湘教版《天窗》教課方案【教課內容】九年義務教育湘教版小學語文第八冊29《天窗》【教課目的】1、幫助學生累積詞語，學習課文把事物描繪得更形象、生動。2、指導學生有感情地朗誦課文，讀懂“小小的天窗是你獨一的安慰”。領會作者對天窗的特別感情。3、培育學生的察看力和豐富的想象力?！窘陶n重難點】理解“小小的天窗是你獨一的安慰”，領會作者對天窗的特別感情【教課準備】多媒體課件【教課過程】一、講話揭題1、經過講話簡要認識文章的作者及創作背景。2、指名學生疏段讀課文，檢查念書狀況，注意正音。二、發現文中的語言密碼，累積語言，學習寫法。1、在文章的字里行間，作者還向我們展現了很多光景、動物。房屋閃電云彩星蝙蝠夜鶯貓頭鷹2、學習比喻句在文中作者是如何形容它們的呢？地洞似的屋里帶子似的閃電無數像山似的、馬似的、巨人似的奇異的云彩理解比喻詞“似的”3、指引學生睜開想象，仿說比喻句。4、出示寫夜色的一組星閃閃耀爍可愛的星蝙蝠灰色的蝙蝠夜鶯會唱歌的夜鶯貓頭鷹霸氣實足的貓頭鷹男、女分角色讀豎著讀5、比一比這兩組詞語，談談自己的感覺。三、學習課文，理解主要內容。好的讀者還要會問。猜一猜，學習這篇文章，老師可能會問那些問題？學生自主學習自主提問，教師要點指導：1、什么是天窗？2、為何說發明這日窗的大人們是應得感謝的，開朗會想的孩子，如何從無中看出有、虛中看出實。好，課文的那幾自然段詳細寫了透過小小的天窗孩子們從

“無”中看出了“有”、“虛”中看出了“實”。板無有虛實3、聯合課文理解“這時候，小小的天窗是你獨一的安慰。

”“安慰”是什么意思？句子中的“你”指的是誰？“這時候”指的是什么時候？（夏季陣雨來了時）小小的天窗是孩子們獨一的安慰（夜晚，當他們被逼著上床去“歇息”是）小小的天窗又是孩子獨一的安慰。聯合當時的時代背景，理解“獨一”。課件出示文章第四、第六自然段。自由讀讀這兩段話，透過字里行間，你能發現這是一群如何的孩子。領會孩子們認識外面世界的急迫盼望。指導朗誦4、這小小的天窗又是如何寬慰他們的？怎么成為了他們獨一的安慰的呢？迅速從課文中找到答案學習課文第五自然段指名朗誦這一段從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那邊卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥，你想象到這雨這風這雪這電，如何劇烈地掃蕩了這個世界，你想象它們的威力，比你在露天真切感覺的要大十倍百倍。指導理解朗誦師讀：從那小小的玻璃，你會看見雨點在那邊跳，你會看見帶子似的閃電一瞥。聽出了什么？雨點跟雨腳不同樣嗎？對啊，雨點它有腳，它光著腳丫在那邊卜落卜落跳，跳得那樣輕盈。“一瞥”是什么意思？閃電它有眼睛啊，它飛快地看了你一眼。指導朗誦，讀出想象中風、雨、雷、電的威力非常。小結：就這樣，開朗會想的孩子，從無中看出有、虛中看出實。小小的天窗成了他們獨一的安慰學習課文第七自然段夏季的夜晚，孩子們又透過小小的天窗看到了什么呢？請默讀第七自然段，用出看到的，用畫..出想象到的。報告：看到：想到：一粒星無數閃閃耀爍可愛的星一朵云無數像山似的、馬似的、巨人似的奇異的云彩

“——”畫一條黑影灰色的蝙蝠會唱的夜鶯霸氣實足的貓頭鷹夜的漂亮與奇特，就這樣在你的想象中睜開。親愛的孩子們，透過那小小的天窗，仰望頭頂的星空，你會想的什么呢？訓練說話出示圖：秋季來了，當你透過小小的，看見飛過的一只大雁，你會想到：寒風吼叫，當你看見一朵潔白俊逸的雪花，你會想到：開朗會想的孩子就這樣從無中看出有、虛中看出實。小小的天窗成了他們獨一的安慰。四、總結升華，領會感情此刻，你理解了嗎？為何說發明這“天窗”的大人們是應得感謝的。指名報告小結：是啊，當門窗關閉，房屋黑得地洞里似的時，只有這個小小的透明玻璃，給孩子們打開了一扇通往外面的世界，通向廣袤宇宙的窗。因此作者說發明這“天窗”的大人們，是應得感謝的。引讀課文第八自然段小小的天窗，帶給孩子們無窮的想象（板）理解文中第八自然段的“天窗