高二必修通用技術教學工作總結（共6篇）篇：高二通用技術(必修1)試題

期中蘇教版C

高二通用技術（必修1）試題

一、選擇題20小題每小題3分60分??

1、通用技術在本課程中是指

A、信息技術B、體現信息性和專業性的技術C、體現基礎性和通用型的技術D、專業技術2.人類生活中，需要進食以補充能量，于是便產生了

A.農耕技術B.食品加工技術

C.紡織縫制技術

D.通信郵電技術

3.如圖所示的智能空氣凈化機，能對空氣中所含的PM2.5和甲醛等污染物進行處理，凈化室內空氣。人們可利用移動終端設備對其實時遠程操控。以下關于該產品說法不正確的是（）．．．A.減輕了空氣污染對人的毒害，保護人的健康B.可遠程操控，智能凈化空氣，解放了人的手腳C.讓人呼吸干凈空氣，體現技術發展人的作用D.改善了室內環境，但不能解決室外空氣污染問題

4．專利的申請和獲得一般要經歷以下幾個階段：①初審；②受理；③提交申請；④申請公布；⑤授權；

⑥實質審查，正確的順序是()

A．①②③④⑤⑥B．③②①④⑥⑤C．③②①⑤④⑥D．④⑥②①③⑤5．在飛機的設計過程中，必須進行地面風洞試驗，以測試能否適應高空

飛行環境，該試驗屬于（）

A．虛擬試驗

B．移植試驗

C．模擬試驗

D．強化試驗6、以往的工程圖的設計都是手工繪制，工作量大且易出錯；隨著電子技術發展，現在出現了專門的制圖軟件，不僅方便快捷，而且可設計立體圖，這體現了技術與設計的什么關系A、技術的發展為設計創新提供了條件B、技術的發展和設計無關C、技術的發展制約了設計D、技術就是設計

7、給書包換上一條寬一點的背帶，主要體現了人機關系中的哪一特點。A、安全B、高效C、健康D、舒適

8、設計的一般過程：①發現與明確問題，②制作模型或原型，③制定設計方案，④編寫產品說明書，⑤測試、評估和優化。正確的順序是А、①②③④⑤B、①③②⑤④C、

③①②④⑤D、⑤④①③②

9、在中國，家用電器使用的交流電一般額定電壓是220V、頻率是50Hz,這體現家用電器的設計符合了技術的A、創新原則B、實用原則C、技術規范原則D、可持續發展原則

10、在進行產品設計分析時，首先要考慮的重要三要素是A、物、人、環境B、物、人、安全

C、物、環境、適應性D、人、物、材料成本和結構

11、在制定設計方案階段，首先要收集和處理信息，收集的信息指的是Ａ.人們的需求信息B.類似產品的信息Ｃ.影響設計的信息Ｄ.具有創新思維的信息

12、對安全帽進行超載試驗是一種

A．預測試驗B．信息試驗C．性能試驗D．農業試驗

13、兒童座椅前面的護欄設計從人機關系角度分析，主要是考慮。A．信息交互B．安全C．健康D．舒適

14.“新藥研發體現著生命科學??參加本項目的單位共有10多個，除了生物類的研究所外，還有資源環保類的南海海洋所、高技術類的上海有機所、大連化學物理所、物理化學技術所等這種整合，跨越了地域和學科的局限，實現了技術優勢和地域資源優勢的集成，實現了東西部聯動，”這段話體現了技術的。A．綜合性B．目的性C．兩面性D．創新性

15.在集體辦公環境中，辦公室桌椅中間一般用擋板隔開，這種設計是為了滿足（)。A．人的心理需求B．人的生理需求C．動態人的要求D．信息交互

16.鉆頭(即麻花鉆)是機械行業中用途最廣泛和最常用的消耗性工具。小張在工廠修磨鉆頭的實踐中發現手工修磨鉆頭無依靠及參照物，影響到工作的精度和質量，于是開發研制了“鉆頭刃磨器”。成功地解決了磨鉆頭困難的問題。“鉆頭刃磨器”課題的發現來源于()A．觀察日常生活B．技術試驗和技術研究C．收集信息和分析信息D．專家的指點17、在學生設計簡易手電筒的過程中，需要對簡易手電筒的各個部件進行設計分析，下列分析不合理的是()。A．手電筒的主要功能在于照明，一般要選擇質量好的小燈泡B．在設計的時候要考慮使用何種型號的電池

C．開關起通斷電源的作用，選擇時要注意是否符合學生的需要D．手電筒筒身部分主要起美觀作用

18、張紅同學制作的便攜式小凳，凳面采用中空的盒式結構，在評估的過程中又聽取了大家的意見，將凳腳板由原來的形狀(如圖甲)增開了缺口得了一個“肩”（如圖乙）。這主要是為了

便攜式小凳

A．使外觀更加美觀B．使結構強度得到增強C．使質量進一步減小D．使成本進一步降低19.2015年10月5日，中國科學家屠呦呦關于青蒿素的研究成果獲得了2015年諾貝爾生理學或醫學獎。屠呦呦在被采訪時曾說；“??如果人們把抗瘧藥隨便當預防藥來使用，時間一長病毒和寄生蟲會產生耐藥性??”這說明技術具有

A．專利性

B．創新性

C．綜合性D．兩面性

20．某設計專業的同學準備參加設計產品大賽。為了更好的設計出參賽作品，他通過入戶調查訪問的方式來獲取人們對相關產品的需求。他獲取信息的方法屬于

A．草圖法

B．問卷法C詢問法

D文獻法

二、填空題（共5小題，每小題2分，共10分）

1.是技術的靈魂所在，任何技術的發展都需要發明和革新。2.是技術發展的關鍵，其中需要考慮人際關系、實現高效、健康、舒適、安全等目標，使產品符合為人、宜人的理念。3.合理的的實現需要考慮普通人群與特殊人群、靜態的人與動態的人、人的生理需求和心理需求及信息交互等問題。4.設計中的是指產品為實現其目的而具有的基本功能。包括物理功能、生理功能、心理功能和社會功能等。5.在一定的調查研究和設計分析基礎上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定規律構架起來，形成完整的抽象物，并采用一定的方式呈現的思維過程叫做。分析評價題（共3小題，共30分）

26.（10分）閱讀材料，回答題：一天中午，小明的媽媽把剛洗好的衣服掛在陽臺的曬衣桿上，突然一陣大風刮來，剛曬好的衣服和衣架一起被風吹到樓下，小明想到，如果用一種方法把衣架固定在曬衣桿上，就能避免發生此類事件。于是小明決定設計制作一款防風衣架。（1）要制作防風衣架，在設計和制作過程中主要收集的信息有（寫出2點）：

（2）防風衣架的設計重點應該是。（3）設計防風衣架要考慮的因素有（寫出3點）：

27.（10分）如下圖所示為某設計師設計的學習椅。椅子主要有以下特點：①可根據身高調節椅面高度，讓使用者保持恰當的坐姿；②使用內六角螺栓連接，螺栓頭內藏于木材中；③腳踏有六檔高度可調。請完成下列各題：

（1）可根據身高調節椅面高度，讓使用者保持恰當的坐姿腳踏高度可調，主要是實現人機關系的目標。主要是實現人機關系的目標；螺栓頭內藏于木材中，主要是實現人機關系的目標。（2）在調節踏腳高度時，主要參考的數據是。（選填人腳的長度；人的小腿長度；椅面的高度；桌子的高度）。（3）如圖所示為對椅子進行試驗的示意圖，該試驗的主要目的是（）

A.測試椅子的最大承重B.測試人機關系的合理性C.測試椅子的使用壽命

27.（10分）2023年5月的北京科博會上，一種新型的城市公共交通工具——立體快巴引起人們的廣泛關注。立體快巴是一種介于有軌電車和大巴之間的軌道交通工具，行駛于固定的輕軌鐵軌上，上層運送人群，下層可以通行車輛（如圖1）。以下是網絡關于該立體快巴的部分報道：

①立體快巴是全世界軌道交通、地面公共交通及所有所有公共交通領域的一次革命，開創了城市交通道路上空間再利用的新模式。②立體快巴沿軌道行駛，懸空的下方可讓高2米以下的汽車照常通過，令堵車情況減少20%-30%，造價僅是地鐵的一成。③立體快巴采用完全電力驅動，大幅降低了碳排放。另外，建設中在站臺頂面以及天橋頂蓋都設有太陽能光伏板，為車輛及站臺提供有效的清潔能源電力。⑤目前，有人多人對立體巴士的安全性提出了一些質疑，立體巴士的設計人員表示，在設計時這些質疑已經通過一些方法予以應對。根據材料回答下列問題：（1）以上報道中，從人機關系角度評價立體大巴的是。（填序號）

（2）立體大巴的設計開創了城市交通道路上空空間再利用模式，從技術創新的角度，該設計是一種（選填技術發明或技術革新）。（3）從設計的一般原則角度，報道④體現了創新原則和原則。（4）下面圖2所示的咖啡杯，倒滿水時，勺子會上浮繞支點轉動并碰觸到人的手指。這樣設計的主要目的為實現了目標。（5）下面圖32所示的茶壺及其支架，使得茶壺能夠靈活旋轉。從人機關系角度分析，這樣設計主要為了滿足人的需要。圖1

圖2

圖3

參考答案及評分標準

1-20CBCBCADBCACABAABDBDC21.創新性22.設計23.人機關系24.實用性25.方案的構思

26.10分

（1）①衣架脫落的原因；②已有的防風衣架的結構特點；③衣架的材料（每點2分，共2分，合理即可）（2）掛鉤的結構（2分）

（3）具有防風功能；制作方便；結構簡單；拿取方便（每點2分，6分，合理即可）27.每空2分，共10分（1）健康舒適安全（2）人的小腿長度（3）B28.每空2分，共10分（1）⑤（2）①（3）可持續發展（4）安全（5）舒適

第2篇：高二通用技術工作

總結一：高二通用技術工作總結本學期即將結束，《技術與設計1》模塊上完。現在我對本學期的工作做以下總結：

一、認真備課，不但備教材備教法而且備學生。根據教材內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；設計課的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。二、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。三、做好課后工作。認真批改作業，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。高二學生雖然自控能力整體上比初中學生較好一些，但是還有少部分同學抄襲別人的作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。四、平時在教學上，有疑必問，在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養多種興趣愛好，到圖書館或上網博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。平時還培養學生的動手能力與團隊合作精神，在本學期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學都要積極參與，做出一個優秀的作品。六、在本學期的前兩次考試中，同學們都取得了較好的成績，希望大家再接再厲，認真抓好復習工作，在xx年的會考中考出更好的成績。七、存在的問題。《通用技術》課是新開設的課程，還沒有專門的實驗室；我是一名新老師，知識結構還不是很完整；還需要對兩本書的知識點進行徹底的分析，把它們聯系起來，這些都有待以后改進。在接下來的教學和工作中，我會更加努力，更加勤奮。總結二：高二通用技術工作總結一學期來，本人在教學工作中認真備課、上課、聽課、評課，及時做好課后輔導工作，通用技術課是以提高學生技術素養，促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，為學生適應未來社會生活和終身發展奠定基礎，以更親近技術的情感、積極探究的姿態和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術創新的實踐；培養學生正確的技術觀，積極、負責、安全使用技術的行為習慣，培養學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創新的能力。根據學科特點廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的在教學中的一些反思：

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，做了下面工作：1、課前準備：備好課。首先認真研讀《20xx年湖南省普通高中學業水平考查指導綱要》，鉆研教材，對考查說明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料（材料一定要認真選取，因學科的特點，補充的材料應直接接近考查要求），怎樣才能教好。因學科特點，知識面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學中一般采用課件的形式備課以輔助于本學科的教學。其次是了解學生原有的知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。注重利用“學生缺少什么，我們教什么；學生需要什么，我們教什么”的思想來組織教學。最后考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。2、課堂教學情況。認真組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言有重點性、簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習通用技術的興趣和學習努力的方向，課堂上注重講練結合。二、注重提高教學質量，對學生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學有所成。所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。教學上，注重學生全程參與，親身經歷，重視技術思想和方法的學習指導等，力求實現有效的教和有效的學。評價上，強調以學生的發展為核心，建立合理的評價機制，積極探索普通高中學業水平考查指導綱要。三、積極參與聽課、評課，貫徹落實好學校的聽課制度，虛心向同行學習教學的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學水平。四、培養多種興趣愛好，從網上搜集信息資料、到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。五、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免存有缺陷，例如，課堂語言平淡、不夠生動，平時考試較少等現象都可能影響到課堂教學的質量和效果。當今社會對教師的素質要求更高，對新學科基本能力教學的教師也提出了更高的要求，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力把握教學方向、認真鉆研新課程的教學、努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。總結三：高二通用技術工作總結

本學期，通用技術學科教學面臨的問題主要是及時結束新課程、安排更多的時間進行復習、組織學生考好會考。本人在教學工作中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業中出現的問題，及時做好課后輔導工作，通用技術課是以提高學生技術素養，促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，為學生適應未來社會生活和終身發展奠定基礎，以更親近技術的情感、積極探究的姿態和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術創新的實踐；培養學生正確的技術觀，積極、負責、安全使用技術的行為習慣，培養學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創新的能力。據學科特點廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現就本學期的教學進行經驗總結：1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①首先應認研讀考試說明、認真鉆研教材，對考試說明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料（材料一定要認真選取，因學科的特點，補充的材料應直接接近與高考要求），怎樣才能教好。因學科特點，知識面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學中一般采用課件的形式備課以輔助于本學科的教學。②了解學生原有的知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。注重利用“學生缺少什么，我們教什么；學生需要什么，我們教什么”的思想來組織教學。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂教學情況。1、認真組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言有重點性、簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習通用技術的興趣和學習努力的方向，課堂上注重講練結合。2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生自控能力缺乏，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學有所成。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學水平。4、培養多種興趣愛好，從網上搜集信息資料、到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，對新學科基本能力教學的教師也提出了更高的要求，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力把握教學方向、認真鉆研新課程的教學、努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。總結四：高二通用技術工作總結

作為示范性高中，在高考壓力非常巨大的情況下，也積極開設了《通用技術》這門課。按國家課程標準。我校領導根據我校實際情況，在高二每周安排了一課時，20個班配備了教師，學校領導考慮到這門旨在提高學生技術素養的新課程，教學與所以必須默契配合，而不僅僅是為了完成學業水平考試，安排動手能力很強的xxx老師組管這門課的教學、安排試驗課，同時帶三個班的課，xxx和xxx分別帶10個班和7個班的課，就是為了落實教改的目標。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育”。高中階段，既是學生學習品質和道德品質的養成時期，又是基礎知識的成厚積淀時期。教育教學質量是任何時候任何學校的生命線。我們提倡的質量不是時間加汗水的產物，而是科學的方法加科學的管理的質量。既看學生知識和技能的掌握與應用情況，又要看學生學習期間能力的發展情況，尤其是創新能力和實踐能力。學校特別注重的個性張揚和特長的發展，提倡學生在動中學、用中學，積極參與社會實踐活動，走進社會、了解社會；通過參加科技創新活動，培養自身的創新精神和實踐能力，成為身心健康、素質高雅全面的高中生。20xx年春天，xxx老師組織11屆學生開展了xxxx第一屆通用技術設計與制作大賽，同學們積極踴躍參加本次活動，活動中，有的同學每天在課外之余加班加點，就是為了能設計出別具匠心的作品來，功夫不負有心人，通過兩個多月的構思設計，很多同學都完成了自己心儀的設計，發明。眾多作品制作完成后，通用技術組還在學校有關領導的協助下完成了作品的評比工作，評出了單項獎，班級優秀組織獎、精神文明獎、總分前三名，突出個人貢獻獎，綜合評價一等獎、二等獎、三等獎多個獎項，有近二十件作品獲獎，為了鼓勵同學們的積極性，魏華梅校長還特地為獲獎同學準備了獎狀、獎品，并安排總務人員準備展板，在校園內對本次活動做以宣傳，進一步增進其他學生對課外設計活動的興趣。學生的科技熱情高漲，這無疑是對教育負責、對學生發展負責，是體現新時期教育有力舉措。如何培養本校學生科技活動的骨干力量？如何調動學生科技活動的積極性？學校領導在活動中認真觀察，試圖發現校內科技活動熱心人。xxx老師成為學校輔導學生科技活動的主力。從此，他成為學校科技、競賽的組織和輔導者，并樂此不疲。學校領導積極支持和鼓勵他們在學生科技活動方面大膽探索，創造性地開展工作。今年年初我校根據本校實力動員學生為自治區第二十五屆青少年創新大賽做了充分的準備，學生積極踴躍參加報名，在教研室的協助下，各年級組把本次校園內的海選搞的有聲有色，我們從中發現了很多優秀的創新作品，因為名額有限，只能從中選出一件最具有創新性的作品，11屆19班xxx同學設計的化學世界學習棋是一款智力游戲模塊，類似于紙牌游戲和大富翁游戲，游戲中，玩家可以通過化學物質（虛擬卡片）的交易，以及各種化學反應來體驗化學的趣味性，并且，此游戲中還穿插有“智力小游戲”及社會生活中的部分元素。它歸納了傳統的桌面游戲《大富翁》及電腦游戲《虛擬人生》中的相關內容，并帶有電腦娛樂節目中相關娛樂形式，使游戲進入一個多元化的環境，也借此提高游戲，使玩家提高對游戲的興趣，使游戲更加持久、耐玩。在游戲設計和制作的過程中，時常有組員突發奇想想出一些可插入游戲的各類元素，通過篩選，加工，并整合到游戲中，使游戲各個元素有機的結合起來，從而體現出游戲的系統性（此游戲經過篩選、加工，作品中涉及元素有：化學物質、化學反應、交易、概率、交通、稅務、法律、卡通等）。為了適宜各種環境進行游戲，并將游戲各組件妥善保管，在作品制作過程中，選用木板制作游戲包裝，并附上貼圖、油漆，滿足游戲外觀的可視性。內置棋盤選用塑料、鐵板等材料，以便于利用磁鐵固定游戲相關卡片，使游戲方便地對玩家做出提示，并使用兒童畫板記錄暫時游戲過程中部分內容。游戲還使用了秒表、計算器等電子產品輔助游戲進行。在玩游戲的同時就提高廣大青少年對化學學習的興趣，為今后的求學之路奠定基礎。在游戲制作過程中，還得益于xxx老師的鼎力相助以及孜孜不倦的教誨，才使得如此生動的游戲脫穎而出。總之,在全體師生的共同努力下,科技工作取得了顯著成績。但仍存在許多不容忽視的問題：一是對學生的發展性培養、評價不夠全面；二是科技創新經費的不足也制約了學校整體質量提升，正視這些問題，我們才能在今后工作中找到新的著力點。今后青少年科技創新工作還要與各學科緊密結合起來，整合所有資源，調動所有積極性，把科技創新工作深入到教學工作的每一個環節。比如新開展師生教具展、學生電腦繪畫大賽等等。在校領導的領導和支持下，希望我們能為我校《通用技術》課程，在落實本次教改的目標中，盡自己的一份力量。我們堅信：“思想有多遠，我們就能走多遠”。只要我們有目標，就有發展的引力,只要我們還有夢，希望與成功一定會與我們同行。第3篇：高二通用技術教學工作總結計劃高二通用技術教學工作總結計劃教學總目的要求：

“技術與設計1”模塊使學生對技術有全面而深刻的理解，增強使用技術的自信心和責任心；初步掌握通用的、完整的設計過程，學會設計的一般方法，了解設計中可能遇到的問題；具有一定的技術探究、運用技術原理解決實際問題以及終身進行技術學習的能力；通過設計的交流和評價，培養合作精神，提高審美情趣，學會多角度地分析和解決問題。（一）知識與技能

１．理解技術的性質，了解技術的發展歷史和一些最新的技術成果以及技術在生活和生產中的應用，能正確認識技術對人們日常生活及社會產生的正反兩方面的影響，具有正確使用生活中一些常用技術的基本技能。２．了解技術設計的基本知識，初步掌握技術設計的一般程序和基本技能，了解它們在日常生活和工農業生產中的應用，能對技術設計的過程、方案和成果作出比較全面的評價。3．了解技術語言的種類及其應用，能繪制和識讀一些簡單的技術圖樣，會使用幾種常用的規范的技術語言進行交流。4．熟悉一些常見材料的屬性及加工方法，能根據設計要求選擇材料和工具，能根據設計方案制作簡單產品的模型或原型。5．具有初步的技術試驗的操作技能，能進行基本的技術測試和技術指標測量，會寫簡單的技術測試和技術試驗報告。（二）過程與方法

１．經歷將人們的需求和愿望確認為值得解決的技術問題、并形成設計方案的過程，初步學會從技術的角度提出問題、解決問題，能多角度提出解決問題的方案，發展批判性思維和創造性想象的能力。２．經歷技術方案的實現或轉化為產品的過程，初步學會模型或產品的制作、裝配、調試的方法。體驗意念具體化和方案物化過程中的復雜性和創造性，發展動手實踐能力。３．經歷技術設計中交流與評價的過程，初步學會一些技術交流的方法，發展技術的表達和評價能力。４．經歷觀察、設想、安裝、測試、調試、測量等簡單的技術試驗過程，學會簡單的技術試驗方法，理解技術試驗在技術發明、技術革新中的作用，形成初步的技術試驗能力。力。5．經歷典型的技術設計、制作和評價的活動過程，初步掌握基本的技術學習方法和技術探究方法，具有初步的參與技術活動的能力和使用技術及其產品的能力，發展技術的決策能力、創新能力和終身學習能力。（三）情感、態度、價值觀１．形成和保持對技術問題的敏感性和探究欲望，領略技術世界的奧秘與神奇，關注技術的新發展，具有對待技術的積極態度和正確使用技術的意識。２．熟悉從事技術活動必須具備的品質，能夠安全而又負責任地參加技術活動，具有良好的合作和交流的態度，養成嚴謹、守信、負責、勤儉、進取等良好品質。３．體驗技術問題解決過程的艱辛與曲折，具有克服困難的勇氣和決心，培養不怕困難、不屈不撓的意志，感受解決技術難題和獲得勞動成果所帶來的喜悅。４．認識技術的創造性特征，形成實事求是、精益求精的態度，培養富于想象、善于批判、敢于表現個性、勇于創新的個性品質。５．理解技術的文化特性和藝術特性，具有認識技術問題的國際視野和全球意識，以及一定的對技術文化的理解和選擇能力。６．理解科學、技術與社會的相互關系，增強勞動觀念，具有敬業意識與創業意識，形成與技術相聯系的經濟意識、質量意識、環保意識、倫理意識，以及主動參與當地經濟建設的意識。教材分析：“技術與設計1”模塊包括四個主題：技術及其性質、設計過程、設計的交流、設計的評價。在教學過程中，本模塊的各個主題應該融匯貫通，不能機械割裂，特別是“技術及其性質”主題的基本思想應貫穿于課程實施的始終；在設計過程的教學中，不要機械理解過程，應引導學生能根據實際情況靈活應用；交流和評價既是設計過程中的重要組成部分，也是成功完成設計的途徑、方法和保證,應貫穿于設計教學的全過程。本模塊分共有八章，第五章第二節、第六章第三節為選學內容。本書的正文是學生必須學習的內容；課文中安排了一系列的案例分析、馬上行動、思考欄目為必學欄目，其他欄目均為選學欄目；練習、綜合實踐所列習題或活動項目，不是要求每位學生必須全做的內容。學生情況分析：

提高教學質量的措施：

1、要緊扣通用技術課程的基本目標“提高學生的技術素養，促進學生富有個性的發展”設計、組織和實施教學活動，避免教學過于專業化，防止陷入某項技能、技藝的教學。2、注意從實際出發，選取貫穿整個技術設計教學過程的范例和載體。做個生活的有心人，多從生活中尋找素材，豐富課堂。3、教學中要突出重點，注意體現新理念。不僅要注重學生對符合時代需要、與現實生活緊密聯系的基礎知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術的思想和方法的領悟與運用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術學習中的探究、試驗與創造，注重學生情感態度價值觀以及共通能力的發展。4、徹底改變傳統的教學觀，確立教學中以學生為主體的師生共同建構理念，以及為學生主動建構知識、拓展能力、形成情感態度價值觀而服務的理念。針對教學內容的不同和學生的差異，選擇自主學習、合作學習、研究性學習等多元學習方式，使學生的學習過程成為一個生動活潑、豐富多彩、充滿快樂的過程。5、加強教學研究活動。作為一門新課程的教師，教學研究是教師專業成長、課程實施質量提高的重要途徑。可以通過討論、聽課、公開教學、專題研究等多種方式，積極開展教科書教材內容、教學方法等方面的交流和探討，以不斷提高技術課程教學的能力與水平。通用技術備課組

2008年9月1日

第4篇：高二通用技術教學工作總結(第一學期)

高二通用技術教學工作總結（第一學期）

黃流中學陳積鶯

本學期即將結束，《技術與設計1》模塊上完。現在我對本學期的教學工作做以下總結：一、認真備課，不但備教材備教法而且備學生。根據教材內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；

設計課的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。二、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。三、做好課后工作。認真批改作業，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。高二學生雖然自控能力整體上比初中學生較好一些，但是還有少部分同學抄襲別人的作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。四、平時在教學上，有疑必問，在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養多種興趣愛好，到圖書館或上網博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。平時還培養學生的動手能力與團隊合作精神，在本學期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學都要積極參與，做出一個優秀的作品。六、在本學期的前兩次考試中，同學們都取得了較好的成績，希望大家再接再厲，認真抓好復習工作，在08年的會考中考出更好的成績。七、存在的問題。《通用技術》課是新開設的課程，還沒有專門的實驗室；我是一名新老師，知識結構還不是很完整；還需要對兩本書的知識點進行徹底的分析，把它們聯系起來，這些都有待以后改進。在接下來的教學和工作中，我會更加努力，更加勤奮。第5篇：高二通用技術教學工作總結(第一學期)

高二通用技術教學工作總結(第一學期)高二通用技術教學工作總結（第一學期）高二通用技術教學工作總結（第一學期）通用技術教學工作總結

本學期即將結束，《技術與設計1》模塊上完。現在我對本學期的教學工作做以下總結：一、認真備課，不但備教材備教法而且備學生。根據教材內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；設計課的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。二、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。三、做好課后工作。認真批改作業，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。高二學生雖然自控能力整體上比初中學生較好一些，但是還有少部分同學抄襲別人的作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。四、平時在教學上，有疑必問，在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養多種興趣愛好，到圖書館或上網博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。平時還培養學生的動手能力與團隊合作精神，在本學期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學都要積極參與，做出一個優秀的作品。六、在本學期的前兩次考試中，同學們都取得了較好的成績，希望大家再接再厲，認真抓好復習工作，在08年的會考中考出更好的成績。七、存在的問題。《通用技術》課是新開設的課程，還沒有專門的實驗室；我是一名新老師，知識結構還不是很完整；還需要對兩本書的知識點進行徹底的分析，把它們聯系起來，這些都有待以后改進。在接下來的教學和工作中，我會更加努力，更加勤奮。第6篇：通用技術會考復習(必修二)

通用技術會考復習綱要技術與設計1第一單元走進技術世界

一、技術的價值

1、技術對人類的價值：

技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。它具有保護人、解放人和發展人的作用

［保護人］（例：原始人隨身拾磨制好的石器，現代人對瘧疾、天花、肺結核等疾病不再恐慌）

［解放人］（例：體力解放：自行車、內燃動力、電力，手機——信息傳遞）［發展人］（例：愛迪生、袁隆平）

2、技術對生活、生產、文化等方面的影響：

技術促進社會的發展。技術豐富社會文化內容。技術改變社會生活方式。是推動社會發展和文明進步的主要動力之一。具體為：

⑴技術是社會財富積累的一種形式，對社會生產具有直接的經濟意義。⑵隨著技術的發展，勞動力結構也發了較大的變化，第一第二產業從業者數量減少，第三產業從業者數量大幅度增加。如因為農業技術的發展與勞作方式的變革使農業從業人口減少。⑶技術不僅為生產提供了先進的手段和工具，提高了生產效率和經濟效益，而且豐富了人們的社會生活，使人們衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發生了改變。⑷技術進步不僅帶動社會生產的發展和社會活動的變化，而且滲透到軍事、政治、文化各領域。3、技術對自然的價值：

（1）依靠技術，人類得以利用自然和改造，并與自然保持和諧共處的友好關系。（例：都江堰）

（2）人類利用技術開發、改造自然時，應把握合理的尺度，要注意對自然的保護，不能忽視技術或產品對環境可能造成的負面影響。（3）技術的發展給自然環境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能（例：物料的再循環工藝）

要求：

1、理解技術對人、社會、自然的作用，并能對典型案例進行分析。二、技術的性質

1．技術的發展與發明和革新關系：

技術的基本特性：目的性、創新性、綜合性、兩面性、專利性。創新是技術發展的核心。每一項技術的問世都是創新的結果。技術的發展需要創新，技術創新表現為技術革新和技術發明。技術創新是一個艱難而曲折的歷程。（例：瓦特蒸汽機與第一次技術革命。顯示器的革新和電視機的創新，陰極射線管(CRT)）2．技術的兩面性：

任何事物客觀上都有兩面性，技術也不例外。它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。（例：電池可以帶來光明和動力，也可以帶來嚴重的環境污染。網絡技術方便人們交流溝通，但也有人利用網絡犯罪。B超技術可以用于醫療，但也有人進行胎兒鑒別）3．技術與科學的區別與聯系：技術與科學的區別與聯系

科學是對各種事實和現象進行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計算和實驗，從而發現規律，并予以驗證和公式化的知識體系技術則是人類為了滿足自身的需要和愿望對大自然進行的改造

科學側重認識自然，力求有所發現技術側重利用和合理地改造自然，力求有所發明科學回答“是什么”“為什么”的問題技術則更多地回答“怎么辦”的問題

科學通過實驗驗證假設，形成結論技術則通過試驗，驗證方案的可行性與合理性，并實現優化科學促進了技術的發展，技術推動了科學的進步。4．知識產權在技術領域的重要作用：知識產權是人們基于自己的智力活動創造的成果和經營活動的標記、信譽而依法享有的權利。狹義的知識產權包括著作權、專利權、商標權三部分。專利在產權保護制度下對技術活動的重要性知識產權制度允許專利所有權人對專利技術具有一定的性，使其專利技術和產品在一定時間內獨占市場，從而得到豐厚的回報，保持發明創造的積極性，使技術創新活動趨向良性循環專利的特性:獨占性、時間性、地域性

專利申請步驟：提交申請階段→受理階段→初審階段→公布階段→實審階段→授權階段要求：能結合典型案例分析技術的性質。三、技術的未來

技術的發展趨勢，對技術的情感和理性態度：

對“技術的未來”的追思和憧憬，既不需要技術迷惘中的曠世悲愴，也不需要技術崇拜中盲目樂觀。理性地看待技術，應以負責、更有遠見、更有具道德的方式使用技術。技術的未來既充滿希望，也隱含威脅，理性地看待技術的未來，才不至于迷失在技術的世界里。第二單元技術世界中的設計

一、技術與設計的關系1．設計的內涵：

設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。（例：書寫工具的發展、電動剃須刀的發展。）2．技術與設計的關系：

①設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶。（例：白色污染和可降解餐具）②設計促進技術的革新。（例：移動通信系統的發展歷程）

3、技術設計和藝術設計的區別：參見教材第26頁要求：能結合典型案例分析技術與設計的關系。二、設計中的人機關系1．人機關系的含義：當我們使用物品時，物品就與人產生了一種相互關系。這種相互的關系就稱為人機關系。當人們身處某一環境的時候，這時的人機關系就體現為人與環境的相互關系。“機”是指計算機、機器、工具、儀器、儀表、設備、設施、家具、交通車輛以及勞動保護用具等等。在人機關系中，往往存在復雜的多方面關系。不一定要有接觸。（例：開門、乘電梯）2．人機關系在設計中要實現的目標：

①高效例：“科學管理之父”泰勒“鐵鍬作業試驗”。②健康例：高跟靴、設計不合理的椅子③舒適例：培土小工具手把處理④安全如：安全帽、安全帶、課桌角等3．在設計中如何合理運用人機關系：如何實現合理的人機關系，首先應明確設計涉及哪些人機關系，其次要考慮這些人機關系涉及哪些因素和技術指標，此外還就注意處理以下方面的關系：①考慮到普通人群和特殊人群（例：要考慮到殘疾人的需求、考慮不同人種的身體差異）

②考慮靜態的人與動態的人的關系③滿足人的心理需求和生理需求

例：辦公空間一般應以冷色調為主，空間處理要簡潔明快，以求產生嚴謹、高效的工作氛圍。④信息的交互（例：電話機的無液晶屏顯示、有液晶屏顯示、可以視屏通話。案例：汽車的顏色）

要求：熟悉人機關系要實現的目標及實現合理的人機關系需要考慮哪些關系。三、技術試驗及其方法

1．技術試驗的重要性：

我們通常將技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動稱為技術實驗。（例：技術試驗衛星）重要性：技術試驗是技術活動中的一項重要內容；技術試驗不僅是對技術成功與否的驗證，更是發現問題、探究規律、優化技術的關鍵；技術試驗是技術研究不可缺少的基本方法和手段，對技術應用的實現起到了有力的保障作用；技術試驗可以使設計得以改進和完善，將設計的風險和失誤降到最低。（例：阿什塔比拉河橋的垮塌、青霉素皮試試驗）

2、技術試驗的分類：P37-383．技術試驗的常用方法：

①優選試驗法：例：不同品種水稻的對比試驗等。②模擬試驗法：例：汽車碰撞試驗；大壩水利試驗等。③虛擬試驗法：例：計算機虛擬火星探測器模擬登陸動畫等。④強化試驗法：例：磚塊等施工材料的抗壓試驗、耐火試驗

⑤移植試驗法：如：橘子從長江以南移植到長江以北的種植試驗。許多生物領域的試驗。4．簡單的技術試驗：技術試驗的實施與報告的寫作

技術試驗的實施步驟：制定試驗計劃、抽取樣本、進行試驗、分析數據、得出結論技術試驗試驗報告：試驗項目、試驗目的、試驗準備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結技術試驗在設計中的作用

通過試驗可以發現問題、深化認識、推動技術設計的發展。特別是在設計的后期，對設計進行綜合性的整體試驗，可以為設計的評價提供準確、客觀的數據。第三章設計過程、原則及評價

一、設計的一般過程

1．設計的一般過程：發現與明確問題，制定設計方案，制作模型或原型，測試、評估及優化，產品的使用和維護

2．方案構思的主要環節；（五點）P47-513．設計過程的設計要求和設計方案：發現和明確問題：設計是技術發展的關鍵，從本質上說，設計是一個問題求解的過程。制定方案的步驟

二、設計的一般原則1．設計的一般原則：

①創新原則②實用原則③經濟原則④美觀原則⑤道德原則⑥技術規范原則⑦可持續發展原則2．設計一般原則的相互關系：

各種原則并不是各自獨立的，它們之間往往相互聯系、相互制約、相互促進、相互影響、相互滲透。具有一定的開放性。要求：能結合案例分析設計的各個原則。三、設計的評價1．設計過程中的評價：

設計的評價是指依據一定的原則，采取一定方法和手段，對設計所涉及的過程及結果進行事實判斷和價值認定的活動。加強對設計過程的評價是樹立質量管理意識、加強質量管理、實現設計目標的關鍵。設計過程的評價內容：設計過程是否完備，過程是否全心投入，計劃是否科學嚴密，組織是否協調；分工是否合理；采用的方法是否正確，工作是否具有創新性；各環節或階段的任務是否完成；形成的中間成果（方案）是否符合要求；全過程是否有質量控制和相應的監督、改進措施；是否注意把握各個環節或階段的主要任務和目標；是否要注意把握設計過程中各個環節或階段之間的銜接和協調；設計資源運用是否合理；等。2．對產品多方面的評價：最終產品是設計過程的結晶，是設計質量、設計水平的集中體現。對最終產品評價的依據：一是參照設計的一般原則，二是事先制定的設計要求進行評價。在實際評價中，這兩個方面也可以結合起來。日常用品評價：功能、形態、效率、創新性、安全性、易操作性、性能價格比、美學因素、對社會、環境、資源的影響以及市場應用前景等3．評價報告：

要求：能根據設計要求對設計過程和最終產品進行多方面的評價；能用評價表和坐標圖對產品進行評價。第四章發現與明確問題

一、發現問題

1．發現問題的重要性：

從技術角度看，人類進步與發展的過程就是不斷地發現問題，不斷地進行設計，從而解決問題的過程。問題是如何產生的？第一種：人類生存活動中必然會遇到的問題。來源于生活

第二種：由別人給出問題，設計者必須針對問題尋求解決方案。來源于需要第三種：基于一定的目的由設計者自己主動發現，并試圖解決。來源于你的主動積極發現

發現問題的重要性：第一、第二種問題的提出往往比較明確，主要是針對一般的和已有的問題提出的，而第三種問題卻是全新的，它需要我們積極主動的思考，需要我們細致入微的工作，需要我們獨具慧眼的發現。這類問題的發展，一方面可以挑戰和拓展我們的能力，另一方面也有可能更好地滿足人們的需要，推進技術的發展和創新。2．發現問題的一般方法：A.觀察日常生活（包括有意識觀察和無意注意）B.收集和分析信息（文獻法，問卷調查法，詢問法）C.技術研究與技術試驗

3．設計產品相關信息的收集與處理：

我們通過對信息的收集、檢索和分析，往往可以發現有些有價值的問題；通過問卷調查、詢問訪談等方式進行信息的收集，也會有驚人的發現。我們把對已有文獻信息進行收集、分析的方法稱為文獻法；把問卷的方式進行實際調查，獲取信息、發現問題的方法稱為問卷調查法；把以詢問的方式收集和獲取信息、發現問題的方法稱為詢問法。其中，詢問法包括直接詢問法、間接詢問法、集體詢問法、家庭走訪詢問法、個別詢問法。4．技術研究與技術試驗的重要性：

技術研究、技術試驗是重要的技術活動，也是發現問題的途徑與方法。通過技術研究、技術試驗，我們有可能從對已有技術問題的研究中發現與之相聯系的問題，從已有的研究結論中發現新的問題，也有可能在技術研究、技術試驗的過程中獲得靈感、體悟，進而發現新的問題。二、明確問題

1．明確問題的重要性：

問題表述本身是否明確、問題產生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確，等2．判斷問題價值的方法：

判斷一個問題是否有價值，必須從以下問題著手：①所提出的問題是否遵循了基本的科學原理。②迄今為止，能否確認該問題尚未得到充分解決。③在調查的范圍內，該問題是否有普遍意義，在更廣的范圍內，該問題是否有意義？④在多個問題同時發生時，該問題是否是主要問題？⑤現有的技術條件能否解決這個問題？技術發展以后呢？⑥解決該問題所需要的投入是多少？投入與產出的比是否理想？3．設計要求、標準和限制：4．制定一般的設計計劃表：制定周密的設計計劃對確保設計有目的、有計劃地進行也有著重要的意義，參照P89能制定一般的設計計劃表第五章方案的構思及其方法方案的構思方法

1．產品設計分析的三個要素：產品設計的三要素：物、人、環境

設計需要考慮的主要因素：功能、結構穩定、安全可靠、成本適當、易于制作等

2．設計方案的常用構思方法：

方案的構思是指人們在一定的調查研究和設計分析的基礎上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規律架構起來，形成一個完成的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現思維過程。①草圖法

②模仿法（例：仿生技術）③聯想法④奇特性構思法3．設計方案的制定：

4．對產品設計分析，根據設計要求選擇合適的材料和標準件：

標準件：采購方便；直接使用，簡化制作過程；相對便宜，從而降低產品成本；實現通用通換，易維護

5．對設計方案進行比較和權衡：

對方案進行評判和比較，要從設計的目的出發，針對一些相互制約的問題進行權衡和決策，選出較為滿意的方案或集中各方案的優點進行改進。考慮的方面：實用、美觀、創新、穩定性、安全性、環保性、加工難易程度、經濟成本，等第六章設計圖樣的繪制

一、設計表現圖

1．技術語言的種類及其應用：

技術語言是一種在技術活動中進行信息交流的特有的語言形式。（常見的有：圖樣、圖表、模型等）

按照專業類型來分：計算機程序語言、工程圖學語言等；

依照人的感覺類型的不同來分：視覺語言、聽覺語言和觸覺語言等；依據人的視覺形式的不同來分：有圖形符號語言、文字符號語言等[技術語言的特征]：言簡意賅、通俗直觀、[口頭語言]：較多適用于面對面的、規范要求并不過于嚴格的場合，其特點是簡潔、方便。[技術圖樣]：采用某種規范形式將設計用圖樣的形式表達出來。特點：易于把握技術特征，最具技術特征。呈現較復雜產品的設計方案及對設計進行詳細說明陳述時，比較合適。（克服了語言障礙，直接明了地進行表達與交流。）[模型]：具有感性、直觀的特點，特點：容易吸引觀眾或讀者的注意

[圖表]：交流方式相對比較正式，具有一定技術要求的交流，其特點：較為規范，可以反復查閱、核對。是表達設計思想的一種十分有效的手段。圖表包括：表格、草圖、效果圖等。[計算機演示、網頁]：使各組成部分具體情況、結構和運作方式一目了然，比較生動、形象等

[網絡語言]：幫助人們實現了遠程的設計交流的需要。2．簡單的草圖：

草圖（方案草圖或設計速寫）：它能迅速捕捉和記錄設計者轉瞬即逝的創作靈感，表達設計創意，是把設計構思轉化為現實圖形的有效手段之一。可分為構思草圖和設計草圖。草圖的繪制步驟，詳細參看P1153．簡單的效果圖：

在識圖時要注意從整體上把握產品的形態、功能和特征，要注意從中了解產品外觀上的實際比例關系和色彩搭配及材質感，了解產品內部結構和色彩裝飾效果。4．基本幾何體的正等軸測圖的畫法：軸間角：1200，軸向變形系數：1切割法要領：1.先畫軸線，2.再畫出整體的軸測圖，3.然后再切割，4.可見輪廓線加粗（P117）

二、常見的技術圖樣

1．一般技術圖樣所采用的投影方法：

正投影法就是假設投影光線與投影平面垂直，在投影平面上求取物體的投影的方法。為了確定物體的結構形狀，需要采用多面正投影2．簡單形體的三視圖：

三視圖：物體的正面投影，即物體由前向后投影所得的圖形，通常反映物體的主要形狀特征，稱為主視圖；物體的水平投影，即物體由上向下投影所得的圖形，稱為俯視圖；物體的側面投影，即物體由左向右投影所得的圖形，稱為左視圖。三視圖投影規律：主視圖反映物體的長和高，俯視圖反映物體的長和寬，左視圖反映物體的高和寬。長對正，高平齊，寬相等。（三視圖的繪制步驟見P122-123）3．一般的機械加工圖：

尺寸三要素：①尺寸界線②尺寸線③尺寸數字

以三視圖的形式來表達機械加工方法的一種技術圖樣，是完成產品機械加工的主要依據。它通常由三視圖及其尺寸標注，必要的其他視圖、標題欄和文字說明幾部分組成。標題欄通常包括：設計的名稱、材料、圖的比例、設計者、設計單位、設計日期、審核等。（A4圖紙：210×297）

讀圖：首先要了解它的組成部分，其次要了解各個部分給我們提供了什么樣的信息第七章模型或原型的制作

一、模型

1．模型及其功能：

模型是根據實物、設計圖樣或構思，按比例、生態或其他特征制成的與實物相似的一種物體。模型在設計的過程中，具有以下兩個功能：①使設計對象具體化。②幫助分析設計的可能性（設計復雜的產品，例：大東方號）2．模型制作在產品設計的不同階段的作用：

草模：產品造型設計的初期階段，可以采用立體模型將設計構思簡單地表示出來，供設計人員深入探討時使用。概念模型：用于設計構思初步完成之后，在草模的基礎上，用概括的手法表示產品的造型風格、布局安排，以及產品與人、環境的關系等，從整體上表現產品造型的整體概念。結構模型：用于研究產品造型與結構的關系，清晰地表達產品的機構尺寸和連接方法，并用于進行結構強度試驗等。功能模型：主要用于研究產品的各種性能以及人機關系，同時也用于分析檢查設計對象各部分組件尺寸與機體的相互配合關系，并在一定條件下用于試驗。展示模型：展示模型是在結構模型和功能模型的基礎上，采用真實材料，按照準確的尺寸，做成的與實際產品幾乎一致的模型（樣品）。二、工藝

1．工藝的含義和常用工藝的種類：

工藝是利用工具和設備對原材料、半成品進行技術處理，使之成為產品的方法。工藝的種類：有加工工藝、裝配工藝、檢測工藝、鑄造工藝、表面處理工藝等。工藝的作用：保證產品質量，提高生產效率；影響產品的功能、強度、外觀2．金工常用的工具和設備：

金工工藝：包括劃線、鋸割、銼削、鉆孔、連接和表面處理，等等。[劃線]：就是在待加工的材料上用相應的工具劃出加工部件的輪廓線或基準點或基準線。一般步驟為：①劃出基準②劃尺寸線③劃輪廓線④沖眼。工具一般有：劃針、鋼直尺、角尺、劃規和樣沖。各類工具的操作要領詳見P144[鉆孔]：常用的鉆頭是麻花鉆。鉆孔的操作步驟：①劃線定位②裝夾工件③裝夾鉆頭④鉆孔。安全操作警示：二要（操作時要集中注意力；要戴防護眼睛；）二不（不準帶手套操作；不能用手直接扶持小工件、薄工件，以免造成傷害事故。）[連接]：通過固定連接和半固定連接的方法可以實現金屬件之間的連接。詳見P148[表面處理]：為防止金屬制品表面生銹腐蝕，提高產品的美觀程度，通常需要對金屬表面進行處理，覺的金屬表面處理方法有：表面刷光、噴涂油漆、鍍層等。[表面刷光工序]：準備（清除毛刺和鐵屑）→粗處理（用細銼銼平金屬表面）→細處理（用精細級金剛砂紙打磨）

[噴涂油漆]：一般先檢驗所選用的油漆對金屬表面的適用性，然后涂防銹漆，再油漆噴涂。鍍層：可以在金屬表面涂上一層塑料，也可以采用電鍍的方面3．金屬材料的鋸割、銼削2種加工方法：[鋸割]：操作要領：1.站位和握鋸姿勢要正確，2.推鋸加壓，回拉不加壓，3.鋸程要長，4.推拉要有節奏（P145）

[銼削]：操作要領：1.銼削時要注意身體和手臂動作的協調，2.在推銼過程中，左手的施壓要由大變小，右手的施壓要由小變大，使銼刀平衡而不上下擺動。三、制作模型

1．加工工藝的的選擇：

2．簡單產品的模型或原型的制作：模型制作的一般步驟：

①選擇合適的材料②準備適當的工具和加工設備。③按設計圖樣劃線④對材料進行加工⑤裝配⑥進行表面處理⑦對產品進行評價⑧對設計方案進行修改，做成展示模型。在模型或原型制作完成之后，根據審美的需要，一般要對產品的外觀加以一定的潤色，以使產品更美觀，更符合人們的心理需求。第八章技術產品的使用和保養

一、產品說明書及其編寫

1、產品說明書的作用（2點）；P158

2、產品說明書的結構（3部分）及形式（2種）；P159-160

3、產品說明書的寫作要求（4點）P161-162及“產品說明書寫作六句話”。P163二、技術產品的使用、維護和保養

1、技術產品的維護和保養的方法（3點）；P165-166

2、技術產品的服務途徑。P167技術與設計2第一單元結構與設計

一、常見結構的認識

1、結構的概念：

結構是指事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列。結構決定著事物存在的性質。（結構的五種受力形式：拉力、壓力、剪切力、彎曲力、扭轉力）

2、結構的分類：

根據物體的結構形態，結構分為實體結構、框架結構、殼體結構三種基本類型。實體結構是指結構體本身是實心的結構。其受力特點是外力分布在整個體積中：如實心墻、大壩等。框架結構是指結構體由細長的構件組成的結構。其受力特點是：支撐空間而不充滿空間。如鐵架塔、建筑用腳手架，廠房的框架等。殼體結構是指層狀的結構。其受力特點是：外力作用在結構體的表面上。如摩托車手的頭盔、飛機的外殼、貝殼等。（生活中很多物體的結構是由兩種或兩種以上的基本結構類型組合而成，稱為組合結構，如埃菲爾鐵塔等。）二、結構的強度與穩定性㈠結構的強度⒈應力與強度

⑴內力：外力使構件發生變形的同時，構件內部分子之間隨之產生一種抵抗變形的抵抗力。⑵應力：作用在單位面積上的內力稱為應力。σ=N/S式中，N為內力，單位為牛，S為構件截面積，單位為平方米。應力σ的計量單位為Pa，通常用MPa。⑶通常，物體結構抵抗變形的能力，都以強度表示。而用應力來衡量強度，即科學又準確。⒉影響結構強度的因素：①形狀；②材料；③材料的連接方式。結構構件的連接通常有兩類：鉸連接和剛連接。鉸連接——被連接的構件在連接外不能相對移動，但可相對轉動。如：門與門框的連接剛連接——被連接的構件在連接處既不能相對移動，也不能相對轉動。如：榫接、膠接、焊接㈡結構的穩定性⒈什么是穩定？穩定指的不是狀態絕對不變，而是指受擾后，允許狀態有所波動，但當擾動消失后，能重新返回到原平衡狀態，則為穩定。不能回到原有平衡狀態，為不穩定。⒉結構穩定的含義穩定性和強度一樣，也是物體結構的重要性質。結構具有阻礙翻倒或移動的特性，就是結構穩定性。（如不倒翁、大壩等）⒊影響穩定性的因素

⑴結構的形狀：結構形狀不同，其穩定性也不同（“A”字型金字塔、堤壩等）。物體的重心若超出其支撐面，則要翻倒，即失穩。⑵重心的位置：作用在物體重心上的重力，總有將物體的重心盡量拉近（吸向）地面的趨勢。所以重心越低越穩。⑶結構的底座：結構與地面接觸所形成的支撐面越大越穩定。⑷材料：材料也會影響結構的穩定性。㈢結構與功能

結構不僅是事物存在的一種形式，而且對事物的功能和作用產生著直接影響。結構的改變可能導致功能的變化。不同結構的物體其功能不同，這是我們認識結構的關鍵。事實上，物體的結構是由物體的功能和需要決定的，而物體的結構又決定了物體的性質和形態。認識幾種工具的結構：活口扳手，手錘，管鉗，喝水杯，書本??

三、結構的設計

1、結構設計應考慮的主要因素：符合使用者對設計對象的穩定性和強度的要求，安全因素，公眾和使用者的審美需求，使用者的個性化需要，對設計對象的成本控制要求和一定的使用壽命等。2、簡單結構的設計：

①設計項目——②設計要求——③設計分析——④設計方案——⑤呈現草圖如：設計相框、雨傘架、垃圾桶、鞋柜、衣架、筆桶等）

四、結構的欣賞：

1、結構的實用性：

優秀的結構設計不僅表現在結構的實用功能上，也表現在形式上，特別是功能與形式的統一上。2、經典結構設計的欣賞與評價：——技術與文化兩個角度進行。技術角度：使用功能、穩固耐用、造型設計的創意和表現力、材料合理性、工藝精湛程度等。文化角度：文化寓意與傳達，美學原則，反映時代、民族、習俗方面特征，個性特征等。第二單元流程與設計

一、生活和生產中的流程

1、流程的含義：

流程是一項活動或一系列連續有規律的事項或行為進行的程序。包含環節與時序。2、流程對生活工作、生產的意義：

對生活工作：提高工作和學習的效率，使我們生活變得有序、合理，為我們的安全提供保障。上一道工序完成之后才能進入下一道工序——串行。幾項工作同時進行——并行。3、時序與環節：

⑴時序：過程的經歷中，各環節按照一定的時間順序先后出現、完成。這種時間順序關系，稱為時序。（例：買票→候車→檢票→上車。）

⑵環節：活動或事件在其發展的過程中，依據某種特征或方式，可將該過程分解為若干個小過程，稱這些小過程為環節。4、常見的流程表達方式（流程圖）：

流程圖有文字表達、表格表達、圖示表達、模型表達、動畫演示等。5、流程圖的識讀和分析：識讀流程圖的要點：⑴找流程的環節，明確每個環節的功能和作用；⑵弄清流程中時序的體現與特征；⑶流程是技術的核心概念之一。不同的流程，產生的效益往往不同，“理解流程就是質量”、“流程就是效益”等。二、流程的設計

1、流程設計應考慮的基本因素：

總體上：流程設計應該要研究內在屬性與規律。具體的：流程設計的基本因素主要有材料、工藝、設備、人員和資金、環境等。材料：不同的材料有不同的加工處理方法。工藝：不同產品的工藝要求各異，流程設計也不同。設備：生產設備的水平往往決定了流程的自動化水平。人員和資金：不同的技術水平和必要的資金影響生產的過程、質量和周期。環境：關注生產過程對環境的污染以及環境對生產的反作用。2、流程設計的基本步驟：參見教材52頁注：流程設計的基本要素是環節和時序；對于有嚴格時間的時序，要標注時間。3、簡單流程的表達：

畫流程設計框圖的一般方法：⑴根據對事物的內在屬性和規律的分析，以及有關的考慮，將流程的全過程，按每個階段的功能、作用的不同，分解為若干小過程——環節，并用方框表示環節。⑵按照每個小過程應該經歷的時間順序，將各環節依次排開，并用箭頭線連接起來。例：小鐵錘的錘頭加工流程圖：下料→劃線→鋸削→銼削→劃螺孔中心線→鉆孔→攻絲→倒角→淬火→電鍍。小鐵錘的錘柄加工流程圖：下料→磨削圓頭→板牙套絲→電鍍。三、流程的優化

1、流程的優化及目的：

在設計和實施流程的過程中，經常需要進行不斷的修改和完善，這種對流程修改的過程，叫做流程的優化。目的：提高工作效率、降低成本、降低勞動強度、節約能耗、減少環境污染、保證安全生產等。2、流程優化的內容：

u工期優化：例——書本P55（制作臺燈的工期優化）u工藝優化：例——書本P55（法蘭加工工藝優化）u成本優化：例——書本P56（配送路線安排的成本優化）u技術優化：例——書本P57（銀行自動取款機的發明）u質量優化：例——書本P58（洗衣流程的優化）注：工期優化目的是為了縮短加工時間。主要手段是在不改變工藝的條件下，將某些環節的串行改為并行。3、流程優化的條件：

⑴內部條件：對流程內在機理的深入了解。（例：對洗滌原理的了解，就會在流程中安排兩次漂洗）⑵外部條件：流程優化要建立在“設備”、“材料”、“工藝”水平提高的基礎上。（例：只有在具備鍛壓設備時，才可能將法蘭盤的加工改為少量切削加工）⑶人員技術水平的提高。4、流程優化過程所應考慮的主要問題：

對一個流程的優化，可以是整體的全面優化，也可以是對某一個指標進行優化。經常會有這樣的情況發生：某一個指標得到了優化，而使另外的指標下降了。比如，技術優化，可能使成本提高。成本優化了，也可能使質量下降。因此，在進行流程優化時，要綜合平衡，以取得整體優化的成效。第三單元系統與設計

一、系統的結構

1、系統的含義：

概念：系統是由相互聯系、相互作用、相互以來和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機整體。構成系統必須具備的三個條件：

（1）至少要有兩個或兩個以上的要素（部分）；

（2）要素（部分）之間互相聯系、互相作用，按照一定方式形成一個整體；（3）整體具有的功能是各個要素（部分）的功能中所沒有的。例：自行車的結構

2、系統的分類：

（1）自然系統和人造系統。例：生態系統屬于自然系統；飛船、房舍等屬于人造系統。（2）實體系統和抽象系統。例：計算機硬件屬于實體系統；軟件屬于抽象系統。3、系統的基本特性：

(1)整體性（全局、集合）：——側重于“部分影響整體”。是系統的最基本的特性，也是觀察和分析系統最基本的思想和方法。l系統是一個整體，它不是各個要素（部分）的簡單相加，系統的整體功能是各要素（部分）在孤立狀態下所沒有的。l系統的整體功能大于組成系統的各部分的功能之和。例：巴爾扎克的塑像、“木桶理論”、一招不慎全盤皆輸、棄卒保車、“阿波羅”登月飛船上的零件

(2)相關性（匹配、關聯）：——側重于“部分與部分之間的關聯”構成系統的各元素之間是相互聯系、相互作用、相互依賴、相互影響的關系，是彼此相關的。例：古代建筑的“梁柱結構”、合金鋼材料各種性能的相互影響、家庭裝修工程(3)目的性（功能）：

任何系統都具有某種目的，都要實現一定的功能，這是區別不同系統的主要標志。(4)動態性（更新）：

物質都是不斷變化，因此系統是一個動態的系統，處在運動變化