連云港交通技工學校教師工作細則為了提高教學質量，加強教學管理，促進教學工作的改革，明確教師在教學環節中的職責，特制定此規定。（一） 教師應努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的方針政策，發揚理論聯系實際的學風，在改造客觀世界的同時注意改造主觀世界，以身作則模范地遵守國家法令和社會公德，遵守學校各項規章制度，處處作學生的表率。（二） 教師的根本任務是貫徹執行黨的教育方針，有目的、有計劃、有步驟地引導學生把未知轉化為已知， 把已知的知識轉化為能力，以發展學生的智能，培養德、智、體、美全面發展的人才。（三） 教師要熱愛教育事業，要不斷的提高教學、科研質量、刻苦鉆研文化、理論、業務、技術，加強社會調查和科學實驗，擴大知識視野，加深所任課程的造詣。（四） 增強組織觀念服從工作分配保質保量的完成教研室、年級部安排的教學、調研和進修任務，并且事前提出計劃，事后要做出總結并參加鑒定。（五） 教師的全部教學過程包括： 制定教學計劃、備課、講課、輔導、作業批改、檢查考核等環節，要求任課教師必須遵守各環節的教學常規。一、制定教學計劃1、教師接受教學任務后要做到三個熟悉即：熟悉教學大綱、熟悉教材、熟悉學生，為編制所任課程學期教學計劃做準備。2、教學計劃是整個學期教學的依據，是全面完成教學任務的重要保證。教學計劃由任課教師在開學前制定一式三份，經教研室主任審批簽字，一份自用、一份交教研室，一份交年級部。教學計劃具有以下內容：總的目標要求、提高質量的措施和意見；課時進度安排、作業、實習次數、形式及時間安排。二、備課備課是上好課的前提，是保證教學質量的關鍵環節。不備課不能上課。1、 備課時要著重做好以下幾點：（1）熟悉大綱要求、深入鉆研教材。教研室要組織好各任課教師認真學習教學大綱（各學科有教學大綱的一定按教學大綱要求施教，沒有大綱的可參照兄弟院校同類課程大綱備課），領會教材編寫的意圖，明確本課程及各章節的目的和任務，在此基礎上，認真研究教材，對教材的全貌有統一的明確的認識，研究各單元、章節和課題在全書中的地位和作用，了解它們之間的內在聯系。掌握各單元、章節的重點、難點和關鍵，對整門課程的內容、思路、方法、各章節的分工配合，心里有系統的方案。對本課程及所涉及的知識，要有一定的廣度，能全面掌握和善于運用教材。2）全面了解學生，增強教學的針對性。教學要從沉重的實際出發，做到有的放矢，要全面的了解學生，要了解學生的學習態度、學習基礎、知識缺陷，還要了解學生的接受能力，學習的方法和學習習慣。必要或可能情況下，提倡教師建立學生學習的資料檔案，并逐年積累，找出規律，以增強教學的針對性。（3）編有講稿，寫好講授提綱，新教師和擔任課程的教師要有較詳細的講稿，其他的也都要在每次課前寫好講授提綱，講稿或講授提綱應具備以下基本要求：1、指明每單元的教學目的要求；2、闡明教學內容和難點、重點；3、根據掌握“雙基”的要求，合理分配章節課時，安排必要的復習思考題作業題和參考書；4、要有科學安排板書和恰當舉例的考慮，避免隨堂任意發揮。一般應做到周前備課、開學前應有兩周的課時儲量。（4）編有教學日歷、備有必要的教具，教學日歷主要是為了全面安排好各階段的教學內容、及安排好合適的教學進度和必要的輔導課作業配合等。為了幫助學生理解教學內容，進行直觀教學，必要情況，還必須具備課堂教具，比如，利用各種圖表，大樣或實用單證等，以增強教學效果。（5）注意先后課程、平行課程及相關課程的聯系配合。教師備課應充分注意先后課程的連貫性和系統性，做到承前啟后，對于平行課程應考慮兩者之間的互相照應關系，內容講授做到不重不漏；對本課程所涉及的相關課程，既要考慮到它們之間的聯系和區別，又要突出本課程教學內容要求，防止喧賓奪主。（6）集思廣益，堅持集體備課。集體備課要建立在個人鉆研的基礎上，既要調動每個教師的主動性和創造性，又要注意發揮集體的智慧，教師要尊重集體備課的合理建議，對于多班多人分講同一課程的教師，要求按照集體研究的統一意見進行講授，具體要做到五個方面的統一，即：統一講授內容、統一重點難點、統一基本觀點、統一講授進度、統一作業練習，并堅持新教師的試講試作制度，試講通過后方能講課。2、每次講課后，補記課后小結。三、課堂紀律課堂教學是落實教學目的和教學要求的關鍵，是提高教學質量的中心環節。其基本要求是：1、目的明確。教師要根據教材和學生的實際，規定每節課的教學目的，教師講課，要緊扣教學目的，力爭按要求完成每節課乃至全課程的教學任務。2、講授正確。教師要把規定的教學內容，正確地傳授給學生，既不能將自己的觀點奉為真理，更不能把錯誤的知識交給學生，同時還要盡量避免“大概”“可能”“也能是”一類的推測。3、重點突出。教師講課要做到深入淺出，執簡去繁、突出重點、分散難點、清楚疑點、講課要防止面面俱到、貪多求全、主次不分的傾向。4、講授內容。教師要堅持理論聯系實際，學以致用的原則闡述問題要有一定的深度和廣度，注意擴展大學生知識面。5、方法多樣。教師講課要善于運用多種多樣的教學方法，根據教學內容和學生的實際情況，靈活采用適當的教學方法，不僅能激發學生學習的興趣、促進積極思維，而且對培養學生正確分析問題和解決問題的能力有很大的幫助。（常用的教學方法有：講授、提問、演示、讀書指導、參觀、實驗、實習作業等。）6、語言生動。教師講課聲音要洪亮，口齒要清楚，感情要豐富，還要通俗易懂、簡練。提出結論，不能拖泥帶水、模棱兩可。教師講課時要面向全班，要善于抓住學生的注意力，使學生的思維跟隨教師的論述發展。7、板書工整。教師要根據教學程序進行板書，做到繁簡適度，筆跡工整。排列清楚、層次分明。盡量杜絕錯字、別字的出現，盡量做到讓學生看得懂、看得明白。8、組織嚴密。要求教師精心設計每堂課，整個課的進程，有高度的計劃性什么時候講、什么時候練，什么時候提問，什么時候板書要安排的妥妥當當；組織好每一個教學環節和步驟充分發揮四十分鐘的作用，使課堂教學獲得最好的效果，另外還應做到按時上課，準時下課、不提前、不拖堂、不遲到、不早退，按時完成課時計劃。9、教姿要嚴肅大方，穩重和從容不迫。10、新教師上課前應由教研室安排試講，邀請校長和有關人員聽課、評論，同意后方能正式開課。不得隨意提前結束課程。四、作業布臵與批改作業、練習是訓練學生運用已學知識，轉化為能力的實踐活動，也是教師檢查教學效果，不斷改進教學的必要措施。1、作業選題要有代表性。符和教學大綱要求，難易適度，份量適度，防止負擔過輕或過重，并注意各作業之間的分工配合和在空間上的均衡。2、作業和復習思考題要有啟發性。有利于培養學生獨立工作能力，引導鉆研線索。3、作業和復習題要有伸縮性。便于因材施教。如采用必作題、選做題、必答題、思考題、探討研究題等形式。4、作業批改要注意規范性。按照正誤及規范要求，及時認真的批改作業，適時地組織作業講評，有針對性地，具體的解決學習中的問題，求得正確牢固的掌握課堂教務內容。5、布臵作業至少應為上課時數的三分之一，并要求學生獨立完成，按時收交。6、教師要及時批改學生的作業，做好記錄并認真講評。五、輔導對學生的學習既應有統一的要求，又要有所差別，貫徹因材施教的原則，在加強班級教學的同時，要認真加強對學生的課外輔導，使學生得到全面發展，主講教師每周至少輔導一次，輔導教師每次講課后要及時輔導。六、檢查、考試檢查、考試既是評價學生優劣、決定升留級和能否畢業的重要依據，也是檢查教學效果改進教學、保證教學質量的重要措施。1、教師對平時的提問、作業、課堂練習、小測驗等考核的成績都要記錄在冊，作為評定平時成績的依據，平時成績占總評的10%—20%。2、嚴肅認真地進行期末復習考試。（1）教師應做好考前的輔導，指導學生系統復習、組織答疑，但不應指定考試范圍和重點，更不得以任何方法暗示題意。（2）考題由主講教師或學校指派教師擬定，每科命兩套試題并附標準答案和評分標準，于考前兩周經教研室、系（院）審定簽字，謄正后交教務處轉主管校長批準。（3）試題應以該門課程的教學大綱規定的深度和廣度為準，題目的覆蓋面要寬，題型要多，有啟發性，難易適度，份量恰當。考查課以開卷或閉卷形式進行，成績分別記為優、良、中、差四4）教師參加監考，應認真履行監考教師職責。（5）試卷評定。必須堅持標準，認真評審。（6）考后四天內應將試卷，成績表，試卷分析經年級部審定后交教研室。七、實習指導組織學生參加工作實習，目的在于使學生將所學的基礎理論，專業知識和基本技能，綜合運用于工作實踐中，從而培養其從事工作的實際能力。對教師來說，也是深入實際學習與更新業務知識、檢驗課堂教學效果的重要途徑，教師應分期分批隨班參加學生實習。教師在實習中主要任務是：1、受學校委托在實習期間負責管好學生的思想、業務和生活紀律。2、與實習單位共同負責評定學生實習成績，并對每位實習學生寫出評語。3、 做調查研究，擴充和更新本人的業務知識，為改進教學內容和方法做準備。八、教師要教書育人人民教師是人類靈魂的工程師，肩負者為祖國建設培養合格人才的重任，教師必須教書育人、為人師表。1、每個教師在給學生傳授知識的同時，必須重視對學生進行思想政治和品德教育，寓思想教育于傳授知識之中，做到既管教又管導。2、教師要有良好的師德，對學生要一視同仁，并以自身的模范行動對學生進行潛移默化的教育。3、 教師對學生既要思想上、學業上加以嚴格要求，又應在生活上處處關心、體貼學生、既要是嚴師、又是朋友，建立新型的師生關系。4、 作到教、學相長。九、其他方面1、聽課制度（1）教師每學期至少聽課10節。（2）聽課前應了解教材，聽課過程應作記錄，課后要交換意見。（3）聽課教師應在鈴響前進入教室就座。（4）在聽課過程中，不與其他人交談，不做影響學生、教室上課的事。2、教師缺課、調課和補課制度（1）