的，一是學科本體，也就是學科的知識與技能系統；二是該學科教育的功能,也就是通過對該學科的學習使學生的心理、行為產生種種良性的變化.美術活動需要感受、體驗、情感、想象、創造，通過美術教育也有助于形成學生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的創造力和靈巧的動手能力。同時，美術活動也能作為道德教育、人文教育、社會學習、跨學科學系的工具.美術學科本體始終是教育功能生成的基礎；美術學科也應該注重自身教育功能的拓展，盡量增強美術學科對人的身心發展的積極影響；美術本體和教育功能是一種相輔相成的關系。當然,不同的學科教育的不同層次有著不同的側重，這種側重體現了學科教育不同層次的特征。?２、在教學中，教師應該懂得“教學有法,但無定法,貴在得法”.?要點：正確。教學是有方法的,但教學方法的選擇不能機械地死板地去硬套，而要因內容而異,因教師而異，因條件而異。教學方法的選擇更重要的是考慮學生如何“學”的活動設計.任何教學方法都是相對的,并且是在不斷發展的。教師應以“課標”精神為依據，遵循一定的教學規律，靈活地、創造性地、多樣性地去發揮，從而形成自己獨特的教學風格。?3．綜合性學習是世界教育發展的一個新特點,是美術課程應該具有的特征。?參考要點：正確.《美術課程標準》指出：美術學科并不是單獨孤立地存在的,它是文化教育的一個部分。強調美術學科內部的綜合，美術學科與其他學科之間的綜合以及美術學科與社會、與學生生活實際的綜合。一幅美術創作作品的誕生，除了作者精湛的美術技能技巧的表現以外，與當時的歷史背景、地域環境、經濟發展、民俗風情、人文修養等有著密切的聯系和影響.?4．美術課應該重視對學生的個性培養，放手讓學生動手，教師不能指導。?參考要點：片面.美術課應該重視對學生的個性培養，因為個性就是創造力。試想如果學生的美術作品都畫的一模一樣、整齊劃一,那等于就失去了美術作品的生命力以及美術課的意義。但是，在創作的過程中，教師應該在關鍵處作適當的引導和點撥，不能一味地放手讓學生自己去描去畫去涂色，因為義務教育階段的學生還不具備這樣的能力。?第四部分觀點論述?1．你在美術教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”的?請聯系教學實際進行闡述。?要點：以直觀形象傳遞信息的教學方法，更能體現美術學科同屬于視覺藝術的特點,人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀"的。因此運用直觀形象傳遞美術信息,這是美術教學中非常重要的教學方法.其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等.如繪畫、制作方法步驟的現場示范演示、工具性能及技能特點演示，或實物、范畫、錄像、課件的展示等。在采用直觀形象傳遞信息的教學方法時,必須做到范畫、范作要精選并具有典型性、代表性,教師演示的每一個過程、步驟都要讓學生看清楚。

2、你是怎么理解教師“教”與學生“學”的關系??要點：教師角色的轉變:?

由傳授者轉化為促進者；由管理者轉化為引導者;由居高臨下轉向“平等中的首席”。?①積極地旁觀。學生在自主觀察、實驗、討論時,教師要積極地看、聽，設身處地感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習.

②給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍,采用各種適當的方式,給學生以心理上的安慰何精神上的鼓舞，使學生思維更加活躍,探索熱情更加高漲。?③注意培養學生的自律能力,遵守紀律，友好相處,培養合作精神.?

教師需要新的工作方式:?學生學習方式帶來的挑戰:?①指導學生開展研究性、探索性學習?②創設豐富的教學情境?③注重學生的親身體驗

④引導學生將知識轉化為能力?3在美術教學中，我們強調了美術的文化學習，是不是就可以忽略美術的基本知識技能??要點:新課程我們強調了美術文化的學習，但不可以忽視美術的基本知識與技能。因為美術的基本知識與技能是美術文化學習的一個部分，美術文化的學習不能脫離美術知識技能的學習.學生只有在了解了基本的美術語言及其表達方式的基礎上，才能學會欣賞、評述和美術文化的學習,才能形成基本的美術素養。

4新課程主張三維教學目標的實現,是要求每一節課的三維目標都能均衡實現嗎？?要點:不是的，而是要求在全部教學中來實現的。三維目標的出發點在于關注學生發展為本的課程思想。三維目標只是它的體現。第五部分案例分析

１。

水彩畫中水、色的相互滲化,會產生豐富的色彩變化。但學生在實踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領。請你結合教學實際，列舉學生在運用水、色的相互滲化時容易出現的問題，并提出解決的方法。?參考要點:?

水、色相互滲化會產生豐富的色彩變化，這是水彩畫技法的最主要特點。?

容易出現的問題:?用筆習慣來回涂、西畫用小筆描等。?用水濫沒有形,或用水少沒有滋潤的感覺.?用色厚不透明,用色少,干后太淡,調配顏色臟、暗、灰，用色過火。?

解決辦法：?用筆:要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成.要有筆觸，養成用大筆處理畫面；以小筆處理局部的體和面；最后用小筆畫點勾線。?用水：要求飽滿,進行筆中含水量不同會產生不同效果的嘗試;用先濕潤紙面再畫的方法,使水分飽滿；還可以進行水分流動的嘗試，體會趁濕滲化的效果。?用色:了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能；調配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗,以兩色相混為宜;慎用黑白兩色。?2、

對下例案例設計進行評析。?評析（參考)：?

教育的重要目的就是要發揮學生身上蘊藏著的創造潛能，設法激發學生去尋找、去發現、去創造的熱情。這一節《會過東的玩具》美術課最成功的一點，是這位老師在整個教學過程中,能始終注意激發、調動學生各自的創造潛能。在教學一開始，老師就緊緊圍繞著“滾“字來啟發學生。由于教學的對象是小學一年級的學生，對物理學的原理不了解。因此,老師通過用可樂瓶、紙杯、盤子當場滾動演示，讓學生直觀地感受到:圓形的物體能夠滾動，但是如果失去平衡,就難以滾動起來的道理，以此來培養學生發現問題、勇于探索的欲望。?接著，老師又要求學生根據自己所帶來的材料,開動腦筋，設計一個與別人不一樣的滾動玩具。由于，學生的材料是由學生自己選擇所帶來的,而不是老師統一發給的材料，這樣可以鼓勵學生發揮各自的想象力和創造力,去盡情地釋放生命中的創造能量,拓寬學生自由創作的空間。當學生完成了各自的作品后，老師又要求一些同學來談談自己玩具的特點,并展示一下,以此培養學生的交流能力。對于學生中那些有獨創性和富有個性的作品，哪怕是只有一丁點兒的智慧火花,老師像母親呵護孩子一樣精心地保護，給他們以成功的鼓勵。因此，從整個班級學生所創作的作品來看，每個學生的作品都互不相同，真正挖掘了學生的創造潛能.?最后，老師又拿出一個他自己做的玩具,讓學生們仔細觀察，去發現其中的奧秘，并要求學生們留著課后去探索、研究。使學生帶著問題來，又帶著新的問題走，并通過美術可課的學習，培養學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。切實提高學生的動手實踐能力,激發學生的創新精神,這也正是本次國家課改所提倡的。3案例：

變教師“獨唱"為師生“合唱”

參考要點：怎么看待學生,對學生采取什么態度（即學生觀),一直是教育理論和實踐的重要問題。新課程以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學科本位的觀念,真正把學生作為一個大寫的人確立起來！把課改理念提到了時代發展高度,這是歷次課程改革從來沒有過的，它意味著新的基礎教育觀是“以人的發展為本"的教育，是目中有人的教育，把學生看成是有思想、有情感、有權利、有尊嚴，正在成長發展中的人.這種目中有人的教育觀反映在教師身上,就是學生意識的形成。?

這節課，教師的角色由原來的訓導者、尊貴者、管理者轉向引導者、幫助者、激勵者、合作者、服務者，成了學生學習的促進者。教師在新課程的教學中，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣;為學生提供各種便利,為學生的學習服務；建立一個接納的、支持的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者,與學生分享自己的情感和想法；同學們一道尋找真理.美術基礎知識測試內容與要求?（A

級)一、通識部分（8０％)注:中國畫、西畫、書法、設計、攝影考生均需掌握。(一）鑒賞基礎:1．了解美術的主要種類和功能.2。了解美術作品中形式構成的基本要素及形式美的基本規律。３．了解美術圖象的類別及其特征。4。了解美術鑒賞的基本方法，并能夠運用美術鑒賞方法對作品的形式特征、社會含義、內在精神以及文化內涵進行具體的分析。(二）鑒賞內容1。欣賞中外經典繪畫作品，了解其作者及作品內涵。２。欣賞不同類別的現代設計作品，了解其不同手法與形式。3．欣賞現代廣告藝術作品，了解和分析作品的創意和方法。４．欣賞中國傳統工藝美術作品，了解其造型特點與內涵。5.欣賞我國書法、篆刻的代表作品,了解其作者及風格特點。6.欣賞現實生活中的優秀雕塑作品，了解雕塑語言的特征。7.欣賞建筑經典作品、環境藝術設計作品的形式美，了解其風格特征。8．了解中外美術史中的重要流派及其代表人物。注:重點掌握的鑒賞內容如下：●中國部分:巖畫藝術

仰韶文化彩陶…………………新石器時代青銅工藝…………………商、西周、春秋《擊鼓說唱俑》…………漢秦始皇陵兵馬俑…………秦龍門石窟(奉先寺)……………………唐敦煌彩塑與莫高窟壁畫……………………魏晉、唐、元《韓熙載夜宴圖》（中國畫）…………(五代）顧閎中步輦圖……………………(唐）

閻立本《清明上河圖》………(北宋）

張擇端《溪山行旅圖》………(北宋)

范

寬《千里江山圖》………(北宋）

王希孟《墨葡萄圖》……………（明)

徐

渭《蘭亭序》………………（東晉)王羲之《祭侄文稿》………………(唐）顏真卿北京故宮(建筑)………………明、清中國民居和園林建筑民間剪紙“文人畫”和“元四家”的繪畫藝術“浙派”與“吳門畫派"的繪畫藝術揚州八怪的繪畫藝術

●外國部分巖畫藝術…………………西班牙、法國西方建筑的三種基本柱式（建筑）《羅馬萬神廟》………………意大利《泰姬陵》……………………印度《米洛斯的阿芙羅狄蒂》………古希臘《加萊義民》…………………(法）羅丹《斜靠的女人體》…………………（英國)亨利·摩爾《行走的人》…………（瑞士）賈科梅蒂《夜巡》…………………（荷蘭）倫勃朗《荷拉斯兄弟的宣誓》…………………（法國）達維特《自由引導人民》…………………（法國）德拉克洛瓦《格爾尼卡》………………(西)畢加索《神奈川沖浪圖》……………………（日本)葛飾北齋《伏爾加河的纖夫》（油畫)…………………(俄)列賓文藝復興三杰及其代表作品印象主義與后印象主義現代主義（立體主義、野獸派、抽象主義、德國表現主義、超現實主義等)

二、專項部分(20%)注:考生需掌握相對應項目的測試內容與要求.(一）中國畫（中國畫考生測試內容與要求)

1．認識中國畫的種類及其特點.2。了解中國畫的基本技能及透視特點，理解中國畫用水、用墨、用色、用筆的方法及審美特質。3。了解中國畫的意境及其表現方法.（二）西畫（西畫考生測試內容與要求）1．認識西方繪畫的種類及其特點。2．了解西方繪畫的基本步驟、透視方法及明暗表現的基本技能，理解繪畫中體積、空間、明暗、質感的表現方法。3。了解固有色、光源色、環境色三者之間的互相關系及色彩表現的基本原理與方法.(三）書法（書法考生測試內容與要求)1．了解楷書、行書、篆書、隸書及草書的風格特征.2.了解中國書法發展的基本軌跡。３．了解傳統的筆法、字法和章法。(四)設計（設計考生測試內容與要求）

１．了解設計的主要類別及其應用價值。

２。了解圖形設計的方法和表現手段。

3．了解視覺傳達設計的基本流程。（五）攝影（攝影考生測試內容與要求）

1．了解攝影技術的基本知識。

2.了解攝影中形式的構成要素。

3.了解形式美在攝影中的作用。(B

級)三、名詞解釋:（共10分，每題2分)１、二方連續：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續或重復而成的。２、、明度：色彩的明暗、深淺程度稱為明度。３、美術史:研究美術發展過程的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的信息、闡述和評價。４、工藝美術：指以美術技巧制成的各種有實用價值或欣賞價值的工藝品.5、同類色：是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化,比如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃等都是同類色。四、

簡答題:（共９分，每題３分）1、美術課程的性質與價值是什么？（1）陶冶學生的情操，提高審美能力.（2)引導學生參與文化的傳承和交流。(3)發展學生的感知能力和形象思維能力。(4）形成學生的創新精神和技術意識.（5）促進學生的個性形成和全面發展.2、美術課程的基本理念是什么？（１）使學生形成基本的美術素養。（２）激發學生學習美術的興趣。（３）在廣泛的文化情境中認識美術.(４)培養創新精神和解決問題的(５）為促進學生發展而進行評價。3、美術課程的教學建議是什么？（1）美術教學應注重對學生審美能力的培養。(２）美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生實踐能力。（3）美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習層面.（4）加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系.（５）教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯系,與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。（6）教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學與合作交流。（７)教師影以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。（８）教師應盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品；鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野,展示他們的美術作品，進行交流。二、問答題：1、試述顧愷之在中國繪畫史上的地位。答：（１)克服前代限于說教內容的缺點，廣泛采用多樣性題材。(2）明確提出了“傳神”的重要性。（3）加強平列構圖的變化，依靠畫面人物相互關系的巧妙處理以顯示人物的情思。（4）揉合漢畫與西域的線條，創造“春蠶吐絲"般的線描風格。（5）在畫法畫理諸方面，體現出樸素的現實主義美學思想。2、謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法"的內容是什么？試述“六法"對于中國美術理論發展的重要意義?答：魏晉南北朝是繪畫評論和繪畫史著作創立的重要時期，在此以前繪畫評論只有零星片斷,且往往依附在經史之中。東晉顧愷之的《論畫》和南朝宗炳《畫山水序》王微《論畫》是現存較早的繪畫理論著述.隨著繪畫實踐的擴大和深入,需要對前人創作給予品評和總結，畫家謝赫的《畫品》（《古畫品錄》)就是一部較為系統完整的繪畫品評專著。謝赫大致經歷齊梁兩朝,生卒年代已不可考。《畫品》寫于梁代,書中對魏晉以來27位畫家進行評論。《畫品》首先闡明了繪畫的功能和藝術要求,即品評繪畫的教育功能和藝術標準。作者繼承秦漢以來重視繪畫的教育感化作用的傳統，明確提出繪畫具有“明勸戒，著升沉，千古寂寥，披圖可鑒”的政治作用，在此前提下列出品評畫家優劣的六條標準“六法”,即：氣韻生動，骨法用筆，應物象形，隨類賦采，經營位置，傳模移寫。把生動地反映人物精神狀態和性格特征，使作品具有強大感染力的“氣韻生動”列為首要準則，其次為用筆及形、色、構圖、臨摹學習等繪畫造形技巧。“六法”的提出具有繪畫實踐及理論研究的總結意義，對中國繪畫理論的發展產生了重要影響。謝赫在對畫家評論中有許多精辟的主張：強調畫家深入生活觀察和生動準確地表現對象，稱贊“觀察詳審”,“人馬分數,毫厘不失”，批評“纖細過度,翻更失真”的傾向;重視深刻表現人物的精神狀態,贊許作品能“頗得壯氣",“頗得神氣”，“極妙參神”;對只停留在外表瑣碎“精謹”的描繪而“乏于生氣”表示不滿；反對“志守師法,更無新意"的保守作風，認為“述而不作,非畫所先"，只有“師心獨見，鄙于綜采",“變古則今”,“動筆新奇"，才能“有過往哲”,促使繪畫水平得到提高.3、簡述后現代主義美術的基本特征。答：（１)企圖突破審美范疇，打破藝術與生活的界限（2)從傳統藝術、現代主義藝術的形態學范疇轉向方法論，用藝術表達多種思維方式。（３）從強調主觀感情到轉向客觀世界（4）對個性和風格的漠視或敵視。（5)從對工業、機械社會的反感到與工業機械的結合(６)主張藝術平民化，廣泛運用大眾傳播媒介４、兩宋時期出現了哪些具有影響的文人畫家？他們的藝術主張是什么？答：文人畫指封建時代文人士大夫創作鮮明反映他們生活理想和審美趣味的繪畫。文人畫藝術潮流興起北宋，活躍于元明清時代,在中國美術史上占有顯著地位。他們注重文學修養，強調主觀意趣的表達,進一步注重筆墨書法因素及特定的藝術形成的追求。宋代的著名文人畫家有李公麟、蘇軾、文同、米芾、米友仁、揚補之、鄭所南、趙孟堅等人,他們的創作和理論主張奠定了文人畫發展的基礎。李公麟是宋代卓越的文人士大夫畫家。他精文學，善鑒別古器物，尤以繪畫著稱。李公麟繪畫表現范圍廣闊，道釋、人物、鞍馬、宮室、山水、花鳥無所不能，且精于臨摹古畫。他的繪畫作品塑造當時不同社會階層的多種人物生動形象。蘇軾以文學知名于世，精于書法，亦能畫枯木竹石。他的繪畫理論通過著述詩文題跋大量闡述，產生了較大影響。蘇軾論畫，重視構成藝術形象的主觀方面,并在繪畫中表現一種超脫世俗、富有詩味的情懷思緒,強調藝術形象的內心根據，認為僅憑技巧修養還不能構成藝術的最高境界。他認為：“論畫以形似,見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人。”提出了“詩畫本一律，天工與清新”的文人畫藝術主張。他雖然也稱贊吳道子、崔白、郭熙的藝術，但更推崇王維。蘇軾較早地提出“士人畫”的概念，并把它與“畫工畫對立起來。蘇軾評畫又有“常形"、“常理”之理論，以描繪山石竹木云水而表達“厭于人意”之繪畫為上品。傳為軾的繪畫作品《木石圖》反映出文人畫家藝術形象更注重主觀意趣的表現,并不斤斤計較形似與否。文同和米芾是與蘇軾同時的重要畫家,文同的“湖州竹派”與米芾的山水畫風格對于文人畫的發展產生了重大影響。文同是詩人兼書法家,長于墨竹。他與蘇軾一樣著重在繪畫創作中表現主觀情懷，運用書法用筆把五代以來興起的墨竹畫推向新水平，開創出了“湖州竹派”。米芾精鑒收藏，善書法，與子米友仁(１074一1153)并以畫水墨云山著名,自稱“墨戲"，用水墨淋漓表現江南煙雨迷蒙景色,世稱“米家山水"。墨梅亦始于北宋,揚無咎是善畫墨梅的文人畫家。他所畫墨梅樸素無華,具有高雅絕塵的氣質。傳世之作《雪梅圖》寥寥數筆勾出瘦硬枝杈,形象單純而鮮明，《四梅花卷》畫含苞、初開、盛開、花謝四種狀態，并題詞抒情,體現了士人畫詩書畫并重的要求。二、填空題：(每個空格3分,共30分）1、中國畫融詩書印為一體，有托物寄情的特點。例如:王冕《墨梅圖》有題詩：“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不羨人間好顏色，只流清氣滿乾坤。”２、刊頭與標題在板報設計中起著畫龍點睛的作用。５、紅、紫、黃、綠、橙、藍幾色中，橙、綠、紫是間色,明度最低的是紫色。美術包括：建筑，繪畫,雕塑。結構主義代表：布魯納.?基本美術素養包括哪些?教師在美術教學中應遵循哪些原則?為什么說課堂教學是一個動態的過程?１知覺的特性有(選擇性）(整體性）（理解性)（恒常性)?２艾賓浩斯的遺忘線規律()?３學生是教育的（),同時是學習和承載的（)?4學校的中心工作是（教學工作)，教學的中心環節是(上課）?５影響人發展的因素有遺傳、環境、教育、（）,其中教育起（主導作用)

6三級課程管理是指（國家課程、地方課程、校本課程）

8林黛玉是典型的(抑郁質型)后面那個人是誰來著(張飛？）屬于典型的(多血質型)?一.填空題?5．南京中山陵的設計者是_呂彥直＿。

９。18２４年德拉克羅瓦展出的作品＿希阿島的屠殺＿標志浪漫主義盛期的到來.?10.20世紀早期俄羅斯先鋒藝術出現了兩種主要思潮，即以藝術家＿羅德琴柯_為代表的至上主義和以藝術家塔特林為代表的構成主義。?二.判斷題?２.認為美的本質與理念有關的美學家有柏拉圖、黑格爾。－——柏拉圖、黑格爾--"美在理念說”?三．名詞解釋?１。吳門四家：指中國畫史上沈周、文征明、唐寅、仇英四位明代畫家.他們都在江蘇蘇州從事繪畫活動。因蘇州古為吳地，故又稱、沈、文、唐、仇為”吳門四家＂。

2.抽象表現主義:又稱抽象主義，或抽象派。二戰后直到20世紀６０年代早期的一種繪畫流派

3。形式美:是獨立的審美對象教師招聘考試《小學美術》試題及答案?－、選擇題?2。《荷花水鳥圖》的作者是＿?答案：朱耷?3．《江山千里圖》的作者是_？答案:王希孟?5。永樂宮位于_?答案:山西芮城?6.《法國人槍殺西班牙人》的作者是_?答案:戈雅?7。《格爾尼卡》的作者是_?答案：畢加索?8。《靜物與金魚》的作者是＿？答案：馬蒂斯

二、填空題?２.意大利盛期文藝復興三杰:＿、＿、＿.?三、簡答題?1。我國瓷器最著名的是哪里??2．在臉譜中，紅、黃、藍、白、黑各代表什么含義？?3。中國著名的”四大名繡”是？?答案：蘇繡、湘繡、蜀繡.粵繡。

四、名題解釋?1．什么叫美術？

2.什么叫工藝美術？

3。什么叫建筑藝術？?（名次解釋答案在湘版高一美術教材第一講《美術欣賞概說》中）美術教師基本功比賽理論常識測試試卷一、簡要概述題（任選一題回答，10分)

１、教體藝［2007］1６號文《教育部關于加強和改進中小學藝術教育活動的意見》中，對中小學藝術教育提出了十點意見，請簡要概述?2、教育部制訂的《基礎教育課程改革綱要》（試行)中，對我國現行的中小學課程和教學存在的問題提出5個“過于”和1個“過分”，請簡要概述?二、填空(10分)?１、國家課程標準是______＿_＿_＿__、＿＿_＿＿＿_＿_、_＿＿____和＿