16*孤獨之旅1.理解小說內容,理清故事情節,體會標題含義,把握課文主題。(重點)2.體會小說中環境描寫對表現人物性格的作用,品味小說精美傳神的語言。(重點)3.感悟人物的成長歷程,擴展視野,豐富情感體驗,樹立堅定信念,培養戰勝困難的勇氣。(難點)誦讀法：反復誦讀,進入作品情境,理解課文內容。體驗法：在研讀中聯系生活實際,體驗成長的感受,加深對文章主旨的理解。1課時【A：導入新課】有人在陽光下成長,有人在風雨中成長；有人在無憂無慮中成長,也有人在痛苦中煎熬成長……成長有成長的快樂,成長有成長的煩惱。一提到“孤獨”二字,我們總會感到凄涼、酸苦。有一個少年,因家道中落而失學,跟隨父親到蘆葦蕩放鴨。今天,讓我們走近他的世界,感受他的成長歷程。【B：自主閱讀】1.作者名片曹文軒,當代作家。1954年生于江蘇鹽城農村。1974年考進北京大學中文系讀書,后留校任教。現任北京大家教授,博士生導師。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》。本文節選自長篇小說《草房子》。2.作品介紹本文選自長篇小說《草房子》。這是一部關于少年成長的長篇小說。本文節選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。3.字詞積累嬉鬧(xī)摻雜(chān)撩逗(liáo)凹地(āo)膽怯(qiè)戳破(chuō)厚實：豐富、富裕。撩逗：挑逗、招惹。驅除：趕走,除掉。歇斯底里：形容情緒非常激動,舉止失常。文中指暴風雨來勢猛烈,超乎平常。一落千丈：形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。4.通讀課文,概括文章故事內容杜小康和父親一起去放鴨子,經受磨難,逐漸變得成熟、堅強的故事。5.理清小說故事情節家道中落,隨父放鴨(開端)——撐船趕鴨,出到葦蕩(發展)——葦蕩遇雨,經受考驗(高潮)——與鴨共成長(結局)【B：合作探究】一、尋讀課文,找出文中描寫杜小康心理活動的語句,理解他的心路歷程,體會他由不成熟到成熟的成長之旅。不同階段不同心理感受離開油麻地,出發時茫然和恐懼到達目的地——蘆葦蕩害怕和膽怯在蘆葦蕩安靜下來孤獨在蘆葦蕩一別不再忽然的恐慌經歷暴風雨后長大,堅強二、對杜小康來說,文題“孤獨之旅”中的“孤獨”是從哪些方面體現出來的？情感世界的孤獨：杜小康離開學校,沒有同學間的情感交流；遠離人群；與父親沒有共同語言,缺乏心靈的溝通和交流。面對自然環境的孤獨：離開村莊,來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然,幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。對未來的恐懼：漫漫放鴨路,何處是盡頭？三、賞讀課文,品味文章的環境描寫。文章的自然環境描寫很多,也很精彩,可以說是本文的一大特色。用勾畫批注的方法,找出文中描寫環境的語句或段落,說說這些景物描寫有何作用？(提示：鴨群、蘆葦蕩、暴風雨)1.鴨群。(1)鴨群在船前形成一個倒置的扇面形,奮力向前推進……船首是一片均勻的、永恒的水聲。——突出劃船趕鴨子的速度很快,烘托了父子倆對前途的茫然無助的心情。(2)鴨們十分乖巧……知道一老一小都還在船上,才又將頭重新插回翅膀里。——以鴨子“無家”“漂流”及對唯一的小船的依靠烘托出父子倆此時孤獨、恐懼、無依的心理。(3)鴨們也長大了,長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮,并且變得稠密,一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮,深淺不一樣的藍羽、紫羽,在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發光。——以鴨子的成長象征著小康的成熟,深化了小說主題。2.蘆葦蕩這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩……杜小康有一種永遠逃不走了的感覺。——這樣無邊無際的蘆蕩渲染了氣氛,更增添了主人公內心的恐懼和害怕。3.暴風雨。一大早上,天就陰沉下來……四下里,一片呼呼的風聲和千萬枝蘆葦被風折斷的咔嚓聲。——可怕的暴風雨讓本來孤獨恐懼的主人公更加陷入恐慌之中,但也正是有了這暴風雨讓杜小康體驗了真正成長的過程,推動了故事情節的發展。小結：本文以較大篇幅描寫鴨子,以鴨群的變化折射出杜小康的成長；以蘆葦作為人物心理變化的見證；暴風雨成了杜小康成長的催生力量。面對蘆葦蕩中極其可怕的暴風雨,杜小康在暴風雨中搏斗,表現了成人般的勇氣與堅強；文章出色的自然環境描寫為人物的成長提供了廣闊的背景和舞臺,對表現杜小康的成長起到了烘托、暗示、促進、推動的作用。(一般小說環境描寫的作用：①渲染氣氛；②烘托人物形象；③推動情節發展；④深化作品主題)四、精讀課文,探究杜小康這個人物形象。面對眼前的環境的孤獨與寂寞,杜小康的心理由恐慌、膽怯、害怕最終走向了堅強。經過這一段心路歷程,杜小康變得堅強、勇敢,成熟起來了。同學們,你們喜歡杜小康嗎？你眼中的杜小康是怎樣的一個人呢？請談談你的看法。他是一個不怕困難,勇敢堅強的少年,懂事,有責任心,堅毅勇敢,通情達理,理解父母苦衷,體貼父母疾苦,熱愛大自然,熱愛生活。從幼稚、軟弱、戀家的孩子成長為一個心靈成熟、堅強的男子漢。五、研讀課文,交流感悟。困難和挫折,往往是人成長的催化劑。結合現實,談談這節課給了你哪些收獲？(1)人克服了困難,戰勝了困難,取得了勝利；并且使自己在斗爭中成熟堅強起來。(2)課文告訴我們：人除了要戰勝大自然外,更重要的是要戰勝自我。(3)小說啟迪我們：少年要面對困難,而不是躲避困難。最終贏得了勝利,會有一種自豪感和成長感。(4)人由幼稚到成熟,這是生命中的一種渴望與追求。困難和挫折,往往是人成長的催化劑,使人成熟、奮進。【C：課堂小結】那個油麻地的少年杜小康,在經歷了“孤獨之旅”后,變的成熟了、堅強了,長大成人了。因為那份孤獨已撕去了他幼稚的外殼,雕刻了他的靈魂。的確,人生旅途,并非時時一帆風順,但只要你們勇敢去面對,就會收獲成功與喜悅。有一首歌曲是這么唱的：“不經歷風雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。”祝愿同學們在自己的成長道路上,譜寫出一首健康的成長之歌。【D：板書設計】孤獨之旅曹文軒【E：知識拓展】跟著杜小康,走完了這段孤獨之旅,我想我們每個同學的內心一定品嘗到了一份孤獨的味道,