幼兒藝術(shù)教育與活動(dòng)

（音樂(lè)）

幼兒園韻律活動(dòng)一、基本概念二、教育教學(xué)要點(diǎn)三、韻律活動(dòng)中的教學(xué)步驟四、組織韻律活動(dòng)的注意事項(xiàng)韻律活動(dòng)內(nèi)容韻律及其韻律組合舞蹈音樂(lè)游戲歌表演一、基本概念指隨音樂(lè)而進(jìn)行的各種有節(jié)奏的身體動(dòng)作活動(dòng)，叫做韻律活動(dòng)韻律活動(dòng)的類型：

律動(dòng)——隨音樂(lè)而做的基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作。如：頭、肩、臂、手指、腰、胯等所做的動(dòng)作，以及走、跑、跳、躍等組成的簡(jiǎn)易步法。如：日常生活《洗臉?biāo)⒀馈贰⒊扇藙趧?dòng)《摘果子》、動(dòng)物《烏龜爬》、交通工具《開(kāi)飛機(jī)》等。概念（什么是韻律活動(dòng)？）韻律：是指在音樂(lè)伴奏下的韻律活動(dòng)

韻律組合：按照一首結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的樂(lè)曲組織起來(lái)的韻律動(dòng)作組合

韻律及其韻律組合舞蹈：是動(dòng)作的藝術(shù)。是以經(jīng)過(guò)提煉加工的人體動(dòng)作作為主要表現(xiàn)手段，運(yùn)用舞蹈語(yǔ)言、節(jié)奏、表情和構(gòu)圖等多種基本要素，塑造舞蹈形象、表達(dá)人們思想情感的一種表演藝術(shù)。包括：身體舞（問(wèn)候舞）、邀請(qǐng)舞、雙人舞、表演舞、獨(dú)舞、自編舞等幾種主要形式。舞蹈以發(fā)展幼兒的音樂(lè)能力為主要目的的游戲活動(dòng)。從音樂(lè)類型上分：純歌聲的音樂(lè)游戲《我是誰(shuí)》《丟手娟》；純樂(lè)曲的音樂(lè)游戲《邀請(qǐng)一個(gè)人》；歌聲+樂(lè)曲的音樂(lè)游戲《找小貓》音樂(lè)游戲

在歌曲演唱中配以簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作、姿態(tài)、表情等來(lái)表達(dá)歌詞內(nèi)容，再現(xiàn)音樂(lè)形象，唱邊進(jìn)行的表演。歌表演韻律活動(dòng)材料的選擇：音樂(lè)的選擇：在托兒階段：以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及重復(fù)性較強(qiáng)的音樂(lè)為主，風(fēng)格上可以比較隨意，最好多選經(jīng)典性的音樂(lè)作品。在小班階段：可逐步加大兒童音樂(lè)和一般性中國(guó)風(fēng)格音樂(lè)的比例，讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)熟悉和喜愛(ài)這些類型的音樂(lè)。二、韻律活動(dòng)的教育教學(xué)要點(diǎn)在中班階段：特別是在中班后期，可逐步加入具有明顯民族個(gè)性的、不同風(fēng)格的中國(guó)音樂(lè)。在大班階段：具有明顯地域、民族個(gè)性的異國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)，以及情緒健康向上、刺激適度的少量成人音樂(lè)都可以成為韻律活動(dòng)的音樂(lè)選材對(duì)象。動(dòng)作的選擇：兒童韻律活動(dòng)的動(dòng)作可以分為三大類：一般生活動(dòng)作:走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭、屈膝、搖晃手臂等律動(dòng)模仿動(dòng)作:模仿動(dòng)物的動(dòng)作：鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳等模仿自然界的現(xiàn)象：花開(kāi)、下雨、風(fēng)吹等模仿日常生活的動(dòng)作：洗臉、梳頭等模仿成人的勞動(dòng)或活動(dòng)：摘果子、采茶等模仿幼兒游戲中的動(dòng)作：拍皮球、蹺蹺板等舞蹈動(dòng)作：經(jīng)過(guò)多年文化積淀、已經(jīng)基本程式化的藝術(shù)表演性動(dòng)作（如：碎步、小跑步、墊步、踏點(diǎn)步等等）小班階段：

選擇的動(dòng)作首先應(yīng)考慮以“一般生活動(dòng)作”為主，并同時(shí)注意逐步增加“律動(dòng)模仿動(dòng)作”的比例。另外，簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)在小班中后期應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)入。中班階段：

一方面應(yīng)該注意提高“律動(dòng)模仿動(dòng)作”的比例。另一方面一些難度稍高的基本舞蹈動(dòng)作在總體學(xué)習(xí)內(nèi)容中的比例也應(yīng)該開(kāi)始逐步提高。大班階段：

律動(dòng)模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作已經(jīng)逐步成為幼兒園韻律活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，而一般生活性動(dòng)作