教科版三下第三單元第6課預習詳解拓展練習那只松鼠第1頁資料寶袋你知道嗎？

作者介紹：

劉保法：上海人。曾任上海少年報社文藝部主任、《好兒童畫報》主編、中國少兒報刊協會低幼專業委員會主任、上海教育報刊總社兒童文學研究中心常務副主任，副編審。現為上海作協兒童文學委員會副主任兼詩歌組組長。作品《迷戀》獲上海首屆青年文學獎，《媽媽吻》獲匯報文學優異作品獎。第2頁字詞樂園xùmiǎogǔxī連續幾秒一股可惜dòuguǐyāoguài逗你鬼怪夭折古怪cāitànjiànhán猜不透長嘆漸漸飽含我會寫第3頁字詞樂園shàhèpō大廈褐色

活潑

línglìsuō伶俐縮短

我會認第4頁字詞樂園左右結構字有：續、秒、股、惜、怪、猜、嘆、漸、褐、潑、伶俐、縮。上下結構字有：含半包圍結構字有：逗、廈

寫字指導：書寫指導：猜”讀音為“cāi”，不是“chāi”。第5頁課題解析：“那只松鼠”特指曾經那一只松鼠，文中說“我”連續好幾個晚上都夢見它。“我”這么牽掛它，我們之間到底發生了什么？標題很好地激發了讀者興趣。預習檢驗第6頁1、自由讀課文，不認識字、不了解地方多讀幾遍，直到把課文讀通、讀順。2、小組合作：簡明概括文章主要內容。作者給女兒逮松鼠卻又在逮到后放了松鼠故事。課文解析通讀全文，整體感知：第7頁通讀全文，小組合作明晰結構：1、（1）寫“我”好幾個晚上都夢見了那只松鼠。2、（2—7）回想“我”捉、放那只松鼠過程。3、（8—10）寫“我”和女兒都忘不了那只松鼠。速讀全文明晰結構10/10/第8頁1、自由讀第4自然段。邊讀邊用橫線劃出描寫松鼠句子或詞語，用波浪線劃出描寫“我”逮松鼠句子或詞語，并將自己讀這些詞句時候感受寫在旁邊。然后和大家一起交流。咬文嚼字，明情悟理。學習“逮松鼠”10/10/第9頁1）、對松鼠哪些描寫？突出了松鼠什么特點？外貌、動作描寫；突出了松鼠可愛至極、活潑伶俐。2）、從文中找出表現了“我”逮松鼠不輕易相關詞語。跑東竄西、癱坐、喘著粗氣.....第10頁2、“我”費了九牛二虎之力才逮到一只松鼠時，心情會是怎樣呢？聯絡前文來說，“我”為何高興？我心里非常高興；因為女兒心愿能夠實現了。10/10/第11頁1、默讀課文5、6、7自然段，用橫線劃出描寫松鼠神情、動作句子。像是絕望，像是抗拒，像是乞求……”2、假如你就是那只躺在網袋里一動也不能動“小俘虜”，此時此刻，你絕望是什么？你抗拒是什么？你請求又是什么呢？小組合作，暢所欲言。學習“放松鼠”第12頁3、你能體會請求后面那串長長省略號所飽含深意嗎？除了絕望、抗拒、請求，還有別情緒嗎？它對自由渴望。4、“我長嘆一聲，終于把它放了。”有什么作用？突出了“我”內心矛盾，表現了“我”善良以及對小動物關愛。

第13頁1、自由讀一讀課文最終兩個自然段，看看你讀懂了些什么？文中“得意忘形、惶恐不安”，表現了“我”對松鼠惦念以及對女兒疼愛。2、朗誦女兒那句飽含深情話語：“父親，以后它回家了嗎？它回到媽媽身邊了嗎？”體會其含義：這段話表現了父女倆對松鼠命運關心，松鼠帶給父女倆愛體驗。學習“念松鼠”10/10/第14頁結構梳理那只松鼠人與動物和睦相處1、（1）夢見松鼠

逮松鼠2、捉、放松鼠心情改變（2—7）放松鼠3、（8—10）“我”和女兒念念不忘第15頁主題概括課文經過寫作者給女兒逮松鼠卻又在逮到后放了松鼠故事，講述了作者和女兒都從最初想擁有這一個小動物到以后更希望它自由自在、高興轉變，教育我們應該關愛動物、保護自然。第16頁寫法點撥學習插敘：插敘就是依據表示需要，插入與中心相關內容，待插入內容結束后再繼續原來記敘內容敘述方法。

本文插敘了逮松鼠和放松鼠過程，使故事跌宕起伏。突出了人物品質，豐富了文章內容。第17頁拓展提升孩子們，假如你就是文中小女孩，此時此刻你一定有話想要對“父親”說吧說吧？還等什么，拿起你筆，將你想要說話寫下來吧!第18頁心靈感悟出于對小動物喜愛，女兒吵著要一只小松鼠；出于對小動物憐愛，父親將捉到小松鼠放掉；出于善良本性，女兒不但沒有怪父親，反而關切地問詢那只松鼠情況。一只松鼠，牽動著父女兩顆心。確實，人類和動物都是大地媽媽孩子，是我們朋友。我們應該關愛動物，善待動物，還生命以自由，給自己帶來高興。第19頁隨堂練習一、給以下詞語注音：hèsèhuópōlínglìdàshàchénjìn褐色活潑伶俐大廈沉醉二、形近字組詞：續（）股（）昔（）猜（）讀（）沒（）惜（）請（）連續一股往昔猜謎讀書沒有可惜請你第20頁三、選詞填空組詞語。

爭

掙

（

）斗

（

）扎

（

）吵

惜

借

可（

）

（

）書

珍（

）

奇

騎

（

）車

（