高中化學《沉淀溶解平衡》教學設計_第1頁
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第頁PAGE1第頁PAGE18《普通高中標準實驗教科書（蘇教版》選修《化學反應原理》專3液中的離子反應內容分沉淀溶解平衡內容既包括溶液中的離子反應——溶解過程和沉淀過程，又牽涉到和平衡的知識來幫助解決本節課中所遇到的化學問題。沉淀溶解平衡知識無論對于化學本身還是對化工生產及人們的生活實際都有重要的沉淀溶解平衡在新課程標準和新教材中的補充使得選修化學反應原理內容更加完整。知識與技能認識沉淀溶解平衡的建立過程理解溶度積的概念，能用溶度積規則判斷沉淀的產生、溶解知道沉淀溶解、生成和轉化的本質了解沉淀溶解平衡在生產、生活中的應用過程與方法：分析比較歸納等思維能力的培養，通過實驗培養觀察能力情感態度與價值觀理性認識的過程。教學難點分沉淀溶解平衡的建立運用溶度積規則判斷分析沉淀的溶解、生成和沉淀的轉化沉淀溶解平衡的建立過程學生對于化學反應原理知識的學習從接觸化學學習就開始了，特別是通過選修教材《化學反應原理》進行了系統的反應原理的學習，特別是學到整本書的最后一個專題的最后一個單元的內容后，學習能力較強的學生已經積累了一定學習方法，他們在學習沉淀溶解平衡知識塊的時候，教師只要設計相應的問題情境，如生活和工業生產真實的情境和探究實驗，進行適當的引導學生就能結合前面學習過的平衡的知識解決部分問題。而對于學習能力較弱的學生，教師在他們學習的過程中應起主導作用，幫助他們設計該部分內容中必須要掌握的一些基本問題，指導他們解決問題方法，幫助、指導他們總結解決不同類型問題的方法，從而能從純粹知識的學習上升到學習方法學習和提高化學問題解決能力上。三、教法分情境法實驗探究法——設計學生探究實驗，如“向MgCO3飽和溶液中滴加Na2CO3溶液”的實驗，類比法——引導學生學習溶度積Ksp啟發學生聯系已學的平衡知識和溶解度的概念，問題解決法——四、流程設你知道硬水（含Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2）加熱后，得到的鍋垢的成分是CaCO3、Mg(OH)2，工業生產原料NH4Cl中常含有FeCl

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