2023年歷史教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇范文歷史老師學(xué)期教學(xué)安排五篇范文1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校的工作精神，以學(xué)校教學(xué)安排為指導(dǎo)，落實(shí)推動(dòng)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言實(shí)力、教學(xué)實(shí)力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的實(shí)力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識(shí)記、理解和綜合分析實(shí)力。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的探討力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)任務(wù)及要求

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間依次視察歷史發(fā)展和改變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等相識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐的實(shí)力。

三、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生學(xué)問(wèn)實(shí)力基礎(chǔ)方面：初一學(xué)生活躍開(kāi)朗熱忱，上課主動(dòng)發(fā)言。經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的學(xué)習(xí)技能諸如：閱讀簡(jiǎn)潔材料，從圖片、表格中獲得歷史信息，歸納整理等;但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，惰性較強(qiáng)，所以歷史成果也不是很志向。

2、個(gè)別差異：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高，但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問(wèn)題天馬行空。

3、疑難困惑：老師的難題是課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)生行為的管理和規(guī)范，培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好;學(xué)生的難題是學(xué)問(wèn)點(diǎn)龐雜，對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的一些問(wèn)題的正確理解和分析。

四、教材分析

《中國(guó)歷史》第一冊(cè)，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革、統(tǒng)一國(guó)家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展

五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國(guó)鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

六、主要教學(xué)措施

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育學(xué)生實(shí)力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的實(shí)力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動(dòng)運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。

通過(guò)每天的抽考和每月的月考，剛好查漏補(bǔ)缺。做到剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)參加課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中。

如課堂上答題、小探討，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。剛好發(fā)覺(jué)不足，剛好總結(jié)。

6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

七、教學(xué)進(jìn)度

嚴(yán)格根據(jù)市教研中心支配的進(jìn)度表進(jìn)行。

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一、基本狀況分析

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)八年級(jí)(6)班的歷史課，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已駕馭了肯定的歷史學(xué)問(wèn)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的實(shí)力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本實(shí)力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少主動(dòng)主動(dòng)的參加意識(shí)，不留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析實(shí)力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探究”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了21世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探究和改革開(kāi)放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事務(wù)及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī)，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情，相識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史、探究史、發(fā)展史、外交史，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神。

2、接著傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事務(wù)和歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律，開(kāi)啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

3、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教化，社會(huì)主義國(guó)情教化，領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教化，民族團(tuán)結(jié)教化，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓才能，駕馭為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力氣的本事。

四、詳細(xì)措施

1、本學(xué)期接著以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增加學(xué)生素養(yǎng)、思想、培育實(shí)力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教化任務(wù)，使學(xué)生駕馭中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學(xué)生了解即可。

3、仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材、教參;仔細(xì)備課;細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐性輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注意學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思索和溝通合作學(xué)習(xí)歷史，培育發(fā)覺(jué)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的實(shí)力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、主動(dòng)探究多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教化資源。

6、主動(dòng)組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題探討，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研實(shí)力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如探討、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。

五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

利用學(xué)校圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增加學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和對(duì)歷史資料的理解。

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為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，實(shí)行好《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育四有一代新人，本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化、等其他思想品德教化。“以學(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學(xué)安排。

一、學(xué)生狀況分析

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納實(shí)力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。

二、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問(wèn)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)

1、目標(biāo)統(tǒng)一，精確。

2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與特性發(fā)展統(tǒng)一。

其次、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小探討，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。剛好發(fā)覺(jué)不足，剛好總結(jié)。

第三、主動(dòng)開(kāi)展歷史活動(dòng)課，激勵(lì)學(xué)習(xí)參加歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的學(xué)問(wèn)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)實(shí)力。加強(qiáng)培育學(xué)生創(chuàng)建精神實(shí)踐實(shí)力。

第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

第五、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議相互促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

歷史老師學(xué)期教學(xué)安排五篇范文4

一、學(xué)情分析

本學(xué)期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級(jí)，特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對(duì)新學(xué)科會(huì)有較濃的愛(ài)好。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽(tīng)聽(tīng)而已，他們的記憶力、對(duì)問(wèn)題的理解實(shí)力、語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力尚處于較低水平，綜合歸納實(shí)力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不仔細(xì)聽(tīng)，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)不主動(dòng)。因此培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培育學(xué)生實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。

二、工作安排

教學(xué)安排：

1、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：《中國(guó)歷史》第一冊(cè)，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革、統(tǒng)一國(guó)家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，駕馭不同歷史時(shí)期重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。

實(shí)力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，課本中的動(dòng)腦筋問(wèn)題，活動(dòng)與探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自己提出問(wèn)題、自己分析、解決問(wèn)題的實(shí)力，通過(guò)日常檢測(cè)，加強(qiáng)學(xué)生歸納問(wèn)題、敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)實(shí)力的訓(xùn)練。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事務(wù)、歷史人物，使學(xué)生駕馭評(píng)價(jià)歷史事務(wù)、人物的方法，學(xué)會(huì)正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注意學(xué)問(wèn)的傳授和實(shí)力培育，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。通過(guò)學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。通過(guò)學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況，相識(shí)到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對(duì)歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用。通過(guò)不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技史的'教化的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探究、勇于創(chuàng)新的精神，從而培育學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國(guó)鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

2、教學(xué)進(jìn)度：

嚴(yán)格根據(jù)市教研中心支配的進(jìn)度表進(jìn)行。

3、詳細(xì)措施：

(1)探討初一學(xué)生心理特點(diǎn)，抓好起始年級(jí)的常規(guī)教化，端正他們的學(xué)習(xí)看法，留意培育初一學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(2)深化研討教材，提高駕馭教材實(shí)力;仔細(xì)學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)看法，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)實(shí)力;

(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，細(xì)心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案。備課做到好用性強(qiáng)，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測(cè)工作;

(4)重視學(xué)生實(shí)力培育，以“我的三分鐘我展示”為平臺(tái)，給學(xué)生供應(yīng)展示自我的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生搜集資料、表述歷史、評(píng)價(jià)歷史等方面的實(shí)力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，提高合格率;

(5)重視集體的力氣，主動(dòng)參與集體教研活動(dòng)，開(kāi)展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到共同提高的目的。

對(duì)學(xué)生的培育安排：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教化。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生探討歷的人物的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化;幫助班主任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理，常常深化學(xué)生，了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向，剛好將學(xué)生不良行為加以改正;與全部老師一起，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好與家長(zhǎng)溝通，以取得家長(zhǎng)對(duì)教化的支持。

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

主要措施：

(1)培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，主要是利用學(xué)案，在上課時(shí)檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。

(2)培育學(xué)生聽(tīng)課、做筆記的習(xí)慣。筆記可以記在學(xué)案上，也可以記在書(shū)上，常常檢查，以起到督促的作用。

(3)培育學(xué)生主動(dòng)鞏固的習(xí)慣。針對(duì)歷史學(xué)科沒(méi)有作業(yè)的特點(diǎn)，想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(4)培育學(xué)生整理好資料的習(xí)慣。很多學(xué)生上完課后資料保存不好，丟三落四，應(yīng)對(duì)他們常常進(jìn)行檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣。

(5)培育學(xué)生表達(dá)實(shí)力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。充分利用“我的三分鐘我展示”，培育學(xué)生表述、評(píng)價(jià)歷史的實(shí)力。

(6)培育學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。實(shí)行多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)實(shí)力訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

專(zhuān)業(yè)發(fā)展安排：

(1)主動(dòng)參與校本培訓(xùn)活動(dòng)，剛好了解學(xué)校工作安排、工作目標(biāo)，使自己的工作有據(jù)可依，有標(biāo)可循。參與本學(xué)科各種培訓(xùn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理念，努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)要求。

(2)主動(dòng)參與各種教科研活動(dòng)，參加研討和網(wǎng)上研討，多聽(tīng)、多評(píng)課，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。主動(dòng)參加課題探討，提高業(yè)務(wù)實(shí)力。

(3)努力駕馭更高的電教水平，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，主動(dòng)運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

(4)在教好本年級(jí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)其它年級(jí)教材要常常疏通，做到學(xué)問(wèn)體系的連貫，使自己能夠適應(yīng)不同年級(jí)的教學(xué)。

歷史老師學(xué)期教學(xué)安排五篇范文5

一、學(xué)生基本狀況分析

歷史這門(mén)學(xué)科，在學(xué)生的觀念中處于“二流學(xué)科”的境遇，課堂時(shí)間有限，課后更沒(méi)時(shí)間顧暇及此，要想比較堅(jiān)固的駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，須要在課堂上全心投入，惜時(shí)如金。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好基本上都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，但學(xué)習(xí)方法還有所欠缺。

二、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期講授第四冊(cè)中國(guó)歷史，初二歷史下冊(cè)教學(xué)安排主要以課為單位，敘述我國(guó)現(xiàn)代史，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教