四年級下冊綜合實踐活動說課稿-四季與二十四節氣主題確定課一、教學設計意圖學習四季與二十四節氣，可以讓孩子們更加了解中國傳統文化，認識自然規律，探索生態環境，感受大自然的神奇與美妙，有益于促進孩子的身心健康和綜合素質的提升。本課將圍繞著初春時節，向學生展示不同季節與節氣的特征，通過環境觀察、民俗習慣了解、手工制作實踐等多種形式進行學習，讓學生在情感體驗與認知理解中學會“感知自然、愛護環境，弘揚中華文化、塑造健康心靈”。二、學情分析1.知識背景（1）本次課程是四年級下冊綜合實踐活動課程的一部分，主要涉及到自然觀察，手工制作等方面的知識。（2）學生已經學習過“春天的變化”，了解了初春的天氣變化和植物生長的規律。2.教學目標（1）學習和掌握常見的四季和二十四節氣，增強對自然環境的感知與理解，提升身心健康。（2）通過觀察、分析、制作等多種手段，培養孩子們的動手能力和創新能力，提高綜合素質。（3）弘揚中華文化，提高愛國意識和人文素養，加強民族團結和文化自信。三、教學內容及重難點1.教學內容本課時主要內容包括：（1）中國傳統節日及習俗：春節、清明節、端午節、中秋節等。（2）四季及其特征：春、夏、秋、冬的不同特征及影響。（3）二十四節氣：從“立春”到“大寒”共24個節氣的相關知識。（4）環境觀察：學生觀察和感知校園的春季變化，增強感知能力。（5）手工制作：以手工制作剪紙為主題，讓孩子們了解春節的文化內涵，鍛煉動手能力和創新能力。2.重難點分析（1）重點：通過老師講解、多媒體輔助、課外閱讀等形式，了解中國四季和二十四節氣的相關知識。（2）難點：讓學生自己動手制作剪紙，并賦予其文化內涵。四、教學方法1.啟發式教學本課程采用啟發式教學，通過教師引導孩子們自主觀察、自主思考、自主探究，讓孩子們在探究中感知、理解自然的規律和節氣的意義，達到知識與能力、知識與文化的轉化。2.小組合作學習本課程采用小組合作學習，讓孩子們在小組內交流、討論，相互協助、相互學習，激發孩子們的學習興趣和潛能，培養孩子們的合作意識與探究精神。3.多媒體輔助教學本課程采用多媒體輔助教學，讓孩子們通過圖片、視頻、音頻等多種形式，直觀感知自然環境的變化和季節節氣的形態，激發孩子們的好奇心和探究欲望。4.趣味化教學本課程采用趣味化教學，通過游戲、競賽、講故事等形式，激發孩子們的學習興趣和主動性，使孩子們在愉悅的氛圍中愉快地學習，促進孩子們的身心健康。五、教學流程步驟一：導入（5分鐘）老師向學生簡要講解本節課的主要內容，引導學生感知學校春季的變化。步驟二：觀察環境（15分鐘）老師帶領學生走進校園，觀察和感知校園的春季變化，通過觀察和記錄，激發了學生的感知力。步驟三：講解四季與二十四節氣（15分鐘）老師通過課件和圖片的展示，介紹中國的四季和二十四節氣，讓學生了解春、夏、秋、冬，以及節氣與自然環境的關系。步驟四：手工制作（50分鐘）老師向學生展示各種剪紙作品，介紹春節影響，讓學生在制作中了解剪紙的相關知識與技能，同時賦予其文化內涵。步驟五：總結和鞏固（10分鐘）老師總結本節課的內容，讓學生通過回答問題、演講、展示作品等形式，鞏固所學知識。六、教學評價1.試教設想（1）邀請家長和學生參加教學展示活動，讓學生展示自己的手工作品和所學知識，讓家長了解學生的學習情況。（2）采用問卷調查法，了解學生對本節課的評價和意見，以便改進教學方法和內容。2.評價標準（1）了解：學生能夠準確地了解中國的四季和二十四節氣，能夠感性認識自然環境的變化。（2）探究：學生能夠通過環境觀察、手工制作等形式，深入探究自然規律和節氣的意義。（3）創新：學生能夠通過手工制作，表達自己關于春節和剪紙的想法，鍛煉自己的創新能力和動手能力。七、教學反思教學實踐中，我認為本節課的重點應該放在如何激發學生的學習興趣和學習動力上，通過多種教學方式，調動