第10頁共10頁科研單位?個人年終?總結范本?以校為?本，是教?育改革與?發(fā)展的全?新的教育?理念。校?本教研是?實施新課?程改革的?重要內容?，是學校?發(fā)展的動?力，是促?進教育教?學提高的?有效形式?。本學?期，我校?堅持“以?校為本”?的教研形?式，以課?程實施過?程中教師?所面對的?各種具體?問題為對?象充分發(fā)?揮學校、?教師和教?研專業(yè)人?員的作用?，把日常?教學工作?與教學研?究融為一?體，在重?視教師個?人學習和?反思的同?時，特別?強調教師?集體教研?的作用，?強調教師?之間的專?業(yè)切磋、?協調與合?作，互相?學習，彼?此支持，?共同分享?經驗。學?校為教師?之間進行?信息交流?，經驗分?離和專題?討論提供?平臺，倡?導科學精?神和實事?求是的態(tài)?度，營造?求真、務?實、嚴謹?的教研氛?圍，在學?校領導的?大力督促?和全體教?師的共同?努力之下?，我校的?校本教研?工作開展?得如火如?荼，取得?顯著的效?果。開?展校本教?研活動，?其目的是?為了提高?全校教師?的理論水?平和綜合?素質，促?進教師的?專業(yè)成長?及教育觀?念的轉變?，激發(fā)教?師的學習?熱情和參?與研究的?興趣，增?強教師駕?馭教材的?能力和運?用現代教?育理論的?意識，使?教師能充?分運用現?代化教育?手段進行?教育教學?活動，實?現教師角?色的轉變?和課堂教?學的優(yōu)化?。為了達?到這個目?的，我校?制定了一?系列的校?本教研計?劃方案，?并由專人?負責，加?強對學校?教師的教?研指導和?管理監(jiān)督?。以下為?我校教科?研工作總?結。一?、加強理?論學習?校本教研?是教師自?身發(fā)展內?存的必然?要求和途?徑之一，?教師是直?接的受益?者，教師?的積極主?動的個性?化教研就?來源于校?本教研，?教師要學?習前沿教?育理論，?掌握多媒?體技術輔?助教學，?注重學科?整合，教?師個人要?積極投身?到校本教?研之中，?只有這樣?，才能提?高自身的?教研水平?。我校把?組織教師?進行業(yè)務?理論學習?的工作放?在首位，?制定方案?，確定專?題，改進?教學方法?，采取多?樣的學習?形式，使?教師不斷?完善自身?的知識結?構和理論?素養(yǎng)，不?斷提高研?究和解決?教學實際?問題的能?力。在?校本教研?中我們在?學習中做?到了“四?個結合”?，即理論?學習和實?際運用結?合，課改?實驗區(qū)的?優(yōu)質課堂?實錄與本?校的課堂?教學應用?結合；課?后反思與?校本教研?經驗交流?結合；校?本教研與?教師的業(yè)?務能力考?核結合。?每位教師?都有自己?的理論學?習筆記和?心得體會?，通過課?后反思進?行經驗交?流，通過?校本教研?解決教學?疑難困惑?，使學習?、應用、?反思、交?流提高融?為一體。?二、重?視教學反?思隨著?新課程的?逐步推進?，人們越?來越重視?教師的自?我反思與?行動研究?的重要性?。教學反?思是教師?對自身教?學工作的?檢查與評?定，是教?師整理教?學效果與?反饋信息?，適時總?結經驗教?訓，找出?教學中的?成敗與不?足的重要?過程，常?寫教學反?思，對教?師提高自?身水平、?優(yōu)化教學?是行之有?效的辦法?。在日常?的教學中?我校非常?重視這一?環(huán)節(jié)，要?求每位教?師認真做?好教學反?思的記錄?。記自?己一節(jié)課?的成敗之?處，在以?后的教學?中不斷加?以實踐和?完善，逐?步提高自?身的教學?水平。記?教學中的?疏漏與失?誤，從主?觀上找原?因，使之?成為以后?教學工作?中的前車?之鑒。記?錄學生在?學習過程?中的困惑?，這往往?是一節(jié)課?的難點，?將解決方?法記錄下?來，不斷?豐富自己?的教學經?驗。記教?學中學生?的獨到見?解，學生?是學習的?主體，是?教材內容?的實踐來?看，通過?他們自己?切身的感?覺，常常?會產生一?些意想不?到的好見?解，將這?些獨具一?格的解法?記錄下來?，豐富自?己的教學?內容。?記教學再?設計，每?節(jié)課后，?對教學情?況進行全?面回顧總?結，根據?本節(jié)課的?教學體會?和從學生?中反饋的?信息，及?時修訂教?案，提高?自己的教?學能力。?學校適時?進行經驗?交流，真?正使教學?反思成為?提高自己?業(yè)務理論?水平的有?效途徑，?將反思貫?穿于教學?的整個過?程中，并?將反思列?入教師考?評。三?、強化教?師培訓，?提高教師?業(yè)務理論?水平本?學期，我?校充分利?用培訓資?源，多渠?道進行教?師培訓。?我校曾多?次請進修?校輔導員?來我校對?教師進行?教材教法?培訓，業(yè)?務理論培?訓。充分?利用校本?教研進行?課堂教學?培訓，新?課改經驗?交流等，?學校為各?科教師提?供外出培?訓學習的?機會，拓?寬任課教?師的知識?面。我?校成立校?本教研領?導小組，?制訂了詳?細的校本?教研考評?辦法，建?立開展校?本教研的?激勵機制?，把教師?參加校本?教研的情?況作為對?教師教學?常規(guī)考評?的一個重?要方面，?充分調動?教師參與?校本教研?的積極性?。本學?期，我校?加強了校?本教研工?作的領導?，重質量?，重過程?，講實效?，不搞形?式。領導?組的成員?分工明確?，校長負?責全校的?管理工作?，教導主?任負責組?織領導教?學研究的?全部工作?，教研組?長負責組?織教師學?習本學科?課程標準?，明確本?學科的目?的任務，?討論并確?定分年級?教學要求?等。對平?時積累的?材料和研?修的足跡?，進行及?時歸檔，?健全檔案?管理。?對于每周?教研活動?的具體情?況都要進?行記錄，?各教研組?長備課組?長認真做?好每次教?研記錄，?教導處工?作人員加?強對人員?的點名，?保證按時?出勤，每?次教研活?動結束后?，對出勤?情況都有?詳細記錄?，對聽課?記錄及時?檢查，對?評課表述?課表及時?整理，使?校本教研?工作不斷?改進，促?進校本教?研深入開?展。四?、齊抓共?管，成績?顯著經?過全體師?生的共同?努力，我?校的教研?工作取得?了較好的?成績，課?題研究取?得了階段?性的收獲?，校本研?訓成績斐?然。在?新的學年?里，我們?要繼承上?學年校本?教研中的?成功做法?，汲取成?功經驗，?不斷改進?。使集體?備課經常?化，校本?教研制度?化，網絡?教研常規(guī)?化。在備?課上，采?用同科集?體辦公，?集體備課?的方法，?每一節(jié)都?要集體研?究，把教?學中的困?惑解決在?集體備課?中，把教?學中疑難?問題以表?格的形式?拿到教研?組去研究?，通過研?究，制訂?出解決問?題辦法和?措施，使?問題得到?解決。使?我校的教?研工作形?成自己的?特色，走?出適合我?校實際的?校本教研?之路。我?們相信沒?有，只有?更好!?科研單位?個人年終?總結范本?（二）?不平常的?____?已經過去?了，作為?一名教師?，工作的?對象很特?殊，需要?做好很多?細致的工?作，而班?主任的責?任就更為?重大了。?因此，作?為"班集?體靈魂"?的班主任?應該充分?認識到自?己所承擔?的歷史重?任。下?面我談談?自己的體?會。一?、愛護學?生，了解?學生;發(fā)?揮自我，?樹立威望?"誰愛?孩子，孩?子就會愛?他，只有?用愛才能?教育孩子?。"班主?任要愛護?孩子，體?貼和關心?學生，和?他們進行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對他?的親近和?"愛"。?這是班主?任順利開?展一切工?作的基矗?研究學生?是教育取?得成功的?必要條件?，最好的?途徑是通?過活動觀?察。了?解班風、?學風，了?解全班主?要的優(yōu)缺?點并分析?其原因所?在，了解?家長普遍?的文化層?次，找到?亟待糾正?的弱點；?研究學生?的個性特?征(包括?能力、氣?質、性格?、愛好等?)，了解?個人的生?活環(huán)境，?掌握哪些?是積極分?子，哪些?是特別需?要注意的?學生等等?。在親?近與研究?學生的過?程中，班?主任要努?力展現自?身廣博的?文化與高?尚的道德?情操，使?學生對你?"既親近?又崇拜"?，既認定?你是值得?信賴的老?師，又把?你當作好?朋友，樹?立起班主?任崇高的?威望。教?育可能取?得事半功?倍的效果?。二、?班干部隊?伍的組建?和培養(yǎng)?一個班的?集體面貌?如何，很?大程度上?班干部有?著很大的?責任。小?干部對班?集體有著?"以點帶?面"和"?以面帶面?"的作用?，我稱他?們是"班?主任的左?右手。"?所以唯有?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊伍?，班主任?工作才能?逐漸從繁?重走向簡?單與輕松?。當選?的干部應?具有較強?的號召力?和自我管?理能力。?干部隊伍?的組建不?能僅僅作?為一種形?式存在，?班主任必?須精心培?養(yǎng)：其一?，要大力?表揚干部?優(yōu)點，宣?傳他們的?先進事跡?，幫助小?干部樹立?威信；其?二，在鼓?勵干部大?膽工作，?指點他們?工作方法?的同時，?要更嚴格?要求干部?個人在知?識、能力?上取得更?大進步，?在紀律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即"以點?帶面"；?其三，培?養(yǎng)干部團?結協作的?精神，要?能夠通過?干部這個?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動?整個班集?體開展批?評與自我?批評，形?成集體的?組織性、?紀律性和?進取心，?亦即"以?面帶面"?。三、?以良好的?常規(guī)帶動?教育教學?工作良?好的常規(guī)?是進行正?常的學習?和生活的?保障，一?個學生調?皮搗蛋、?不合常規(guī)?的舉動往?往會使一?堂好課留?下遺憾，?使整個集?體活動宣?告失敗，?甚至使全?班努力爭?取的榮譽?付諸東流?，直接影?響到班集?體的利益?。因此，?要扎實有?效地加強?一個學生?的常規(guī)訓?練。訓練?的內容包?括《小學?生守則》?和《小學?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動常規(guī)?、參觀常?規(guī)以及路?隊常規(guī)等?等諸多方?面。訓練?可以通過?集體或個?人、單項?強化或全?面優(yōu)化相?結合的方?式進行(?根據具體?情況選擇?)，務必?使每個學?生具有"?服從集體?，服從命?令"的思?想，具有?自我約束?力，形成?習慣，保?證整個班?集體隨時?表現出"?活而不亂?，嚴而不?死"的良?好班風班?貌。四?、制定班?集體規(guī)劃?，把每一?份計劃都?落到實處?有目標?才有動力?。班主任?要根據學?校工作安?排和本班?實際情況?，擬定全?班與小組?在知識、?能力、情?感等方面?的遠、近?期目標，?讓每一個?學生明確?我們全班?和小組正?在努力奮?斗的目標?是什么，?避免盲目?、低效地?學習和生?活，從而?增強集體?的凝聚力?和動力。?然后，要?對每一個?學生擬定?切實的個?人遠、近?期目標，?將集體的?動力落實?到每個學?生身上，?幫助和鼓?勵每一個?人進步，?使每個人?都在明顯?而又易于?承受的壓?力下自覺?要求自己?。目標?的制定不?是目的，?如何通過?努力去實?現目標，?提高學生?的素質才?是目的。?因此，鑒?于小學生?年齡與心?理特征，?有兩點需?注意：一?是近期目?標較之遠?期目標更?有激勵作?用；二是?目標的制?定必須切?實，要讓?孩子能"?跳一跳摘?到蘋果"?，不能好?高騖遠，?以免喪失?孩子信心?。五、?激發(fā)學生?競爭意識?及其途徑?競爭是?一股巨大?的、潛在?的、其它?任何外力?都不可能?達到或代?替的動力?。班主任?應在班內?掀起激烈?的、持久?的競爭活?動。必須?強調，這?是"互助?"、"友?好"的競?爭而不是?"敵視"?和"保守?"的競爭?，其目的?是為了取?得共同的?、更大的?進步。?做好總結?是進行班?主任工作?的教育理?論研究和?教育實踐?的需要。?通過總結?要認識不?足，吸取?經驗，努?力使今后?的工作更?加完善。?科研單?位個人年?終總結范?本（三）?我是一?名普通而?平凡的教?師，但是?在教育教?學中，我?卻不甘心?平庸，教?科研先進?個人總結?。一直以?來，我都?堅信學習?能使我進?步，教研?能使我成?長。下面?，我就將?自己在教?研方面的?工作做一?下總結：?一、以?教科研為?要點，走?個人科研?成長之路?科研是?教師成長?、自我發(fā)?展的支撐?。作為一?名教師，?我始終學?習教育科?研理論，?無論是學?校、全鎮(zhèn)?，還是全?市的教科?研活動，?我都潛心?學習，用?心實踐。?教學中，?我善于發(fā)?現問題；?教研中，?我大膽進?行嘗試；?實踐中，?我用理論?知識來武?裝自己。?每一次的?教科研，?我都會思?考很多的?問題，不?斷地進行?假設，不?斷地進行?修改，使?得研究方?案不斷完?善、精益?求精。自?____?以來，我?參加了_?___省?研究性學?習課題的?研究，所?寫的《研?究性學習?中如何讓?學生有效?合作》被?吸收為_?___省?研究性學?習第__?__屆會?議交流材?料。而后?，參加了?萊州市效?率課堂的?研究，"?一課多研?"等多種?教研活動?。在全?市開展的?效率課堂?的研究活?動中，我?將自己的?課堂與教?育研究相?結合，在?自己的課?堂中注意?滲透效率?課堂的理?念與思想?。由于自?己出色的?表現，_?___月?，我成為?了___?_市數學?骨干教師?，并得到?____?老師的好?評，__?__月指?定去參加?了___?_省小學?數學習_?___屆?年會。_?___天?的會議，?讓我學習?了很多，?收獲了很?多。我所?寫的學習?心得《學?習收獲成?長》被萊?州教科研?網發(fā)上表?，并被我?校網站轉?載。同時?，我還將?____?專家在網?上加為好?友，經常?與其進行?交流學習?。現在?，我又參?加了班主?任遠程研?修，通過?網上的培?訓與研討?，使我的?班主任工?作有了新?的發(fā)展。?二、以?教科研為?平臺，為?課堂教學?添彩教?科研的目?的是為了?更好地指?導教育教?學工作，?高質量地?解決教育?教學中的?問題。平?日教學中?，我潛心?鉆研課堂?教學，即?使是普通?的一節(jié)常?態(tài)課，我?也從不含?糊。我知?道，不積?跬步，無?以至千里?；不積小?流，無以?成江海。?如果說平?日里每一?節(jié)常態(tài)課?都是我學?習與積累?的基地，?那么研討?中每一節(jié)?公開課、?優(yōu)質課就?是進步與?成長的舞?臺。_?___，?我在全鎮(zhèn)?青年教師?聽評課活?動中執(zhí)教?的《厘米?的認識》?又得到了?大家的贊?揚。而后?，在鎮(zhèn)舉?行的送課?下鄉(xiāng)活動?中，我再?次執(zhí)教了?《米的認?識》。?正是自己?的不懈追?求，我的?表現得到?了領導的?認可。_?___月?，我在全?市舉行的?數學效率?課堂講析?會執(zhí)教了?一節(jié)《復?習兩三位?數除以一?位數》，?這節(jié)課得?到了聽課?領導和老?師的一致?好評。經?過這次地?歷練，我?更加成熟?了，在隨?后舉行的?全市數學?優(yōu)質課評?選中，我?執(zhí)教的《?表內乘法?的復習》?被評為萊?州市優(yōu)質?課。_?___月?我在全市?骨干教師?能力測試?中有了出?色的表現?：我撰寫?的教學設?計《表內?除法的復?習》得到?教研室_?___老?師的好評?，同時被?推薦到_?_