第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年廣東省茂名市直屬學校七年級（下）期末語文試卷1.根據拼音寫出相應的詞語。(1)八臺發動機同時噴出chìrè______的火焰。(2)我似乎遇著了一個霹靂，全體都zhènsǒng______起來。(3)鉆之彌堅，越堅，鉆得越qièérbùshě______。(4)葉老既是躬行君子，又能學而不厭，huìrénbùjuàn______。2.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）A.

中國共產黨為人類文明和進步事業做出了卓越的貢獻。

B.閱讀經典文學作品，要細心品悟，才能咀嚼有余味，獲得獨特的閱讀體驗。

C.

他說了一個笑話，我們聽了都忍俊不禁地笑起來了。

D.

他找到了一份安定的工作，希望從此可以結束顛沛流離的生活。3.下列對病句修改不正確的一項是（）A.能否熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。（將“能否”刪掉）

B.扶貧攻堅活動基本徹底解決了貧困家庭日常生活，子女教育、疾病就醫、文化娛樂等一系列問題。（刪掉“徹底”）

C.這種網絡社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規模。（刪掉“和規模”）

D.相關研究人員解決并發現了多項難題，完成了空間站可再生生命保障系統的設計。（句末加“的工作”）4.班上開展“家國天下”為主題的語文綜合實踐活動，請你搜集材料。(1)下面句子不是表達愛國的一項是______

A.茍利社稷，死生以之。

B.保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。

C.念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

D.落紅不是無情物，化作春泥更護花。(2)請你根據對聯常識，請把下面8個短語組成一副切合主題的對聯。

齊騰同心炎黃子孫共筑華夏兒女眾志東方龍中國夢

上聯：______

下聯：______5.古詩文默寫。

（1）______，關山度若飛。（《木蘭詩》）(1)馬上相逢無紙筆，______。（岑參《逢入京使》）

（3）______，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）(2)予獨愛蓮之______，______。（周敦頤《愛蓮說》）(3)有約不來過夜半，______。（趙師秀《約客》）(4)《游山西村》中“______，______”，既表達了詩人看到勝景迭出的喜悅，又給人以逆境中孕育希望的啟示。（陸游《游山西村》）6.讀下面一首詩，回答問題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

古語云：詩以言志，歌以詠懷。古代詩人喜歡用寫詩表達自己的志向，請你說說“會當凌絕頂，一覽眾山小”這句詩的意思及其表達的志向。7.閱讀回答問題。賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。(1)解釋下列加點詞語在句中的意思。

①但微頷之______

②徐以杓酌油瀝之______

③康肅笑而遣之______(2)把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。

②康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”(3)文中為什么要詳寫賣油翁“酌油”？8.閱讀回答問題。百步穿楊楚有養由基①者，善射者也。去柳葉者百步而射之，百發而百中之。左右皆曰善。

有一人過曰：“善射，可教射也矣！”

養由基曰人皆曰善子乃曰可教射子何不代我射之也？

客曰：“我不能教子支左屈右。夫射柳葉者，百發百中，而不以善息，少焉氣力倦，弓撥②矢鉤③，一發不中，前功盡矣。”（選自《戰國策?西周策》）【注釋】①養由基：春秋時期最有名的神箭手。②撥：弓反了。③鉤：彎曲。(1)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是______

A.善射者也（擅長）

B.去柳葉者百步而射之（往、到）

C.而不已善息（卻）

D.弓撥矢鉤（箭）(2)文章劃線句沒有標點符號。請在需要加標點的三個地方用“/”標出來。

養由基曰人皆曰善子乃曰可教射子何不代我射之也？(3)“一人”指出養由基縱使很會射箭，如果不適可而止，之后會遇到什么問題？9.閱讀回答問題。誰是最可愛的人（節選）①讓我還是來說一段故事吧。

②還是在二次戰役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連（三連）就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山崗，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用三十二架飛機，十多輛坦克和集團沖鋒向這個連的陣地洶涌卷來。整個山頂都被打翻了。汽油彈的火焰把這個陣地燒紅了。但勇士們在這煙與火的山崗上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似得在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰整整持續了八個小時，最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人，占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈，把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，把要占領陣地的敵人燒死。……據這個營的營長告訴我，戰后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的尸體，做著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有卡住敵人脖子，把敵人捺倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。還有一個戰士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿，和他死在一起的美國鬼子，腦漿崩裂，涂了一地。另有一個戰士，他的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士們遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都折斷了。……這個連雖然傷亡很大，但他們卻打死了三百多敵人，特別是，使我們部隊的主力趕上，聚殲了敵人。

……

③這個營長向我說了以上的情形，他的聲音是緩慢的，他的感情是沉重的。他說他在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但他接著說：“你不要以為我是為他們而傷心，我是為他們而驕傲！我感覺我們的戰士是太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來。”

④朋友們，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？(1)下列對文章內容理解分析有誤的一項是______

A.“讓我還是來說一段故事吧”，“一段故事”是偏正短語。

B.“有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有卡住敵人脖子，把敵人捺倒在地上的”這句話用了排比的手法。

C.作者以正面、側面相結合的方式展現了戰場的慘烈、戰士們的英勇。

D.選文描述的是松骨峰戰斗，這個典型事例表現了戰士的國際主義博愛精神。(2)作者在敘述事件時，既用自己的語言進行敘述，有時又引用受訪者的話。說說第③段引用營長的話敘述事件有什么表達效果？(3)說說下面一段話運用了哪種修辭手法？有什么作用？

朋友們，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？10.閱讀回答問題。一個走運的人

秦文君①在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，這是一株歷經滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。

②香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪，店里那些瓶瓶罐罐上沒有一點兒積塵。

③女店主是一個端莊美麗的女子，每天穿著得體的衣裳，把頭發梳得漂漂亮亮。她最喜歡說的一句話是：“真走運啊！”女店主總是端坐在那里，含笑招呼著客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈、發帶，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。

④最初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。“這筆袋就像春的顏色。”我說，“特別美。”

⑤“我真走運”，她的眼里漾起了春光，“遇到了一個知道我心思的人。”她見我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發現，整個世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠開不敗的四季花。

⑥我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她純凈的眼神，也許是她那句“真走運啊”。

⑦我常會順道去看看那家雜貨店，有時買些東西，有時只是看看。因為在我的生活圈里很少有人認為自己很幸福很幸運。有些人在外人看來已經過得相當不錯了，但他們本人總覺得還缺些什么，遠遠談不上“走運”。

⑧有一天中午，我路過小店門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團。看見我，她笑笑，又說自己真走運，吃到了香甜的團子。

⑨“你該到對面的店里吃一碗熱面。”我說，“那才舒服。”可她說，那團子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。“我有這樣的朋友，”店主說，“真走運。”

⑩還有一次，我到店里買了她編的發卡，綰頭發用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發。她讓我歸來時替她帶一張黃山的風景照。她又說：“真走運啊！”像是恭喜我，又像是在說她分享了這個“走運”。

?歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山。“有纜車嗎？”她問，“真的有？和我想的一樣，真幸運啊，要是有一天我也能去看看就好了！”“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說。“是啊！是啊！”她微笑著，沉醉著說，“我夢到過。”

?后來我搬了住處，好久沒有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去。可到了那兒，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了。”

?“那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道。”老太太渾濁的眼里一片黯淡。

?“不容易呀，一個下肢癱瘓的女子！”

?“誰？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見了！

?夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……(1)本文圍繞“我”與女店主的交往寫了四件事。請概括其中兩件事。

第一件事：“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋。

第二件事：①______

第三件事：②______

第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。(2)做批注是非常好的讀書方法，批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價等。請按照括號的要求給下面句子做批注。

夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。（品語句蘊含的深意）(3)小說中的女店主是一個怎樣的人？請結合具體內容簡要分析（分點回答，答出兩點即可）。(4)普希金說“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”，你覺得應該怎樣面對不幸？請結合文章談談你的看法。11.鄧稼先不畏艱苦奮斗于大漠，楊利偉不怕犧牲遨游于太空；不識字的阿長給魯迅買到了《山海經》，貧困病重的老王給楊絳送來了雞蛋香油……無論偉人還是普通人，他們身上都閃耀著光芒，讓人敬佩、令人感動。

現在讓我們把筆觸投向那些閃光的人，書寫他們給你的感動。請以“這樣的你讓我感動”為題目，寫一篇作文。

提示：

（1）圍繞中心選擇典型材料；

（2）抓住細節表現人物的精神品質；

（3）適當運用一些抒情、議論的句子，增強文章感染力；

（4）文章中不得出現真實的校名、班名和姓名。不少于500字。12.整本書閱讀。（A）鸚鵡螺號的側門開啟，一線微弱的光照著我們，我們的雙腳踏上了海底。

尼摩艇長走在前頭，他的同伴在我們身后緊跟。我們穿著沉甸甸的防水服。這衣服是橡膠的，不是縫制的，能經受得住強大的壓力，恍如一副既柔軟又堅固的甲胄。上衣有銅片支撐，構成一個護胸甲，保護胸部免受海水重壓，使肺部得以順暢呼吸。衣袖與手套連在一起，手套很柔軟，手可以活動自如，與那些未經改進笨重難看的無袖外套護身衣、海洋服相比，這種潛水服的確很高端前衛。

陽光一直照射到水下30尺的海底，其穿透力令我驚訝，海水顏色漸漸變淡。我們走在一片細沙上，沙地平滑，沒有褶皺，猶如一面真正的反光鏡，執拗地將陽光折射開去。這細沙平原仿佛無邊無垠，我的足跡在水的壓力下，漸漸消失。一會兒過后，遠處似有何物，影影綽綽映入我的眼簾。我辨識出來，那是一些漂亮的巖石。

巖石上的花草、胚芽、貝殼、珊瑚蟲被折射光一照，顏色發生輕微變化，呈現出七彩光來，猶如善用色彩的畫家的調色板，真是海中奇景，讓人大開眼界。（B）多么驚心動魄的場面！這個不幸的人被腕足纏住，粘在吸盤上，被這條龐大的卷筒隨意地在空中甩來甩去。他氣喘，他窒息，他叫喊：“來救我！來救我！”他這話是用法語說的！這讓我十分震驚。那么我是有一個同胞在船上！或者有好幾個！這個使人心碎的呼救聲，我一生都不會忘記！

這個不幸的人眼看就要完了。誰能從這強大的腕足中把他奪過來呢？可是尼摩船長跳在章魚身上，又一斧子，把另一條腕足也砍了下來。他的副手奮勇狂怒地跟那些爬在諾第留斯號兩邊的其他章魚戰斗。船員們紛紛揮動斧頭，猛砍猛殺。加拿大人、康塞爾和我，我們也把武器穿進這大團肉塊中。一股濃烈的麝香味散入空中。真是恐怖的場面。(1)如果要推薦一個人擔任“海底漫游”項目的向導，你會推薦誰呢？請參照事例，完成表格。推薦人物人物簡介推薦理由阿龍納斯①______讓阿龍納斯做向導，我們可以跟隨他的腳步，了解到許多海洋動植物知識，滿足我們探索未知的好奇心。尼摩他是一位機智勇敢、沉著冷靜的船長。②______(2)結合選段及原著，談談《海底兩萬里》這部名著的藝術特色。

答案和解析1.【答案】【小題1】熾熱【小題2】震悚【小題3】鍥而不舍【小題4】誨人不倦【解析】答案：

（1）熾熱

（2）震悚

（3）鍥而不舍

（4）誨人不倦

本題考查根據拼音寫漢字。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2.【答案】C【解析】ABD.正確。

C.有誤，忍俊不禁：忍不住笑。詞義和“笑起來”重復。

故選：C。

本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。3.【答案】D【解析】ABC.正確；

D.修改有誤，語序不當，“發現”和“解決”交換位置。

故選：D。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發生。4.【答案】【小題1】C【小題2】華夏兒女同心共筑中國夢,炎黃子孫眾志齊騰東方龍【解析】答案：

（1）C

（2）華夏兒女同心共筑中國夢；炎黃子孫眾志齊騰東方龍

（1）本題考查內容理解。

A.茍利社稷，死生以之：指為了國家利益，就不能顧及個人安危。

B.落紅不是無情物，化作春泥更護花：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。詩人筆鋒一轉，由抒發離別之情轉入抒發報國之志。表現詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達詩人的壯懷，成為傳世名句。

C.念天地之悠悠，獨愴然而涕下：想到只有那蒼茫天地悠悠無限，自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。詩人俯仰古今，深感人生短暫，宇宙無限，不覺中流下熱淚。表達了詩人在理想破滅時孤寂郁悶的心情。

D.保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣：保天下，就算地位低下的普通百姓都有責任。

故選：C。

（2）本題考查對聯。“華夏兒女”對“炎黃子孫”，“同心”對“眾志”，“共筑”對“齊騰”，“中國夢”對“東方龍”，根據對聯“仄起平收”的原則，故可組成對聯：華夏兒女同心共筑中國夢；炎黃子孫眾志齊騰東方龍。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。5.【答案】【小題1】萬里赴戎機,憑君傳語報平安【小題2】不畏浮云遮望眼,出淤泥而不染【小題3】濯清漣而不妖【小題4】閑敲棋子落燈花,山重水復疑無路【解析】（1）萬里赴戎機

（2）憑君傳語報平安

（3）不畏浮云遮望眼

（4）出淤泥而不染

濯清漣而不妖（重點字：濯）

（5）閑敲棋子落燈花

（6）山重水復疑無路

柳暗花明又一村

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態，培養識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規避識記誤區。6.【答案】本題考查對詩句的理解。“會當凌絕頂，一覽眾山小”意思是有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！此句表現了詩人不怕困難、敢于攀登頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。它不只是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，它激勵著我們在人生的道路上勇往直前。意思對即可。

答案：

有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！這兩句詩表現了詩人登臨泰山的決心和豪邁的氣概，以及樂觀自信、積極向上的精神，告訴我們，遇事要有不畏艱險、勇于攀登、積極進取的精神。兩句詩蘊含哲理，催人奮進，歷來被人們傳誦。

譯文：

泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！【解析】《望岳》是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發了自己勇于攀登，俯視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷和創作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。7.【答案】【小題1】只是【小題2】慢慢地【小題3】打發【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：只是微微地點了點頭。但：只是。

②句意：慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆）。徐：慢慢地。

③句意：康肅公笑著打發他走了。遣：打發。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①中重點詞語有：釋，放下；去，離開。句意為：有個賣油的老頭放下擔子，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。

②中重點詞語有：忿然，生氣的樣子；安，怎么。句意為：康肅公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）呢？”

（3）本題考查對文章寫法的理解。文章詳略的安排，是由表達文章中心決定的。這篇文章主要是表現熟能生巧的道理，詳寫賣油翁瀝油這段文字，恰恰體現了賣油翁技藝的高超，用事實突出了文章的中心。據此作答，意對即可。

答案：

（1）①只是。

②慢慢地。

③打發。

（2）①有個賣油的老頭放下擔子，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。

②康肅公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）呢？”

（3）為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對方的形象；對陳堯咨恃技驕橫則無較詳細的描寫。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下擔子，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術）只是微微地點了點頭。

康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：”（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了。”康肅公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）呢？”老翁說：“憑我倒油的經驗知道（這個）道理。”于是就拿出一個葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。”康肅公笑著打發他走了。

文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。8.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查文言文字詞解釋。

ACD.正確；

B.有誤，“去”這里的意思是距離。

故選：B。

（2）本題考查文言文斷句。

句意——養由基說：“大家都說好，您卻說可以教我射箭，您怎么不像我一樣也來射柳葉（試試）？”斷句：養由基曰/人皆曰善/子乃曰可教射/子何不代我射之也。

（3）本題考查內容理解和概括。根據客所說的話“夫射柳葉者，百發百中，而不已善息，少焉氣力倦，弓撥矢鉤，一發不中，前功盡矣”可知，養由基射箭存在的問題是：射箭不善于調理氣息。一會兒力氣衰退，拉不開，箭鋒偏彎，到時一箭射不中，就會前功盡棄。

答案：

（1）B

（2）養由基曰/人皆曰善/子乃曰可教射/子何不代我射之也。

（3）射箭不善于調理氣息。一會兒力氣衰退，拉不開，箭鋒偏彎，到時一箭射不中，就會前功盡棄。

參考譯文：

楚國有個叫養由基的人，善于射箭；在離柳樹葉子百步遠的地方射柳葉，百發百中。旁邊的人都說好。有一個人評價道：“善于射箭，可以教他射箭的了。”養由基說：“大家都說好，您卻說可以教我射箭，您怎么不像我一樣也來射柳葉（試試）？”那人說：“我不能教你左手操弓右手把箭（的方法）。你射柳葉能百發百中，而不會適時休息，過段時間你肯定會氣力衰退，弓拉不開，箭鋒偏彎，到時一箭射不中，那么你的所有前功盡棄了。”

文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。9.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查內容理解概括。

ABC.正確；

D.有誤，選文描述的是松骨峰戰斗，這個典型事例表現了戰士的不畏強敵精神。

故選：D。

（2）本題考查表達效果。結合選文“還是在二次戰役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍偶里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了”等內容可知，作者用自己的話進行敘述，作為旁觀者客觀陳述了事件的經過，有利于集中描寫激烈悲壯的戰爭場面；結合“據這個營的營長告訴我，戰后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有指住敵人脖子把敵人想倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿崩裂，涂了一地。另一個戰士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了”等內容可知，引用了營長的話，將戰斗細節描述的細致入微，增強了文章的真實性和可信度。二者相結合，使文章情節富于變化，更能打動人心。

（3）本題考查修辭手法。要求從修辭手法的角度進行賞析，這句話用設問和反問的修辭手法，“你的感想如何呢？”是設問，“你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎”是反問，設問喚起對志愿軍戰士的敬仰，反問抒發強烈感情。

答案：

（1）D

（2）用作者的話敘述描寫戰斗經過，便于集中筆展現壯烈的戰斗場面，推動情節發展；引用營長的話，增加文字的可信度；二者結合，使文章富于變化。

（3）運用設問和反問的修辭手法，以兩個反問句回答第一個設問句，用一種不容置疑的語氣抒發強烈感受，喚起讀者對志愿軍戰士的敬仰，語氣誠懇親切，有一種打動人心的力量。

本文選自《誰是最可愛的人》，文章記敘了中國人民志愿軍某連戰士在松骨峰戰斗中，以被汽油彈燒著的身體撲向敵人同歸于盡。作者以正面、側面相結合的方式展現了戰場的慘烈，贊揚了志愿軍戰士的英勇無畏、不怕犧牲的高尚精神。

閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。10.【答案】【小題1】店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當午飯。【小題2】“我”到店里買發卡，女店主囑托“我”帶黃山風景照給她。【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文章內容的理解與概括。第一件事對應的是第④段到第⑥段，寫“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引買下了筆袋；第二件事對應的是第⑨段到第⑩段，根據第⑨段“她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團。看見我她笑笑，又說自己真走運，吃到了香甜的團子”，第⑩段“可她說，那團子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的”可概括為：女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當午飯；第三件事對應的是第?段，根據第?段“還有一次，我到店里買了她編的發卡，綰頭發用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發”“她讓我歸來時替她帶一張黃山的風景照”可概括為：“我”到店里買發卡，女店主囑托“我”帶黃山風景照給她。第四件事對應的是第?段，寫“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。

（2）本題考查句子賞析。此句可以從景物描寫和寫作手法上來理解，如象征手法，理解作者對“香樟樹”的描寫，抓住“樹”的特點與文中人物性格及精神品質的聯系，從“神似”的角度來理解寫作手法“象征”。“香樟樹”象征了女店主，用歷盡滄桑依然挺拔的香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀的女店主，表達“我”對女店主的敬佩和懷念之情。

（3）本題考查人物形象分析。①女店主是一個堅強樂觀的人。下肢癱瘓的她從不怨天尤人，對顧客總是報以燦爛的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直沒有發現她是一個下肢癱瘓者。②女店主是一個熱愛生活、愛美的人。她將生活中美好的東西編織成各種小飾物；她一直夢想著去黃山，感受大自然的美；她每天穿著得體的衣裳，把頭發梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展現給大家。③女主是個心靈手巧、勤勞的人。她一人經營著商鋪，在閑暇時光，不停地編織各種精巧的小飾物；她經營的商鋪總是一塵不染。④女店主是一個懂得感恩的人。當別人欣賞她或者幫助她時，她總是心懷感激說自己真走運。⑤女店主是知足常樂的人。下肢癱瘓并不走運的她最喜歡說的一句話是：“真走運”；午飯只是開水就一只糯米團也非常開心知足。

（4）本題考查閱讀看法。這是一道開放性試題，答案不唯一。面對不幸，我們要像女主人公那樣依舊感恩生活，保持樂觀向上的積極心態。圍繞這個內容，談自己的看法即可。

答案：

（1）①店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當午飯。②“我”到店里買發卡，女店主囑托“我”帶黃山風景照給她。

（2）示例一：通過景物描寫，烘托（表達）出女店主樂觀向上、熱愛生活的積極心態對“我”產生的影響，表達“我”對女店主的懷念之情。

示例二：運用象征手法。用歷盡滄桑依然挺拔的香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀的女店主，表達“我”對女店主的敬佩和懷念之情。

（3）①女店主是一個堅強樂觀的人。下肢癱瘓的她從不怨天尤人，對顧客總是報以燦爛的笑容。②女店主是一個熱愛生活，愛美的人。她每天穿著得體的衣裳，把頭發梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展現給大家。③女店主是一個心靈手巧、勤勞的人。她一人經營著商鋪，在閑暇時光，不停地編織各種精巧的小飾物。④女店主是一個懂得感恩、善良的人。當別人欣賞她或者幫助她時，她總是心懷感激，說自己“真走運”。⑤女店主是知足常樂的人。下肢癱瘓并不“走運”的她最喜歡說的一句話是：“真走運！”

（4）示例：文中女主人公雖然癱瘓，但是總說自己是幸運的人。我們應該學習她面對不幸時，能夠依舊感恩生活，保持樂觀向上的積極心態。

本文記敘了“我”家附近香樟樹下雜貨店里愛說“真走運啊”這句話的女店主；“我”在日常生活中看到有關女店主的事，及她囑托“我”帶黃山風景照給她；搬家后一段時間，“我”再去尋找女店主，才知道她原來是一位坐輪椅的殘疾人。文章為我們描述了一位熱愛生活，身殘志堅的殘疾人，她的那份樂觀，那份熱愛生活的積極心態深深感染著我們每一位讀者。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。11.【答案】這樣的你讓我感動

母親的愛，就像春蠶結絲般無聲，卻閃耀著溫暖的光亮；就像蠟燭燃燒般無息，卻流淌下幸福的淚痕；就像春水漸漲般悄然，卻激蕩起縷縷的漣漪。

窗外，疫情嚴重，全家局促一室之內不得外出。北風呼嘯著撞擊著脆弱的玻璃，一股股寒意便從窗縫中鉆進了房間。挑燈苦讀的我在不知不覺中哆嗦了一下，就是這不經意的微顫卻被一旁幫我整理衣服的母親捕獲了。

悄悄的，一股暖流從我的背后升起，直入我的心扉，一雙溫暖如春光般的手輕輕地搭在我的肩上，哦，原來是母親為我披上了一件棉衣，幫我抵御風寒。發現我轉頭看她，她慈祥地笑著說：“別著涼了，早點睡！”母親的聲音不高，但親切的語調就像一首飽含深情的歌曲，舒緩的旋律伴著外衣的溫度悄悄在我的心間流淌。

母親默默地轉身走向樓梯，臺燈投下的暗影在母親的背后漸漸拉長，我的心也在這一刻微顫。望著母親的背影，我忽然發現了母親的蒼老憔悴，想到了她為我們兄弟所付出的辛勞，懂得了她正用單薄的肩膀支撐著家庭的重擔……感受著背后如融融春日般的溫暖，我心里的一方冰水頓然化為一股溫泉，身上的寒意就在這冬日里化為烏有，剩下的只有感動——擁有這樣一位無私關愛著我的母親，我還有什么索求呢？還有什么可害怕呢？還有什么可推脫呢？這一刻，冬天的寒意在我心里已蕩然無存，只有母愛如春天般將我包裹，如此溫暖，如此幸福，如此讓我感動！

寫完作業，臥床入眠，感動久久不能消逝。夢里，一片春意盎然，幸福的春天已經替代了冬天，不再寒冷、不再蕭瑟，只有母親深深的愛像火焰般在冬日里燃燒。

母親——這樣的你讓我感動！【解析】這是一篇命題作文。題目是“這樣的你讓我感動”。審題立意：“讓我感動”是使“我”觸動感情，引起同情、支持或羨慕等。“我”現實中的自己，不是虛擬的我，也不是過去或未來的我，更不是他人。“你”第二人稱代詞，可以是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師、同學，乃至陌生人。“感動”就是要寫那些曾經打動過自己的讓人刻骨銘心的人或事、情或