小學生英語課件（三篇）小學生英語課件篇一一、說教材本單元主要環(huán)繞“季節(jié)及氣候”這個話題開展各項活動，所涉及的日常交際工程有介紹，問詢，說原由等，其中以“問詢天氣”及其應答為重點內容。同時學習一些常用的與氣象相關的一些詞匯。而本課是第一教時，主要讓學生把握如何介紹各地四個季度的氣候特點并在此根抵上讓學生知道如何問詢天氣及了解一些常見的氣候標志。因此，我認為這節(jié)課可將書本學問與日常生活學問適當糅合并適度拓展它成為一堂讓學生為活動主體的聽說課二、教學目標（一）學問目標1、詞7匚：weather,season,spring,summer,autumn,winter,rain,snow,warm,cool2、句型：What”stheweatherlikethereinspring?Inspring,It''scoolinBeijing（二）功能目標讓學生了解氣候的變化，不同地區(qū)有不同的氣候，不同時間有不同的氣候，并能用英語來問詢氣候、表達氣候。(三)情感目標通過學習，增加學生對家鄉(xiāng)和祖國的愛慕。三、教學重點：1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和短語spring,summer,autumn,winter,warm,cool,rain,snow,Inwinter(spring?)itis?Itoften?2,能用所學單詞和句型介紹不同地方不同季節(jié)的氣候特征。四、教學難點：能聽懂、會說、會讀、會用句型：Inwinter(spring?)itis?Itoften?五、課前豫備：1、豫備地圖或者圖片。2、多媒體和練習冊。六、教學方法1、直觀情景教學法：本課將通過各氣候圖片，創(chuàng)設出一些語境，-方面豐富學生的語言，另一方面也使學生了解氣候的特點。2、任務教學法：在學習氣候的表達和季節(jié)之后，設計“誰是最棒氣象員”活動，讓學生介紹自己家鄉(xiāng)不同季節(jié)的氣候特點。四、教學過程（一）Warmupandleadin師生問候，并問詢天氣，自然地引入本課的話題。并依據當日的天氣實際狀況復習引出一些有關的單詞和句型，比方：cold,hot,warm,cool,wet,dry及what"stheweatherlike?等。(二)Presentation1、Teach:spring,summer,autumn,winterT:Look,here^refourpictures.Whatpicturesarethey?(Theyarefourseasonsofayear.)T:Whichisthefirstseason?(Learn:spring)T:Whaf'stheweatherlikeinspring?Isitusuallyhot?Isitusuallycold?T:It”susuallynothotorcold,It“swarmmostofthetime.(Learn:warm)T:Doesitoftenraininspring?(learn:rain)T:Sowhat"stheweatherlikeinspring?(Inspring,It"swarm.Itoftenrain.)通過師生交談引出第一個季節(jié)，并運用已學的英語學問hot與cold對warm發(fā)展解釋，哺育學生用英語發(fā)展思維的習慣。2、用類似的方式教學summer/autumn/winter.其中滲透句型What”stheweatherlikeinSpring?It"soften?It"s(三)Listenandread(1)AsktheSstowatchthevidoofpartAandonlylisten.(2)ReadPartA.(四)Pairwork(1)用投影呈現一個表格(見課件)讓學生猜猜表格中一些常見氣候標志的意思并給出英文表達，適當拓展一些有關天氣的表達，比方：Itissunny/windy/cloudy/rainy/snowy.(2)選出一個英語成績較好的同學協作做一個對話范例，讓學生明白怎么操練。(3)同桌操練，讓學生有一個熟識、穩(wěn)固的過程。，這也是為后面任務的完成作的鋪墊。(五)Groupwork設H^一■個Whoisthebestweatherreporter?的活動。讓學生介紹自己家鄉(xiāng)的四季氣候特征，讓學生帶著任務去溝通，目的性增加了，表達了任務型的思想。這是對“theweatherinfourseasons”話題的拓展和運用。在此步驟中首先肯定要由教師給學生一個示范，然后把學生分成六人一組,輪番在組里介紹家鄉(xiāng)的氣候，每組指定一位成績較好的同學記錄組員的發(fā)言并代表自己的小組向全班同學匯報。在匯報時指定一組同學給各組發(fā)展評定，最終選出thebestweatherreporter.小學生英語課件篇二活動目標：.理解詞語含義，發(fā)音精確。.愛慕玩嬉戲，用英語玩角色嬉戲。豫備：圖片、汽車方向盤、售票員。活動過程：一.出示圖片T:Morningkids.C:MorningT:Todayit'sasunnyday?Let'splaytogetherok?C:Ok!二.教師帶著幼兒一同出去玩。走到圖片A處T:Oh,what'sit?C:pandafoxdog T:為什么它們都到這里來了，我們應當把它們送到哪里呢?C:動物園。T:Yeszoo.C:Zoo.教師帶著幼兒一起Gotothezoo.T:Ok,Thisiszoo.Gotothezoo.C:Gotothezoo.三.教師和幼兒又來到圖片B處。T:Whatthis?C:pigdogsheep T:咱們把它們送到那里去呢？C:Farm!T:Yes,farm.C:Farm.教師帶著幼兒Gotothefarm.T:Ok,Thisisfarm.Gotothefarm.C:Gotothefarm.四.嬉戲：Bus!T:我們一起Gotothehome!C:Ok!A:Afteryou!B:Thankyou.C:Afteryou!D:Thankyou.活動完畢。課后小結：通過本次活動，我班幼兒根本把握了。Goto Gotothe....Afteryou!等簡潔的對話。活動過程中幼兒對送小動物回家特殊感興趣，活動樂觀性也很高。在最終的Bus!嬉戲中對幼兒的禮貌用語也發(fā)展了哺育。以后的活動里我會盡量用日常對話來進展，也能很好的養(yǎng)成幼兒的語言環(huán)境和英語的對話力量。小學生英語課件篇三活動目標：.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye.Mouse.Mouth).通過各種嬉戲活動，哺育幼兒學習英語的興趣。3.通過各種嬉戲練習，使幼兒了解各器官的作用和功能。活動豫備1.字卡:eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴2.粘貼小紅花若干3.磁帶活動過程：.聽錄音，和教師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學習熱忱，并讓幼兒接觸“eye,mose,mouth”的發(fā)音。兒歌：eye、eye>eye.眨呀眨nose、nose>nose聞一聞mouth>mouth>mouth波波波ears>ears>ears聽聲音.學習單詞：eye>mouse>mouth.（師）：我們每一個人都有一張“Face”，在我們的"fhce”上長有器官，誰能告知我這些器官的名稱，小朋友邊說教師邊在黑板上畫五官，并用英語說:eyetwoeyesnosemoutho最終添上頭發(fā)，耳朵畫成一個調度小男孩。幼兒練“eyemousemouth”時按五官的上下挨次，同時留意幼兒發(fā)音是否標準。.嬉戲：摸鼻眼（摸對者嘉獎小紅花）方法：師：touchyoureyes,one>two>three幼：（手指眼睛）here、here>here師：touch