第第頁春天的教案范文（精選7篇）作為老師,常常要撰寫教案,而教案又是從備課到授課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我為大家收集整理的春天的教案范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。春天的教案范文第1篇在春暖花開的季節(jié)里，我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”“種花”“采花”“插花”“做花”等一系列豐富有趣味的活動，“家上進(jìn)課堂——花藝制作”活動中何子航父親教小伙伴做了美麗的扇子花，我們的扇子花布置在了墻面上，有的孩子還是常常去折著大大小小的扇子，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的愛好點(diǎn)就是我們活動的原動力，既然孩子那么專注于扇子的造型，我們不妨一起來試試，一次次好玩的扇子造型活動就這樣開始了。1、依據(jù)故事線索學(xué)習(xí)用不同大小的紙扇進(jìn)行創(chuàng)意組合造型活動。2、探究組合連接的方法，體驗(yàn)合作與整體造型的樂趣。閱歷準(zhǔn)備：會折紙扇。材料準(zhǔn)備：大小不等的紙張、透亮膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例：蝴蝶、花等。環(huán)境準(zhǔn)備：“扇子吧”墻面布置：“花精靈”“動物家族”，主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。一、導(dǎo)入1、故事《春天》。（自編）邊敘述故事邊出示制作好的扇子造型。春天到了，幼兒園開滿了鮮花，今日我們來到了“親親圖書室”，請你來找找這里的春天在哪里？（有小鳥）小鳥在叫：春天來啦!（有大樹）大樹在說：春天來啦!（有跳舞的花）花兒在唱：春天來啦!（有小伙伴）小伙伴在歡唱：春天來啦!2、談話，小伙伴想想，還會有誰來參加這個春天的聚會呢？春天里，還會有誰來參加這個歡快的聚會呢？二、引發(fā)幼兒操作1、察看一下，這些春天里的花草動物是怎么做出來的？你會拼一拼嗎？2、激勵孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動植物或人物。三、幼兒操作1、個人完成或合作完成。要求：先想好本身想創(chuàng)意什么樣的作品，再選擇合適的扇形進(jìn)行拼擺，或者選擇紙張自制需要的扇形。2、重點(diǎn)：造型的連接和表現(xiàn)?；匦吾樅陀啎鴻C(jī)的使用，先本身嘗試連接，自動找尋合適的連接方法，相互學(xué)習(xí)交流。四、呈現(xiàn)作品，創(chuàng)編故事1、請幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。2、創(chuàng)編在春天的故事中，交流敘述。本次活動以美術(shù)為載體，融合了語言、想象、合作、閱歷、表達(dá)等的多元整合，通過察看、敘述了解扇形的造型創(chuàng)意，大膽設(shè)計不同的扇形作品，采納探究、嘗試、選擇合適的工具進(jìn)行連接的過程，并在連接時相互交流、學(xué)習(xí)，共同完成對新工具的使用。完成的作品被呈現(xiàn)布置出來，直接創(chuàng)作成春天的故事，孩子的情感和成功體驗(yàn)得到了充足?！吧茸影伞眽γ娌贾茫骸盎ň`”“動物家族”，主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動的情境，好玩有趣味生動，扇子造型豐富多彩，孩子的創(chuàng)意動力也有了。創(chuàng)作過程也是在輕松任意的氛圍中進(jìn)行，地墊讓孩子無拘無束地或趴或跪自由創(chuàng)意，新工具對男孩子特別有挑戰(zhàn)性，幾個孩子一起相互探究，還請老師示范，幾下子就會本身使用了。孩子會做，會說，但都是做完了說或說完了做，做的過程不是很自信。春天的教案范文第2篇一、點(diǎn)名游戲目標(biāo)：諳習(xí)本身和伙伴的名字，感受友好的集體氛圍。過程：1、家長帶寶寶面對老師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，老師做在寶寶的對面。2、玩“唱名游戲”。老師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里？”家長和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小貓回應(yīng)“喵喵喵，在這里！”。二、精細(xì)活動：春天的花活動目標(biāo)：學(xué)會用拼插的方法插塑美麗的花，訓(xùn)練寶寶手指的快捷性。活動準(zhǔn)備：插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園?；顒舆^程：（一）激發(fā)寶寶愛好。1、談話引出課題。老師呈現(xiàn)春天花園的情景，讓寶寶說說春天的花園是多么美麗。有紅的花、黃的花、藍(lán)的花，激發(fā)幼兒的活動欲望。（二）老師講解示范1、老師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。2、老師拿一片插一片的方法插成一朵美麗的花。3、向家長和寶寶漸漸示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協(xié)調(diào)，寶寶跟著練習(xí)。家長盡量讓寶寶獨(dú)立完成，如有困難給于幫忙。（三）寶寶練習(xí)插各色花朵。1、寶寶本身練習(xí)插花朵，老師和家長一起引導(dǎo)寶寶正確地插塑花朵，并注意培育寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。2、把插好的花朵送到花園里，感受活動成功的歡樂。三、啟蒙活動：綠綠的小草活動目標(biāo)：1、初步了解春天的特征，喜愛珍惜小草。2、激勵寶寶積極、大膽地參加添畫綠綠的小草。活動準(zhǔn)備：畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。老師示范畫一張?；顒舆^程：1、察看討論（1）老師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來小白兔肚子餓了。（2）寶寶想一想，小白兔最喜愛吃什么呀？2、察看小草的形狀及顏色。3、老師示范：用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！4、請個別寶寶上來試一試：引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)小草時，小草要直直的。5、寶寶創(chuàng)作，老師和家長一起提示寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來。春天的教案范文第3篇1、認(rèn)得“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個生字；會寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)得春天的特點(diǎn)。1、音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的課件。2、同學(xué)畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒？。3、同學(xué)收集與春天有關(guān)的圖片、詩歌、散文等資料。一、直觀圖象引入1、同學(xué)們，冬天過去了，春姑娘又靜靜地向我們走來。你們看到了什么？聽到了什么？2、春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來了哪些美麗的景象？下面，我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。二、初讀課文1、春天還在什么地方呢？2、同學(xué)們找到的春天多美?。≌埓蠹冶旧砝首x課文，碰到不認(rèn)得的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。3、指讀（4名同學(xué)）你最喜愛的一段，其他同學(xué)評一評。4、同學(xué)齊讀課文，老師予以評價。三、品讀課文1、春天來了！春天來了！你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來了？請你讀給同桌聽一聽。你知道什么是“探出頭來”嗎？你能給大家演示一下嗎？“小草探出頭來”到底是什么樣的呢？請看大屏幕。師：多可愛的小草呀！誰再來讀一讀？師：課文中還有這樣的句子嗎？找出來的在小組內(nèi)讀一讀，一人一句，看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動作，加上本身的表情。2、（實(shí)物投影4～7自然段。）（1）選擇一小組來表演讀，其他同學(xué)正面評價，提出建議。（2）老師演示課件表演讀。（3）仿照句式，練習(xí)說話：那是春天的吧？（4）全體同學(xué)表演讀。3、你還可以從哪些句子中看出春天來了？（指名）把有關(guān)句子讀出來，講出你的理由。4、師：是啊，美麗的春天來啦！我們看到了；我們聞到了（同學(xué)回答）；我們觸到了（同學(xué)回答）。師：春天無處不在！課文哪些地方還能看出來？四、同學(xué)拓展交流1、大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充分幻想?，F(xiàn)在，請同學(xué)們將收集到的有關(guān)春天的資料呈現(xiàn)給大家。請大家在小組內(nèi)交流，向其他同學(xué)介紹春天的美。2、請一位同學(xué)上臺向大家介紹？4、看小組里誰收集的資料最豐富。五、拓展思維春天給我們帶來了美麗的景象?，F(xiàn)在，請每個同學(xué)畫一幅春天的圖畫，看誰畫得更好。春天的教案范文第4篇本課要讓同學(xué)在課下走到田野，找尋春天，察看春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發(fā)芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和同學(xué)一起想象是誰把春天靜靜地傳送了過來，那美麗的春姑娘長得什么樣？同學(xué)可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要呈現(xiàn)作品，賞識表現(xiàn)春天的歌曲。一、教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：培育同學(xué)酷愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的察看力、感受力和賞識大自然的本領(lǐng)。引起同學(xué)對自然環(huán)境的關(guān)注認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)全面、認(rèn)真地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)。懂得賞識春天美，具有初步的審美觀。認(rèn)得常見的顏色。本領(lǐng)目標(biāo)：培育同學(xué)察看本領(lǐng)，合作探究，自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達(dá)本身的想法。二、教學(xué)重難點(diǎn)（1）培育同學(xué)對自然現(xiàn)象的察看力、感受力和賞識大自然的本領(lǐng)，發(fā)覺春天的重要特征。（2）培育同學(xué)積極地生活態(tài)度和環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備（1）老師準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品。（2）同學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、畫紙。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（二）新授。1、說春天。師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天在哪里呢？春天的大自然會有什么變化？（讓同學(xué)說說春天表現(xiàn)在什么地方。）提示：我們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動，你看到學(xué)校里的春姑娘躲在哪里呢？2、感受春天請同學(xué)們說一說春天來了，你發(fā)覺了什么？（小草發(fā)芽、小花開了、柳樹在春風(fēng)里跳舞、冬眠的小動物們睡醒了從洞里鉆出來了、小燕子從南方飛回來了。）3、賞春天孩子們請閉上眼睛，老師帶領(lǐng)大家去祖國的名山大川旅游一番，感受一下祖國山河那濃濃的春意。祖國的山河在春姑娘的裝扮下綠意盎然、清秀迷人。老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更美麗的春天的圖畫，你肯定會發(fā)出由衷的稱贊：春天真美呀?。ㄓ^看課件）4、畫春天（1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽?！氨纫槐取保耗囊恍〗M創(chuàng)作的春天最美？（2）老師講解作業(yè)要求。（3）同學(xué)進(jìn)行作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。（三）作品評比。老師將同學(xué)完成的作品呈現(xiàn)出來，讓同學(xué)相互評獎，并評比出最優(yōu)秀的作品進(jìn)行呈現(xiàn)。課后反思：春天的教案范文第5篇一、教材分析1.教學(xué)分析春天萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜愛用本身的眼睛察看春天的景色，喜愛在園子里找尋春天。天氣好的日子孩子們更喜愛圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、察看本領(lǐng)有了肯定的進(jìn)展,并且孩子們充分了古怪心和猛烈的探究欲,能自動地去探究四周和環(huán)境的變化,并且能依據(jù)變化運(yùn)用本身的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)及審美本領(lǐng)有肯定的進(jìn)展,孩子們在平常的活動中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的閱歷。2.教學(xué)目標(biāo)。教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我依據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況訂立了一下活動目標(biāo):通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動。1.學(xué)習(xí)側(cè)面人的動態(tài)畫法。2.能用完整連貫的語言大膽描述本身的作品。3.句子：春天來了……3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。確立目標(biāo)的依據(jù)：偉大的科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為“想象力比學(xué)問更緊要，由于學(xué)問是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是學(xué)問進(jìn)化的源泉?！毙隆毒V要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)本身的認(rèn)得和情感的緊要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)本身的情感、理解和想象。”因此，活動目標(biāo)中，我將動態(tài)人物的畫法作為了活動的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物的畫法。二、教學(xué)策略1.教法分析《剛要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！北敬位顒游沂冀K以引導(dǎo)者的身份顯現(xiàn)，以本身的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采納了適合的方法組織教學(xué)，采納的教法重要有以下幾種：1．談話法：活動一開始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧瑸楹竺娴沫h(huán)節(jié)打開作了鋪墊。2．提問法：是指老師提出問題讓幼兒在察看圖片時，將本身所發(fā)覺的，以及把本身的想法告知大家，一起找尋答案。本次活動中，我設(shè)計了一些啟發(fā)幼兒想象、制造的問題，如“春天里除了美麗的風(fēng)景外，小伙伴在春天都會做什么？”3．體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好的把握動態(tài)人物的畫法，請幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。2.學(xué)法分析（1）察看法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采納了察看法，通過察看老師示范，引導(dǎo)幼兒在察看、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地察看、感受老師畫側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮本身無窮的想象力。還有自主探究法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。（3）教學(xué)準(zhǔn)備及教具依據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課的活動準(zhǔn)備有：春天背景圖、人物動態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：“愛好是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將本身已有的關(guān)于春天的閱歷進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動愛好。環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。察看圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小伙伴的活動，依據(jù)幼兒所說到的人物動態(tài)貼到背景圖上。環(huán)節(jié)三：老師示范畫動態(tài)人物。（正面、側(cè)面）在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的察看、賞識的平臺，通過與察看老師畫動態(tài)人物的過程，加深對動態(tài)人物的把握。環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡察中予以個別輔導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中快樂地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫時發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有本身特點(diǎn)的作品。環(huán)節(jié)五：幼兒呈現(xiàn)作品。賞識和評價是為了引發(fā)幼兒更猛烈的想象、制造愿望。這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒本領(lǐng)情況和速度的不同，我布置先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小伙伴觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避開了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對美術(shù)活動的高度熱誠，同時提高語言表達(dá)的完整與連貫。春天的教案范文第6篇主題來源春天代表希望，春天充分生機(jī)，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡快的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充分古怪和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的'樹、春天的花都會成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)?；顒幽繕?biāo)1、初步感受春天的美好，能關(guān)注本身身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。2、能用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的酷愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的本領(lǐng)。3、在學(xué)習(xí)和操作活動中，能本身動手動腦，克服困難。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。5、能大膽、清楚地表達(dá)本身的見解，體驗(yàn)成功的歡樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）、主題墻設(shè)置1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。2、在活動室創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾，如各式各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深入適時豐富內(nèi)容。（二）、活動區(qū)設(shè)置語言區(qū)為幼兒供給與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關(guān)注和愛好。養(yǎng)殖區(qū)供給多樣的活動材料和場地，開設(shè)自然角，培育幼兒對蒔植和飼養(yǎng)的愛好（如種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）、。表演區(qū)準(zhǔn)備冬眠動物的頭飾若干。主題實(shí)施活動一語言《春天的火車》活動目標(biāo)1、賞識散文，體驗(yàn)坐火車時感知的春天景色。2、學(xué)習(xí)詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧。活動準(zhǔn)備1、有坐過火車、汽車的閱歷，知道從車窗往外看風(fēng)景。2、教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞?；顒舆^程一、游戲坐火車。1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。提問你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面對外看，能看到什么？2、引發(fā)幼兒坐火車的愛好。（幼兒自由地搭乘"小火車"）3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。二、賞識散文。1、老師配樂朗誦散文。坐在火車上向外瞧，我們看到了什么？（學(xué)習(xí)詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧）、為什么會什么也看不見呢？2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次賞識散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"一會兒是……一會兒是……"三、戶外活動開火車。老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣裳開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，找尋春天的腳跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。延長活動要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的"活動室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而進(jìn)展語言表達(dá)本領(lǐng)?；顒臃此歼@是一個簡單而有趣味的語言活動，圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色?；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊賞識散文。首先讓幼兒說說本身所了解的火車的特點(diǎn)長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次