第4課我們是怎樣聽到聲音的（教學課件）四年級科學上冊高效課堂系列（教科版）_第1頁
第4課我們是怎樣聽到聲音的（教學課件）四年級科學上冊高效課堂系列（教科版）_第2頁
第4課我們是怎樣聽到聲音的（教學課件）四年級科學上冊高效課堂系列（教科版）_第3頁
第4課我們是怎樣聽到聲音的（教學課件）四年級科學上冊高效課堂系列（教科版）_第4頁
第4課我們是怎樣聽到聲音的（教學課件）四年級科學上冊高效課堂系列（教科版）_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1.4我們是怎樣聽到聲音的1、認識人耳2、認識耳郭的作用3、聲音如何進行傳遞4、建立模型5、課堂小結認識人耳

請大家仔細觀察手中的人耳模型，并根據書上的圖片，認識一下耳的結構。認識人耳認識耳郭觀察圖片，比一比北極狐闊耳狐探究實驗闊耳狐的耳郭非常大，大家認為，耳郭有什么作用呢？有耳郭時的聲音沒有耳郭時的聲音

請各個小組設計并制作耳郭，老師將會播放聲音，請大家對比一下有耳郭時的聲音是什么樣的，沒有耳郭時的聲音又如何，并完成實驗記錄表。聲音大聲音小聲音傳遞聲音傳遞耳郭—耳道—鼓膜—聽小骨—耳蝸—聽覺神經建立模型建立模型制作步驟：(1)把氣球皮放在杯口上面繃緊，用橡皮筋固定(氣球皮模擬鼓膜)。(2)在“鼓膜"上面放少量的堿面。(3)用音叉等能發聲物體，在“鼓膜”的上方制造強弱不同和遠近不同的聲音。仔細觀察“鼓膜”是怎樣振動的，上面的堿面是如何變化的。(4)重復以上的步驟多次實驗，仔細觀察“鼓膜”的振動。建立模型1、測試一：用強弱不同的力敲打音叉，觀察氣球皮的振動，保持音叉到氣球皮的距離一致，并進行記錄。力的大小氣球皮的幅度力大

力小幅度大幅度小建立模型2、測試二：用相同大小的力敲打音叉，改變音叉與氣球皮的距離，觀察氣球皮的振動幅度，并進行記錄。音叉的距離氣球皮的幅度近

遠幅度大幅度小課堂小結今天這節課的實驗活動我們知道：1、人的耳朵是又外耳、中耳和內耳構成。2、外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會產生振動。3、鼓膜的振動傳遞給耳蝸經聽覺神經傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。2、接收聲音，產生振動，并傳遞振動的是（B）。A、外耳B、中耳C、內耳課堂練習1、耳郭的作用是（B）。A、為了耳朵好看

B、收集聲音

C、讓聲音變大4、為了保護聽力，正確的做法是（C

）。A、經常帶耳機聽音樂B、長時間處于噪音環境C、遇到過大的聲音時，保護住耳朵課堂練習3、聲音傳到大腦的路徑是（C）。A、外耳道—聽小骨—耳蝸—大腦

B、外耳道—鼓膜—聽小骨—大腦

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論