幼兒園大班教案《好玩的復制》幼兒園大班教案《好玩的復制》幼兒園大班教案《好玩的復制》1幼兒園大班教案《好玩的復制》1設計意圖：設計意圖：和溝通，活動還在連續進展著……和溝通，活動還在連續進展著……活動目的：活動目的：1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。2、嘗試簡潔的復制方法，萌發愛科學的情感。2、嘗試簡潔的復制方法，萌發愛科學的情感。活動預備：活動預備：1、課件《好玩的復制》，投影儀、電腦1、課件《好玩的復制》，投影儀、電腦2、操作材料〔分兩次投放〕2、操作材料〔分兩次投放〕第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙假設干、勾線筆、剪刀人手一份第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙假設干、勾線筆、剪刀人手一份其次次：使用過的一次性紙杯、印泥、復寫紙、圓珠筆、樣板假設干其次次：使用過的一次性紙杯、印泥、復寫紙、圓珠筆、樣板假設干332〔1、2〕活動過程：活動過程：一、出示獎牌范例，提出任務要求。一、出示獎牌范例，提出任務要求。來為運動會做一件很重要的預備工作。來為運動會做一件很重要的預備工作。〔二〕提出要求：〔二〕提出要求：1、在指定時間內加工出很多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。1、在指定時間內加工出很多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。221回座位。二、比照、分析作品，引發對復制現象的關注。二、比照、分析作品，引發對復制現象的關注。〔一〕集體提問：你做了幾個？〔一〕集體提問：你做了幾個？〔二〕引導幼兒比照，說出獎牌的制作狀況。〔二〕引導幼兒比照，說出獎牌的制作狀況。小結：這些獎牌外形大小各不一樣。小結：這些獎牌外形大小各不一樣。〔三〕啟發：〔三〕啟發：1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會寵愛嗎？有沒有方法作出一模一樣的獎牌？1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會寵愛嗎？有沒有方法作出一模一樣的獎牌？2、生活中是不是有很多一模一樣的東西？你們在哪兒見過？2、生活中是不是有很多一模一樣的東西？你們在哪兒見過？三、觀看利用社區資源制作的錄像，了解復制現象。三、觀看利用社區資源制作的錄像，了解復制現象。〔一〔一這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢？教師這有一段錄像能揭開這個隱秘。〔二〕提要求：想知道這個隱秘就要認真看、認真聽。〔二〕提要求：想知道這個隱秘就要認真看、認真聽。〔三〕幼兒觀看錄像，〔師巡回指導，輕聲提示幼兒安靜觀看〕。〔三〕幼兒觀看錄像，〔師巡回指導，輕聲提示幼兒安靜觀看〕。么多一模一樣的東西？多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。四、嘗試運用簡潔的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來的便利。四、嘗試運用簡潔的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來的便利。〔一〕啟發幼兒思考復制方法。〔一〕啟發幼兒思考復制方法。〔二〕供給復制材料讓幼兒探究、制作。〔二〕供給復制材料讓幼兒探究、制作。1、介紹材料。1、介紹材料。2、提出要求。“大家要開動腦筋想一想能不能利用這些材料復制獎牌。老一數貼在呈現板2、提出要求。“大家要開動腦筋想一想能不能利用這些材料復制獎牌。老一數貼在呈現板2上面。”〔三〕幼兒嘗試復制，師巡察指導。〔三〕幼兒嘗試復制，師巡察指導。〔四〕引導幼兒對作品進展比較，直觀感受復制的便利。〔四〕引導幼兒對作品進展比較，直觀感受復制的便利。方法作出來的？方法作出來的？小結：看來用復制的方法真是又快捷又便利！小結：看來用復制的方法真是又快捷又便利！五、了解高科技復制的優越性。五、了解高科技復制的優越性。〔一〕師：看到小朋友這么厲害，教師也想露一個絕技。〔一〕師：看到小朋友這么厲害，教師也想露一個絕技。〔二〕示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當場體驗電腦的快速、便捷。〔二〕示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當場體驗電腦的快速、便捷。六、遷移閱歷，引導幼兒連續探究復制現象。六、遷移閱歷，引導幼兒連續探究復制現象。過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？幼兒園大班教案《好玩的復制》2幼兒園大班教案《好玩的復制》2目標：目標：〔1〕讓幼兒初步了解復制的方法，并學習用各種復制的手段去嘗試復制。〔1〕讓幼兒初步了解復制的方法，并學習用各種復制的手段去嘗試復制。〔2〕通過活動，使幼兒對復制物品產生深厚的興趣。〔2〕通過活動，使幼兒對復制物品產生深厚的興趣。〔3〕學會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。〔3〕學會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。〔4〕體驗解決問題的成就感。〔4〕體驗解決問題的成就感。預備：預備：〔1〕幾組不同的材料：拓模復制〔泥油及模具〕，印藍紙復制〔印藍紙及白紙〕，印章復制〔印章及白紙〕，透亮紙復制〔透亮紙及圖書〕〔1〕幾組不同的材料：拓模復制〔泥油及模具〕，印藍紙復制〔印藍紙及白紙〕，印章復制〔印章及白紙〕，透亮紙復制〔透亮紙及圖書〕〔2〕電腦.打印機.復印機；錄像片：餅干的制作過程。〔2〕電腦.打印機.復印機；錄像片：餅干的制作過程。過程：過程：〔1〕引起幼兒對復制的興趣。教師：這里有一幅秀麗的圖畫，想發給每人多一樣的畫。〔1〕引起幼兒對復制的興趣。教師：這里有一幅秀麗的圖畫，想發給每人多一樣的畫。〔2〕幼兒操作各種材料，探究嘗試各種復制的方法。〔2〕幼兒操作各種材料，探究嘗試各種復制的方法。A.介紹各種材料。〔每組一種復制形式〕A.介紹各種材料。〔每組一種復制形式〕B.幼兒初步嘗試復制，教師應樂觀賜予幼兒必要的幫助和指導。B.幼兒初步嘗試復制，教師應樂觀賜予幼兒必要的幫助和指導。C.建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復制的多種方法。C.建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復制的多種方法。〔3〕拓展幼兒有關復制的閱歷。〔3〕拓展幼兒有關復制的閱歷。爭論：爭論：機復制出很多小圖案，然后發給小朋友。〔如五角星.小花.小動物等圖案〕。機復制出很多小圖案，然后發給小朋友。〔如五角星.小花.小動物等圖案〕。教學反思：教學反思：生疏，向未知的拓展，更循序漸進。生疏，向未知的拓展，更循序漸進。幼兒園大班教案《好玩的復制》3幼兒園大班教案《好玩的復制》3一、活動目標：一、活動目標：1、初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。1、初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。2、探究復制的簡潔方法，體驗復制的樂趣。初步了解各種復制現象，感受2、探究復制的簡潔方法，體驗復制的樂趣。初步了解各種復制現象，感受難點。難點。二、活動開頭：二、活動開頭：更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環節。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環節。三、其次環節：三、其次環節：樣貨物的緣由，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的”過程叫做復制。知道什么是模具，了解模具是復制的工具。樣貨物的緣由，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的”過程叫做復制。知道什么是模具，了解模具是復制的工具。四、第三環節：四、第三環節：多東西，增加幼兒對復制活動的興趣。多東西，增加幼兒對復制活動的興趣。五、活動延長：五、活動延長：在最終一個環節中，我為幼兒設置了疑問，通過設疑“看不見也摸不著的聲思考、去探究。在最終一個環節中，我為幼兒設置了疑問，通過設疑“看不見也摸不著的聲思考、去探究。幼兒園大班教案《好玩的復制》4幼兒園大班教案《好玩的復制》4目標：目標：〔1〕讓幼兒初步了解復制的方法，并學習用各種復制的手段去嘗試復制。〔1〕讓幼兒初步了解復制的方法，并學習用各種復制的手段去嘗試復制。〔2〕通過活動，使幼兒對復制物品產生深厚的興趣。〔2〕通過活動，使幼兒對復制物品產生深厚的興趣。預備：預備：〔1〕幾組不同的材料：拓模復制〔泥油及模具〕，印藍紙復制〔印藍紙及白紙〕，印章復制〔印章及白紙〕，透亮紙復制〔透亮紙及圖書〕〔1〕幾組不同的材料：拓模復制〔泥油及模具〕，印藍紙復制〔印藍紙及白紙〕，印章復制〔印章及白紙〕，透亮紙復制〔透亮紙及圖書〕〔2〕電腦。打印機。復印機；錄像片：餅干的制作過程。〔2〕電腦。打印機。復印機；錄像片：餅干的制作過程。過程：過程：〔1〕引起幼兒對復制的興趣。教師：這里有一幅秀麗的圖畫，想發給每人多一樣的畫。〔1〕引起幼兒對復制的興趣。教師：這里有一幅秀麗的圖畫，想發給每人多一樣的畫。〔2〕幼兒操作各種材料，探究嘗試各種復制的方法。〔2〕幼兒操作各種材料，探究嘗試各種復制的方法。A、介紹各種材料。〔每組一種復制形式〕A、介紹各種材料。〔每組一種復制形式〕B、幼兒初步嘗試復制，教師應樂觀賜予幼兒必要的幫助和指導。B、幼兒初步嘗試復制，教師應樂觀賜予幼兒必要的幫助和指導。C、建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復制的多種方法。C、建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復制的多種方法。〔3〕拓展幼兒有關復制的閱歷。〔3〕拓展幼兒有關復制的閱歷。〔如五角星。小花。小動物等〔如五角星。小花。小動物等圖案〕。幼兒園大班教案《好玩的復制》5幼兒園大班教案《好玩的復制》5好玩的復制好玩的復制活動名稱：好玩的復制活動名稱：好玩的復制活動對象：5-6活動對象：5-6〔大班〕活動形式：爭論，觀看，感受，動手操作活動形式：爭論，觀看，感受，動手操作活動時間：3活動時間：3一，設計思路：一，設計思路：以下活動：二，有益的學習閱歷：二，有益的學習閱歷：1.引導幼兒了解復制技術在日常生活中的運用，激發幼兒對復制現象的興趣。1.引導幼兒了解復制技術在日常生活中的運用，激發幼兒對復制現象的興趣。2.2.維力氣。3.3.性。性。三,難點分析：三,難點分析：下，幼兒能夠大膽的開頭制造自己的復制工具。下，幼兒能夠大膽的開頭制造自己的復制工具。四，資源預備：四，資源預備：1，餅干，筆，書，玩具〔一樣的假設干個〕。1，餅干，筆，書，玩具〔一樣的假設干個〕。2，電腦，課件〔表示“生物克隆技術——動物的復制”的課件〕，印糕模型。2，電腦，課件〔表示“生物克隆技術——動物的復制”的課件〕，印糕模型。3，卡通圖案，復寫紙，圖畫紙。3，卡通圖案，復寫紙，圖畫紙。4，彩泥每人一份，印泥。4，彩泥每人一份，印泥。5，5，156，輕音樂磁帶。6，輕音樂磁帶。四，活動流程：四，活動流程：生疏復制的現象—→了解生活中的生物克隆技術—→嘗試復制平面物體—→使用物品進展立體復制—→相互賞識復制的作品，并鼓舞利用自己的方式復制。生疏復制的現象—→了解生活中的生物克隆技術—→嘗試復制平面物體—→使用物品進展立體復制—→相互賞識復制的作品，并鼓舞利用自己的方式復制。五，活動環節:五，活動環節:第一個環節：生疏復制的現象第一個環節：生疏復制的現象目標：請幼兒初步生疏復制的現象。目標：請幼兒初步生疏復制的現象。預備：餅干，筆，書，本子，玩具〔一樣的假設干個〕。預備：餅干，筆，書，本子，玩具〔一樣的假設干個〕。師和幼兒共同爭論，“你還知道有哪些復制的方法？”鼓舞幼兒大膽的表達。師和幼兒共同爭論，“你還知道有哪些復制的方法？”鼓舞幼兒大膽的表達。[_break][_break]其次個環節：生活中的生物克隆技術——動物復制其次個環節：生活中的生物克隆技術——動物復制目標：通過觀看幻燈片，了解更多的復制工具，擴大幼兒的視野。目標：通過觀看幻燈片，了解更多的復制工具，擴大幼兒的視野。預備：電腦，課件，印糕模型。預備：電腦，課件，印糕模型。生活中有那些復制方法，他們是如何的復制？鼓舞幼兒大膽爭論。生活中有那些復制方法，他們是如何的復制？鼓舞幼兒大膽爭論。第三個環節：嘗試復制平面物體第三個環節：嘗試復制平面物體目標：嘗試自己動手操作。目標：嘗試自己動手操作。預備：卡通圖案，復寫紙。預備：卡通圖案，復寫紙。過程：〔1〕出示平面模型，引導幼兒思考有什么方法來復制出一模一樣的圖樣，請幼兒爭論。都有那些方法過程：〔1〕出示平面模型，引導幼兒思考有什么方法來復制出一模一樣的圖樣，請幼兒爭論。都有那些方法〔2〕請幼兒幫助自己復制得意卡通圖案，引導幼兒考慮怎么可以在最短的時間里，復制最多張，分成小組，鼓舞合作。〔2〕請幼兒幫助自己復制得意卡通圖案，引導幼兒考慮怎么可以在最短的時間里，復制最多張，分成小組，鼓舞合作。第四個環節：使用物品進展立體復制。第四個環節：使用物品進展立體復制。目標：通過動手操作，使幼兒寵愛使用復制工具，以節約時間。目標：通過動手操作，使幼兒寵愛使用復制工具，以節約時間。預備：彩泥，繪畫紙，印泥。預備：彩泥，繪畫紙，印泥。過程：過程：〔1〕供給三個區域：讓幼兒感受復制的便利性。〔1〕供給三個區域：讓幼兒感受復制的便利性。玩沙子，利用小果凍盒復制一樣的小沙包。玩沙子，利用小果凍盒復制一樣的小沙包。用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫。用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫。用彩泥，規章模型復制小用具。用彩泥，規章模型復制小用具。〔2〕幼兒操作，教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽嘗試盡量每個組都去活動，并請幼兒相互溝通自己的復制方式，體驗復制活動帶來的樂趣。〔2〕幼兒操作，教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽嘗試盡量每個組都去活動，并請幼兒相互溝通自己的復制方式，體驗復制活動帶來的樂趣。第五個環節：相互賞識復制的作品，并鼓舞制造用自己的復制方法。第五個環節：相互賞識復制的作品，并鼓舞制造用自己的復制方法。目的：鼓舞幼兒大膽表訴自己是怎樣復制作品的，增加自信念。目的：鼓舞幼兒大膽表訴自己是怎樣復制作品的，增加自信念。預備：印泥，口紅等。預備：印泥，口紅等。過程：利用教師供給的材料，進展復制玩耍.過程：利用教師供給的材料，進展復制玩耍.幼兒園大班教案《好玩的復制》6幼兒園大班教案《好玩的復制》6活動目標：活動目標：1、初步了解生活中常見的復制現象，激發幼兒對復制現象的興趣。1、初步了解生活中常見的復制現象，激發幼兒對復制現象的興趣。2、嘗試簡潔的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來的便利。2、嘗試簡潔的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來的便利。3、培育幼兒對事物的奇異心，樂于大膽探究和試驗。3、培育幼兒對事物的奇異心，樂于大膽探究和試驗。4、在活動中，引導幼兒認真觀看覺察現象，并能以實證爭論科學現象。4、在活動中，引導幼兒認真觀看覺察現象，并能以實證爭論科學現象。5、激發幼兒對科學活動的興趣。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動預備：活動預備：1、視頻《好玩的復制》、投影儀、電腦1、視頻《好玩的復制》、投影儀、電腦2、操作材料(分兩次投放)2、操作材料(分兩次投放)第一次：每組紙假設干、勾線筆、餅干樣品人手一份第一次：每組紙假設干、勾線筆、餅干樣品人手一份其次次：印花機、印泥、錢幣、印花機假設干，分組投放其次次：印花機、印泥、錢幣、印花機假設干，分組投放3、作品呈現板3、作品呈現板活動過程：活動過程：一、蛋糕師引題，感受復制的特性(一模一樣)一、蛋糕師引題，感受復制的特性(一模一樣)1、今日，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤穎出爐的餅干，請你們認真1、今日，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤穎出爐的餅干，請你們認真2、這是什么餅干?(跟四周的小朋友比較餅干的特點)2、這是什么餅干?(跟四周的小朋友比較餅干的特點)小結：是的，我烤出來的是大小、外形都是一樣的小魚餅干。小結：是的，我烤出來的是大小、外形都是一樣的小魚餅干。二、幼兒設計樣板圖第一次，引出復制的概念。二、幼兒設計樣板圖第一次，引出復制的概念。材料預備：筆每桌材料預備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。1、出示樣板圖，提出設計要求1、出示樣板圖，提出設計要求教師介紹高點的步驟。教師介紹高點的步驟。2、介紹材料，幼兒首次操作2、介紹材料，幼兒首次操作樣板圖，記得和樣品要一模一樣。樣板圖，記得和樣品要一模一樣。3、驗證比較3、驗證比較你設計了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)你設計了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)還有什么方法?還有什么方法?小結：像剛剛幾位小朋友用的方法叫復制。小結：像剛剛幾位小朋友用的方法叫復制。三、其次次操作，嘗試多種復制方法三、其次次操作，嘗試多種復制方法1、介紹材料與操作要求1、介紹材料與操作要求重點介紹復寫泥。重點介紹復寫泥。2、幼兒操作、比較作品2、幼兒操作、比較作品你用了什么方法?復制了什么圖形。你用了什么方法?復制了什么圖形。復制了餅干圖樣，恭喜過關!復制了餅干圖樣，恭喜過關!四、觀看視頻拓展閱歷，感受復制的便捷。四、觀看視頻拓展閱歷，感受復制的便捷。1、生活中的復制現象1、生活中的復制現象你還見過那些復制品?你還見過那些