第您對學校就業指導服務工作的建議

您對學校就業指導服務工作的建議

1、奔奔族和啃老族現象

盡管我國高等教育在20__年已經邁入大眾化階段，但基礎教育仍在強調升學和應試。雖然國家一再倡導素質教育理念，但由于優質教育資源相對稀少，基礎教育在實際操作中仍然以升學為導向，初中生被告知考上重點高中就好了，高中生被告知進了大學就好了，這樣給學生造成的印象是上大學就是出路考上大學等于找到了好工作。如此，考上大學的驕子對出路和收入抱有較高的期望值，可是真正等到畢業時他們才發現，就業競爭的壓力是如此巨大，花費巨資上了十幾年學后要想通過工資收回成本則需要一個漫長的過程。于是，大學畢業生要么加入奔奔族，要么因為高不成、低不就寧愿啃老也不愿意接受待遇差的崗位。

2、給自己制造障礙，專業對口情結嚴重

據對應屆畢業生的調查顯示，目前有近八成的學生找工作的重要標準是專業對口，專業對口情結在?？粕脱芯可斜憩F得最為突出。持該觀點的畢業生表示，找專業對口的工作適應期短、發展潛力大，工作后很快就能得心應手，且所學的專業知識不會丟。盡管現實中找一個專業對口的工作十分不易，越來越多的大學生正在接受專業只不過是找工作的敲門磚，第一份工作肯定不會是最滿意的這種觀念，但仍有近半已經從事非專業對口工作的受訪者表示：一旦有機會就會跳槽到和自己專業相關的崗位。對于這種現象，一些教育專家認為，這是大學生自己給自己的求職之路設置障礙，因此建議他們把目光放長遠一些。對此，筆者并不完全贊同。雖然學生在報考大學選擇專業時有一定的盲目性，但就業難的主要問題出在高等教育機構自身，高校爭相開設熱門專業，因為熱門專業生源好，這就極易造成相關專業畢業生供大于求;高校專業教育和專業培養與社會實際需求脫節，只注重傳授知識，而不注重學生學習能力和動手能力的培養。有超過一半的學生認為，所學的專業知識在實際工作中用處不大，這就必將造成教育資源的浪費和學生對所學專業忠誠度的下降。

3、求職成本太高

求職成本主要集中在簡歷制作、形象包裝、各種職業培訓證書和交通、通信費用等方面。華中人才市場通過對20__年上半年參加招聘會的數千名畢業生進行調查發現，畢業生求職成本在大幅上升，每生平均花費達2000元。

4、求職時機把握不準

據調查，春節前是各大企業的用人高峰期，但各大院校特別是專科院校的畢業生還要在學校上一學期課，因此他們無法抓住這個機會。春節后則是各大企業的用人低谷期，卻是各大院校畢業生的求職高峰期。從目前的狀況來看，高校應該按照教育部的要求延長學生實習期，并對實習時間進行調整，以適應用人單位的需求周期。

您對學校就業指導服務工作的建議

在學校就業指導和服務中心和學院領導的高度重視和指導下，我院2013屆畢業生就業取得了良好的成績，并獲得了先進就業單位的稱號。就業工作始終堅持以服務為宗旨，以就業為導向，加強服務意識，努力提高畢業生就業競爭力，拓寬就業渠道，深化校企交流合作。不斷總結經驗，對畢業生就業工作進行以下分析和建議。

一、就業的基本情況和主要做法

(一)重視領導，加強就業基礎保障

1、成立了商學院畢業生就業領導小組，負責制定和實施就業計劃。及時把握就業形勢，加強組織領導，增強責任感，完善畢業生就業管理機制和服務體系。

2.積極動員和廣泛參與。全體員工的參與是畢業生就業的保障。為此，建立了班級就業指導教師制度。每班指定一名教師擔任就業指導教師，幫助學生了解就業情況和就業政策，提高就業競爭力。

(二)嚴謹細致，規范就業日常管理

1.建立健全就業日常管理體系，使各項工作有章可循，提高就業服務效率。包括就業日常工作的規范和管理，如就業招聘信息的傳遞、畢業生就業材料的整理、就業指導課程的發展、就業率統計等。

2、定期召開并參加就業會議。輔導員、校長深入畢業班，注重就業服務的有效性，穩步掌握就業質量。定期進行就業統計核查。及時更新就業率，配合學校開展各項驗證統計工作，努力準確。

(三)廣泛動員，推進就業市場建設

1.學院領導高度重視就業市場建設，帶領團隊走訪企業，開拓就業市場。促進我院實習基地建設，拓寬畢業生就業渠道。充分利用各方網絡資源，挖掘就業機會。緩解了畢業生就業困難的問題。

2、加強校企合作，推進校友會建設。對于來院招聘企業，我們進行了熱情的接待，制作來校招聘單位信息冊。針對招聘我院畢業生較多的企業，我們積極與其溝通和回訪，爭取建立長期合作機制。

(四)開拓創新，完善就業指導服務

1、進行了全面的就業形勢與政策宣講。分析畢業生就業觀念、就業心態方面存在的問題，鼓勵學生先就業再擇業，把個人志向與社會需要相結合。邀請校友企業領導開展系列講座，為畢業生答疑解惑。

2、積極組織開展了職業生涯規劃設計大賽、優秀畢業生報告會、就業動員大會、研究生、公務員動員大會和經驗交流會等一系列活動，制作了《考研期刊》等輔助資料。為畢業生提供一系列的指導和服務。

二、存在的問題以及分析總結

(一)就業基礎保障有待加強，就業指導工作相對滯后

1、就業指導老師配備不足，商學院學生眾多，畢業生就業工作任務繁重。對畢業生的就業指導很難做到全面細致。就業硬件設施不充足，表現在供需洽談場地和多媒體招聘教室辦公電話少等方面。

2、就業率還有很大提升空間，根本原因是畢業生就業力儲備不足，心理準備不充分。非畢業班的在校大學生受到的就業指導非常薄弱，往往等到畢業面臨就業的時候才開展，卻倉促于進行調整和積累。

(二)就業市場信息不對稱，對招聘單位把關有待加強。

1、我院雖然在逐步建設就業信息發布平臺，完善就業信息發布機制，但因信息涵蓋面狹窄、時間滯后等因素，還不能滿足畢業生對就業信息遴選的需求。

2、畢業生反映：很多來校招聘單位發布信息模糊，影響判斷。這體現了我們就業工作過程中與招聘單位方面溝通的不足，也體現了我們就業工作中對招聘單位的把關不夠。

(三)學科結構與社會需求問題，畢業生自我定位不準。

1、隨著企業對人才的需求日益呈現復雜化、多樣化，我院畢業生的綜合競爭力與社會需要還存在一定差距。學院可以適當控制招生規模，并不斷完善創新應用型人才培養機制。

2、畢業生自我定位不準在就業地域的.選擇上多選擇一線城市、沿海城市等經濟發達地區;在就業單位選擇上，偏好事業單位、國有企業，基層就業意識不強;在對就業的認識上，把初次擇業看得過重。

(四)就業工作方案不夠完善，畢業生信息管理不夠系統

1、就業工作繁雜缺乏一個完整的方案來闡明工作的目標、流程，分析可能遇到的情況及應對方案等，使得各人員在工作過程中關注局部而缺乏整體把握意識，工作交接出現斷層返工現象影響效率。

2、在更新畢業生就業情況的工作中，常常出現與畢業生失去聯系的情況，每每通過各種方式得到的聯系方式，不久又會變更，這給工作開展帶來很大困難。體現了畢業生的信息缺乏一個系統的管理。

三、工作建議及措施準備

(一)就業服務重溝通，熱情指導重實效

1、就業日常指導宜采用召集會議、下寢走訪的方式深入到畢業生的日常生活中，交流充分。以掌握應聘和簽約情況為就業基礎服務提供信息;以就業日常指導促進應聘和就業。

2、切實加強對于就業指導課的重視性，進一步加強對非畢業班級的就業指導。逐漸滲透到大學生的日常生活中，可以以招聘會參觀、就業知識系列講座、就業形勢與政策和應聘技巧宣傳紙等方式開展。

(二)就業動態勤更新，嚴謹細心保質量

1、及時統計分析畢業生的應聘情況，更新簽約情況，公務員考試后統計分析參加考試情況，及時跟進畢業生的就業動向。對離校畢業生就業情況也不斷更新。信息的更新，可以反饋我院前段就業工作成效，檢驗反思，為我院日后進行就業輔導提供重要依據。

2、加強對招聘信息的審核和對來校招聘單位的把關。建立校友錄并加強聯系與更新，提供校友資源給應屆畢業生，讓畢業生可了解校友所在的招聘單位的單位情況，借助校友資源對單位把關。

(三)就業輔導日?；?，別出心裁求滲透

對于畢業生的就業能夠進行實時的、一對一的輔導，讓就業輔導深入到了畢業生的日常生活中。就業的輔導工作需要深入到日常生活中才能更直接有效，在無力直接進行此項工作的情況下，就業服務部成員處處留心搜集畢業生動態，通過協助老師，提供一定的信息來幫助加強工作，可謂別出心裁。

(四)管理系統規范化，就業服務望提高

畢業生就業工作過程管理規范化，工作開展模塊化。畢業生就業工作思路是圍繞一個中心，抓住兩個基本點，做實三個關鍵。一個中心，就是以提高就業率為中心。按照教育廳要求，力爭實現就業率穩步增長。抓住兩個基本點，就是提高畢業生就業競爭力，做好就業指導和教育。做實三個關鍵，一是完善就業工作制度，強化服務意識，二是堅定不移地推進教育教學改革和學科結構的調整，三是進一步加強就業市場建設。

廣泛動員，主動出擊，調動全院力量特別是職能部門、各系以及輔導員(班主任)、專業老師的力量，積極建設實習基地、加強校企合作，為學生爭取更多的實習就業機會。深化創新應用型人才培養理念，加強素質教育，強化創新意識，不斷提高畢業生綜合競爭力;幫助學生樹立先就業后擇業的就業觀、價值觀，教育和引導畢業生立足基礎工作，面向基層工作。

您對學校就業指導服務工作的建議

大學畢業生是國家寶貴的人才資源，是國家現代化建設的生力軍。做好高校畢業生就業工作是落實科學發展觀的本質要求，是全社會就業的重要組成部分，是構建和諧社會的重要因素，是保持學校持續健康發展的必要條件，也是檢驗學校教育教學質量的重要標準。從個人的發展和價值體系來看，就業對畢業生來說，意味著檢驗十幾載的寒窗苦讀成果，意味著能否將所學投之于實踐、用之于社會，意味著可否有實現人生理想的機遇和平臺。從家庭角度來看，對于普通父母而言要培養一個大學生無疑是傾注了二十載的精力和財力，能否解決孩子的就業問題意味著大半輩子的含辛茹苦是否得到應有的回報。

一、目前就業狀況特點

1.各專業就業情況參差不齊

各專業的就業率極不均衡。一次性就業主要是應用類的專業，另外考研率較高也成為其提升就業率的重要因素;就業率較低的專業如音樂、藝術，需求量小是這些專業就業率低的重要原因，但學生就業期望值高、實際動手、操作能力差等原因也不容忽視。

2.選擇靈活就業的比例較往年增大

現在部分學生打算先就業后擇業，在逐步積累的過程中給自己準確定位，為自身下一步的創業打下基礎，雖未簽訂正式協議，但以靈活方式就業。

3.各地區就業狀況不均衡

高校畢業生擇業地域主要集中在經濟發達的城市和地區。在已就業的畢業生中，就業地點多選擇在東部地區，只有少數在欠發達地區就業。

4.畢業生就業期望值趨于現實

從就業單位性質來看，近年畢業生到企業就業的比例較以往有所增加，到私營企業的比例明顯增加。很多畢業生擇業已經不再局限于黨政機關以及大型企事業單位，也開始著眼于一些有發展前途的私營企業以及鄉、鎮等基層單位。

5.主動不就業的學生增加

這部分學生主要由于當年考研不順利，干脆選擇了暫不就業，做一名校漂族，同時準備考研。校漂族的存在，雖然在一定程度上暫時緩解了就業的壓力，但其負面的影響更大：一是強化了學生就業的不主動性和逃避性;二是影響了學校的初次就業率;三是給在校的未畢業學生提供了一種不主動就業的錯誤導向。

二、高校畢業生就業存在的問題

1.重視程度、積極性不夠是就業工作面臨的首要問題

教學實體單位領導思想上不重視，認為就業工作是學校、就業專職部門的事情，沒有認識到學院的主體地位，還沒有充分調動起全院教職工參與學生就業工作的積極性，未能真正形成全員參與就業的共識和格局;對就業工作在人員和經費方面存在著不到位現象;能夠積極外出考察，開拓畢業生就業市場的則少之又少。學院教師常常身兼數職，疲于奔命，既影響工作效率，也打擊工作積極性，對待就業工作則疲于應付，無法為學生提供全方位高層次的就業服務。

2.就業指導、推薦工作存在欠缺是造成就業難的重要原因

在正確教育和引導學生的基礎上，對畢業生的就業指導、推薦工作還存在一定的差距，在向用人單位推薦學生時缺乏針對性，多數時候還停留在信息發布、通知畢業生面試的層面，學院的畢業生就業工作負責人、畢業年級輔導員很少與用人單位進行溝通和交流，這在很大程度上影響了就業信息的利用率。

3.專業、課程設置面臨新問題

從經濟結構的調整來看，隨著我國經濟與世界經濟的融合，一些傳統的產業逐漸衰退，而一些新興的產業逐步興起，在這個產業結構調整的過程中，社會對低技能、低素質的人才需求逐步下降，而對高技能、高素質的新型人才需求逐步上升。而學校部分專業、課程設置滯后，未能及時調整以適應新形勢的要求，短期內很難培養出完全適應社會經濟發展的新型人才。這些情況都對專業、課程設置提出了新的要求。

4.地區差異加大就業工作的難度

人才總是向那些發展機會多，經濟待遇高的地方流動，而且經濟發展得越快，可能提供的就業機會就越多，其吸納人力資源的能力就越強，反之亦然。畢業生就業受學校所處地方的經濟環境的影響巨大。內地經濟相對落后，吸納畢業生的能力和魅力欠缺，其他沿海院校則不同，經濟發達，吸納、消化畢業生的能力遠大于內地。

5.專升本的畢業生就業遭受冷遇

近幾年，很多用人單位提出不要專升本的畢業生，其他的一些用人單位雖然沒有明確表態，但仍以各種理由將專升本學生拒之門外。

三、如何做好畢業生就業工作

1.注重教育，加強指導，強化服務。

畢業生就業期望值過高一直是畢業生就業工作中的難點。應進一步加大對畢業生的就業指導和引導力度，組織畢業生認真學習上級關于當年畢業生就業的有關文件和政策，結合畢業生的日常教育管理工作，注重抓好就業形勢、就業政策、就業紀律教育。

學校主管部門全面行使職責，通過講座、定時咨詢、邀請往屆優秀畢業生作報告等方式對學生進行就業指導教育。根據學生情況對教學方法、教學內容進行不斷更新，對畢業生進行思想上的指導和求職的理論、技巧、政策、程序上的指導以及課后的咨詢。

2.徹底轉變觀念，以實際行動促進就業。

教學實體單位要進一步完善黨政領導直接管，分管領導具體抓，學院教職工全員參與的就業工作管理體制，積極落實學校為主導，學院為主體，齊抓共管的工作方針。要動員全體教職工關心并積極參與畢業生就業工作，在全校范圍內逐漸形成全員責任意識，使大家深刻認識到自身在學生培養和畢業生就業工作中的責任，充分利用各種機會和渠道，廣泛搜集用人信息，開辟就業市場，千方百計為畢業生就業獻計獻策。領導、教師要深入到畢業生中，對畢業生個體情況充分掌握，幫助學生端正擇業心態和確立就業目標，引導畢業生自我定位，樹立正確的擇業觀，能夠轉變就業觀念、擇業標準，客觀地對待就業形勢。

3.引導學生就業走向農村。

我國農村各級各類人才嚴重匱乏的現狀與實現農村小康對各級各類人才的巨大需求極不相稱。應組織學生到農村去，了解農業、農村和農民，介紹農村發展的巨大成就和廣闊前景。目前政府出臺了很多對大學生到農村就業的優惠政策，引導廣大學生認清形勢，端正就業觀念，確定合理的就業期望值，增強社會責任感，積極到農村建功立業。

4.全面實施全程化就業指導，實現就業觀念和就業現實對接。

長期以來就業指導僅限于狹義的就業指導，只進行就業政策、就業信息和就業技巧方面的指導，僅限于文件的傳達、信息服務和手續的辦理上，服務對象也僅限于畢業生，忽視了對在校生在整個