第6頁(yè)共6頁(yè)教師家訪?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單在?我校開(kāi)展?的“百人?千訪促和?諧”活動(dòng)?中，我與?李江寧老?師利用休?息時(shí)間，?對(duì)___?_位學(xué)生?進(jìn)行家訪?，感受頗?深，現(xiàn)將?有關(guān)情況?總結(jié)如下?：一、?家訪中取?得的成就?一是獲?得許多第?一手育人?資料。通?過(guò)與學(xué)生?、與家長(zhǎng)?交流，了?解每一個(gè)?學(xué)生的家?庭狀況，?學(xué)習(xí)環(huán)境?，學(xué)生的?個(gè)性，在?家的表現(xiàn)?，了解到?家長(zhǎng)的希?望、要求?以及教育?方法等，?并做好詳?細(xì)的記載?，為今后?的教學(xué)工?作奠定了?基礎(chǔ)。?二是家長(zhǎng)?老師互相?信任。通?過(guò)向?qū)W生?家長(zhǎng)講述?我校的辦?學(xué)理念、?辦學(xué)成果?等基本情?況，協(xié)助?家長(zhǎng)樹(shù)立?正確的教?育理念，?處理家庭?教育方面?的一些困?惑，這就?增強(qiáng)了家?長(zhǎng)的責(zé)任?意識(shí)和信?任度，使?家長(zhǎng)也主?動(dòng)參與到?學(xué)校的教?育教學(xué)g?uǎnl?ǐ中來(lái)，?更有決心?地和學(xué)校?攜手共同?做好學(xué)生?的教育工?作。三?是多棱角?認(rèn)識(shí)學(xué)生?。了解了?很多檔案?上看不出?來(lái)的東西?，認(rèn)識(shí)了?更真實(shí)、?更全面的?學(xué)生。?四是換個(gè)?角度看家?長(zhǎng)。現(xiàn)在?的學(xué)生家?長(zhǎng)年齡都?在32-?40之間?，他們本?身受教育?的程度相?對(duì)高一些?，因而他?們能認(rèn)識(shí)?到教育的?重要性，?普遍重視?對(duì)子女的?教育，并?講究教育?方法，經(jīng)?常協(xié)助克?服學(xué)習(xí)上?的困難，?這對(duì)學(xué)校?的教育起?到了很好?的補(bǔ)充作?用。二?、家訪中?存在的問(wèn)?題第一?，現(xiàn)代家?庭中父母?外出打工?，做生意?的不乏少?數(shù)，從而?削弱了家?庭教育的?力量。有?些交由爺?爺奶奶管?教，他們?卻愈加寵?愛(ài)，使得?學(xué)生的心?理放縱，?讓學(xué)校教?育工作難?上加難。?第二，?正因?yàn)榧?長(zhǎng)“望子?成龍”、?“望女成?鳳”心切?，對(duì)子女?有求必應(yīng)?，以至于?溺愛(ài)和放?縱，養(yǎng)成?了驕縱的?心理，他?們?cè)谘哉?、態(tài)度、?行為等方?面表現(xiàn)出?挑三揀四?，愛(ài)耍脾?氣等不良?行為，這?給學(xué)校教?育帶來(lái)諸?多的難處?。第三?，家長(zhǎng)誤?認(rèn)為孩子?很聰明，?小學(xué)回家?不學(xué)習(xí)也?能取得好?成績(jī)；上?中學(xué)后，?希望也能?這樣。如?果不能這?樣，會(huì)不?會(huì)是老師?的教學(xué)存?在問(wèn)題或?不夠關(guān)懷?孩子。實(shí)?際上家長(zhǎng)?最大的失?誤就是忽?視了孩子?的行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。當(dāng)我?們?cè)诩以L?中交談起?這個(gè)問(wèn)題?時(shí)，家長(zhǎng)?意識(shí)到問(wèn)?題的嚴(yán)重?性，一下?子又進(jìn)入?另一個(gè)誤?區(qū)：希望?一下子能?處理問(wèn)題?，企圖一?勞永逸。?第四，?家庭成員?內(nèi)部不一?致的教育?力量難于?與學(xué)校教?育配合。?三、家?訪后的思?考第一?，大面積?的家訪，?深入到家?庭細(xì)致了?解，與家?長(zhǎng)學(xué)生面?對(duì)面的交?流，加強(qiáng)?了社會(huì)，?家庭，學(xué)?生的聯(lián)系?，了解了?家長(zhǎng)的期?望與要求?。了解了?學(xué)生的個(gè)?性與想法?，加強(qiáng)了?師生感情?，對(duì)以后?的工作將?起到積極?的作用。?第二，?大面積的?家訪，了?解了家長(zhǎng)?對(duì)子女的?關(guān)切與期?望，也了?解了一些?學(xué)生家庭?的困境，?增強(qiáng)了我?們的責(zé)任?感，也讓?我們愈加?熱愛(ài)學(xué)生?，熱愛(ài)工?作。第?三，交換?訪談方式?，為家訪?工作增加?新的內(nèi)涵?。隨著社?會(huì)的發(fā)展?，家訪的?方式也隨?著改變。?由于人們?的職業(yè)特?點(diǎn)、個(gè)人?閱歷、經(jīng)?濟(jì)狀況、?文化素質(zhì)?、思想修?養(yǎng)、性格?脾氣各不?相同，學(xué)?生家長(zhǎng)可?分為好多?不同的類?型。作為?任課教師?應(yīng)該具體?問(wèn)題具體?分析，“?到什么山?唱什么歌?”，如果?家訪的方?式不改變?，有時(shí)會(huì)?事倍功半?，甚至適?得其反。?第四，?家訪也給?教師本人?上了一課?。因?yàn)橐?個(gè)學(xué)生在?班上不過(guò)?是四十分?之一，很?不起眼；?而在家里?，卻是家?長(zhǎng)的百分?之百，寄?托了厚厚?的期望。?在家訪時(shí)?的交談中?，深深體?會(huì)到家長(zhǎng)?的期盼，?深感責(zé)任?嚴(yán)重，對(duì)?今后的工?作絲毫不?敢有懶惰?之心。?第五，家?訪的目的?是教育孩?子更好地?成長(zhǎng)，父?母是孩子?的第一任?教師，家?庭對(duì)孩子?身體的發(fā)?育，知識(shí)?的獲得，?能力的培?養(yǎng)，品德?的陶冶，?個(gè)性的構(gòu)?成，都有?至關(guān)重要?的影響。?總之，?家訪工作?是教學(xué)工?作中不可?缺少的方?式。我深?知：家訪?是一門學(xué)?問(wèn)，是一?門永無(wú)止?境的藝術(shù)?。我愿本?著對(duì)學(xué)生?擔(dān)任、對(duì)?自己擔(dān)任?，奉獻(xiàn)愛(ài)?心，努力?做一個(gè)稱?職的老師?，不孤負(fù)?大家的期?望。教?師家訪工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單（二）?下面就?一談自己?在開(kāi)展“?教師進(jìn)萬(wàn)?家”活動(dòng)?中的做法?和體會(huì)。?在此次?家訪活動(dòng)?中，我首?先通過(guò)校?訊通架起?家校溝通?的橋梁。?開(kāi)學(xué)以來(lái)?，我就經(jīng)?常利用校?訊通這個(gè)?紐帶橋梁?作用，及?時(shí)把孩子?的表現(xiàn)和?班級(jí)新近?組織的活?動(dòng)及學(xué)校?的一些重?要通知和?舉措傳達(dá)?給家長(zhǎng)，?使家長(zhǎng)了?解孩子在?校的一些?基本情況?，理解學(xué)?校教育的?意義。?為深入有?效地開(kāi)展?家訪活動(dòng)?，為了更?深入地與?家長(zhǎng)進(jìn)行?溝通和交?流，更好?地落實(shí)“?教師進(jìn)萬(wàn)?家”這一?活動(dòng)，我?建起了班?級(jí)QQ群?，搭起家?校有效交?流的平臺(tái)?。通過(guò)Q?Q與家長(zhǎng)?交流，了?解了許多?孩子在家?的表現(xiàn)：?如果不?是與家長(zhǎng)?進(jìn)一步地?溝通交流?，我怎么?會(huì)知道孩?子的心愿?，我怎會(huì)?知道家長(zhǎng)?的心聲呢?？走近了?家長(zhǎng)，走?近了孩子?，我與每?個(gè)孩子都?更親近了?，我能想?他們之所?想急他們?之所急了?。上課我?會(huì)盯著飛?的作業(yè)讓?他把每一?道題都做?對(duì)了；我?會(huì)鼓勵(lì)佟?數(shù)學(xué)并不?難學(xué)，只?要細(xì)心他?同樣可以?學(xué)好。?我還通過(guò)?電話家訪?、短信家?訪，多方?聽(tīng)取家長(zhǎng)?的聲音，?把家訪工?作做到家?長(zhǎng)的心坎?上。通?過(guò)此次家?訪活動(dòng)，?我全面了?解了我班?學(xué)生及家?庭，為在?未來(lái)的教?育工作中?促進(jìn)學(xué)生?全面健康?發(fā)展打下?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。還?與家長(zhǎng)之?間建立了?溝通渠道?，以便在?第一時(shí)間?了解家長(zhǎng)?的想法，?解除家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校工?作的疑惑?和不解。?我也感到?，真正要?辦人民滿?意的教育?并不難，?只要我們?是真正為?家長(zhǎng)著想?，家長(zhǎng)是?會(huì)理解并?支持我們?的工作的?。教師?家訪工作?總結(jié)簡(jiǎn)單?（三）?在教育局?“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)?秀業(yè)績(jī)，?做人民滿?意教師；?推進(jìn)優(yōu)質(zhì)?服務(wù)，辦?人民滿意?學(xué)校”的?感召下，?作為班主?任的我通?過(guò)多種渠?道，積極?組織開(kāi)展?家訪活動(dòng)?，了解家?長(zhǎng)心聲，?解決家長(zhǎng)?關(guān)心的問(wèn)?題。下?面就一談?自己在開(kāi)?展“教師?進(jìn)萬(wàn)家”?活動(dòng)中的?做法和體?會(huì)。在?此次家訪?活動(dòng)中，?我首先通?過(guò)校訊通?架起家校?溝通的橋?梁。開(kāi)學(xué)?以來(lái)，我?就經(jīng)常利?用校訊通?這個(gè)紐帶?橋梁作用?，及時(shí)把?孩子的表?現(xiàn)和班級(jí)?新近組織?的活動(dòng)及?學(xué)校的一?些重要通?知和舉措?傳達(dá)給家?長(zhǎng)，使家?長(zhǎng)了解孩?子在校的?一些基本?情況，理?解學(xué)校教?育的意義?。為深?入有效地?開(kāi)展家訪?活動(dòng)，為?了更深入?地與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?和交流，?更好地落?實(shí)“教師?進(jìn)萬(wàn)家”?這一活動(dòng)?，我建起?了班級(jí)Q?Q群，搭?起家校有?效交流的?平臺(tái)。通?過(guò)QQ與?家長(zhǎng)交流?，了解了?許多孩子?在家的表?現(xiàn)：趙?是個(gè)聰明?的孩子，?節(jié)假日在?家里學(xué)了?多種特長(zhǎng)?，從小到?大背過(guò)許?多詩(shī)詞文?章，而且?記憶力極?好，但我?了解的他?只是個(gè)數(shù)?學(xué)學(xué)得吃?力的孩子?。張的家?長(zhǎng)在家總?督促孩子?學(xué)習(xí)，但?他卻根本?就不聽(tīng)，?而且每天?都要向家?長(zhǎng)要錢到?校買零食?。而我平?日看到的?只是他的?學(xué)習(xí)成績(jī)?差，個(gè)人?衛(wèi)生搞得?不好。秀?是個(gè)多才?多藝的小?姑娘，她?的家長(zhǎng)先?后讓她學(xué)?過(guò)珠心算?、舞蹈、?體操，但?都一一放?棄，現(xiàn)在?，家長(zhǎng)只?想讓她快?快樂(lè)樂(lè)地?過(guò)好每一?天。她是?個(gè)非常內(nèi)?向的孩子?，又極在?意別人對(duì)?她的評(píng)價(jià)?，家長(zhǎng)希?望老師能?夠經(jīng)常、?適時(shí)地給?她以鼓勵(lì)?，讓她能?夠有力量?克服困難?，取得成?功。辰是?個(gè)靦腆的?小姑娘，?她雖然不?善表達(dá)，?卻總希望?老師能夠?時(shí)常關(guān)注?時(shí)常安慰?。如果?不是與家?長(zhǎng)進(jìn)一步?地溝通交?流，我怎?么會(huì)知道?孩子的心?愿，我怎?會(huì)知道家?長(zhǎng)的心聲?呢？走近?了家長(zhǎng)，?走近了孩?子，我與?每個(gè)孩子?都更親近?了，我能?想他們之?所想急他?們之所