外研版七年級上冊英語教學計劃指導思想在我國的教育精神指引下,根據我市的教育教學精神,并結合我校的實際行教學情況,關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則，使學生了解英語在當今社會的重要性,增強學生世界觀和人生觀,使學生初步形成健全合格的中的學生,做一個對社會有用的人。二、基本情況

這學年我擔任七年級兩個班的英語教學。七(1)班共有學生88人，男生

51人,女生37人。七（2）班有學生82人，男生47個,女生37個,而這些學生中,只有少數有英語基礎,大部分學生基礎較差，甚至有部分學生26個字母都默不出來.但大部分學生學習態度認真，課堂氣氛較活躍。當然也有個別學生不敢開口讀,怕讀錯。教材特點

本學期啟用最新英語教材版本，難度變小與日常生活更加密切。本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成,即預備篇(4個module)和正式篇(10個module).本書除提供語言材料外,還配有大量插圖。教學目標通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達三類學校教學質量的要求。五、具體措施

1、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

2、課堂上多使用英語以及直觀教具,給學生創造良好的教學環境。

3、每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作。

4、提高學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性。

5、積極進行教學改革，提高教學質量。六、教學進度第一周:StarterModule1

Myteacherandmyfriends

Unit1Goodmorning,Miss

Zhou.

Unit2Goodmorning.I’mChenZhong.Unit3Thisismyfriend.第二周:StarterModule

2MyEnglishlesson

Unit1Openyourbook.

Unit2What’syournumber?

Unit3I’mtwelve.第三周:StarterModule3MyEnglishbook

Unit1What’sthisinEnglish?

Unit2Canyouhelpme,

please?Unit3Whatcolourisit?

第四周:StarterModule4Myeverydaylife

Unit1Whatdayisittoday?Unit2What’stheweatherlike?

Unit3What’syourfavouritesport?第五周:

國慶放假第六周:復習

Starter

部分檢測學生給你掌握情況第七周:Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou

Unit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold.Unit3Languageinuse

第八周:Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum?

Unit2Thesearemyparents.Unit3Languageinuse第九周:Module3MyschoolUnit1Therearethirtystudentsinmyclass.

Unit2Thelibraryisontheleftoftheplayground.Unit3Languageinuse

第十周:Module4HealthyfoodUnit1We’vegotlotsofapples.

Unit2Isyourfoodanddrinkhealthy?

Unit3Languageinuse

第十一周:

復習前半學期所學內容.期中試時間第十二周:

放農忙假第十三周:Module5

Myschoolday.

Unit1Ilovehistory.

Unit2Westartworkatnineo’clockUnit3Languageinuse

第十四周:RevisionmoduleA第十五周:Module6Atriptothezoo.

Unit1Doesiteatmeat?

Unit2ThetigerlivesinAsia.Unit3Languageinuse第十六周:Module7Computers

Unit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?Unit2Whendoyouuseacomputer?Unit3Languageinuse

第十七周:Module8

Choosingpresents.

Unit1

IalwayslikebirthdaypartiesUnit2

Sheoftengoestoconcerts

Unit3Languageinuse

第十八周:Module9

PeopleandplacesUnit1

We’reenjoyingtheschooltripalot.Unit2

They’rewaitingforbusesortrains.Unit3

Languageinuse

第十九周:Module10

The

SpringFestivalUnit1Areyougettingreadyfor

the

SpringFestival?Unit2Mymother’scleaningourhouseandsweepingawaybadluck.Unit3Languageinuse第二十周:RevisionmoduleB

第二十一周:

期末考試

七年級上學期英語教學計劃

一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現目標；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。二、學生情況分析及對策：

在本學期中，我擔任七年級（2）的英語教學工作，雖然有部分學生在小學已接觸過英語，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但多數同學只是會說部分單詞和句子。基本上都學習基礎薄弱，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。學生學習英語的新鮮感已經喪失，學習英語有為難情緒。針對種種情況，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。三、教學目標：培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

1、鉆研新課標，努力提高自己教學水平。2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。四、教材分析：本套初一教材以修訂后的義教課標為依據作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇，分SectionA和SectionB以及SectionC三部分。（一）、修訂后的教材具有以下特點：1、更加全面體現社會主義核心價值體系，明確規定了英語課程的目標是通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。2、進一步強調素質教育思想，明確提出英語課程的雙重屬性,工具性與人文性。3、進一步強調以“能力”為主線，重視學習過程、思維能力以及交流與合作的能力。4、反映時代精神，合理吸收社會發展和科技進步的新成果。5、合理設計教學內容，科學控制課程容量，減輕學生學習負擔。（二）、修訂內容1、調整教材的容量2、調整話題，更加貼近學生生活并更富有時代感3、精心設計閱讀板塊，加強閱讀能力培養4、增強寫作的過程性和指導性5、合理編排語法項目、豐富語法學習活動6、改進自我檢測板塊，培養學生的總結和歸納能力（三）、在教材編排方面的變化1、適當減少教學內容，使教學內容難度推進更加合理

在起始階段，適當降低難度，讓學生較好的完成從小學到初中階段的平穩過渡。減少七年級上冊單元數量。將原七年級上冊15個單元（包括預備篇）減少到12個單元。考慮到話題和語言學習內容的銜接，將原教材第九單元刪除，將第十、十一單元移至七年級下冊2、調整部分單元順序，合理安排各冊教學容量修訂后的教材將原七年級上冊第二單元（Unit3Thisismysister.）和第三單元（Unit2

Isthisyourpencil）順序對調。讓學生先學Thisis...的肯定句，再學一般疑問句Isthis...一方面符合語言學習的規律，另一方面可使前后單元的話題銜接起來，即先介紹自己、再介紹家人，然后詢問學習物品的所屬關系，為下個單元學習詢問這些物品的位置打下基礎（四）各部分內容SectionA:1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。2d讓學生進行實際操練，GrammarFocus呈現語法功能重點；3a-3c提供多種課堂活動。SectionB:1a學會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；1c-1b或2a-2b為聽力練習；1e,2c鞏固重點句型，3a-3b提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。“自我檢測”部分（SelfCheck），通過一些更有針對性的練習，幫助學生復習單元重點詞匯、目標結構等，同時引導學生進行回顧和反思，幫助學生對所學內容進行自我歸納、總結和檢測五、本冊語法重、難點內容：1、含有be動詞和do動詞的一般現在時2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞4、名詞所有格5、介詞in,on,under等6、連詞but和and7、描述性形容詞8、肯定句和否定句9、一般疑問句10、特殊疑問句：what,who,where,howmuch,when,why.六、教學措施:初一年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。2、每天記6個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。4.對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。10、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。七、質量檢測：每一單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識八、課程安排及教學進度：本學期每周5課時，預計十七個教學周。安排如下：第一周：教學準備及進行字母英標教學（5課時）第二周：

StarterUnit1Goodmorning!（5課時）第三周：

StarterUnit2What'sthisinEnglish?（5課時）第四周：

StarterUnit3Whatcolorisit?

(5課時)第五周:

“國慶節”放假。第六周:

Unit1Myname'sGina.(5課時)第七周:

Unit2Thisismysister.(5課時)第八周:Unit3Isthisyourpencil?(5課時)第九周:

Unit4

Where'smyschoolbag?

(5課時)第十周:Unit5Doyouhaveasoccerball?第十一周:Reviewandmid-tests

(5課時)第十二周:Unit6Doyoulikebananas?

(5課時)第十三周：ReviewandtestsofUnit5--Unit6

(5課時)第十四周：Unit7Howmucharethesesocks?(5課時)第十五周：Unit8Whenisyourbirthday?

(5課時)第十六周：ReviewandtestsofUnit7--Unit8

(5課時)第十七周：Unit9

Myfavoritesubjectisscience（5課時）第十八周--第十九周：ReviewofUnits1--9

（10課時）第二十周:

Finalexam.

2020年秋七年級上冊英語教學計劃一．本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1．要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。3、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

二．教材分析本套初一教材共分12個單元，每單元分Sectiona和Sectionb以及Self

check三部分。Section

a:1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b

呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。grammarfocus

呈現語法功能重點；3a-4b提供多種課堂活動。sectionb:1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。Self

check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。三．學生情況分析1．學習水平不均有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到英語小學畢業水平，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。2．學習習慣不好，學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。

四．教學措施初一年級是英語學習的基礎階段,也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：1.

每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。2.

每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3.

認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。4.

堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。5.

對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6.

關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。7.

實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力8.

在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9.

加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。10.

要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。五．課程安排及教學進度：第一周－第三周：開學初教學準備工作預備篇

第四周：Unit

1第五周：Unit1第六周：國慶節假期第七周：Unit

2

第八周：Unit

3第九周：Unit

4

第十周：Unit

5

第十一周－第十二周：Review

Unit

1-Unit

5

期中復習階段Mid-exam

of

Unit

1-Unit5迎接期中考試第十三周：Unit

6

第十四周：

Unit

7

第十五周：Unit

8第十六周

：Unit

9

第十七周：

Review

Unit

6-Unit

9

第十八周第二十周：復習迎接期末考試第二十一周：期末考試及閱卷最后，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good

User而不僅僅是Learner讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。另外團結結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。

外研版七年級英語上冊教案設計教案課題StarterModule1Unit1課型Listening

andspeaking教學目標

學習稱呼語和問候語教學重點打招呼用語教學難點如何正確運用打招呼用語教具多媒體、錄音機課時1教學課程1.

Greeting.2.

Warming-upT:Class,Pleasestandup.Hello,class.S:Hello,Ms…T:Sitdownplease.S:Thankyou.3.

Drills(1)

練習打招呼問好。

(2)

練習感謝他人。(3)

練習告別語Goodbye。4.

Practise1)Workinpairspart7andpart82)Completethesentences.Daming,____________,please(請坐)_____,______(同學們好)______(你好).Jack._______,_______(謝謝),Miss

Li._______(再見),

Lucy.5.

Conclude6.

HomeworkCompletepart5andpart6個人修改

課后評價

教案課題StarterModule1Unit2課型listeningandspeaking教學目標

學習打招呼的用語，詢問姓名和相互間的問候。教學重點打招呼用語，詢問對方姓名的特殊疑問句及回答。教學難點一天中不同時間的打招呼用語教具多媒體、錄音機課時1教學課程1.Greeting.2.Warming-upT:Goodmorning.What’syourname?S:I’m…/Mynameis…T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine.too.3.Drills1)練習打招呼的用語

Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。2)練習詢問姓名和相互間的問候。

What’syour

name?I’m…Howareyou?

I’mfine,thankyou.4.Practise1)Workinpairspart72)Listenandnumber3)Writethesentences.5.Conclude6.HomeworkCompletepart3課后評價：個人修改

教案課題StarterModule1Unit3課型listeningandspeaking教學目標

學習向別人介紹某人的用語教學重點Thisismy…

She/Heis…教學難點Be的變化運用教具多媒體、錄音機課時1教學課程1.Greeting.2.Warming-upT:Thisismyfriend…S:Hello,…

Thisismyfather…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.3.Drills1)復習打招呼的用語

Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。2)練習詢問姓名和相互間的問候。

What’syour

name?I’m…Howareyou?

I’mfine,thankyou.3）練習向別人介紹某人Thisis…4.Practise1)Workinpairspart72)Listenandnumber3)Writethesentences.5.Conclude6.HomeworkCompletepart3課后評價：個人修改

教案課題StarterModule2Unit1課型listeningandspeaking教學目標

學習詢問人或事物的的特殊疑問句和教室內各事物名稱教學重點What’sthis/that?

It’sa/an…

book,bag,chair,desk…教學難點This/that的變化運用；a/an的運用教具多媒體、錄音機課時1教學課程1.Greeting.2.Warming-upT:What’sthisinEnglish?S:It’sabook.T:Howdoyouspellit?S:B-O-O-K.

3.DrillsWorkinpairs.Askandsay.S1:What’sthisinEnglish/S2:It’sadesk.S1:What’sthatinEnglish?S2:It’sapen.S1:Howdoyouspellit?S2:…4.Practise1)Listenandrepeat.2)Compeletethesentencesandread.3)Writethesentences.5.Conclude6.HomeworkCompletepart3課后評價：個人修改

教案課題StarterModule2Unit2課型listeningandspeaking教學目標

學習詢問人或事物的的特殊疑問句和身體各部分名稱教學重點What’rethese/those?

They’re…

head,hand,arm,ear…教學難點These/those的變化運用；foot的復數形式教具多媒體、錄音機課時1教學課程1.Greeting.2.Warming-up1）Learnthepartsofthebody.ThenListen

andmatch.2)Agame:Touchyournose.3)Listenandsay:

T:What’sthisinEnglish?S:It’sahand.T:What’rethese/those?S:They’reeyes..3.DrillsWorkinpairs.Askandsay.S1:What’rethese?S2:They’re….S1:What’rethoseinEnglish?S2:They’re….4.Practise1)Writethesentences2)Listenandnumber..5.Conclude6.HomeworkWorkbook.課后評價：個人修改

教案課題StarterModule2Unit3課型listeningandspeaking教學目標

學習數字1-10和howmany接可數名詞復數形式的句型教學重點Howmanydesksarethere?

Therearethirty-two.

abook

tenbooks教學難點howmany接可數名詞復數形式的句型；數字1-10的拼寫教具多媒體、錄音機課時1教學課程S1:Howmany…arethere??S2:Thereare…4.Practise1.Greeting.2.Warming-up1）Learnthenumbers1-10.ThenListenand

match.2)Studentslistenandsaythenumbers.3)Listenandsay:T:What’rethese/those?S:They’reeyes..T:Howmanydesksarethere?S:Thereare32.3.DrillsWorkinpairs.Askandsay.S1:What’rethese?S2:They’re….

1)Writethenumbers.2)Lookatthepicturesandwritethephrases.5.Conclude6.HomeworkWorkbook.課后評價：個人修改

教案課題StarterModule3Unit1課型listeningandspeaking教學目標

學習詢問顏色句型新課

標

第

一網教學重點Whatcolourare…?

Theyarered.

Howdoyouspell“red”?R-E-D.教學難點顏色詞匯的拼寫記憶教具多媒體、錄音機課時1教學課程1.Greeting.2.Warming-up1）Lookandlearnthe

word:apple,banana,flower,tree,bird,cat2)lookatthepicturesandthecolourwords.3)Listenandsay:T:Whatcolourarethey?S:They’rered.T:Howdoyouspell“red”?S:R-E-D..3.DrillsWorkinpairs.Askandsay.S1:Whatcolourarethey?S2:They’re….S1:Howdoyouspellit?S2:…4.Practise1)Readandmatch.2)Lookatthepicturesandwritethesentences.5.Conclude6.HomeworkWorkbook.課后評價：個人修改

教案課題StarterModule3Unit2課型listeningandspeaking教學目標

學習詢問地點句型，介詞in,on,under的用法教學重點Whereis/are…?

It’s/They’rein/on/under…

教學難點In,on,under的運用教具多媒體、錄音機課時1教學課程1.Greeting.2.Warming-up1）Lookandlearnthewords:

bag,bed,cap,coat,shoes2)lookatthepicturesandask:T:Whereisthebag?S:It’sinthedesk.T:Wherearetheshoes?S:They’reunderthebed.3.Drills1)Listenandrepeat.Ssreadinpairs.2)Workinpairs.Askandsay.S1:Whereisthe…S2:It’sin/on/under….

4.Practise

Lookatthe

picturesandwritethesentences.5.Conclude6.HomeworkWorkbook.課后評價：個人修改

教案課題StarterModule3Unit3課型listeningandspeaking教學目標

學習句型What’syourfavourite…，食物名稱教學重點What’syourfavourite…?

Myfavouritefoodis…

教學難點可數與不可數名詞教具多媒體、錄音機課時1教學課程1.Greeting.2.Warming-up1）Lookandlearnthewords:

cake,egg,fish,meat,pear,rice2)Listenandnumberthepictures.3)lookatthepicturesandask:T:What’syourfavouritefood?S:.Myfavouritefoodis…3.Drills1)Listenandrepeat.Ssreadinpairs.2)Workinpairs.Askandsay.S1:What’syourfavouritefood?S2:Myfavouritefoodis….4.Practise

Lookatthe

picturesandwritethesentences.5.Conclude6.HomeworkWorkbook.課后評價：個人修改

教案課題StarterModule4Unit1課型listeningandspeaking教學目標

學習詢問對方愛好，教學重點What’syourfavouritesport?

Myfavouritesportis…Doyoulike…?

教學難點Like

后接v-ing形式教具多媒體、錄音機課時1教學課程1.Greeting.2.Warming-up1）Lookandlearnthewords:dance,

run,sing,walk,watchTV,…2)Listenandnumberthepictures.3)lookatthepicturesandask:T:What’syourfavouritesport?S:.Myfavouritesportis…T:Doyoulikerunning?S:Yes,Ido.

No,Idon’t.3.Drills1)Listenandrepeat.Ssreadinpairs.2)Workinpairs.Askandsay.S1:What’syourfavouritesport?S2:Myfavouritesportis….4.Practise1)Lookatthepicturesandwritethesentences.2)Readandnumber.5.Conclude6.HomeworkFinishpart6and7課后評價：個人修改

教案課題StarterModule4Unit2課型listeningandspeaking教學目標

學習情態動詞can的用法教學重點Canyoucook?Yes.Ican./No,Ican’t.教學難點can后接動詞原形；speak,say的區別教具多媒體、錄音機課時1教學課程1.Greeting.2.Warming-up1）Lookandlearnthewordsandphrases:

cook,draw,type,driveacar,rideabike,speakEnglish,writeChinese…2)Listenandnumberthepictures.3)lookatthepicturesandask:T:Canyoucook?S:.Yes,Ican./No,Ican’t.3.Drills1)Listenandrepeat.Ssreadinpairs.2)Workinpairs.Askandsay.S1:Canyou…?S2:Yes,Ican.4.Practise1)Lookatthepicturesandwritethesentences.2)Discussandfillintheform.5.Conclude6.HomeworkWritesentences課后評價：個人修改

教案課題StarterModule4Unit3課型listeningandspeaking教學目標

學習詢問天氣情況教學重點What’stheweatherlikeinspring?

It’swarm.教學難點一年四季單詞與其對應的形容詞教具多媒體、錄音機課時1教學課程1.Greeting.2.Warming-up1）Lookandlearnthewordsandphrases:

spring，

summer，autumn，winter，warm，cool，cold，2)Listenandnumberthepictures.3)lookatthepicturesandask:T:What’stheweatherlikeinspring?S:It’swarm.3.Drills1)Listenandrepeat.Ssreadinpairs.2)Workinpairs.Askandsay.S1:What’stheweatherlikein…?S2:It’s…4.Practise1)Lookatthepicturesandwritethesentences.2)Discuss:What’stheweatherlikeinGuilin?5.Conclude6.HomeworkWritesentences.課后評價：個人修改

教案課題

Module1

Unit1課型Listening

andspeaking教學目標Self-introduction

自我介紹（年齡、姓名、家鄉等等）教學重點能做自我介紹，聽懂別人的介紹教學難點在做自我介紹是英美人士與的對答習慣教學方法Interactive

approach教具多媒體、錄音機課時1教學課程1.Greeting.2.Warming-up老師做自我介紹：I

amyourteacher.Mynameis______.IamfromGuilin.

問學生：T:What’syourname?S:Mynameis_______/Iam__________.T:Howoldareyou?S:I’m12yearsold.T:Whereareyoufrom?S:I’mfromGuilin3.

讓學生將剛才的答案竄起來說一遍。再讓其他的同學照樣做自我介紹。4.Listenandcheckhowmanypeoplespeak.5.Lookatthepicture.Whichwordscanyouuseto

describeit?6.Listenandread.Playtherecordingandgetthe

studentstolistenandreadtheconversation.7.Listenagaintothedialogandcheckthetrue

sentences.8.Workinpairs.Askandanswer.Getthestudents

toaskthequestionsandanswerthequestions,andthenchangetherole.然后讓一些學生到講臺是做表演。9．Matchthewordswiththepictures.10.Conclude11.Homework:WorkbookP72Exercise1-4.

個人修改

課后評價：

教案課題Module1Unit2課型Reading

andspeaking教學目標Togetinformationfromthereading

materialaboutpersonalinformation教學重點將自我介紹擴展，加入更多的信息，并能介紹朋友的情況。教學難點動詞be

的不同人稱的不同形式。教學方法Interactive

approach教具多媒體、錄音機課時1教學課程1.Greetingandasksomequestionsabouttheweather.

2.Warming-up:Gettwostudentstodo“Askandanswer”

aboutthemselves.

3.Readthepassageandcheckthetruesentences.Askthestudentstoreadthepassageorgetthe

studentstofollowtherecording,andthencheckthetruesentences.Playthe

recording(again)forthestudentstolistenandreapeat.Dosomenecessary

explanationsofthepassage.

4.Completethetableaccordingtothepassage.

5.

“小記者”活動。帶上筆和練習本，采訪一個同學。利用Activity3

的形式作為問題。然后做匯報。采訪不要花太多是時間，以便讓更多的學生可以做匯報。

6.PractiseWritesentencesforyou.

5.Conclude

6.HomeworkWriteaself-introduction,notlessthan20words.個人修改

課后評價：

教案課題Module1

Unit3Languageinuse課型Formaland

interactivepractice教學目標TosummariseandconsolidateSimple

Presenttenseof

BE教學重點復習本單元的句型和語法，并能學以致用。教學難點Be動詞的各種形式和其否定形式教學方法Interactive

approach教具多媒體、錄音機課時2教學課程1.Greeting.2.Warming-upGetsomestudentstointroduce

themselves.3.Languagepractice.Asksomestudentstoreadthe

sentencesindividually.PointoutthewordsinBold.Thengetthewholeclass

toreadaloud

allthesentences

together.4.Talkaboutyouandyourfriendtoyourgroup.Askoneortwostudentstoreadthelines(patten).Then

theotherstudentsdothesameasthepatten.5.Lookatthepicturesandcompletethesentences.After

theyhavedoneit,asksometoreadthesentencestotheclass,andseeif

thereareanymistakes.6.Completethetablewiththesegivenwords.7.Matchthewordswiththepictures.8.Aroundtheworld.

Familynameandgivenname.很重要，一定要讓學生明白中國人的名字與西方人的名字寫法上的差異。9．

Workinpairs.Askandansweraboutthe

peopleinthepictures.Gettwostudentstodothefirstpicture.Thenlet

thestudentstodopicture2andpicture3inpairs.Atlastgetsomepairs

toperforminfrontoftheclass.10.Homework個人修改

課后評價：

教案課題Module2

Unit1IcanspeakEnglish.課型Listening

andspeaking

教學目標Toaskandgiveinformationabout

whatkindofsportonecando教學重點ModalverbofCAN教學難點TheusageofCAN教學方法Botton-up教具多媒體、錄音機課時1教學課程

1.Greeting.(1)Asksomequestionsabouttheweather

(2)

Getsomestudentstointroducethemselves2.Warming-up:Asksomequestionsaboutsports:Doyoulikeplayingbasketball?What’syourfavouritesport?Etc.Revisesomemorewordsaboutsports:swimming,play

football…Teachsomenewwords:tennis,tabletennis,pingpong,horse3.Matchthewordswiththepictures.4.Lookatthepictures.Listenandcheckwhat

Linglingcando.5.Revisesomenamesofcountries:China–Chinese,England–English,Amerca–

American

andlearnthenewword

international6.Listenandread.Andthenpractisereadingthe

dialog.7.DoActivity4.Checkandseeifthestudentscan

gettherightanswers.8.Roleplay.Getsomestudentstoactouttheplay

beforetheclass9.pronunciationandspeaking.

Homework.Writeadialogbetweentwostudentsasking

eachotheraboutwhatsportstheycando.個人修改

板書設計Module2Unit1

I

canspeakEnglish.ShecanspeakEnglish.

Tonycan’tspeakChinese.CanBettyspeakChinese?

No,shecan’t.課后評價

教案課題Module2

Unit2Thesearemyparents課型Reading,

speakingandwriting教學目標Tolearninformationaboutsome

jobsandtheplaceswherepeoplework教學重點Totrainthebasicwritingskillof

capitalization教學難點寫作中何處用大寫字母教學方法Botton-up教具多媒體、錄音機課時1教學課程

1.Greeting.Asksomequestionsaboutsports.2.Warming-up.Teacher:IteachyouEnglish.Iteach

inthisschool.Myjobisteacher.Iamateacher.What’syourfather’s

/mother’sjob?Whatdoess/hedo?Wheredotheywork?

通過這些問題，引出本課新詞匯：factary,hospital等，以及worker,doctor,secretary等。3.Getthestudentstoreadthesewordsandmatch

thejobandtheplacewheretheywork.Doctor–hospital,secretary–office,teacher–

universityetc.4.Matchthewordswiththepictures(Activities1

&2)(在圖片上的數字1、2、填入工作場所；在a、b、c填入職業)5.Readthepassageandlabelthepictures.

注意：將Activity1

的a,b,c等標號填入相應句子后的橫線上。Parents有可能填兩個。6.Completethetable7.Writing.Makesurethestudentsunderstandwhere

capitallettersareusedinasentence.Homework(按自己的要求布置)個人修改

板書設計Unit2

Thesearemy

parentsWhat’s

yourfather’sname?What’s

yourfather’sjob?Wheredoes

hework?課后評價

教案課題Module2Unit3Languageinuse課型Revision

andapplication教學目標教學重點教學難點教學方法Formaland

interactivepractice教具多媒體、錄音機課時2教學課程1.Greeting.2.Warming-up.Asksomequestionsaboutjobsorget

severalstudentstotelltheclasswhattheirparents’sjobsare.3.Languagepractice.Getthewholeclasstoread

throughthesentences.Dosomenecessaryexplanationsaboutthemodalverb

CAN.4.Activity2.Lookatthepictures.SaywhatDaming

andyoucandoandcan’tdo.

學生先填空，然后請學生單獨給全班念他們完成的句子。5.Activity3.Lookatthepicturesandcompletethe

sentences.本題讓學生搶答，先口頭，做完搶答以后，再讓他們把答案填上，全班讀這些句子。6.Matchthejobswiththeworkplaces.7.Aroundtheworld.

可以加入一些句子擴展與國名相關的詞匯和知識。ChinesearefromChina.TheyspeakChinese.EnglisharefromEngland.TheyspeakEnglish.

AmericansarefromAmerica.DotheyspeakAmerican?No,theydon’tspeak

American.TheyspeakEnglish,too.Homework.(按自己的要求布置)個人修改

板書設計Unit3

Languagein

useChinesearefromChina.TheyspeakChinese.TheEnglisharefromEngland.TheyspeakEnglish.

AmericansarefromAmerica.DotheyspeakAmerican?No,theydon’tspeak

American.TheyspeakEnglish,too.課后評價

教案課題Module3

Unit1Thereare46studentsinmyclass.課型Listening

andspeaking

教學目標Tounderstandtheconversations

involvingintroductionofclass&classroom教學重點Therebe

句型的用法、二十以上的大數字教學難點Therebe

句型的單復數、否定及疑問句形式的用法教學方法Top-down

approachtolistening教具多媒體、錄音機課時1

or2教學課程

1.Greeting.Asksomequestionsabouttheweather

today.2.Warming-up.Getsomestudentstoanswer

indivisuallythefollowingquestions.Whatcanyouseeintheclassroom?Aswers:Desks/chairandsoon.Howmany…arethere?3.復習一下有關學校內物品名稱等詞匯進入課文第一環節（詞匯較多，最好多媒體預先做好，以節省時間）。4.Lookatthepictures.Whichwordscanbeusedto

describethem.5.Activity2.Listenandchoosethecorrect

picture.6.Listenandread,andthendoActivity4.7.Pronunciationandspeaking.Activities5&

6.

Doitinyournormalway.8.Activity7.Matchthewordsandthenumbers.Tell

thestudentshowthesewordareformed.9.Workinpairs.Eachpairaskeachotherinturnthe

question“Howmany…arethereinourclass(room)?Andbothfillinthetable.

Thenaskonepairtoroleplayit.Homework.(按自己要求布置)個人修改

板書設計Module3

Unit1

Thereare46studentsinmyclass.Thereisa

clockonthewall.Therearen’tcomputersinourclassroomnow.Arethere

thirtyboysinourclass?No,therearen’t.Therearetwenty-two.課后評價

教案課題Module3

Unit2Where’sthelibrary?

梁黨麗課型Reading,

speakingandwriting教學目標Togetinformationfromthereading

materialaboutthelibrary教學重點Locations處所，學習一些新介詞和短語介詞教學難點Any和some的用法教學方法Interactive

approach教具多媒體、錄音機課時1教學課程

1.Greeting.Asksomequestionsaboutthethingswe

canseeintheclassroomtopractisethenumbersovertwenty.Eg.Howmanystudents/boys/girlsaretherein

ourclass?ArethereanyEnglishstudentsinourclass?Andsoonandso

forth.

2.lookandlearnthewordsofplaces.Matchthepictureswiththeplaces.

3.Warming-up.Revisetheprepositions“in,onandunder”,Whereis/arethepen/s?

It’s/They’reon/in/under….

4.lookatthepictures.Makesomemoresentences.5.Askstudents:Whereareyouintheclassroom?

盡可能讓多一些學生說說某某在誰的前后及旁邊。

6.Workinpairs.listenBetty’shomeworkandwrite

thenamesoftheplaces.7.Studentsaskandanswerinpairs.Thenread

together.8.Writing:Bettywantstovisityourschool.Please

introduceyourschooltoher.Studentsdiscussingroups,thenwritedown.

Homework：A

composition個人修改1.學習新詞的時候，引導學生按音標記憶、拼讀。2.將課本第二部分的句子學習，改為讓學生根據圖片內容填空。讓學生進一步理解并能準確運用地點介詞。板書設計Unit2

Where’sthe

library?Bettyis

nextto

Lingling.Theyare

infrontof

TonyandDaming.DamingandTonyare

behind

LinglingandBetty.課后評價本課按計劃完成，但本課詞匯量較多，學生課后要加強拼讀，在用地點介詞寫短文時，有的學生未完成，有部分學生表達不清楚。

Module3Unit3Languageinuse課型Revision

andapplication教學目標Tosummarizeandconsolidate

therebe;prepositions教學重點Therebe

的否定句及疑問句教學難點教學方法Formaland

interactivepractice教具多媒體、錄音機課時2教學課程1.Asksomestudentstoreadthesentences.Thenthe

wholeclassreadthroughallthesentences.

2.Lookaroundtheclassroomandtalkaboutit.要注意名稱所有格的用法。Readthesentences:Thereisateachersdesk.Miss

Li’sbagisonit.Thereare…

3.Completethesentencesusing

behind,infrontofornextto.Afterthestudentsfinishthesentences,getthemto

readthesentencesonebyone.

4.Completethewordmapwiththewordsgiven.

要提示學生“中心詞”“環節詞”和“終端詞”。

5.Aroundtheworld.

Homework.(根據自己要求布置)個人修改

板書設計Unit3

Languagein

useArethere

anyschooloffices?Yes,thereare.Therearesomeoffice.課后評價

教案課題Module4

Unit1Howmanypeoplearethereinyourfamily?課型Listening

andspeaking

教學目標1.單詞和短語：新|課|標|第|一|網many,people,aunt,grandfather

,grandmother,grandparent,uncle2.交際用語：1)Howmanypeoplearetherein

yourfamily?

你們家有多少人？2)—Haveyougotanybrother?

你有兄弟嗎？—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

是的，我有。/

不，我沒有。3)Hehasn’tgotanybrothers.

他沒有兄弟。3.

語法：have/hasgot

的用法。

教學重點1.Tomasterthenewwordsand

sentences:2.Trainthestudentstohavethe

abilitiesoflisteningandspeaking.Andcantalkabouttheirfamilyin

Englishfreely.

教學難點Describeandtalkabouttheir

familyinEnglish

。教學方法任務型教學教具多媒體、錄音機課時1教學課程

1.Greeting.2.Warming-up1.Showsomephotosofthestudents’

family.Saywhattheyare.Keywords:

father,mother,brother,sister,uncle

,aunt,grandfather,grandmother,parents,grandparents,grandson,

granddaughter,wife,husband2.Lookatthepictures.Label

Tony’sfamily.aunt,

brother,

father,

grandfather,

grandmother,grandparents,mother,parents,sister,uncle(利用實物和多媒體生動形象的給學生們展示了新單詞，讓學生們在輕松的環境下學會單詞)3.Readthewordsaftertheteacher

.4.Fillthefamilytree.（用家庭樹的方式展示家庭成員間的關系，更加直觀有趣）Step2Listeningpractice1．T:LinglingandTonyaretalking

abouttheirfamily.Let’sseewhattheyaretalkingabout.Andanswerthetwo

questions.HowmanypeoplearethereinTony’s

family?HasTonygotanyauntsanduncles?Askthestudentstochecktheir

answerswithapartner..2.Playtherecordingagainand

choosetheans