2023年初一語文教師教學計劃初一語文老師教學方案有哪些呢？老師做好教學方案在教學過程中是很重要的,只有做好方案,才能保證教學的順當實施。下面是我為大家整理的關于2023年初一語文老師教學方案，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

2023年初一語文老師教學方案篇1

本學期我連續擔當七班級（1）（3)班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高同學語文素養，特制定本學期教學工作方案：

一、同學狀況分析

一、三班，經過上學期的學習熬煉，突出的特點是：

1、同學對語文課的熟悉和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分同學對語文學科有深厚的愛好。

4、課堂上有帶頭發言的好同學，課堂教學開展還可以。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養成差。

2、學習比較盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎參差不齊，兩極分化嚴峻。特殊是有三個考40分左右的差生。

5、積累較少，閱讀面不廣。

二、教材分析

七班級下冊根據人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次支配了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀力量的實踐環節，全面考慮、組織單元。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延長，它將讓同學走向一片更為寬闊的天地。

三、教學目標

學問目標：了解課文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

力量目標：指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

四、教學措施

依據同學的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1、從語文學科的特點動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養的整體提高。

3、要重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。

4、依據當前社會形勢，推行語文素養訓練。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

6、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

7、實行培優輔差，面對全體同學。

8、加強同學的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平。

2023年初一語文老師教學方案篇2

一、教材內容分析

課程標準語文試驗教科書七班級下冊，連續以語文與生活的聯系為線索，根據人與自我，人與社會，人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學習，寫作，口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次支配了如下內容：成長，祖國，名人，文化，探險，動物讓同學將觸角伸人歷史，地理，生物，文化，科學等不同領域。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。

其次單元的五篇課文都是歌頌祖國，抒發愛國激情的文章。

第三單元中的文章寫的是名人故事。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。

第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說，從情感，態度，價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟，品嘗語言，理清思路，把握意蘊，抓住要點，發表見解為閱讀力量的實踐環節，全面考慮，組織單元。

綜合性學習，第一、三、五單元照舊是三次規模小，層次少的小活動其次、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動。三次大活動分別是：黃河、母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培育同學自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為同學供應一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，提倡同學發揮自主精神，自行設計，自行組織，自行探究，在活動中培育同學發覺問題，分析問題，解決問題的力量，培育同學搜集，篩選，整理信息的力量。黃河，戲曲，馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切入點。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》，笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延長，它將因令同學走向一片更為寬闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首聞名古詩詞。主要由同學讀讀背背，增加文化淀集。

漢語學問：了解實詞。

二、同學狀況分析：

七班級同學經過上學期的學習熬煉，突出的特點是：

1、同學對語文課的熟悉和理解有了拓展；

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大部分同學對語文學科有深厚的愛好；

3、課堂上有勇于帶頭的好同學，課堂教學開展比較順當

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養成差；

2、學習的主動性，合作探究意識不強；

3、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學措施

依據同學的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1、從語文學科的特點動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣；

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問，力量，情意之間的聯系，重視積累，感悟，熏陶和培育語感，致力于語文素養的整體提高；

3、要重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較，分析，歸納等方法，進展他們的觀看，記憶，思索，聯想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維；

4、教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習；

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會；

6、培育合作精神，關心中下生提高學習愛好和成果；

7、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平；

8、優化作業管理，做到每課過關，單元過關；

9、實行培優輔差，面對全體同學；

10、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高同學學習愛好；

11、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文；

12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達力量；

13、每堂課老師依據同學實際細心備課，尤其要備好同學，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點；

14、教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念；

15、作業的布置和批改要有所區分，要因人而異。充分照看到不同同學的特點。

四、培優輔差方案

主要措施：

1、培優重在拔尖，輔差重在提高；

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好；

3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織同學加以輔導訓練；

4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好；

5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的語文力量，尤其是學習態度的轉變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣；

6、優生要鼓舞他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

五、教學要求

1、進一步增進對語文課的熟悉；

2、課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙；

3、強化養成訓練，加強積累。連續使用好《成長記錄》，每周檢查：二—三段摘錄，并有學習評價和學習心得；2—3段字寫文章，積累要有價值；

4、增加自主，合作，探究意識，增加學習的主動性；

5、加強課堂常規建設，養成良好習慣。

六、教學資源的開發：

利用學校圖書室，校內廣播，網絡及其它媒體開發教學資源。

七、教學總結及反思的要求：

準時寫好教后記，總結教學過程中的得失。主要從同學角度，從進展角度，從共性角度思索題，以利于今后的教學工作。

2023年初一語文老師教學方案篇3

本學期，我任教七班級語文。蘇教版語文教材，體現了以人為本的訓練觀點，充分顯示了語文的特性，是培育適應現代社會需要的高素養的現代公民的很好的教學工具。為很好地完成教學育人的任務，全面提高同學的文化修養素養，特制訂如下計。

一、教材分析

這冊課本以語文與生活的聯系為線索，按人與自然、人與社會、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閱讀與綜合性學習、協作、口語交際三大部分。

這六個單元分別是：親近文學，多種文學體式；金色年華，童年故事和成長經受；民俗風情，地方顏色深厚的文學作品和抒發思念之情的詩歌；多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風景；關注科學，科學文藝作品啟迪思想；奇思妙想，生動的童話意義深刻。

每個單元又分為四個版塊：閱讀、誦讀觀賞、寫作、語文實踐活動或口語交際。閱讀部分，在每篇課文的練習中，就有寫作練習、口語交際練習和小型綜合性學習活動。同時，綜合性學習、寫作、口語交際部分，也不乏閱讀練習，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相當的比例。其中每個單元的誦讀觀賞、寫作和口語交際（語文實踐活動）與該單元的閱讀課文是融合在一起的，并且支配了名著推舉與閱讀和相應的專題，讀、寫、聽、說相輔相成，整體推動，形成綜合實踐系統。這個綜合實踐系統是開放的，富于彈性的，布滿活力的。七班級上教材不同于八年、九班級課本的最明顯的區分是該冊文言詩文并沒有實行相對集中的編排方式，而是根據肯定的主題穿插在每個單元中。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的同學來說，可以降低難度，增加愛好，而且便于文白對比著學。這本教材在全書最終增加了附錄。附錄分為三部分：應用文示例，名家書法賞析，字詞表。

二、學期目標

1、思想目標：在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高同學的語文素養，增加同學正確理解和運用祖國語言文字的力量，進展同學的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓同學的視野，注意其創新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學社會主義道德，使之具有較健康的進展逐步形成健全的人格。

2、學問目標：懂得記敘文的基本學問，能運用基本學問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的力量，增加語感，積累語言。

3、力量目標：通過學習把握肯定的學習方法，養成習慣積累肯定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀看和分析、表達。

三、教學重點

教學重點：

本冊的教學重點是：體會是怎樣細心觀看大自然的，有哪些獨特的感受，體會是怎樣綻開聯想和想象，表達這些獨特感受的；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習，增加對祖國的喜愛之情；學習如何通過對環境、人物心理活動等方面的描寫，抒發美妙情感；留意把握主要內容，還要聯系實際，深化思索；仔細閱讀課文，理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，并連續學習描寫人物的一些基本方法；開展搜集詩歌、觀賞詩歌、朗誦詩歌等活動，并試著寫一寫詩歌；連續練習用較快的速度閱讀課文，留意體會課文表達的感情，并揣摩是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫詳細的；留意體會課文表達的感情，觀賞各種藝術形式的美，培育喜愛藝術的情操，還要學習綻開聯想和想象進行表達的方法。

四、提高教學主要措施

1、仔細學習洋思中學和杜郎口中學的思閱歷，落實我校“導、學、議、練、梧”教學基本模式，提高語文教學質量。

2、充分發揮備課小組團結協作的力氣，加強集體備課。每周集體備課一次，爭論教材及教學中的問題，溝通教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課力量在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。

3、同學作業做到細心設計、科學、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高同學學習語文的愛好。

5、堅持每周一次的作文訓練，并堅持仔細批閱。

6、抓語文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求。

2023年初一語文老師教學方案篇4

一、教材分析

七班級下冊根據人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次支配了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章

從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀力量的實踐環節，全面考慮、組織單元。

綜合性學習，第一、三、五單元照舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。其次、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的苦惱、我也逐“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對同學情感態度、價值觀感染的一種延長。每個綜合性學習都供應了若干個活動，可以依據不憐憫況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有制造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程供應了可能。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延長，它將因令同學走向一片更為寬闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首聞名古詩詞。主要由同學讀讀背背，增加文化淀集。

漢語學問：了解實詞。

二、同學狀況分析

一、二班，經過上學期的學習熬煉，突出的特點是：

1、同學對語文課的熟悉和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分同學對語文學科有深厚的愛好。

4、課堂上有用于帶頭的好同學，課堂教學開展還行。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養成差。

2、學習比較盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎參差不齊，兩極分化嚴峻。特殊是有兩個考20分左右的差生。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學設想

首先、要留意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要留意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了同學學習課文的深厚愛好，拓展了同學的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成同學的多種活動，通過同學的自主活動，讓同學把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使同學從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織同學運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要轉變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價同學的語文素養。

2023年初一語文老師教學方案篇5

本學期同學將步入高二學習，這是很關鍵的一年。同學這一學年的學習對高三的學習有著重要的影響，包括學習習慣、學習心理、學習的信念與動力、學習的品質等等方面，因而這學年的班主任工作尤其要抓緊、抓好，要做到目標明確、方案嚴謹、落實有效，出成果、出成果。

本學期初步擬定從以下方面入手：

一、確定目標，樹立規范，統一思想，激發動力

1、開學初便要在班訓、班風的基礎上，結合同學的實際以及本學期學習的特點，確定本學期班級的奮斗總目標及階段性目標，同學據此再確定個人的奮斗目標及實施方案，統一思想，激發同學們為實現目標而奮力拼搏。

2、確立學習、生活、紀律、衛生等方面的規范，在班干部會上審議完善，再通過班會課組織同學們爭論并進一步完善，以使各種規范更符合同學學習生活的實際。同時也以這種方式組織同學們仔細學習各種規范要求，深化體會這些要求，為今后緊急有序的學習生活奠定基礎。

二、選拔并進一步培育好班干部隊伍，抓好班干部隊伍建設，加強同學自治。

1、一周之后，由全班同學選出新的班委、組建新的團支部，調整原有的班委和團支部，讓一部分熱心班級服務的同學汲取進班委和團支部，以讓更多的同學有機會在班干部隊伍中得到訓練。

2、定期開班委和團支部會議，總結提升，改進工作，提高效率。

4、制造機會，讓班干部真正得到熬煉。

三、

附錄1

1、班委設置

班長（1名)副班長（2名）學習委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）紀律委員（兼）科技委員（1名）

2、團支部設置

支部書記（1名）宣揚委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）

附錄2

班委會時間：單周日晚新聞時間團支部會議時間：雙周五晚新聞時間

幾個難點問題的處理：

隨著同學的間續返校，我們新的一學期又開頭了。依據四班級的孩子的所處的由低班級向高班級轉化的特別階段，因此我準備在本學期的班主任工作中強化以下兩個重點：培育得力的班干部，并進一步規范加強班級的日常管理。在班級管理中要突出以下三個特色：養成訓練有特色，書香活動出特色，班級管理要特色。所以，我將本學期的工作支配如下：

一.紀律方面：

進一步貫徹小組管理模式，充分發揮好小組長的作用。為達到這個目標。首先我要選拔、培育和使用班干部。選拔培育班級的樂觀分子，物色班干部，組成班委會，讓同學初步學習自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足，賜予準時培育和訓練。班干部定期輪換，讓更多的同學有得到熬煉的機會，同時也培育了同學既能當領導，又能被領導的適應力量。同時還要培育良好的班風。一個優秀的班集體還應當有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對同學有很大的訓練作用。為此，在本學期我把培育良好的班風放在了班級工作的首位。而培育班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

二.學習方面：

在本學期中，在學習上我要把工夫下在平常。通過平常的觀看與檢查同學的書面作業，了解同學的學習態度和進度，并樂觀與各任課老師溝通。當同學消失較大的進步要準時鼓舞與表揚；當同學的成果消失較大的退步時，要準時調查緣由，關心他趕上去。盡最大努力的調動每一位同學的學習樂觀性，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。并開展互幫互助，使班級兩極分化現象削減。

三.生活方面：

做為一名班主任，我還是一個新手，在工作中仍有很多的不足。但當我寫下這篇方案時，我是下定了決心要好好干這一學期的班主任工作。最終寫給自己一句話：記住，工作是做給你自己的！加油！你是最棒的！

2023年初一語文老師教學方案篇6

初一的老師們工作熱忱高漲，初一的同學們對學校語文學習布滿向往，一切都是嶄新的開頭。為了做好初一語文教研工作，提升同學的語文學習水平和力量，提高老師的訓練教學水平，特制定教研方案如下：

一、基本狀況分析

初一新生剛剛踏入中學的大門，首先面臨著在最短的時間內適應學校的學習生活環境，真正從心理上、學問上、方法上盡快入門的問題。作為學校階段起始班級的教學，必需關心同學完成心理適應、學問預備、習慣養成、愛好培育、學科學習方法摸索和自主學習意識形成的重任，同時初步提升同學的閱讀理解力量、語言表達力量、抽象思維力量以及自我管理力量等諸多任務目標。

我區自主有效課堂的構建討論和老師專業素養的提升討論使學校語文課堂呈現生動活潑的討論局面，老師的訓練教學理念有了很大轉變，對傳統的語文教學模式進行了一些有益的探究和改革，語文教學效益有所提高。同時，我們應當糊涂地看到仍舊存在諸多問題：老師對語文學科的本質和語文學習的規律把握不準，對課程建構的熟悉仍舊不夠，教學中的應試功利性傾向還較嚴峻；年輕老師對初一語文承載的任務目標不夠明確，對同學學習指導缺乏整體的規劃；課堂教學方式單一，教學效益和同學學習愛好有待提高；教學評價單一，沒有從根本上撬動同學的學習熱忱；閱讀教學和作文教學還沒有找到切實可行的方法。

初一老師隊伍是一個年輕的群體，新老師占較大比例，精力旺盛，工作熱忱高漲，探究欲望劇烈，易與新課程理念接軌，為訓練教學改革供應了先天條件，但也存在訓練教學閱歷不足的現實問題。老師學科素養

二、指導思想

以指導初步形成自主學習語文的力量為目標，以培育同學課堂學習規范和基本的語文學習習慣為重點，以構建自主有效課堂為突破口，以提高老師的學科素養為保障，以同學語文學習的過程性評價為撬動點，勤于調研，準時了解同學和老師的需求、困惑，能發覺真問題，合力討論，共同解決，努力提高師生的語文素養。

三、工作目標和措施

1、做好初一新生的語文學習入門工作。

老師要充分了解同學的現有水平和學習狀況，關心同學在兩個月之內知曉課堂基本學習規范、語文學習的基本方法，制定出切實可行的語文學習規劃，把課內課外學習有機結合起來，使初一新生初步養成良好的語文學習習慣，初步具有自主學習的意識和力量。

利用初一語文備課會引導老師明確初一語文教學目標，引導老師討論如何指導初一同學盡快把握語文學習的基本規范和方法，培育良好的學習習慣。

2、努力提高老師的課程建設意識和力量。

引導老師仔細學習《學校語文課程標準》和市區《學校語文教學指導意見》，踐行語文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀為主的拓展閱讀板塊、寫作教學板塊以及專題學習板塊，簡稱“3+X”課程結構。合理安排同學學習課時，指導同學將課內課外學習有機結合，轉變老師“一本課本包打天下”，忽視同學課外閱讀和語文實踐，致使同學學問視野狹窄、語文力量薄弱的狀態，從而培育同學自主學習力量，激發同學的學習愛好，提高老師的課程建設意識和力量。

利用備課會、學期規劃調研指導和初一語文課程建設論壇活動逐步加大討論實施的力度。

3、加強對自主有效課堂的構建討論。

在探究討論多課型、多方式開展生動活潑的教學基礎上，強化閱讀教學的討論。用好課本，發揮好文本的范例作用，同時有序有效的做好課外閱讀工作，彰顯經典閱讀的魅力，使“舉一反三”和“舉三反一”學習策略相輔相成，提高同學的語文素養。以此深化對課堂的討論。

注意平常調研，了解老師們的討論狀況，運用課堂教學研討會的形式討論展現討論的問題和成果。

提倡文言經典誦讀，用文言經典滋養同學的精神，擴高校生的語言積累。采納蹲點幫扶、持續跟進的方法探究文言經典誦讀的教學策略。

4、初步開頭語文學習項目過程性評價的探究討論。

確定試驗點，探究多元評價方式。從識字寫字、閱讀、口語交際、寫作、專題學習五個方面進行項目分解，確定適合初一同學的詳細評價項目，運用定量和定性相結合的方式，真正撬動同學的學習愛好和熱忱，提高語文教學的開放性和有效性，促使同學發揮主觀能動性，自覺達成教學目標，提高學習效益。

5、加強老師隊伍建設，尤其是新老師隊伍建設。

提倡老師以自主研修為主，努力學習語文教學的相關理論，有規劃的學習高中甚至高校的學科內容，提高學科素養。

對新老師關注、愛惜，勤溝通，多鼓舞，關心他們早一點步入正軌。

2023年初一語文老師教學方案篇7

一、同學基本狀況分析

《全日制義務訓練語文課程標準》要求同學成為學習和進展的主體，在教學中樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式。經過上學期接觸發覺這班級的同學語文基礎較差。一部分同學敏捷一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能樂觀主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能樂觀主動地去學，個別甚至不學。同學智力水平較低，理解力量，寫作力量偏低。經過上學期的學習熬煉，突出的特點是：

1、同學對語文課的熟悉和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

3、大部分同學對語文學科有深厚的愛好

4、課堂上有用于帶頭的好同學，課堂教學開展還行

存在的不足有：

1、學習語文的習慣養成差

2、學習比較盲目，目標性不強

3、學習的主動性、合作探究意識不強

4、基礎參差不齊，兩極分化嚴峻

5、積累較少，閱讀面不廣。

因此這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培育同學的學習語文的愛好，包括培育他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要樂觀發言提問等等，另一方面，要培育同學自主、合作、探究的學習方式，要全面提要同學的語文素養。

二、教材分析

課程標準語文試驗教科書七班級下冊，連續以語文與生活的聯系為線索，根據人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。六個單元，依