2023年學前班教學工作計劃秋季通用

學前班教學工作方案秋季篇一

學前班本學期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。經過上學在期末的測查及平常的觀看，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當的了解，以下是三大領域的具體分析：

身體進展方面：

在老師不斷地提示下，孩子養成了良好的生活衛生習慣。

1.大肌肉動作：孩子能較協調地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學會了有組織有紀律，學做禮貌孩子的良好思維。

2.小肌肉動作：多數孩子小肌肉進展不夠敏捷，表現為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫(筆畫筆順顛倒)就是姿態不正確等。

3.生活本領：一部分孩子的自我服務本領普遍一般。自制本領和整理床上用品較為困難。

4.自我保健：嬉戲中，自我愛護意識不強;季節變化，還不太懂得自行增減衣服(或告知老師)。

認知進展：

1.智力本領：學習了按物體的大小、顏色、外形分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。

2.語言本領：學會了用舉手請教老師表達自我的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自我的愿望，但有些孩子發音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。

3.自然概念：對身邊的自然物感愛好，在許多情景下會有挨次的觀看他們的主要特征。

4.數學概念：學會比較長短、多少、高矮;按圖形配對分類等簡潔的科學學問的接觸。

社會性進展：

1.品德行為：使用禮貌用語、節儉使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛惜玩具和公物，不是自我的東西不拿回家。

2.交往本領：多數孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內向，愛獨處，很少與小伴侶一齊玩。

3.心情情感：喜愛參與團體活動，并堅持開心的心情，喜愛老師和小伴侶等。

4.共性特征：與漸漸構成遵守活動規章的意識;部分孩子依靠性較強，自制力較差，不能在短時間內用心做簡潔的事情。

二.本學期工作的主要目標及任務：

《一》幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行思想健康和衛生常識訓練，對個別孩子進行重點指導，有仔細按挨次洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自我的毛巾擦手;能正確使用餐具，有禮貌的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;堅持桌、地面和衣服的干凈，餐后會擦嘴和用水漱口;能寧靜入睡室，衣褲放在固定的地方，寧靜就寢，睡姿正確。

《二》訓練管理方面：

依據本班孩子的實際水平和愛好，確立相應的訓練目標和要求;依據“三會”目標和圍繞訓練部人文社會科學“九五”專項課題，確立相應的訓練目標、要求和訓練資料及形式.在教學活動中，有目的、有方案引導幼兒進取參加、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓舞他們動手操作，學會發覺問題和獨立解決問題。

三.各方面的詳細資料要求：

《一》常規工作：

1.班級衛生保健管理：

抓好班級日常性衛生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到微小的養護照看，受到科學的健康訓練，身心得到良好的進展。

2.幼兒平安管理與訓練：

結合孩子年齡特點，進行適當的平安、健康、科學化訓練，增加其自我愛護意識和本領。

3.在抓好孩子生活常規的同時重點抓孩子的學習常規。

《二》教學活動：

合理利用分區、分組、團體、方案活動、嬉戲等形式，確保訓練目標和任務的完成。

《三》家長工作：

日常性的家長工作：

(1)利用早晚家長接送孩子的短臨時間與家長接觸，了解和介紹孩子情景，相互溝通提出提議等。

(2)運用家園聯系，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情景信息。

(3)以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動支配和訓練方案，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚家教科學學問、指導方法，介紹家教閱歷等。

階段性的家長工作：

(1)家訪(或電話)：

完成新生普訪工作，取得家長協作、孩子同老師建立初步相信關系。

(2)家長會：

向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對孩子在上學期的生活、學習情景作具體總結;分析班級存在的不足，期望得到家長的諒解與支持。同時，老師還鼓舞家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改善。

(3)家長開放日：

請家長來班，觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園訓練資料方法，直接看到幼兒在園表現，了解老師工作情景，增加與老師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸供應了良好機會和條件

學前班上期教學工作方案

轉瞬間，新的一學期又開頭了，新學期對家長來說蘊含新的期望，對老師來說面臨新的挑戰。為了保質保量的做好各項訓練教學工作，促進幼兒身心各方面的健康進展，依據幼兒園工作方案，結合本班的實際情景共同爭論并制訂了本學期的教學工作方案。

幼兒情景分析

本班幼兒經過幾年的學習、生活、嬉戲，大多數幼兒已初步具有團體榮譽感，富有憐憫心、正義感，能初步懂得體諒、關懷別人，班級氛圍寬松自由。他們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活本領較差，幼兒膽識小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自我，需要在本學期加以引導。

分科教學目標：

語言：

愿意與人交談，講話有禮貌。

能集中留意力地傾聽他人講話，理解講話資料。

能清晰地說出自我想說的事。

喜愛觀賞多種體裁的文學作品，能有感情和敘述并愿意創編，對書籍、閱讀和書寫感愛好。會說一般話。

數學：

對四周環境中的數、量、形、時間和空間等現象感愛好，有奇怪???心和求知欲。

會用適當的方法表達在數學活動中的探究過程和結果，能主動與同伴溝通和爭論。

學習用簡潔的數學方法解決生活和嬉戲中一些簡潔的問題。

學習10以內的加減，熟悉加號、減號和等號，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內的數字及加、減式題的運算。能在老師引導下，解答日常生活中的一些簡潔加減運算問題。

學前班教學工作方案秋季篇二

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一齊又迎來了新的學期。這是幼兒們在學前班的最終一個學期，也是入學校前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地仔細開展工作，針對上學期工作中消失的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到進展。

一、班級情景分析：

本學期本班幼兒49名，舊生44名，新生5名。經過上學期的學習，本班的幼兒總的來看：在學習習慣方面有了較大的提高。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率到達百分之九十九。可是由于幼兒的本領進展水平不平衡普遍還存在一些問題：

1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未構成。

2、幼兒的制造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。

3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、規律性、連貫性還需加強。

4、個別幼兒內向，膽識小在自我愛護較弱。

鑒于以上不足，本學期，我們在把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的預備工作和班級特色教學、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入學校打好基礎。

二、班級日常工作

1、本學期，我們將連續依據幼兒的意愿進行主題活動，并準時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動供應依據。主題的展現、活動設計、材料調整要適合學前班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學習和探究性學習。

2、協作組上開展音樂、體育學科的討論。我們將從提高幼兒的音樂素養入手，提高活動組織的藝術性，經過與同事間的相互學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得進展。

3、在活動區組織設置中進取向其他幼兒園區學習，做到貼合學前班幼兒的`年齡特征，依據本班幼兒的進展水平準時更換區域工作材料，做到與主題相結合。

4、在顯現班級訓練教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比；音樂、體育學科的觀摩及評比；“三。八婦女節”的親子活動；組織班級幼兒參與學校部組織的運動會；進取預備五一活動、故事展現會；做好慶“六。一”演出工作。

三、衛生保健工作：

1、做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。

2、對幼兒進行平安訓練，把握一些基本的平安常識，避開消失平安事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體

弱易病的幼兒的照看。

四、本期訓練教學目標與要求

語言：