《難忘的啟發(fā)》之六《難忘的啟發(fā)》之六/《難忘的啟發(fā)》之六《難忘的啟發(fā)》之六《難忘的啟發(fā)》教課方案之六作者教課目的修養(yǎng)學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文的詞句。能回答課后的問題，理解文中采納的前后的寫作方法。理解啟發(fā)老師當(dāng)時(shí)播下的種子和以后在學(xué)生身上開花結(jié)果的內(nèi)容。有感情朗誦課文。教育經(jīng)過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生的學(xué)習(xí)啟發(fā)老師的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國(guó)的感情。發(fā)展發(fā)展學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力。教課要點(diǎn)理解課文中含義深刻的句子。領(lǐng)會(huì)作者前后照顧的寫作方法。教課難點(diǎn)意會(huì)本文的寫作構(gòu)造謹(jǐn)慎、前后照顧的特色。教課時(shí)間一課時(shí)教課手段幻燈、小黑板教課方法合作自主學(xué)習(xí)法、講讀法、評(píng)論法、朗誦法、議論法等教課過程一、揭露課題釋題什么叫啟發(fā)？簡(jiǎn)介時(shí)代背景。二、整體感知，理解課文內(nèi)容，自讀自悟1此刻，請(qǐng)你們用自己喜愛的任何方式朗誦課文，想如何讀就如何讀。2你們?cè)敢馊绾螌W(xué)習(xí)這篇課文？①朗誦競(jìng)賽，理解課文。②表演領(lǐng)會(huì)文章感情。報(bào)告后小結(jié)那就按你們的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)課文吧！再讀課文，明確朗誦要求。此次要以方才讀得更好，更流暢，更有感情。讀完以后談?wù)勀銈兊南敕ā?bào)告談?wù)勀憷斫庹n文的初步感覺。三、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。出示小黑板這篇文章回想了小學(xué)啟發(fā)老師的哪幾件事情？這幾件事情表現(xiàn)了啟發(fā)老師如何的質(zhì)量？小組溝通，評(píng)論。小結(jié)。四、學(xué)生合作學(xué)習(xí)課文。學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)段落老師出示自學(xué)要求電腦。①有感情地朗誦課文一次。②講一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)或領(lǐng)會(huì)。③提一個(gè)有重量的問題。④回答各組的發(fā)問。⑤給其余各組提個(gè)問題。學(xué)生帶著自學(xué)要修業(yè)習(xí)。報(bào)告學(xué)習(xí)狀況。教師點(diǎn)撥。指導(dǎo)學(xué)生品析句子，領(lǐng)會(huì)句意側(cè)重解決的問題要點(diǎn)詞句的意思，讓學(xué)生發(fā)布自己的看法。五、總結(jié)全文。回首課題，難忘的啟發(fā)用最簡(jiǎn)單的話來說就是什么？領(lǐng)會(huì)寫法前后照顧，掌握中心句。構(gòu)造謹(jǐn)慎，有條有理，中心明確。《難忘的啟發(fā)