第一課教學目的：通過大量實際音樂作品的講解和分析，明確學習視唱練耳課的重要性，引導學生運用音樂的思維音樂的語言來理解和表達音樂。教學內容：新班測試題、C自然大調音階結構及其名稱。節奏、音程、及節拍講解。音程練習.課時：2課時教學重點與難點：高低音譜表音位練習，音程練習。教學過程1、組織教學：考勤2、新班測試題旋律音程聽寫和聲音程聽寫節奏聽寫單聲部旋律聽寫3、講述新課:?聽覺分析：C自然大調音階結構,級數及名稱.以C為主音的自然大調，叫做C自然大調.自然大調是一種由七個音構成的調式.調式的各音叫做調式音級.調式音級的各音都有各自的名稱.調式中的個音由主音到高八度的主音按高低次序排列起來叫音階.IIIIIIIVVVIVIII下屬下導主主 屬 中節奏:長音與短音有規律的組合在一起，叫做節奏.音程:樂音體系中兩音之間的距離叫做音程.分為旋律音程和和聲音程.節拍:音樂中相同時值的強拍與弱拍有規律的循環重復.在C大調內聽辨構唱旋律音程GF譜號音位練習

■前-p-p2F廣rp.9視唱.課堂瀏覽4.7.8.4布置作業16.17.18.21.22.23.26.27.28.基本節奏與節拍的練習,掌握好2/4與4/4拍的指揮圖示.教學反思：通過本節課的學習，希望學生建立，在學會演唱作品，甚至枯燥的練習時，都要認真對待每一個音的態度和意識，注意音樂的同時又不忽略技術的練習，讓自己的音樂又感性的激情和理性的嚴謹。第二課教學目的：熟悉十四種自然音程，掌握大小三六度音程教學內容：14種自然音程講解.重點練習大小三.六度.四分附點音符節奏練習.課時：2課時教學重點與難點：三六度音程及四分附點音符.教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析：和聲音程性質聽辨:先從理論分析入手，將14種自然音程分類.極協和音程：純一八度.協和音程：純四五度.不完全協和音程：大小三六度.不協和音程：大小二七度，增四.減五度.重點練習大小三.六度.聯系提示：大小三.六度音響飽滿，大音程明亮，小音程柔C大調中的大小三度音程練習在同低音上的大小三度聽唱練習四分附點節奏練習旋律音程聽寫?口歸hI—I—Ib節奏聽寫節奏填寫或旋律聽寫幅2」門」II匚」］」f口「II?視唱匯課檢查2/4及4/4拍圖示.強調視唱中樂句的劃分.4布置作業:29.30.31.35.29條背寫.主要練習四分附點節奏.教學反思：通過節奏的練習反饋，可以看出學生對節奏掌握的情況，發現練習中存在的問題，即內心的恒速感不夠準確;通過視唱的練習和分析，讓學生知道在視唱新譜之前需要具備哪些要素和考慮哪些方面的問題。第三課教學目的：使學生在聽覺上掌握純四、五度音程，了解其色彩和區別。熟悉掌握3/4拍教學內容：純四五度音程.3/4拍.C宮系統的民族調式.課時：2課時教學重點與難點：純四五度音程性質聽辨.教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析:C大調構唱音程，可視學生情況給少量的內心構唱練習，不宜太長.復習大小三六度音程性質，學習純四.五度音程.音樂作品分析:聽辨音樂作品中的大小三度音程.見譜例：德彪西<<小黑人>>學習3/4拍,強調拍子的強弱特點C宮系統的五種五聲調式.按照純五度排列起來的五個音所構成的調式.宮商角徵羽宮

作品視唱與分析（G徵調式）（C宮調式）5聽寫：和聲音程具體音（可提示根音或冠音）提示學生了解兩聲部的三種進行:同向.反向.斜向.節奏填寫才6單聲部旋律聽寫5視唱匯課檢查29條背唱及四分附點音符節奏的掌握.4布置作業:40.42.43.47.48.3/4拍的視唱練習.教學反思：學生正在逐漸進入視唱練耳的學習，很多技術能力和知識結構還不夠完善，而且學生實際音樂作品本身接觸的又很少，需要一些時間的適應，這也是使得實際音樂作品不能充分分第四課教學目的：使學生在聽覺上掌握純四、五度音程，了解其色彩和區別。熟悉掌握附點八分音符教學內容：純四、五度音程練習。附點八分音符。課時：2課時教學重點與難點：純四五度音程性質聽辨.附點八分音符。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析：結合大小二、三度的純四、五度練習。9附點八分音符節奏講解與練習。9聽寫：和聲音程聽寫節奏填寫或旋律聽寫9視唱匯課：檢查3/4拍掌握情況。4布置作業:低音譜表練習。50、53、55、56。教學反思：很多學生對節奏的學習方法多選擇單純的熟練和記憶，這樣學習掌握的節奏通常不能應對變化，更不能對長篇幅節奏進行記錄，因此調整學習的基本方法是關鍵。個別學生還需加強理解和練習10

第五課教學目的：熟練運用切分節奏，聽辨音程的協和性教學內容：切分節奏、不協和音程、旋律變奏聽記。課時：2課時教學重點與難點：切分節奏、不協和音程。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析：切分音：當一個音從弱拍或弱位開始，延續到下一強拍或強位、次強位，因而改變了節拍規定的強弱規律，將強拍轉移到弱拍或弱位上，這個音就稱為〃切分音”切分節奏練習：1111和聲音程性質聽辨：重點練習大小二、七度音程。共同點：都是不協和音程。不同點：從距離上來分辨二、七度。練習時可用排除法，先確定是否協和、再確定距離遠近、最后再比較是大是小。不斷縮小范圍，提高準確率。音程構唱：可用唱名也可不用。2聽寫：和聲音程聽寫：旋律變奏聽記：（可不記音高）§視唱匯課：檢查低音譜表掌握情況。4布置作業:十六分音符組合：59、61、62、67、70、71。教學反思：通過幾節課的分析和練習，學生在節奏方面的反應能力已經有明顯提高，新譜的背寫也有了明顯的進步。12但新譜視唱暴露出學生的一些基礎能力還有欠缺，計劃通過連續的讀譜訓練來進行針對性的練習。本節課的讀譜，主要幫助學生建立正確的意識，方法，明確讀譜的要求，目的基本達到。13第六課教學目的：鞏固14種自然音程的色彩聽辨教學內容：復習課。音程性質聽辨，節奏背記，實際音樂作品分析。課時：2課時教學重點與難點：音程性質聽辨.教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課，聽覺分析：繼續練習大小二、三、六、七度，純四、五度音程性質。構唱指定音程，聽辨和聲音程性質。實際音樂作品分析：聽辨下列音樂作品中的純四、五度和聲音程。黎英海編曲安徽民歌〈〈搖籃曲〉〉黎英海編曲《山歌〉〉山西民歌譜例見中國音樂學院分級教材。5聽寫：大譜表旋律音程聽寫：14o-Ar ————e 司GottG￥C—節奏背記：（分析所包含的節奏類型）幡「1」|力」「I廣。『I幡「‘I」「門戶I門門I」?視唱匯課：檢查十六分音符組合掌握情況。4布置作業:十六分音符組合73、79、81、82、83、85、86。教學反思：對音程性質的聽辨因人而異，不同人對不同音程有不同的感受，教師應引導學生利用自己的優勢，分配好自己的基本能力去聽辨，并且要深刻理解學習的目的和應用，才能真正將音程能活學活用。15第七課教學目的：熟練掌握大小六度音程，小切分節奏聽記教學內容：六度音程練習、小切分節奏。課時：2課時教學重點與難點：六度音程練習、小切分節奏。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析：六度音程練習。與大小三度結合的大小六度練習。與大小三和弦結合的大小六度練習。16

和聲音程大小六度音響和諧、豐滿，與大小三度的感覺很像。小切分節奏練習。9聽寫：音程性質聽寫大六純四小三小六大二小七小二純五大三小三17節奏聽寫匚」|小」」）口匚單聲部旋律聽寫?視唱匯課：繼續練習十六分音符的各種節奏型。4布置作業:切分節奏90匚」|小」」）口匚單聲部旋律聽寫?視唱匯課：繼續練習十六分音符的各種節奏型。4布置作業:切分節奏90、91、95、97、99、101、。多聲部1、2、3。教學反思：對音程性質的聽辨因人而異，不同人對不同音引導學生利用自己的優勢，分配好自己的基本能力去聽辨，并且要深刻理解學習的目的和應用，才能真正將音程能活學活用。18第八課教學目的：通過實際音樂作品學習音程、節奏教學內容：實際音樂作品分析，節奏練習，增四、減五度音程（三全音），以及旋律聽寫。課時：2課時教學重點與難點：節奏練習，增四、減五度音程（三全音）。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析：實際音樂作品分析聽辨作品中的大、小六度音程《鈴兒響叮當》爰倫波特曲節奏練習方法一：口讀節奏，手打拍子。方法二：雙手完成。19

構唱旋律音程、聽辨和聲音程性質，進增四、減五度。9聽寫：和聲音程聽寫。（注意復音程）和聲音程聽辨。和聲性兩聲部聽寫，與上節多聲部視唱作業結合分析音程關系，多為三六度結合。20?視唱匯課：切分節奏4布置作業:切分節奏104、106、108、109、110、114。教學反思：基本練習學生都完成較好，但是對基本練習中加入的變化練習，一部分學生接受較慢，以后在腦力訓練方面會加強，提高學生的反應力。背譜訓練程度好的學生完成輕松，但也有一部分學生完成困難，在講解過背寫的方法以后，不少學生已經有明顯提高。21第九課教學目的：熟練聽辨音程性質，弱起節奏教學內容：復習14種自然音程，弱起小節、弱起節奏的學習。課時：2課時教學重點與難點：弱起小節、弱起節奏。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析：自然音程構唱及聽辨。弱起小節、弱起節奏的講解。2聽寫：大跳音程練習弱起練習二部聽寫22?視唱匯課：切分節奏。4布置作業：弱起小節、弱起節奏115、117、119、120、122多聲部5、6、7、9。教學反思：基本練習學生都完成較好，但是對基本練習中加入的變化練習，一部分學生接受較慢，以后在腦力訓練方面會加強，提高學生的反應力。背譜訓練程度好的學生完成輕松，但也有一部分學生完成困難，在講解過背寫的方法以后，不少學生已經有明顯提高。23第十課教學目的：熟練掌握原位大小三和弦的色彩教學內容：原位大小三和弦，節奏聽寫，旋律聽寫。課時：2課時教學重點與難點：原位大小三和弦。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析：學習原位大小三和弦。了解兩種和弦結構的不同。色彩的不同。大三明亮，小三暗淡，但兩者都是協和的。構唱大小三和弦，大三和弦三音帶有向上的傾向，小三和弦三音帶有向下的傾向。聽辨分解與柱式三和弦，說出其名稱。同低音向上構唱大小三和弦，對比其音響效果。9聽寫：節奏聽寫。對基本節奏型的復習。單聲部旋律聽寫243「‘口口口」門「」門I」=?視唱匯課：弱起小節、弱起節奏。4布置作業：弱起小節、弱起節奏125、128、132、133、134、135。教學反思：通過幾節課的分析和練習，學生在節奏方面的反應能力已經有明顯提高，新譜的背寫也有了明顯的進步。但新譜視唱暴露出學生的一些基礎能力還有欠缺，計劃通過連續的讀譜訓練來進行針對性的練習。本節課的讀譜，主要幫助學生建立正確的意識，方法，明確讀譜的要求，目的基本達到。25第十一課教學目的：熟悉a小調音階，旋律色彩教學內容：a小調三種形式的學習，二部節奏練習，旋律聽寫。課時：2課時教學重點與難點：a小調及二部節奏練習。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析：a小調三種形式的學習。三種音階的不同點，和聲小調在自然小調的基礎上將七級音生高半音，使得六七級形成增二度，這是旋律小調中最有特點的音程。旋律小調在自然小調的基礎上將六七級都生高半音，下行有時還原，有時也可不還原。鞏固調性練習在a小調內構唱與聽辨音程節奏練習，雙手完成。26

2聽寫：旋律音程聽寫—n_ JU C■1力OTIC4 u C單聲部聽寫2視唱匯課：弱起小節、弱起節奏。 一4布置作業：141、142、143、144、145。多聲部12教學反思：通過三種小調音節的學習、對比，大多數同學會分析a小調作品，但還需要在實際音樂作品中去實踐27第十二課教學目的：熟練聽辨、構唱大小六和弦授課內容：大小六和弦，和弦聽寫，旋律聽寫。課時：2課時教學重點與難點：大小六和弦。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析:大小六和弦結構比較。大六和弦小三+純四外框為小六度小六和弦大三+純四外框為小六度構唱聽辨大小三、六和弦。2聽寫：和弦聽寫（具體音）給低音大三.大六.小三■小三^^1大六給高音& ?T. - ■ 小三小六大三大六小三28

給標準音單聲部背記二聲部聽寫?視唱匯課：a小調4布置作業：146、147、148、149、150。29第十三課教學目的：熟悉G大調、G宮系統各調教學內容：G大調與G宮系統的五聲調式，節奏練習，旋律聽寫。課時：2課時教學重點與難點：G大調與G宮系統的五聲調式。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析：學習G大調，做鞏固調性的練習。G大調內音程練習30

&寸上內力一0. ——下小寸店?息小寸JlJbF也4m-］」、力JJJnn\T]"^玨耳）赤小加色Zdd」d1Ag一4?? 7?■■■■■uW0寸?■音程綜合練習J二事三 y冗甘319聽寫:

音程綜合練習J二事三 y冗甘31和聲音程聽寫n—c|L0HecIL■o帕u-O5tf恒b八1 V￥ —c單聲部旋律聽寫?視唱匯課：a小調結束4布置作業：160、161、162、163、164多聲部18、19教學反思：通過學習G大調音階及調式調性，反映出學生的樂理基礎不是很好，在今后的學習中要加強這方面的學32第十四課教學目的：G宮系統各調的區別教學內容：G宮系統的五聲調式，分析實際音樂作品的調式。旋律聽寫。課時：2課時教學重點與難點：G宮系統的五聲調式。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析：G宮系統各調式音階練習G宮系統各調式旋律模唱與調式分析（G宮調式）（D徵調式）服叮療口I皿」力廣/刁（A商調式）33（E羽調式）zr（E羽調式）zr~s~（B角調式）2聽寫并分析調式:（G2聽寫并分析調式:（G宮調式）（D徵調式）2視唱匯課：檢查G大調掌握情況4布置作業：152、154、157、158、166、167、172教學反思：本節課可以看出學生已經可以主動地、有意識地運用學習到的方法結合自身聽覺狀態來聽辨分析。34第十五課教學目的：熟練聽辨大小四六和弦教學內容：學習大小四六兩種和弦，節奏聽寫，二聲部聽寫課時：2課時教學重點與難點：大小四六兩種和弦。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析：學習大小四六兩種和弦大四六純四十大三外框為大六度色彩明亮小四六 純四十小三外框為小六度色彩柔和同低音上構唱兩種四六和弦2聽寫：和聲音程聽辨小二大七大三小三三全音大六純八純四純五大二和弦性質聽辨M攝I3I陽|值|營| |成|g||35

單聲部背記-J-； -JJJ-d JJJJ1」J 險4r,(J9 ?**「?. ?視唱匯課：分析調式4布置作業：175、176、177、179、183、185教學反思：通過幾節課的學習，學生掌握了三和弦的三種形式，構唱、模唱、聽辨都有進步。36第十六課教學目的：熟練掌握六種三和弦教學內容：六種三和弦綜合練習，節奏填寫。課時：2課時教學重點與難點：六種三和弦綜合練習。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析：在C-B七個基本音級上構唱大小六和弦大小六和弦與大小六度音程結合練習大小六和弦分解與縱向彈奏，分辨下列和弦，說出名稱。結合大小三和弦原位的大小六和弦練習37

和弦構唱可歸入調內為和弦連接作準備。9聽寫：旋律音程聽寫C—C卬 43CILG1i1C才cC1°—和聲音程聽辨純四三全音大七小六大三小七小二小三大六大二節奏填寫38

單聲部聽寫4布置作業：186、187、192、193、194、195教學反思：學生對節奏反應已經有明顯提高，個別學生對個別節奏反應較慢，最近幾節課會繼續加強練習。39第十七課教學目的：熟練構唱六種三和弦教學內容：和弦練習，節奏練習，旋律聽寫。課時：2課時教學重點與難點：和弦練習。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課?聽覺分析：六種協和三和弦構唱與聽辨節奏練習口念節奏手擊拍手拍節奏腳踏拍I也門.門.E| ,口念節奏手擊拍左手擊拍右手拍節奏40

9聽寫：大調同高音和弦聽