第第頁物理教學中多媒體的應用

關鍵詞:多媒體課件;課件;幫助教學;物理教學;應用

隨著社會的進步和計算機的進展，多媒體應用于物理教學，已經成為每位老師必會的一種教學手段。對多媒體恰當的應用，可以使物理教學中的繁復問題簡約化、靜態事物生動化、抽象問題形象化、難于觀測的事物放大化。不但提高同學的學習愛好，改善課堂氛圍，也提高了課堂效率。同時，網絡的應用和數據庫的應用也提高了同學的學習效率，用利于同學知識面的拓展，為培育高素養的同學提供了硬件的援助。通過多年的教學實踐和對多媒體應用的感受，我淺談一下我是如何在教學中應用多媒體的。

一、利用多媒體技術可以更好的展示微觀世界，把微觀世界宏觀化

我們在講解摩擦起電時，常規的做法是展示圖片，通過講解把摩擦起電的實質告知同學。假如我們用flash動畫代替圖片，不但能夠表現原子核束縛電子技能有強有弱，還能夠表現出摩擦起時電荷的轉移過程。這樣的動畫能夠充分表現電荷的轉移狀況，更能夠給同學留下深刻印象。

二、利用多媒體技術可以把動態事物通過恰當改變，更清楚更形象的展示出動作的環節

我們在講解電磁繼電器的應用———電鈴時，把電鈴的快速的連續敲擊放慢，然后進行還原，再協作了聲音，這樣的動畫設計更能夠讓同學體會到繼電器奇妙敏捷的應用到電鈴中的。表現鼓面的振動幅度影響響度時，通過慢鏡頭把振動的明顯改變呈現的一覽無余。同學更能通過自己的親眼所見，親自感受把樂音的這一特征記憶猶新。

三、對于不簡單觀測的試驗或操作過程中存在危急的試驗，我們可以利用多媒體進行展示

在進行汽油機和柴油機講解時，由于試驗時的汽油機和柴油機的模型較小，不利于后面同學的觀測，所以我在講解本節課時運用了flash動畫，在動畫中不但清楚的呈現了四個沖程的工作過程而且還可以更好展示壓縮沖程內能增加溫度上升時的效果，以及做功沖程中，內能轉化成機械能時，高溫氣體對外做功內能減小溫度降低的效果。在演示串并聯電路中電流改變和電壓改變是，我們運用了投影電壓表和投影電流表，通過大屏幕演示電流電壓的改變狀況，大大加強了試驗的可視性。在做托里拆利試驗時，由于水銀有劇毒，不利于人體健康，所以這個演示試驗無法在教室做，以免殘留水銀影響同學健康，并且這個試驗一度被叫停。自從有了多媒體的視頻展示，我們把這個試驗通過制作的視頻展示給同學，不但加強了試驗的安全性而且也加強了試驗的可觀測性。在視頻中我們重點演示了玻璃管傾斜時，玻璃管液面到水銀槽液面的高度差不變，通過試驗的重點呈現加強了同學的求知欲，提高了演示試驗的效果。

四、利用展示平臺，加強了同學之間的互動

我們常常讓同學把自己的學習成果通過展示平臺展示給其他同學，讓展示的同學介紹自己的解題思路和學習收獲。更好的實現了同學之間的互動，激發了同學的表現欲望，更好的提高了同學語言表達技能，同學的知識概括技能，更好的共享了學習的樂趣。

五、通過布置一些網絡查詢作業的布置，擴大了同學的知識寬度，提高了同學的自學技能

對于知識的擴展，我們通常采納布置網絡查詢任務。如講解光學部分時，我們布置了查閱什么是極光、極光是如何產生的網絡查詢作業。同學通過查詢了解了許多關于極光的知識，并且從多角度了解了極光，知道了極光的形成不屬于光的色散現象。通過網絡查詢加強了同學獵取知識的技能，激發了他們愛科學、討論科學的熱忱，提高了同學學習物理的愛好。

六、利用多媒體課件，解決同學難于理解的物理習題

汽車運動中的回聲問題，是同學不簡單理解的計算題，我們通過動畫演示了汽車發出聲音后，汽車運動的同時聲音也在向前運動，并且聲音返回時汽車仍在向前運動的動畫。這樣的動畫演示比多次的講解效果要生動形象，而且同學很簡單理解計算的過程，這樣實現了困難問題簡約化。樂音的三個特征與波的關系的試驗中，我們通過大屏幕來展示示波器的波形改變的。這樣的視頻效果讓同學對樂音的三個特征與波形的關系一目了然?？梢园殉橄箅y理解的記憶性知識，變成形象生動的影像印象，為同學更好的掌控這一知識點做了鋪墊。

七、通過視頻展示歷史事實，引入新課，激發同學愛好，制造良好的課堂氛圍

在學習大氣壓強時，我們把馬德保半球試驗做成了視頻，呈現了1654年5月8日這一天，漂亮的德國馬德堡市風和日麗，晴空萬里，非常爽朗，一大批人圍在試驗場上，熙熙嚷嚷非常喧鬧．他們在等待觀看當時的市長也是抽氣機的發現人奧托格里克先生做試驗。試驗中十六匹健壯的馬匹用足了氣力也沒能把兩個半球拉開，這個視頻的展示震悚了全部的同學，讓他們更加深刻的體會到了大氣壓的存在并且大氣壓是特別大的這個事實。通過這個試驗的展示也讓同學了解到了前人一絲不茍的實事求是的科學精神，體會到物理來源于生活的道理。

八、通過數據庫和網站，收錄了一些典型題和相像題，大大提高了同學的學習效率

我們利用平常的閑暇時間，把一些試題存儲到學校的學科數據庫中，這些習題鏈接到學校的局域網站的頁上。愛好小組同學可以通過網上答題自動評分系統，檢查自己對知識的理解程度，然后系統會進行評分，并且通過網絡自動生成錯題本。這樣許多同學樂于通過網絡答題的形式，找到自己的不足點，為他們錯題的積累爭取了時間，提高了他們的學習效率?？傊?，多媒體的廣泛應用提高教學內容的可視性，我們可以從多個方面多個角度來展示我們的教學內容。同時多媒體的廣泛應用也提高了同學的學習效果，提高了師生的互動性，讓同學真正的成為了課堂的主體。但是多媒體只是幫助教學