名著導讀《朝花夕拾》學案學習目的：趣味搶答，激發學生閱讀愛好，整體把握《朝花夕拾》文本知識；圖文結合，理解魯迅人物身份、生活經歷及其創作背景，為解讀《朝花夕拾》作情感鋪墊；名句猜讀，用想象和聯想的方式，協助學生理清《朝花夕拾》文章內容及編排次序；點面結合，將粗略閱讀整本書到精要閱讀一篇文相結合，由面到點，再由點及面，做到融會貫穿，體會文章重要內容和思想情感。通過對比的寫法，感受人物形象。學習措施：瀏覽、精讀等閱讀法結合；學會圈點勾畫，做旁批；背誦、仿寫描寫人物的語句。課時：一課時 教學流程：一、《朝花夕拾》之趣味競答師：上課前，我們來熱熱身，做一種趣味知識搶答游戲，大家準備好了嗎？搶答：童年魯迅的寵物是什么？（小隱鼠）童年魯迅最不喜歡的動物是什么？（貓）童年魯迅的游樂園在哪里？玩什么游戲？（百草園捕鳥拔何首烏）童年魯迅的私塾，相稱于目前的幼稚園，這私塾的名稱叫什么？（三味書屋）童年魯迅喜歡上學嗎？長大后呢？（不喜歡積極求學）童年魯迅上課開小差時做什么？（繪畫）童年魯迅有個保姆叫什么？（阿長）童年魯迅眼中的父親是個慈父還是嚴父？（嚴父）魯迅書中寫過兩個老師，他們分別是？（壽鏡吾老師藤野先生）師：這些知識出現哪些文章里？《阿長與<山海經>》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》師：我們的語文書本中就有這三篇文章，這些文章都收錄在魯迅先生的《朝花夕拾》中，誰來為我們簡介一下《朝花夕拾》？二、《朝花夕拾》之群文閱讀1、《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和中青年時期生活的散文集，共收入十篇散文，外加《小引》和《后記》。依次是：《狗.貓.鼠》《阿長與<>山海經>》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農》。師：老師在文章節選了某些精彩、經典的段落，大家根據自己的記憶找找它的主人？2、知識連線（1）我的隱鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上，而這一日卻大半天沒有見，大家吃午飯了，也不見它走出來，平時，是一定出現的。我再等著，再等它二分之一天，然而沒有見。《狗.貓.鼠》（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮語說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或是點著對手或自己的鼻尖。《阿長與<山海經>》（3）漢郭巨家貧，有子三歲，母嘗減食為之。巨謂妻曰，貧之不能供母，子又分母之食，盍埋此子？《二十四孝圖》（4）在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住，也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜里鳴叫似的?！段宀罚?）他不僅活潑而詼諧，單是那渾身潔白這一點，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就均有些緊張，并且快樂起來了?！稛o常》（6）他總是微笑起來，并且將頭仰起，搖著，向背面拗過去，拗過去?！稄陌俨輬@到三味書屋》（7）“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫?！彼幰龑さ搅?，然而，尚有一種尤其的藥丸：敗鼓皮丸?！陡赣H的病》（8）看新書的風氣便流行起來，我也懂得了中國有一部書叫《天演論》。《瑣記》（9）一種黑瘦的先生，八字須，或戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生簡介自己?！短僖跋壬罚?0）這是一種高大身材，長頭發，眼球百多黑少的人，看人總是像在藐視?！斗稅坜r》師：大家找得很準，看來大家對文字的敏感度是很高的，閱文讀篇時，就要能抓住文章中的亮點句子和關鍵語段，去感知文本，體味情感。師：在體會文章內容前，我們要先理解一下作者及作者創作《朝花夕拾》這部散文集的時代背景。三、《朝花夕拾》之作者畫像1、魯迅我國現代文學家、思想家和革命家。原名周樟壽，字豫才，后更名為周樹人，浙江紹興人。初次用“魯迅”的筆名，刊登了中國現代文學史上的第一篇白話小說《狂人日志》，奠定了新文學運動的基石。小說集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《且介亭雜文》《二心集》《三閑集》《南腔北調集》等。2、魯迅的祖父周介孚，出身翰林，做過江西一種縣的知縣老爺，后來又到北京當上內閣中書。紹興城并不大，像周介孚這樣既是翰林，又做京官的人，自然能贏得一般市民的敬畏。但他13歲那年，祖父因故入獄，此后他父親又長期患病，終至死亡，家境便迅速敗落下來在過去家境好的時候，周圍人是用一種羨慕的眼光看待他這個小“公子哥兒”的，話語里包括著親切，眼光里流露著溫存。他家窮下來，周圍人的態度就都變了：話語是涼涼的，眼光是冷冷的，臉上帶著鄙夷的神情。周圍人這種態度的變化，在魯迅心靈中留下的印象太深刻了，對他心靈的打擊也太大了也因此多少年后魯迅還非常沉痛地說：“有誰從小康人家而墜入困頓的么，我認為在這途路中，大概可以看見世人的真面目。正如魯迅說：我總認為倘要論文，最佳是顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會狀態，這才較為確鑿?！彼摹ⅰ冻ㄏκ啊分畠热菡宫F一組：《狗貓鼠》：作者對童年時擁有過一只可愛的小隱鼠的深情回憶，通過祖母講述的民間故事生動的記敘，揭示了現實中那些像極了“貓”的正人君子的真實面目。《阿長與<山海經>》：記敘作者童年時與長媽媽的一段經歷，對她尋購贈送自己渴望已久的書《山海經》之情，充斥尊敬和感謝，寫出了作者對長媽媽的深切懷念。二組：《二十四孝圖》：講中國古代二十四個孝子故事的書中“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事引起的強烈反感，抨擊了封建孝道的虛偽和現實人生的丑惡。《五猖會》：作者小時候準備去看五猖會，但父親強迫他背誦《鑒略》，對此他無比掃興和痛苦。通過這件事，作者批判了封建家長和封建教育制度對小朋友天性的摧殘。三組：《無常》：通過無常這個“鬼”和現實中的“人”對比，深刻地刻畫出現實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目?！稄陌俨輬@到三味書屋》：寫作者童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程，百草園神奇與趣味，三味書屋枯燥與陳腐，看似對比，其實都是甜蜜的回憶，體現了孩子熱愛自然，追求新鮮知識，天真幼稚、快樂的心理。四組：《父親的病》：在論述父親生病長期治療的過中，對庸醫誤人表達出深深的憤慨?！冬嵱洝罚鹤髡唠x開紹興去南京求學的過程，描述了江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批判了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。記述了自己最初接觸《進化論》的興奮和不顧老輩反對如饑似渴閱讀《天演論》的情景，體現出探求真理的強烈欲望。五組：《藤野先生》：作者從東京到仙臺學醫的某些見聞，在仙臺與藤野先生的相識、相處和離別，體現了藤野先生的崇高品德，流露了對藤野先生的懷念。六組：《范愛農》：追敘與范愛農的交往，體現了對舊民主革命的失望和對范愛農的同情和哀悼。師：讀完每篇文章，要學會用簡潔的語言概括重要內容和思想情感。大家已經立體理解了全書的文章構架，接下來，老師帶領大家重點賞析《五猖會》，請同學們對照任務單，小組交流學習。四、《朝花夕拾》之篇章精讀小組研讀《五猖會》任務單：什么是五猖會？迎神賽會，五猖廟里的“五通神”請出來巡游。迎神賽會本是迷信活動，不過在當時，廣大貧困人民生活在水深火熱中，主線無法享有正常的文化娛樂活動，賽會在這個意義上來說，也算作一種群眾性的娛樂活動。全文共寫了幾次賽會？用小標題概括出來。童年的賽會明人的賽會親見的賽會東關的賽會作者在文中的情感變化是怎樣的？期望——羨慕——神往——欣喜若狂——忐忑沮喪——索然無味第六段中寫迎神賽會帶來的歡樂有什么作用？寫歡樂是為了與下文被迫背誦《鑒略》導致的壓抑進行對比。課文最終說：“我至今一想起來，還驚訝我的父親何以要在那時候叫我來背書？”作者真的驚訝嗎？你認為父親為何讓“我”那時候背書？不驚訝。父親并不理解孩子好奇的天性，而是按照他們的方式，把他們的“考科中舉”思想強加于孩子身上，其實死記硬背沒有到達父親教育的最終目的，甚至適得其反。有關“教育”這個話題，你認為文章批判了什么？你認為真正的教育應當是怎樣的？作者小時候對五猖會的精彩內容心馳神往，而父親強迫他背誦《鑒略》，對此作者無比掃興和痛苦。通過這件事，作者批判了封建家長和封建教育制度對小朋友天性的摧殘。六、《朝花夕拾》之人物研讀《朝花夕拾》中出現的四個重要人物，是作者的保姆、恩師、朋友和父親。1、長媽媽：有些愚昧迷信，但身上保留著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞感人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。選文一：不過她懂得許多規矩；這些規矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最快樂的時節，自然要數除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩……。然而她進來，又將一種福橘放在床頭了。選文二：過了十多天，或者一種月罷，我還很記得，是她告假回家后來的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一會面，就將一包書遞給我，快樂地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”我似乎遇著了一種霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。這又使我發生新的敬意了，他人不愿做，或不能做的事，她卻可以做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。2、藤野先生：一位異國的醫學專家，由于體現出平等待人的態度，由于關懷弱國子民的學業，他樸實而偉大的人格令人肅然起敬。選文一：這藤野先生，聽說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘掉帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。選文二：過了一星期，大概是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上刊登出來?！拔业闹v義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一點。”“拿來我看！”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同步也感到一種不安和感謝。本來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改正了，不僅增長了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。3、范愛農：一位覺醒、正直、倔強的知識分子，不過無法再黑暗社會立足。他無法與狂人同樣，最終與這個社會妥協，他的內心是痛苦、悲涼的。我們和魯迅先生同樣，疑心他是自殺的。選文一：這是一種高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發言大抵就反對;我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽他人：說這話的是誰呢，有那么冷?認識的人告訴我說：他叫范愛農，是徐伯蓀的學生。選文二：到冬初，我們的景況更拮據了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復。第二天愛農就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是歷來沒有見過的。4、父親：父親曾讓童年的魯迅困惑過，由于在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。是個嚴厲、有老式封建思想、愛子的父親。選文一：由于東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我懂得有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。選文二：應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，并且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。師：選文一和選文二在寫法上有什么相似之處？（對比中凸顯人物形象）七、《朝花夕拾》之學法要領1、學會查資料，借助時代背景，閱讀名著；2、通讀、跳讀、粗讀、精讀等措施品味文章中的細節、含義深刻的句子、段落；3、讀名著不可“一次性”閱讀，要學會“多次閱讀”、“圈點勾畫式閱讀”、“批注式閱讀”等多種閱讀措施；4、要學會與人交