25矛和盾的集合臨沐街道其次小學(xué)徐會(huì)燕教材分析：《矛和盾的集合》講解并描述了獨(dú)創(chuàng)家將矛和盾的特長(zhǎng)集合在一起而獨(dú)創(chuàng)了坦克的經(jīng)過。本設(shè)計(jì)旨在通過對(duì)文本的學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)句“坦克把盾的防衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威”，讓學(xué)生穿越時(shí)空隧道，在民主、和諧、寬松的教學(xué)情境中盡情思維；同時(shí)從“誰擅長(zhǎng)把別人的特長(zhǎng)集于一身，誰就會(huì)是勝利者”的道理中得到啟發(fā)，培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：.能正確認(rèn)讀課文中的生字新詞，理解并積累“左抵右擋”“難以招架”等詞語。.讀懂課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。.能用自己的話講解并描述“獨(dú)創(chuàng)坦克的過程，教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文，弄清楚獨(dú)創(chuàng)坦克的過程，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。一、預(yù)習(xí)探究。.大家看這兩種兵器是什么？（課件展示）.簡(jiǎn)介“矛”和“盾”有什么作用？（板書：進(jìn)攻、防守）.一個(gè)進(jìn)攻，一個(gè)防守，有點(diǎn)兒冤家路窄、針鋒相對(duì)的感覺，假如把它們集合起來又會(huì)怎樣呢？今日，我們就來學(xué)習(xí)課文《矛和盾的集合》。二、合作溝通。1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想象課文講了件什么事？2屏幕出示生字詞。檢查字詞駕馭狀況。三、品讀體驗(yàn)（一）師提問：課文講了件什么事？生：課文講了獨(dú)創(chuàng)家由矛和盾獨(dú)創(chuàng)了坦克。（二）.學(xué)習(xí)課文一二段。師：默讀課文第一、其次自然段，你確定會(huì)看到一個(gè)令人驚惶的畫面，千萬不要讓這個(gè)畫面在你眼前一晃而過，把它用波浪線畫下來。師，你們都看到了什么樣的畫面？有什么感受？生：我看到了兩個(gè)人在激戰(zhàn)。感到很驚惶。找同學(xué)讀讀一二自然段。出示句子：對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，獨(dú)創(chuàng)家用盾左抵右擋，還是難以招架。師：大家看這個(gè)“刺”字，"木字中間口不嚴(yán)，一把大刀立右邊；刺字見誰把誰戳，誰人見了都膽寒。”更何況這矛是怎樣刺來的？（指名讀。）師：對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，越刺越快，越刺越快，多令人驚惶啊！讀 一生讀。師：對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，越刺越有力，越刺越有力，多么緊急啊！讀一一生讀。師：看到對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般刺來，越刺越快，越刺越有力，越刺越快，越刺越有力，拿出右手，放在胸前，你有什么感受！就帶著這樣的感受，我們一起讀——師：面對(duì)如雨點(diǎn)般刺來的矛，獨(dú)創(chuàng)家只能是一（學(xué)生：左抵右擋），知道什么是“左抵右擋”嗎？（生說：左右反抗。）師：我這里就有一根鋒利的矛，拿出你的盾來，我可要刺過來了!我的矛左刺——，右刺——,左刺——,左刺——，右刺——，上刺——；再上刺，下刺……你什么感覺？（難以招架。）師：經(jīng)過一場(chǎng)激戰(zhàn)，信任此刻你確定明白了“左抵右擋”？生：上下左右全方位地愛惜自己。師：即便是這樣左抵右擋，獨(dú)創(chuàng)家照舊是難以招架，心中暗想：出示句子：盾太小啦！假如盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里,敵人就一槍也戳不到我啦！師：(1)自己讀讀這兩句話，不要放過每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，你有什么發(fā)覺？(2)從這兩個(gè)感嘆號(hào)，你又讀出了獨(dú)創(chuàng)家此刻怎樣的心情？(3)誰來試著讀一讀？(生讀。)師：不夠急迫，再讀！對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般刺來，獨(dú)創(chuàng)家左抵右擋，驚惶極了，此刻他產(chǎn)生了一個(gè)萬分迫切的想法一一找同學(xué)讀(4)讓我們一起幫著獨(dú)創(chuàng)家喊出內(nèi)心深處這萬分迫切的想法吧——(齊讀)(三)學(xué)習(xí)課文三自然段。師：⑴有個(gè)鐵屋子就行了嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀第3、4兩個(gè)自然段。看看獨(dú)創(chuàng)家又想到什么方法了？當(dāng)然的意思：原來原本的意思。(2)只能防衛(wèi)，不能進(jìn)攻，要想贏得競(jìng)賽是很困難的，于是獨(dú)創(chuàng)家又有了新的想法。獨(dú)創(chuàng)家獨(dú)創(chuàng)了坦克。(3)那獨(dú)創(chuàng)家是怎樣獨(dú)創(chuàng)坦克的？坦克比鐵屋子又多了些什么？(4)出示坦克圖。找找什么像坦克的盾？什么像坦克的矛，隨機(jī)理解“履帶”。(四)學(xué)習(xí)四自然段獨(dú)創(chuàng)家把盾的防衛(wèi)，和矛的進(jìn)攻“合二為一”獨(dú)創(chuàng)了坦克，那么它在戰(zhàn)場(chǎng)上又能發(fā)揮什么作用呢？自由讀。(1)你從那些地方看出坦克威力巨大？(2)假如你是德國兵，頭一回見到坦克，你會(huì)怎么說呢？(3)獨(dú)創(chuàng)家把矛和盾的特長(zhǎng)集合一身，獨(dú)創(chuàng)了坦克，幫助英軍大獲全勝四、拓展延長(zhǎng)

師：獨(dú)創(chuàng)家手持矛和盾與摯友競(jìng)賽時(shí)，他遇到了第一個(gè)問題:。于是想至I」:。可又出現(xiàn)了其次個(gè)問題:獨(dú)創(chuàng)家靈機(jī)一