學度教研工作計劃(完整版）文檔資料可直接使用，可編輯，歡迎下載

2021-2021學年度教研工作計劃學度教研工作計劃(完整版）文檔資料可直接使用，可編輯，歡迎下載新學期，我們要以十九大和十三屆全國人大一次會議精神為指導，按照縣教育局的工作要點和教育局教研室的相關規定，以“高效課堂發展年”和“義教均衡”活動為契機，全面提高教育教學質量為目標，進一步深化課程改革，加大教學改革力度，努力實施有效教學，促進三灘教管中心教育教學質量的全面提升。一、工作目標通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的變革，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，提升教師駕馭課堂的能力和實施課程的本領，力爭使我教管中心的教研工作有特色，有實效，教學工作上層次、上臺階。二、工作重點與措施加強新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動各校的教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作。樹立“惜時增效，輕負高效”教學理念，把打造高效課堂作為教學管理的核心任務。1、結合我們的實際和經驗，在四、五、六年級數學課開展導學案的進一步嘗試，從教學環節，教學理念，教學過程和方法上進行改進。為其他年級的課堂教學改革積累寶貴的經驗。為提高多媒體教學手段的運用，技能課采用電子教案。2、加強各校間的交流與合作各校學科教研組要結合學科實際制定好學科研究專題，積極開展專題教學研究活動。并收集相關圖片、實物等資料，及時整理并歸檔，教管中心將定期檢查指導各校教研工作。要特別注重好的教育教學經驗、方法的總結和推廣，使各校之間相互學習、取長補短，共同提高。各校要認真組織教師參加教育局組織的“教學能手”的選拔，為中青年教師開展教研工作搭臺子、壓擔子。3、通過開展各種活動，轉變教師觀念。⑴示范引領，促成長。教育教學活動，首先是教學理念的更新，思想認識的轉變；其次是教學研究活動持續的發展。中老年教師在教育教學都有自己的成功經驗，有自己特有的教學手段和方法，要利用自己的教學經驗，幫助和指導青年教師，青年教師要充分展示自己的教學理念，推動觀念的轉變，以促進學校骨干教師的持續成長。⑵開展教研，促教學。評價教師教學活動要把握住兩個重點，一是看教師在教育教學活動中教學手段和方法實施是否有效;二是看學生的主動性學習習慣是否有所增進。每位教師要深入鉆研教材，教法，備好每節課。不斷推進教學改革，提高課程實施的水平。亟待改變課程過于注重知識的傳授，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生學習方式，確立學生在課堂學習中主體地位，建立學生自主、探究、發現、研究以及合作學習的機制。使師生在平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生的共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學路子，促進教學方式改革，各校要根據新課程的要求，對教材和教法進行教研（找出解決疑難點重點的有效方法），學校采取不同方式安排教研活動和學校領導聽課，教師自己隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一節課，嚴格評課要求。平時評課，要求所有聽課的教師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課，評課效果，取長補短，共同發展。⑶勤寫常思，提能力。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成思考的習慣，倡導教師對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆，教學案例及教學故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部要隨時交流，解決課堂教學中遇到的實際問題。3、繼續強化學區教研室的教研工作，把在教學中有建樹的骨干教師吸收為教研員，經常組織教研員探討教學的方法，參與和考核對學生的評估、評價。4、改革評價制度，促進教師發展。建立促進教師不斷提高的評價體系，新課程要求對學生的評價要體現“三個維度”的課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們要繼續鼓勵教師不斷研究和探索新課程考試的內容和方法、形式與策略，改變單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價。通過學生自評，家長評和教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。5、重視教師的業務培訓，加強教師綜合素質的提高.加強專業引領，提升教師綜合素質。各校要以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，組織聽課和評課活動，做到聽評結合，節節提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃有步驟地邀請外校先進教師來校做專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界;有重點、有層次的組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后進行匯報，傳經送寶，提高學習的效益，通過國培等多種學習方式途徑，獲得專業指導。6、繼續加強常規管理不放松。我們將按教管中心的《作業、教案設置相關規定》為依據，重視細節管理，從環節上不放松，抓落實。三、教研活動具體措施1、加強領導，落實措施。教管中心教研室負責月檢查，具體落實指導教研情況。2、教管中心主任親自抓，各小學校長具體抓，形成“層層負責制”，各學校要結合教管中心的相關安排，制定出本學校教研制度和具體實施辦法，并收集整理相關資料，供聯片教研組交流使用。3、在全體教師中開展多種形式的業務大比拼活動，通過“三筆字”的競賽活動，夯實教師基本功，增強教師業務素質，豐富教師課余的文化生活。4、教管中心成立教研組，組織歷年來在省、市、縣參加“崗練”、“一師一課”、“教師技能大賽”中獲獎的教師，送教下校，提高教管中心全體教師課堂駕馭能力，幫助新參加工作的教師快速提升業務水平。5.利用信息化手段，拓展教師思維，達到優質資源的共享，熟悉多媒體電教手段的操作、使用。提高課堂操作的趣味性，在技能課的備課上，采用電子備課的方案，制定電子備課具體方案，使之規范化，具有可操作性。6、通過具體的周活動安排，落實以上各項具體方案。（附周活動安排表）第二篇：學區教研工作計劃xx鎮學區2021年校本教研工作計劃一、指導思想以黨的十八大精神和十八屆三中全會精神為指導，全面貫徹黨的教育方針；緊緊圍繞“構建高效課堂，提高教育質量”的主題，認真落實教研室工作思路；堅持走以質量提升為核心的內涵式發展之路。充分發揮教研工作職能，積極探索切合我鎮實際的優質、高效的教學模式和運行機制，有效推進學校、教師、學生的整體提高。二、工作思路突出質量中心，以“服務、研究、指導、引領”為宗旨；以校本教研，區域互動為平臺；以研訓一體、課題實驗為抓手；以打造高效課堂，提高教學質量為重點；充分發揮骨干教師和兼職教研員為帶頭作用；大力開展聽評、賽課、教師培訓、課題研究、教學研究、質量監測、師生競賽、有效課堂構建等活動。三、主要工作（一）教研工作機制建設1、加強學區教研副校長的工作職能。根據x教研【2021】4號文件精神，認真制定各教學計劃，指導研讀課程標準；組織開展學區內校際交流，配合縣教研室積極組織開展各類教師培訓等活動。2、組織開展聯片教研工作。一是為進一步提高全鎮教育教學質量。繼續深化學區中心教研組工作運行機制。二是組織三片（xx、xx、xx）開展教研活動，加強教師培訓，開展聽課、評課等教學交流活動。通過分片聯校，分片教研，分片培訓。為提高教師業務交流搭建良好的信息平臺。3、認真貫徹《xx中小學教學質量常規實施意見》，加強教學常規管理。強化學校對教學計劃、備課、授課、作業批改、考試、鋪到等教學各環節的過程管理，向課堂要質量，向精細化管理要質量。（二）教育科研4、繼續組織開展課題征集申報和立項工作。要求。各學校必須至少申報1項縣級以上課題；力爭人人有課題，人人研究課題。根據市縣教育局年終考核要求，各校申報課題人數不得少于教師總數的10%（2—5月份）5、繼續組織開展“甘肅省xx農村小規模學校復式教學創新模式培訓項目”。積極配合縣教研室開展培訓指導工作；繼續開展第二輪分片培訓活動，深入教學點開展一對一課堂教學指導。實地檢查各學校復式教學開展情況。力爭年底順利驗收結題。（全年）6、組織開展校本教研工作。進一步貫徹市級教育局《關于加強中小學校本教研工作的指導意見》。走以研興校、以研促教、研強師之路。強化學校領導班子的教改意識，進一步建立健全校本教研工作機制，落實校本教研年度目標責任制。加強對校本教研工作的指導，積極探索搞好校本教研的有效方法及途徑，及時推廣成功經驗。著力解決影響教學質量提高的困難和問題。開展校本教研示范校建設活動。督促各校加強研究，細化要求，突出特色，善于總結，進2一步做好專項督查和年終考核工作。（三）主要教研活動7、組織開展全鎮中小學，幼兒園課堂技能活動。各校開展課堂競賽活動，大力創建高效課堂。為全縣中小學（幼兒園）課堂技能大賽做好準備；其中學前教育（3科）：健康、數學、美術；小學（4科）：語文、英語、音樂、綜合實踐活動；初中（6科）：數學、歷史、政治、音樂、心理健康、信息技術；3月15號之前各校初賽，3月30號前學區復賽。8、組織開展教師論文、案例、課堂實錄活動，積極參加國家、省、市、縣論文評選。提倡人人參與，要求各學校篩選上報優秀教師論文不得少于3篇、優秀課堂案例不少于1篇，教學設計不少于1篇，每學期第16周上報一次。9、要求各校組織學生開展各類競賽活動。10、組織開展全縣中小學教學質量監測分析工作。按照《xx中小學質量考核辦法》，組織開展教學質量測試和成績分析通報工作，組織開展教學質量研討活動。學區中心教研組和學校、教師面對面談問題、找癥結、尋對策。指導學校和廣大教師改進教學方法，提高教學效率，為提高教育教學質量提供有效支持。（6—7月份）11、組織各校積極參加全縣骨干教師、學科帶頭人、青年教學能手評選工作。給教師提供學習成長的機會，搭建教師發展的平臺，鼓勵教師成名成家。推薦與評選，充分發揮好骨干教師、學科帶頭人、青年教學能手的引領作用。力爭做好校校有骨干、科科有頭帶、3以強帶弱、整體提高。（2—3月份）12、組織開展各類教師培訓工作。按照“走出去，請進來”培訓模式，加強各校教師培訓。力爭各學校參加外出培訓人數不少于教師總數的30%，培訓時間不少于1周。（全年）今年，我們將以“十八大”精神為指導，進一步落實科學發展觀，加強全鎮教研工作；加強全鎮課堂教學改革，全面提高課堂教學質量；發揮服務職能，提高服務意識，實施好課題帶動教研，教研推動教改，教改優化教學戰略。解決教育教學過程中的實際問題，把我鎮教育教學質量提高到一個新水平。第三篇：學區教研工作計劃高崖學區2021---2021學年度第二學期教研工作計劃一、指導思想：2021年，我學區教育教學工作以縣、市教育工作會議精神為指針，以提高教學質量為中心，以提高教師能力、素質為目標，以課程改革為突破口，以“關注課堂”為工作主線，嚴格執行《海原縣中小學教師常規管理》的規定，以構建“高效課堂”為抓手，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。二、工作要點：（一）、嚴格教學常規，優化過程管理。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時，淡化期末。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量。實行規范化管理，使教師業務學習、交流研討規范化、制度化。同時搞好教學管理制度的創新。（1）、嚴把課堂教學關。①嚴格執行課程計劃。學區行政管理部門做好經常性的巡課工作，發現問題，及時指出。定期開展課程計劃執行情況的調查，督促教師嚴格執行課程計劃，切實按課表上好每一節課。②嚴格備課管理。進一步推進備課改革、提倡電子化備課，強化過程管理，有效落實教學常規。各學科要力舉示范教師，在此基礎上逐步提高備課優質率。嚴把課堂教學第一道關口，切實加強教師備課1管理，結合學校實際，認真研究并制定教師備課管理制度，杜絕教師備課中的形式主義和拿來主義，確保備課的時效性。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。學區將按一學期兩次進行定期對各科教師的備課進行檢查。③嚴格作業管理。對于作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求做到位?！秾W習之友》與課程進度相結合進行批閱，學區將按期中、期末進行兩輪作業檢查。④加強隨堂聽課。⑤加強課堂教學監控，做好課堂效果的測試與反饋，提高教師的教學反饋意識，促進課堂教學目標的全面達成，扎實推進我校的“過關課”工作。寫好教學反思。（2）、嚴把質量分析關。重視監測后改進措施的研究?？疾榈哪康氖谴龠M質量的提高。要加強監測后研究的力度。每次監測后，科任老師都要坐下來，靜下心，對每一位學生認真仔細的分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，努力做到考一次，研究一次，提高一次。（二）、加強教師隊伍建設，提高教師自身的綜合素養與師資隊伍的整體水平。（1）鼓勵、支持教師參加各類繼續教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質。（2）組織教師積極參加各級各類教育部門組織的培訓學習，掌握最新的教育技術和教學方法。（3）做好年輕教師、骨干教師的培養工作。年輕教師對照評選標準找差距制定個人成長規劃。（三）、深化課改實驗。提高科研質量。（1）繼續進行新課程改革實驗課題的實驗研究，在實驗中要努力做到四個結合：把考試改革與課程改革結合起來，確立整體的課程觀;把夯實基礎和強化能力結合起來，確立科學的評價觀;把教師的科學傳授和學生的主動學習結合起來，確立互動的教學觀;把提高認識水平和培養情感素養結合起來，確立新型的師生觀。（2）加強信息技術研究。依據信息技術的要求，做到在課的質量、課堂運用、學校管理運用三方面有所突破，充分利用現有資源，深入進行教師遠程教育和學生網絡學習的指導學習，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學生方、教師的教學方式和師生互動方式的變革。利用我?，F有的現代化教育技術設備，組織教師進行電子白板的學習，多媒體教學的培訓、課件制作的學習，以提高課堂教學效率。（四）、重視第二課堂，全面提高學生素質。（1）繼續開展第二課堂的教學活動，扎實開展好音樂、美術等興趣小組活動，促進學生全面發展，保證學生的身心健康成長。（2）繼續開展書香校園活動。注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀。（3）加強對綜合實踐活動的研究。第四篇：2021學年度教研工作計劃長安鄉中心小學2021學年度教研工作計劃指導思想：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。1、教研組教學教研計劃。學校設語文、數學、英語、體音美教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。2、堅持集體教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲?；顒觾热萦涗浖皶r上報教科室。3、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上（含市級）骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據有關規定，取消骨干教師資格。4、組織教研組長赴重點中學參觀。三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。四、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。（一）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。（二）每學期初第二個月達標課。由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。（三）每學期初第三個月優質課。在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。五、繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨干示范作用的高水平教師（一）工程實施目標五年內，形成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。（二）名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作1、名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。（三）名師、學科帶頭人、骨干教師的培養培訓工作1、專家指導。定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。2、創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如。定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。3、課題訓練。由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。（四）工程的組織管理1、加強組織領導。成立“名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨干教師的選拔、培養、培訓和管理。2、嚴格過程管理。學?！懊麕煿こ獭笨傮w上采取動態管理的辦法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師不再享受學校有關榮譽和待遇。3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨干教師”稱號的教師.本學期主要活動九月份：1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃3、開展名師示范引領課活動4、推薦參加一師一優課評選活動十月份：1、開展達標課活動2、德育精品課開展活動十一月份：1、優質課評比活動2、課題研究小組開展活動十二月份：1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。2、課題研究小組總結前期工作元月份：1、各教研組工作總結。2、課題研究小組上交相關資料。3、學校“名師、學科帶頭人、骨干教師”評選二月份1、教師認真組織檢查學生的寒假作業。2、組織全體教師去名校研討活動。3、領導進行課堂現狀調查。4、各任課教師制定教學工作計劃。5、教研組長制定教研組工作計劃。三月份1、評選優秀教學設計。2、領導深入課堂聽課、檢查、指導。3、教學能手上示范課。4、教學常規工作檢查。四月份1、組織期中教學質量抽測。2、征集優秀案例、試卷。3、教學常規檢查。五月份1、組織課堂技能大賽的決賽，并表彰教學能手。2、教學能手上示范課。3、教學管理重點檢查，常規執行情況檢查。六月份各任課教師做好期末復習工作七月份1、繼續做好期末的復習工作。2、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。3、完成教研工作總結4、認真填寫各種表冊。第五篇：2021學年度教研工作計劃一、指導思想為認真學習貫徹黨的十七大及壽寧縣全縣教育工作會議精神，全面貫徹黨的教育方針，努力推進素質教育，加強學校教育教學管理，積極實施課程改革，完善教學常規，轉變教學觀念，優化教學手段，提高教學質量，以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平，2021學年度教研工作計劃。二、總體目標通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、課程觀、教學觀、人才觀、質量觀和學生觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。三、總體思路突出以教師專業水平不斷提高為中心，實現教育觀念與教學行為的轉變。促進教師課堂教學能力的提高，教研水平提高。達到學習與交流相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。四、主要工作措施〈一〉、育觀念，深化課堂教學，立足校本教研，深化專題研究1、加強教師思想教育工作，深化教育改革，提高教育質量，減輕學生課業負擔，正確樹立教育觀、質量觀、人才觀。2、教學研究要以新課程為導向。從學生的發展、教師的成本和學校發展的需要出發，緊緊圍繞我中心校課改實施的問題，把握重點有目的、有計劃、有組織地開展研究，不斷提高研究水平。3、注重質量，實行“推門課”，即，在上課后3-5分鐘，由教務處或教研組組織人員直接推門進課堂聽課，聽完后立即出幾道能體現重難點、基礎的題目進行測試，對測試結果進行分析、歸納。4、校本培訓。組織教師學習新《課標》、新教材，促使教師轉變教育思想，更新教育觀念，把新理念、新思想融入教學行為之中。5、充分發揮各校學科帶頭人、骨干教師在課改中的示范輻射作用。6、加強對學校教學研究的指導，健全我鄉各校以校為本的教研制度。達建課改教研網絡，開展課改教學觀摩，促進課改向深層次發展。7、各校定期舉行各科教研、教改活動，包片包校人員及時下校參加教研活動，及時總結經驗，推廣課堂教學改革的成果。8、成立以校為本的課題研討小組并形成常態機制，服務教學。9、開展“課堂教學評優”等活動，發現人才，培養人才，為青年教師搭建平臺，促進青年教師專業成長。10、開展校際教學交流、研究、探討聯誼活動（跨縣、跨鄉、跨校），包片人員負責聯系、組織等系列活動。11、努力開展好中心校開放周活動，切實為課堂教學服務、為學生服務、為教師服務。12、發揮各教研組及教研片作用，切實開展好每次教研活動，要求做到活動有計劃、有主題、有記錄、有中心發言人、發言熱烈、教研氣氛融恰、活動有效果、有收獲。13、結合校本教研，進一步深化語文閱讀教學、數學問題解決、教學評價改革、信息技術整合等專題研究。14、鼓勵教師積極撰寫教學論文，及時總結教學經驗。積極向《壽寧教育》和省、地教育刊物投稿發表教學論文?！炊怠⒔虒W質量監管，強化質量意識，努力提高教學質量。1、改革成績考評，全面評價學生學業成績。遵循學科的自身規律，建立態度、情感、能力、知識并重的多維立體的評價體系。實行定量與定性、筆試與口試、知識與能力、課內與課外、主觀與客觀相結合等多種評價方式，全面、科學地評價學生的發展水平。2、加強各學科學生成績的評價，抓緊抓實各年級及畢業班的教學質量。各校應高度重視，認真對待。3、加強教學質量監控，繼續開展教學質量檢查工作。本學期期中將對中心校及各所完小、初小進行一次質量大檢測，抽查結果全面公布，工作計劃《2021學年度教研工作計劃》。對單元質量測查采取跟蹤抽查，抽查年級、科目另行通知。本學期對所有學校的語、數科目進行比賽，具體事宜另行通知。4、加強各校各年段老師之間的溝通學習，利用現代化的手段，建立多元化聯系方式，努力提高教學質量?！慈怠⒐芾?，強化教學常規。1、完善制度。在原有《平溪中心小學常規管理若干意見》的基礎上，進一步貫徹落實《平溪中心小學專業技術人員崗位評價制度》，進一步完善常規管理工作。2、加強教學常規過程管理，充分發揮行政職能作用，建立經常性的檢查、監督制度，及時發現問題及時解決。特別是要加強備課、上課、作業批改等主要環節的指導，切實做到檢查與指導相結合，努力為教師服務、為教學服務。3、繼續實行教學常規管理月報制度，開展定期和不定期檢查，努力促使教學常規工作成為教師的自覺行為。4、繼續抓好課程計劃的落實，確保開齊課程，上足課時，嚴格實行點課制度。5、各科任教師應努力鉆研新《課標》，吃透教材，制定各科教學計劃，并且按計劃精心組織教育教學。期末做好總結上交學校。各科教師要認真鉆研教材，編寫好教案，要求分課時，寫明教學目的、內容、要求、教學重難點、教學過程、教具準備、作業設計、板書設計等環節，課型要求齊全，教學方法得當。6、把好作業關、命題考試關、用好練習冊。①學生作業應做到認真科學合理布置，及時批改，及時反饋。②單元測試應做到及時，批改認真，登記完整，成績有歸檔，分析透徹，反饋及時，輔導糾正有措施。③學生作業評改用等級制辦法、單元測試登分及試卷卷面上均用百分制。④各科均要有適量的作業，并認真批改。7、貫徹因材施教原則，認真做好培優輔差工作，確定轉化對象，擬定轉化計劃，采取措施，并在教育教學過程中切實加于落實。加強家校聯系，認真做好家訪工作，開好家長會。8、積極參與學校組織的公開課教學、聽課、評課活動。在教研教改活動中應積極發言，闡述自己的教學觀點、設想和教學經驗，要求每學期每位教師開課不少于1節，專任教師聽課不少于10節，行政聽課不少于20節，聽課要有記錄、有評析。9、課堂教學要求每位教師做到“五要五不要”。即。要認真備好每節課；要認真上好每堂課；要認真及時批改作業；要認真輔導后進生及培養優秀生；要認真作好家訪工作及開好每學年一次家長會。不要上無準備課；不要無故遲到缺勤；不要未通過學校就自調課程；不要擅離課堂；不要體罰學生。10、加強“三個階段、七個環節”教學常規過程管理工作。三個階段：期初抓課程標準、教材學習，制定學科教學計劃；期中抓檢查、指導、反饋；期末抓系統復習、驗收考試和質量分析。七個環節：備課、上課、作業布置批改、課外輔導、單元考核分析、教研活動、學籍管理?！此摹?、培訓，提高教師整體素質。1、加強教師的繼續教育，提高教師工作能力。①鼓勵支持教師參加小大專、本科自考學習；②強化三筆字訓練，簡筆畫，朗讀的訓練。③全員學習計算機并參加計算機等級考試。2、利用網絡、多媒體等多種手段3、配合縣進修校抓好各類培訓。2021年9月10日附：1、2021-2021學年度工作流程表（第一學期）附件1：2021-2021學年度工作流程表（第一學期）月份內容備注九月份1、制定各項工作計劃、制度；2、期初各項工作布置；3、迎接省對縣督導；4、成立課題研究小組。十月份1、語文習作課堂評優活動。選派優秀教師到縣上參加評優；2、繼續組織學習《福建省小學教學常規管理若干意見》、《平溪中心小學專業技術人員崗位評價制度》，進一步完善各校常規工作；4、成立新課程改革組織機構，布置校本研究的有關工作；5、健全課改教研制度，搭建課改教研網絡，籌備學科帶頭人、骨干教師課改教學展示活動；6、確定教研課題，組織成立課題領導小組，各教研片教研活動；7、課研組開展活動。十·一國慶節十一月份1、半期考工作及常規檢查并指導；2、中心校開放周活動；3、各教研片教研活動；4、組織兄弟校聯宜活動；5、對中心校、完小及初小進行質量抽查；6、課題上報。十二月份1、各校組織學生參加語文、數學學科競賽活動；2、對中心校、完小及初小進行質量抽查；3、開展教師基本功比賽；4、組織下校聽課，重點跟蹤骨干教師和了解新教材課堂教學情況；5、各教研片教研活動。元月份1、期末有關工作布置；2、期末常規檢查；3、繼續加強教學質量監控，對畢業班質量測查；4、期末驗收考試、統計分析。元旦2021學年度教導教研工作計劃文章來源教師范文吧課件無錫市中橋新村小學2004－2005學年度第二學期教導教研工作計劃一、指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神。以課程改革為中心，以落實學科教學常規為基礎，深化教育教學改革，大力推進素質教育。加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設。加快教育信息化研究步伐，促進教育新跨越。提高各科課堂教學效率，全面提高教育教學質量。使學校逐步形成品牌優勢、師資優勢，努力達到市實驗小學要求，爭創市實驗小學。二、工作目標：1、總結、回顧、反思三年來課改工作經驗，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，有序推進課改向縱深發展。2、改革常規的教研模式，堅持“科研先導”，抓好現有課題的指導、管理，在深入實施過程中做好“十五”課題階段性成果的匯報工作及電教課題的結題工作。3、加強教導處的日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平。優化課堂教學，提高教學效益。4、抓好教師隊伍建設，加強理論學習與教學研究，提高師資培訓力度，組織實施第二屆“妙光之春”青年教師系列活動。5、加強新課程背景下教師教育教學技能培訓，切實提高教師的業務水平。認真參加教學研究活動：四城區會課活動、各學科教研活動等。6、積極開展校本課程、綜合實踐活動的研究，以童話教育為載體，打造學校品牌，力爭學校特色工作取得成效性進展。三、具體工作：（一）、堅持課改帶動戰略，建立以校為本的教學研究制度1、本學期仍將以改革課堂教學，探索培養創新能力為主攻目標，大力研究新課改背景下教師教學方式和學生學習方式的轉變。在課堂教學中要根據新課標理念體現七個化，即：學習目標情意化；學習內容生活化；學習方式多樣化；學習過程活動化；學習手段現代化；學習評價多元化；學習效果高效化。以學生發展為本，轉變教師角色，改善教學方式，改變學習方式。學習方式是基礎教育課程改革的主要標志，改變學習方式主要體現在學生學習的主動性、獨立性、體驗性、探究性、和建構性上?？偨Y、回顧、反思三年來課改工作的成效，探討新的途徑與方法，進行深層次的思考。讓課改與科研同步，堅定不移，有序推進課改向縱深發展。2、通過全員與學科相結合的培訓，抓深抓實教師的教育教學理論學習，以幫助教師真正轉變教學觀念，改進教學方式，樹立新的人才觀、質量觀、課程觀。根據《關于實施校本教學研究制度》的有關精神，扎實進行校本培訓，通過積極參與每次研討活動及教研組和教師個人等多種層面的培訓、學習，使學校能在先進理論支撐下呈現可持續發展的勢態。教研組學習要有主題性、針對性和實效性，要開展形式多樣的活動（如說課競賽、優秀課競賽、課件制作競賽、論文競賽、評課競賽等）。通過一系列的活動來提升教師的教育理念，提高教師的教學水平。3、根據教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的精神，全面評價學生的認知、能力、態度和情感。要在教師評價、學生評價、課堂教學評價等方面深入進行研究探討，關注學生的學習興趣、態度、情感，調動學生學習內因，研究和建立促進學生發展的學業評價制度和評價方式。使教學評價更合理，更有啟迪性。要改進小學生學業評價辦法，形成過程性評價和終結性評價、定量評價和定性評價相結合的評價制度。好的評價體系有利于調動教師的積極性，能引導教師不斷向更高目標邁進。（二）、強化課程意識，進行教學全程管理1、加強教師業務學習是深化教學改革、提高教學質量的關鍵。本學期，要在教師自學的基礎上，推行互動式的業務學習，提倡每個教師做一些學習摘記或學習卡片。強化教學中心意識、走素質內涵發展道路、開發校本課程、形成辦學特色的重大舉措，并在教學活動的各個環節與層面加以體現。2、組織教師認真學習和積極探索“減負增效”的良策，切實減輕學生過重負擔，為全面推進素質教育創造條件。必須嚴格執行課程（教學）計劃關于課程設置和課時安排的規定，開齊課程，開足課時。認真執行“三表”，上好每一堂課。不隨意調課、占課、加課以及拖課。嚴格控制在校時間，嚴格控制作業量。3、切實加強備課、上課，作業、檢測四個基本教學環節的常規管理。優化教學環節，全面落實學校教學工作要求，促進每位教師用“心”備課，把精力放在教學研究上，放在鉆研教材上，放在如何把學生當做學習的主體上，放在培養學生的學習能力上。提倡“備教一致，以學定教”，鼓勵教師標新立異、精講精練。提倡有創意的備課，注重設計學生的學，努力形成個性化的設計。青年教師要注重寫教后札記。及時分析教學中的得與失，尋原因，找對策，確保有效教學。4、每位教師要形成“三嚴”、“五認真”的教風（嚴格要求自己，嚴格要求學生，嚴密組織教學;認真制訂教學計劃，認真備課，認真上課，認真批發作業，認真輔導學生）。明確“五認真”的具體要求和課堂教學評估標準。教導處將對此定期普查和隨機抽查。嚴格控制學生作業量，在學生積累、訓練不放松的前提下，堅決做到學生負擔合理而不過重。鼓勵開放性作業，使教學和生活緊密聯系。練習的設計要有利于學生創造思維和個性的發展。拓展學生課外閱讀量，積累豐富底蘊。5、做好提優補差工作，抓好學生良好的學習習慣的養成教育，對一部分學習上的弱勢群體，更要尊重他們的人格，多一份愛心、多一份耐心。教學中要做到四個優先：提高優先，激勵優先，面批優先，輔導優先。要做好“后進生”的建檔工作，并落實“補差”方案，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。6、注重畢業班的教學，要在復習課上探討新途徑與方法，在練習課、試卷講評課、系統知識串線課上加強研討活動，不斷提高教學質量，抓好小學畢業考試，向高一級學校輸送合格及優秀畢業生。7、加強集體備課，提高備課教研組集體備課的計劃性、針對性和實效性。積極組織課改研討活動，促進教師認真鉆研教材，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。人人要上一堂研究課（其中45周歲以下的教師面向全校上研究課，45周歲以上的教師面向本年級上研究課）。提倡跨年級、跨學科相互聽課、評課活動，每個教師一學期聽課10節以上。學校行政聽課40節以上。通過聽課，以起到博采眾長、融會貫通的作用。8、從素質教育的質量觀出發，加強校內調研活動，繼續把好教學質量關。各學科組要組織好單元形成性測試，做到考試求實求真，有效有得，考后教師要及時進行教學分析。教導處將有計劃組織學科教學調研監控，對教學過程中出現的薄弱環節有效地進行修正。對部分年級要進行調研活動：聽隨堂課，看課程執行情況，查作業、備課與提優補差工作，問卷調查等，全面了解教師課改進展。從而進一步完善監控機制，優化分階段性教學反饋。力爭各學科的單科合格率和優秀率達學校要求的指導性目標。確保教學質量穩步提高。9、要抓住課堂教學主陣地，本著“以學生發展為本”的宗旨，加大校本課程開發的力度。為進一步形成童話特色和三棋特色（童話活動、三棋課作為地方課程列入課表），在教學中要注重培養學生興趣，編好用好校本教材，爭取在普及的基礎上，培訓一批特長學生。10、在優化學科課程的同時，強化綜合課程，本著“積極引導、自主開發”的精神，積極有效地實施綜合實踐活動課程，各學科按新課程標準的要求開展綜合實踐活動，豐富學生的實踐體驗。立足校本課程開發，學習兄弟學校實施綜合實踐活動的有效策略，從學生感興趣的問題入手，將課題研究的研究性學習、社會考察的體驗性學習、社會參與的實踐性學習、設計制作的應用性學習，生活學習等有機整合。提倡教師人人都是綜合實踐活動課程的指導老師，使學生自主探究、合作學習成為自覺的行動。（三）、抓實教師隊伍建設，推進課堂教學素質化1、通過各種渠道，學習教學理論，樹立全面發展的教育觀，正確的學生觀，了解教育發展的新動向，新觀點。在教學過程中要求全體教師要富有創新精神，努力建立民主、平等的師生關系，要尊重學生的人格，了解個別差異，關注不同需要，為學生營造一個寬松開放，具有啟發性的學習環境。促使教師實現“六個轉變”，即：教學理念由教師傳統的知識傳授轉向以學生的發展為中心；教學模式由封閉型轉向開放型；教學順序由“教后學”轉向“學后教”；教學活動由以教師活動為主轉向以學生活動為主；教學手段由傳統型轉向現代化；教學評價由單純以分數為評價標準轉向以培養學生的創新能力為重點。樹立現代教學思想，以適應教育發展的要求。2、要組織好教師業務講座、專題研討、心得交流等活動，組織參加各類培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，采取自學與集體學習相結合的方法，讓教師在自學的基礎上，推行互動式的業務學習，提倡每個教師做一些學習摘記或學習卡片。積極撰寫教學論文、教學隨筆、教學個案，大力營造我校的比教學業務、比上課水平、比教學質量的校園研究氛圍。促使全校教師在各類研討活動中吸取新的教改信息和教育理論，提升自己的教學業務素質。3、本學期35周歲以下（1970年1月1日以后出生的）全體青年教師將參加區第二屆“妙光之春”系列活動?；顒臃纸虒W業務大比武、綜合能力大展示、文化素質大測試三部分進行。鼓勵青年教師在教學改革和科研創新的第一線不斷取得新成果，在青年教師中開展“三立”工程（立志、立德、立業），加大對青年教師的培養力度，給青年教師搭臺子、鋪路子，為優秀青年教師的脫穎而出創造條件。4、做好課題的階段性匯報工作?！堕_發集體教育潛力，培養學生創新素質》是我校承擔的市“十五”規劃課題，這一課題直接指向課改實踐。學校以課題實驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高教師的科研素質。5、繼續以“童話教育”為特色，將學校特色建設與課堂教學、課程改革、教育科研等緊密結合，力爭在“一校一特色”的創建工作上出經驗、出成果，做好爭創市實驗小學的驗收工作。6、運用現代教育媒體輔助教學，進一步規范“綠色網吧”的使用與管理，提高運用效率和辦公效率。教師要充分利用我校這塊遠程教育實驗基地，發揮寬帶網、閉路電視及演播室等硬件系統的優勢。引導學生進行探究性學習，積極進行網絡環境下學科教學的探索。探討現代教學技術與教學過程整合的方法與規律，從提高教學質量的目標出發，促進傳統教學方式向現代教學方式的轉變。認真做好電教設備的使用、管理、記載工作，要利用一切電教設備，認真上好電教課，充分發揮教育現代化設備在課堂教學中的作用。（四）、提高教師的服務意識和能力、全心全意為社會、家長和學生服務要重視學校的服務意識，經常傾聽家長的心聲，交流育人的感受。各科教師要認真做好家訪工作，充分體現學校服務于社會的宗旨，爭取學校教育教學工作得到全方位的支持。要為學生個性自由發展提供機會，只有當學生有足夠的安全感提出問題或爭辯觀點，他們對學習的興趣才會被極大地調動起來，因而教師要為學生創設民主、和諧的教學氛圍，體現教學服務于學生的宗旨。四、各學科主要工作和研究專題：1、語文學科：要繼續進行“改革評價方式，促進學生發展”的研究，積極參加南長區第十一屆小學語文素質教育展示活動，和“南長區習作教學研討”系列活動。進一步搞好課程改革，重點研究課堂教學改革，研究語文綜合性學習，研究評價改革，為全面進入新課程作好準備。以課堂教學為中心，以抓學習習慣為重點，把識字和寫字、口語交際、閱讀、習作、綜合性學習五個方面的要求作為常規切實抓好。本學期研究課題：改變評價方式，促進學生發展2、數學學科：以轉變教師教學方式和學生學習方式為研究主線，重視對學生學習方法的指導。加強教研組學習制度，規范教研活動，充分發揮骨干教師的作用。要運用好學生的注意力、記憶力、思維能力，加強這些方面能力的訓練，教會學生學習。要努力做到因材施教，分類指導，及時反饋，當堂鞏固。各班可采用多種形式，培養學生的數學興趣，發揮學生的聰明才智。積極推薦青年教師參加市第十一次課堂教學觀摩比賽活動。數學學科本學期研究的課題是“小學數學自主創新性學習研究”3、英語學科：要繼續注重新教材教法的研究，教師要養成閱讀英文報及英文雜志的習慣。課余時間共同研究正確的課堂用語，堅持每節課用英語組織教學，給學生創設一個良好的語言環境。設計生動活潑的教案，激發學生興趣，用足用好40分鐘，多做有興趣的、有益于開發智力和提高會話能力的活動，讓學生學得生動活潑，使每個學生都有在課堂上充分表現自己才能的機會。積極參加無錫市小學英語課堂教學觀摩比賽活動。本學期研究課題：發展、完善英語活動化教學的特色，拓寬英語教學研究的方法、途徑4、科學及綜合實踐活動學科：要邊實驗邊探索，要強調以學生參與活動為主要教學形式，讓學生親身體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成科學的人生觀、世界觀和價值觀，培養學生的科學素養。本學期綜合實踐活動研究課題：課堂教學結構探索研究。學校將以“童話教育”為主題，舉行區級現場研討活動。自然研究課題：學生探究性學習方式初探5、藝術學科：積極探索新課程改革后藝術課程的新教學模式，注重于給學生創造美的能力。充分挖掘我校的教育資源，因地制宜開展經常性、豐富多彩的校內外藝術活動，培養學生欣賞美、創造美。要注重于鍛煉青年教師隊伍，積極參加音樂、美術等學科組織的各類競賽，本學期研究課題：課堂教學中學生審美能力的培養6、體育學科：體衛工作繼續探究“四自”課堂教學模式，切實提高學生的身體素質及健康水平。注重提高課堂教學水平，貫徹體育衛生工作的“兩個條例”。要確保體育課時，加強體育鍛煉增強體質。抓好學生的課間操和眼保健操。繼續保持我校特色項目，要落實到人、責任到人。本學期研究課題：學生“自我設計、自主學習、自我鍛煉、自我評價”的研究7、品德學科：加強課堂教學研究，研究未成年人思想首先教育規律。本學期思品與社會、思品與生活研究課題：小學思品、社會教育生活化的研究二○○五年二月附一：各學科學科組長語文：薛雪數學：李娟英語：沈韻體育：曹一強音樂：丁琴亞美術：朱銘科學、綜合實踐：陳鷹萍社會、思品：孫黎芳衛生保健：吳敏電教：殷韋兵附二：各學科備課組長語文：一年級：虞方二年級：邵敏娟三年級：周敬勤四年級：何紅霞五年級：徐澄六年級：薛雪數學：一、二年級：趙錫梅三、四年級：李娟五、六年級：錢云娟文章來源教師范文吧課件教研室學年度工作計劃模板2教研室學年度工作計劃一、指導思想繼續認真學習數學課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，圍繞教學工作意見，以課程改革為中心，突出有效主題。以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新模式，進一步提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校數學教學質量的穩步提高。二、工作目標1、加強新教材教學研究和課題研究，落實新課改的精神，培養學生的創新精神和實踐能力。2、通過組織教師學習新的教育教學理論，徹底改變傳統教育思想、教學思路。3、發揮集體智慧，提高集體備課質量，提高課堂教學效率。4、積極推進教學質量的提高，有效落實常規管理。5、改革評價方式，重視過程性評價，促進學生快樂成長。6、觀看名師課堂實錄，寫看后反思，提高教師的業務水平。7、本學期數學組學習的專題為。張翼文的《智慧型教師的思與行》。三、主要措施：㈠全面實施素質教育，更新教育觀念，樹立面向全體學生，因材施教，把知識的學習和能力的發展一并落實到教育實踐中去。1、認真學習新課程理念，深入研究教材，理解和把握新教材的特點和編寫意圖。2、充分發揮課堂教學在素質教育中主渠道的作用，在優化學科教學的同時，強化課堂的實踐作用。3、切實減輕學生過重負擔，嚴格控制作業量，嚴禁以作業為懲罰學生的手段。㈡強化常規教學1、充分發揮教師的主導作用，樹立正確的教育觀念，開展說課、講課和聽評課的活動。幫助教師不斷改進教學方法，優化課堂結構，提高自身的業務水平，從而提高課堂效益。2、定期組織檢查備課，作業批改和輔導等。3、建立和健全學生學習常規制度，對學生學習數學的各個環節，制訂具體要求，重視培養學生獲取新知識的能力和團結協作能力。主要活動安排：三月份：⒈準確把握教材的特點、編寫意圖和改革的方向，制訂好教學計劃。⒉以年級為單位，做好集體備課、單元輔導⒊觀看戴小軍的《百分數的認識》課堂實錄，并寫看后反思。四月份：⒈學習張翼文老師的《智慧型教師的思與行》⒉備課、作業檢查評比。⒊校內聽課、評課活動。⒋準備其中考試。五月份：⒈組織觀看丁杭櫻《有余數的除法》課堂實錄，寫看后反思。⒉以年級組為單位互查作業、備課、理論業務學習的一些材料，并取長補短。⒊校內聽課、評課活動。⒋繼續學習張翼文老師的《智慧型教師的思與行》。六月份：⒈舉行第二次備課、作業批改檢查。⒉繼續學習張翼文老師的《智慧型教師的思與行》，并寫讀后體會。⒊研究復習方法、做好期末復習。⒋上一堂期末復習示范課。七月份：做好期末總結工作。教研室學年度工作計劃一、指導思想堅持科學發展觀，以康校長以人為本、創新管理、提高質量、突出特色的學校工作要點為指導，抓管理，促規范，抓創新，促質量，抓素質，促特色，抓安全，促和諧，抓規劃，促發展。狠抓校本培訓，校本科研，促進教師向專業化方向發展，提升我校辦學品位。二、工作思路加強教研室自身建設，提高指導實踐能力。創新教育科研機制，提高教研活動實效性。加強新課程實效研究，提高課堂教學質量。三、工作要點（一）抓好教學常規，提高教學質量1、重視課堂教學有效性研究。樹立有效教學理念，教師要正確認識和處理時間與效益的關系，實現高效教學。要在自已的有效教學時間內提高教學質量，而不是靠占用公共資源，占用學生的其他時間來提高成績。因此，必須加強課堂教學實效性研究，運用豐富多彩的教學策略、教學方法和教學組織形式，向45分鐘要質量，提高課堂教學質量。2、做好教學質量測評。教師要強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。學校各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。各備課組要結合模塊考試，對學生的學習情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的問題，提出今后改進的措施。教學要關注對教學效果的測評，實施有效的評價機制。本學期，將繼續對高一、高二年級質量測評，促進新課程教學，提高教學質量。3、開展公開課活動。組織骨干教師的觀摩課，青年教師公開課和匯報課。進行校內賽教活動，評選校級教壇新秀。（二）加強教研、備課組建設，發揮主體作用1、提高工作效率，按時完成教研室布置的各項任務，相關材料和數據及時上報教研室。2、重視科研課題的申報和研究，重視科研成果的轉化，組織教師撰寫科研論文，向各級各類報刊投稿發表;積極參加各級各類論文、課件和課堂教學實錄參賽活動。及時將發表、獲獎文章和證書等復印件上交教研室登記存檔。3、重視青年教師培養，促進青年教研成長。4、加強備課組工作，充分發揮各級備課組作用。通過觀課、評課、參加公開課等形式開展教研活動。集體備課過程中應重點加強教師備課、說課、上課、聽課、評課等教學基本功訓練。5、教研組成員要精誠團結，加強合作，發揚團隊精神，反對自由主義;堅持集體主義，反對個人主義，打造精品團隊。（三）立足校本培訓，實施專業引領校本培訓是教師專業發展的有效途徑，本學期將開展一系列的校本培訓：骨干教師培訓、青年教師培訓、繼續教育遠程培訓、高考教師備考培訓和科技創新培訓等。1、重視青年教師培養。積極開展新教師培養工作，促進青年教師盡快成才。通過自主學習，師傅引領，專家講座，聽課觀摩，問題研討，公開課教學，提升教學能力，提高科研水平，力爭早出人才，快出人才。本學期將注重對青年教師培養的量化考評，狠抓落實工作。并做好部分青年教師培養驗收工作。2、組織教師們以集中學習和分散學習相結合的方式加強理論學習。通過加強對新課標、新教材、新教法的研究，引導教師轉變思想，探索有效教學的教學模式，確保新課程改革的順利實施。3、要求。每一位青年教師上好一節公開課，能積極參加校教壇新秀的評選，能認識學習新課改理論，重視教學工作的有效性，有反思總結，積極參加各級各類論文評選和發表。4、立足校本培訓，聘請專業人員圍繞本校的實際問題進行專題講座;加強校際交流，組織分層次的校外參觀、學習、培訓。（四）強化校本教研實現科研亮校1、科研課題研究積極開展課題研究活動，繼續進行各級課題申報工作。抓住重點，跟蹤落實。本學期工作重點是：檢查落實雷敬東老師負責的高二語文組省級課題的研究工作，確保馬偉老師負責的高二物理組省級課題的順利結題。加強課題管理，健全課題研究評價制度和激勵機制。重視課題成果積累，加強論文寫作，每位研究教師力爭在省、市級以上刊物上發表1篇研究論文或作品獲獎。2、研究性學習積極推進研究性學習活動，表彰研究性學習實踐先進集體和個人。建立和完善研究性學習活動實施方案。使研究性學習成為學生自覺的經常性活動，努力培養并造就出創新型人才。3、征稿與編輯（1）編輯出版綏德中學《教研?？罚▌摽枺Q待定）。（2）認真落實《教師報.高中新課改?？肺瘑T會單位校長聯誼會議精神，制定稿件撰寫的評價和激勵機制，做好《教師報.高中新課改?？返募s稿和發行工作。（3）重新制定和完善征稿、論文的獲獎、發表獎勵制度。（五）重視科技創新實現科研亮校1、加強科科技輔導員隊伍建設。通過組織培訓，教師學習等途徑提高科技輔導員隊伍科學素養和科研水平，壯大科技輔導員隊伍規模，不斷完善促進科技創新活動廣泛開展、持續運行的激勵機制。2、搞好專題講座，做好宣傳動員工作，廣泛開展科技創新動，努力擴大學生參與面，提倡青少年主動發現、自主研究、自主創新。3、舉辦綏德中學青少年科技制作競賽活動。積極參加第26屆全國青少年科技創新大賽。4、設計和布置科技創新展室和工作室。（六）組織競賽輔導打造優秀人才1、組建高一數、理、化、生各學科競賽輔導組，確立指導老師，精心組織安排高一高二各學科競賽活動。2、各組要制定競賽活動安排計劃，確定輔導具體時間、地點和輔導教師，落實學生人數。3、加強各學科輔導員隊伍建設，充分調動其積極性，通過自主備課和集體研究想結合，提高競賽輔導水平，承擔好競賽輔導任務。4、樹立競爭意識、責任意識，建立公平、公正的激勵機制，并做好競賽成果（獲獎）登記造冊，分類存檔工作。（七）研究高三工作提升高考質量高三11屆備考的總體思路是。精細管理、完善細節。主動發展，注重實效。狠抓臨界，巧抓平衡，。（1）加強備考研究。為高三備考工作提出建設性指導意見。（2）繼續重視并做好高考信息資料的收集和發放。（3）組織好摸底、模擬考試，做好質量評估分析。（4）關注高三秀生的培養，組織專題講座。（八）搞好部室建設促進教育科研1、加強教研室干部隊伍思想、組織、作風建設。重視政治、業務學習，明確各自職責，統一思想，以求真、務實、嚴謹、創新的作風，為教育教學服務。2、堅持教研工作的改革與創新，圍繞計劃認真負責并創造性地完成任務，努力提高教研水平和教學創新能力。3、加強教研室檔案建設，分門別類進行匯編和整理。4、加強綏德中學網站教育科研欄目的管理與建設。隨時充實和完善，保證及時，準確宣傳我校教研工作。2021-2021學年度小學教研工作計劃（2021-2021學年度第二學期）本學期我校將依據打柴溝鎮教育輔導站的教研工作計劃安排，結合我校實際制定出本校的教研工作計劃，以提高教育教學質量為宗旨，提升教師群體專業化水平為目標，推進有效的教學系列活動。充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動學校教育教學工作的可持續發展。具體工作計劃如下：一、工作目標1.全面落實義務教育課程標準，開全課程，開足課時，大力加強校本課程的開發與實施，突出本校特色，促進學校的綜合發展。2.優化課堂教學管理，以縣教研室集中下校視導及高效課堂展示活動為契機，不斷深化高效課堂建設，提高教學有效性，為提高教育教學質量和推進新課程改革奠定基礎。3.注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，通過師資培訓、業務學習、名師幫扶等方式，促進不同層面的教師互相協作，共同成長，整體提高學校教師的專業素養。4.以夯實備課、加強聽評課活動為抓手，大力開展校本教研活動，促進校本教學實踐能力的進一步提高。向教研要質量，靠教研上水平。三、具體工作及措施（一）狠抓常規落實，提高教學質量1.認真學習鉆研《新課程標準》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。2.加強學校常規工作的落實，使備課、上課、聽課、作業布臵與批改制度化、系統化，優化常規教學管理，不斷調整評價制度，夯實基礎，切實保障課堂教學質量，提高教學效益。⑴強化備課。集體備課采取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反復磨合，提高實效。充分發揮教師個人潛能和群體協作的力量，加強個性備課和二次備課，多出創新型的、實用型的教案，重視有價值的課前預設，并根據課堂情況，靈活進行調整，杜絕機械走教案現象。⑵著眼上課。追求真實、高效的課堂教學風格，強化落實“向課堂要質量”的策略，積極探索新的課堂教學模式，使課堂教學具有創新意識、創新實質，確保課堂教學的實效性。⑶加強聽評課：本學期重點開展聽評課活動，每位教師制定一個教學主題，圍繞教學主題組織好一次有質量、有效率的公開課，并及時組織教師進行評課活動。課前要認真備課，課后要認真評議、總結、反思。在評課活動中相互切磋、相互學習，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使聽評課真正起到教學研究的作用。⑷規范作業設計與批改：堅決杜絕陳舊、重復、過量、過難、過易設計作業和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施教、分層作業，提倡布臵能訓練、培養學生多方面素質和能力的多形式、多類別的作業，充分發揮作業在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的作用。（5）完善評價制度：充分發揮評價的激勵功能，有效調動教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化，及時修改完善考評制度，形成教學評價的長效機制。3.繼續實行推門聽課制度：做到有聽必評，有評必議，讓聽評課不再流于形式。本學期聽課任務：主管全面的校長、教導主任20節以上，教師不少于15節。4.開展“全員曬課”活動。繼續開展“一師一優課，一課一名師”活動，引導全體教師利用信息技術推進教學改革，積極打造高校課堂和精品課程。（二）、實施素質教育，促進學生發展1.嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀及弟子規校本課程。2.各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。3.組織學生進行詩文朗誦、講故事、美術展、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。4.確保小學生每天一小時校園體育鍛煉，充分利用大課間開展有聲有色的活動，認真落實《學生體育健康標準》。（三）深化校本研修，提升教研水平1.本學期繼續加強教師業務學習，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，提高教師的校本教研理論水平。完善教研組織和教研機制，嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。2.教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會。3.以自我反思為依托，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。建立科研骨干培養機制，繼續培養校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。搞好先進經驗的交流和學習，組織好優秀教案、課件、優質課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。4.增強教師網絡研修意識，把有關教學的方方面面、點點滴滴寫進博客，增強教師間的交流與研討，提高自身素質。充分利用網絡教研平臺，積極參與各學科的網絡學習和研討。5.加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。（四）搞好幫扶活動，促進專業成長近兩年來，我校新進入了許多青年教師，盡管他們熱情高、干勁大、事業心強，但在教育教學能力和教學方法及授課方法等方面，仍存在許多不足和欠缺，還有部分教師所教學科與他們的所學學科不一致，因此，對這些教師很有必要進行專業知識的培訓和提高，以幫助他們盡管的提高自己的業務水平，適應教育事業發展的需要。為了幫助這些青年教師盡快地適應教學工作，我們要搞好教師之間的傳幫帶活動，就是說讓這些青年教師向身邊的老教師、教學經驗豐富的教師、骨干教師拜師，讓這些老教師、骨干教師等帶徒，相互聽評課，相互學習，相互交流，已達到對青年教師進行培訓和提高的目的。（五）營造閱讀氛圍，建設書香校園金強驛小學2021年2月26日第二篇：小學教研工作計劃小學教研工作計劃小學教研工作計劃小學教研工作計劃一、指導思想本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。二、教學研究工作目標1、完善各項管理制度，規范教研活動；2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；3、依托遠程教育資源，提高教研成效；4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。三、校本教研形式以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。四、具體措施：（一）校本培訓分層次、突重點校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：1、教育教學理論培訓。教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。2、抓好教學常規管理新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作。怎樣有效提高教師的教育教學水平。怎樣使教師的教育教學工作更加高效。這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。4、現代教育技術培訓?，F代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。（二）課題研究講實效、出成果本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。2、課題研究講求實效性。教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。（三）校本教研高標準、嚴要求學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與旗、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。（四）開發校本課程本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校課程資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》五、工作要求：1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。4、本期要求教師要做到。學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極