2023年實用的實習生的自我鑒定模板集錦五篇實習生的自我鑒定篇1

回顧實習這段時間的經驗，雖然日子勞碌，但在自己的努力實踐中和同事的指導幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。下面是我這段時間的實習鑒定。

在實習過程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，仔細履行護士職責，嚴格要求自己，敬重師長，團結同學，踏實工作，酷愛兒童事業，一心一意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好說明與勸慰工作，多說“對不起”，使家屬也理解兒科護士的工作，削減不必要的誤會或過激行為的發生。在老師的指導下，我基本駕馭了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。特殊是對于小兒頭皮針的穿刺技術，在工作的同時我也不斷的仔細學習和總結閱歷，能勤于、擅長視察患兒病情，從而剛好地駕馭病情改變，作出精確推斷。總之我覺得在這段實習的日子里，我學到了許多，雖然我還只是學生，或許我的實力有限，但是我用我的努力充溢我的學問與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學習中成長，真做一名靜默歌頌、努力翱翔的白衣天使。

1.搞熟心內科常見疾病的書本學問，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等；然后再在臨床上將上級醫生的診療方案與書本相對應，看看如何與患者個體結合，不懂就問，水平會提高很快。

2.實習前對心內科的一些基本操作要駕馭，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡潔的測血壓為例，許多人都沒有規范的駕馭。

3.還有就是，醫生不光要駕馭超群的醫術，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平常多學學上級老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。

4.學會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用焦急，這樣做到心中有數，“一切盡在駕馭”。

這段外科的實習經驗，其中困難的.味道或許只有親身經驗過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么味道，都挺值得回味的。當然更重要的是知道了好多書本上學不到的東西，也相識了幾個不錯的摯友，或許這比書本更有價值吧。

在老師的辛勤指導下，經過不斷的努力，在心內科的實習很快結束，取得了很大成果。首先，在基礎理論方面，溫故而知加強了鞏固和提高；其次，在臨床放面學到了新的學問和處理方法。總之。經過在心內實習，

是我對常見病、多發病的診斷治療有了重新的相識和提高，在突發病方面，學到了應對的學問和技巧。

實習生的自我鑒定篇2

在趙樓小學小學，兩個月的實習，讓我體驗了很多、感受了很多、成長了很多。也是我的一份完備回憶。

實習第一天，帶著期盼，帶著擔心，在劉老師的帶領下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——李老師。在以后的實習中，李老師身上所表現出來的仔細與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快相識了我的實習班級一(3)班，相識了52個聰慧、天真的孩子，他們充溢了活力，充溢了朝氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充溢期望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們相識我這位新來的實習老師。在實習的最終初，李老師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平常的課堂練習講解與批改中，讓我參加到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業，起先了我的實習之旅。

實習的主要資料包括課堂教學、班主任工作和教化調查探討。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

(一)班主任工作

在班主任工作方面，經過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和相識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫忙。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞干脆關涉到這個班級的優劣，干脆影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教化實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡潔地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份視察班主任如何完成學校安排的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，留意其中的細微環節問題，努力地記憶，努力地仿照。以便更好地適應它。實習后期，我對班主任工作有了以下幾點體會：1、重視學生平安，平安排第一位

在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍須要老師在身邊監管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和學校平安問題必需肅穆剛好地處理好平安問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么是能夠做的，什么是不該做的，保障學生的平安。2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現好的要剛好賜予表揚激勵，而對于違反的也必定實行一些相應的懲處措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重，是我從李老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，李老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的肅穆地指責，賞罰分明，說到做到，讓學生清晰地明白什么是對的、什么是錯的。4、擅長培育有本領的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂于表現自我的才能。在一(3)班，李老師依據學生的表現情景和每個學生具備的不一樣本領，讓學生擔當不一樣的職位，可是假如違反紀律，或工作沒盡責，就會立即被替換，使班干部的工作有了必需的挑戰性。從這個角度而言，擔當班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自我的本領，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的本領。擅長培育有本領的班干部，把班級交給孩子們自我管理，也減輕了班主任的工作負擔。5、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，離不開家長的協助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長剛好了解自我孩子在學校的情景，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的特性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，的確讓老師與家長的溝通聯系簡潔親密了很多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不簡便，須要有安排地完成，須要有耐性、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍須要在以后的實踐中改善。

(二)教學工作

基本情景：完成語文新授課12節。

由于各種緣由，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要擅長學習，要樂于學習，要仔細對待!也讓我深刻體會到了什么是“教學相長”的真正意義。以前只是經過書本明白了這個詞。經過這次實習的體驗，我真的體會到了它的內涵是什么?就是在你上課的時候，有時學生會很仔細地指出你的錯誤在哪?或說他們某句話可能也會啟發你的思路，你的思索等。讓你瞬間明白了很多，這些或許是自我以前都不太留意的細微環節問題。他們的眼光是很犀利的，很會扣細微環節問題。在小孩子可愛的訂正下引起我們的留意。在他們的嚴格監督下，我發覺自我也提高了不少。對于教學工作給我較深體會的是以下幾點1、擅長學習、樂于學習

教學是一個很特性化的過程，每個老師都有屬于自我的教學方法、教學風格，有著自我的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自我盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。

我明白了，一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自我身上，擅長學習其他老師的優點。不斷學習別人好的地方，或許這就是很多年輕老師不斷提高緣由吧!

然而，學習要會學，擅長學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不必需適合自我，必需要結合自我的實際，要有自我的觀點。這堂課讓我明白，要在有自我的東西的基礎上學習，要會學，而不是仿照。實習初期，我只是一味地仿照李老師的教學方法，來進行語文教學。會覺得有些吃力，并達不到自我預期的效果。因為她的那一套是有閱歷的老師才做得來的教學方法與過程。得到教訓后，我就自我備好詳案，在李老師的能適用于自我的'有關方法上再依據自我的思路上課。果真效果不錯!下頭這點主要來講講如何備好課。

2、吃透教材，把握好教學資料和教學重難點，做好備課工作

此刻的小學教材都比較活，有必需的跳動性，而低年級每節課的教學資料并不多，學問點也比較細，在把握教材、駕馭教學重難點方面有必需的難度。備課時，要熟知了解教材，明白這課教學資料是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清楚的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分能夠請教一些有閱歷的老師。在備《四個太陽》時，經過閱讀教材，參考有關書籍，我明白了課文重難點在哪。經過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。并且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環節。并首先是老師范讀，之后學生仿照讀。因為，有些東西能夠經過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學資料也很流暢。夏老師也說提高很大。3、剛好鞏固，查缺補漏

在小學低年級段，教學資料并不多也相對較簡單，大部分的學生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，經過練習與作業剛好鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，并且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都駕馭好所學的資料，讓每個學生的學問點過關。4、確定目標，節節提高

在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子孩子的實際，對達標的孩子還要給以異樣的嘉獎，激發孩子接著達標的愛好。對于沒有達標但取得提高的差生也要給小小的嘉獎，激勵他接著努力爭取達標，增加孩子的自信念，促使每一個孩子都有提高。

教學，是一個困難的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，期望自我在將來的教學中學習、提高、成長。這次實習唯一缺憾的就是數學課上得上少了一些。因為我還代了其它的課。所以基本上沒時間去上備和上數學課了。每次上語文課還須要和別人換課才行。可是，還是上過幾次的。對于那次課李老師覺得整個教學過程和方法都出來了。就是板書有些隨意。她說：“板書對于小學生來說很重要，不得模糊，要清清晰楚將新課資料出此刻黑板上才行。”之后她和我講了些教學的細微環節問題。之后我一向想要在她指導的基礎上再新授幾節課的。但都找不到相宜的時間。

經過此次實習也使我變更了很多。比如，以前我就不太喜愛小孩子的。但自從和一(3)班的這群“可愛”的孩子們接觸后。我就喜愛上他們了。還有就是，我一向認為自我是個很沒耐性的人。但其實不然。沒想到，我對于學生還是挺有耐性的。有一次，早上班上有個同學吐了，我幫他處理嘔吐物，幫他洗等。放在平常，我或許不會這樣做。但作為實習老師出現，就有了一份職責感在身上了。還有一次，一位家長放學了很久都沒來接孩子。然后，我就陪她一齊去買東西吃。走了好遠的路。因為她說她很喜愛吃那個地方的面包。我自我都還沒有吃呢?沒想到，我竟然陪著她走了好幾條街去買面包。有時，我覺得自我都不太了解自我是個怎樣的人。好像以前自我給自我的感覺都是錯覺。并不像自我想象的那樣。并且，我發覺那群孩子也早就喜愛上了他們的“小李老師”我(因為他們班主任也姓李所以我讓他們這樣稱呼我了)的。有時，經過自我給他們傳授了新學問之后。他們的作業會做了，那時還是挺有成就感的，感覺挺快樂的。

這次實習，也是我踏入社會的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會對于某些事情感到挺無奈的。也看到很多的社會現實，是以前我們在學校看不到的一些情景。讓我明白，哦!原先社會就是這樣，現實就是這樣的。有些東西能夠選擇，有些東西無法變更。僅有今日把握好屬于自我的機會，盡力做好每一件事，仔細、踏實、堅持，或許會讓自我的明天少一點缺憾，少幾分懊悔。在結束了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓向明天的路前進。

實習生的自我鑒定篇3

一個禮拜的心電圖實習已經結束，這是我實習的其次個科室，在這個科老師們的指導下，我可以說是獲益良多。在這個科里，我學會了以下

1心電圖導聯的鏈接

2心電圖機的操作

3床頭心電圖的的操作和分析

4解析心電圖

5書寫并發送心電圖報告

6心電圖波型原理

7心電圖異樣和相關疾病的聯系

心電圖室是我當前來實習最忙的一個科室，一天忙到晚，但心里很充溢，通過在這個科室的實在心內科實習完的基礎上，我們更進一步駕馭心電圖分析。我們在幫助帶教完成心電圖連接等工作的同時，老師就針對病人異樣狀況結合圖形給我們講解各種圖形。

該科室我們基本駕馭的內容：依據心電圖形可分心律為竇性和異位。

竇性心律：心率在60-100次/分;P波在Ⅰ、Ⅱ、avF導聯直立，avR導聯倒置，PR間期0.12-0.20s。

心房纖維抖動1、P波消逝，代之以大小不等的f波代替，頻率100～160次/分;2、心室律極不規則，頻率100～160次/分;3、QRS波群大部分正常。如寬大畸形為室性差傳。右心房肥大Ⅱ、Ⅲ、aVF導聯P波高尖，電壓≥0.25mV，常見于肺心病，該P波又稱“肺型P波”V1導聯P波正向、電壓≥0.2mV。

左心房肥大P時間>;0.11秒、P雙峰、峰距>;0.04秒常后峰>前峰，PV1終末電勢超過-0.04毫米61;秒，該類型P波常見于二尖瓣狹窄，又稱“二尖瓣P波”。

房性期前收縮(房早)1、提前出現的P‘-QRS-T波群2、房性的異位P波與竇性P波不同3、P‘-R間期≥0.12S4、包括早搏在內的兩個竇性P波間期短于竇性P-R間期的`兩倍，稱為不完全代償間歇。

室性期前收縮1、提前出現的寬大畸形的QRS波群，時限>;0.12S，其前無P波，繼發S-T段與T波和主波方向相反。2、聯律間期恒定3、代償間期完全4、室早可以孤立或規律出現、形成二聯律(左圖上)、三聯律、成對室早5、在同一導聯內若出現不同形態的室早為多形或多源性室早。

Ⅰ°房室傳導阻滯1、P-R間期超過正常最高限度(正常P-R間期的長短與心率、年齡有關)，一般>0.20秒;2、P-R間期超過正常最高限度(正常P-R間期的長短與心率、年齡有關)，一般>0.20秒。

Ⅱ°Ⅱ型房室傳導阻滯規律的竇性P-P中，突然有一長間歇與短P-P成倍數關系。

Ⅲ°房室傳導阻滯1、P-P間期相等，R-R間期相等2、P與R無固定時間關系(P-R間期不等)3、心房率快于心室率4、QRS正常，表示心室起搏點在交界區;QRS增寬變形表示起搏點在心室。

心肌梗塞急性期異樣Q波+損傷型ST抬高、T波可直立或漸漸倒置習。

心電圖的自我鑒定精選3

短短的一個月即將過去，在心內科實習也即將結束。在這一個月里，在老師的辛勤指導下，經過不斷實踐，我受益頗多。其中，有苦有樂，有酸也有甜，信任每個人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。感覺自己學的還不夠，還有好多東西要學。不過在這里，科里的老師們都很重視，每周的實習支配也謹然有序，從而讓我們按部就班的學習與成長。同時，也讓我們了解了職業的精神。

在實習期間，本人嚴格遵守醫院及科室的規章制度，仔細履行護士職責，嚴格要求自己，敬重師長，團結同學，踏實工作，關切病人。不遲到，不早退，努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理敏捷化，愛心活動常常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有安排、有重點，護理工作有措施、有記錄。

心內科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，常見疾病有：冠心病、高血壓、心律失常、房顫、陣發性室上性心動過速、心衰、心肌炎、先天性心臟病、心肌病、房間隔缺損、風濕性心臟病、心肌梗死、心絞痛、急性感染性心內膜炎、心肌缺血等癥狀。

實習期間，在老師的帶教下，我基本駕馭了一些常見病的護理及基本操作。按時參與醫院支配的班次及科室的教學查房;微笑迎接新病人。主動協作醫生治療，主動了解病人的狀況，剛好為病人排憂解難，盡最大的努力幫助他們。經過這近一個月的心內科實習，使我對內科常見病、多發病的診斷治療有了重新的相識和提高，在突發病方面，學到了應對的學問和技巧。

總之，在心內科實習的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學生，我的實力有限，但我會不斷摸索，用微笑暖和病人心田，用努力充溢我的學問與技能。溫故而知新，用實踐來驗證及鞏固所學。同時，也不斷提高自己的職業水平，豐富自己的專業學問。總之，雖然我僅僅體會了一個月，可能還有好多東西沒有真正體會到，但是我特別敬重心內科的全體醫護人員，喜愛他們超群的技術和敬業精神。我想，現在是實習之初，是一種挑戰，也是一種機遇，我要不斷的提高專業學問，牢記老師的訓誨和實習閱歷，不斷的學習和進步，同時把這些閱歷和訓誨應用到下一實習科室，努力做的更好。

在心內科幾位帶教老師的悉心指導和患者的協作下，我圓滿的完成了實習任務。通過本次實習，我學會了心內科基本的問診方法，查體方式及聽診要點;嫻熟駕馭了給患者做心電圖;基本駕馭了看心電圖的要點;熟識循環系統病癥的基本用藥;旁觀了運動平板試驗和冠狀動脈造影術。在老師的指導下，完成了兩份大病歷。由于實習時間的珍貴和短暫，對心內的用藥還不是很嫻熟，今后應當完善基礎學問，加強對異樣心電圖的視察和比較。為將來打下堅實的基礎。

實習生的自我鑒定篇4

轉瞬間兩周的消化內科實習生涯就結束了，聽同學說下個科室是心內，可以說是我們醫院比較牛*的科室了，為期三周，希望能有個好的進步。

這兩周在消化內科，我還是扎了好多人的，而且由于老師幫挑的病人比較好，沒有一個出了問題的，嘿嘿，惋惜每次都要老師幫忙給送膠布，感覺自己好象很沒有用的樣子。我想到心內可能打針的機會要少，不過其他像搶救之類的就多了吧。由于我老師始終上白班，我還真沒上過其他的班!倒是有幾次搶救的，什么大口吐血的，休克甚至死掉的也有，我同學參加了，等我到的時候要么穩定了，要么轉科了，要么就在床上掛紫外線燈了(死亡以后的終末消毒)。

這個科室的老師挺好，尤其是我的帶教，很有水平，雖然還比不上護士長，但是可以預見她在熬幾年就可以進入管理崗位了，年輕，有學歷，懂管理，技術也是一流的。從病人和護理站的資料看，她才從腎內轉過來，就又是組長又帶新員工的，恩，有前途。雖然長的`不是很美麗，但是看上去很舒適，脾氣也好，離開我的啟蒙老師還真是有點舍不得呢.......

最為印象深刻的還是接留置針，由于留置針少，每次都遺忘打開那個夾子，結果每次都被老師說，我說肯定不會有下次了。但是過了兩天還是遺忘打開了，結果我檢查為何輸液不暢的時候老師說你不是說不會有下次了么。然后我打開了夾子。當時心里叫一個難過，雖然老師后面又勸慰了幾句，但是我根本聽不進去。

那位老師說，你剛洗了手吧，我哦了一聲，又把針還給老師了。后來想想，這種贖罪式的