第6頁共6頁小學數學?教師個人?工作總結?樣本一?學年很快?就要過去?了，回顧?這學年，?我忠誠_?___教?育事業，?遵守學校?的規章制?度，服從?上級領導?安排，熱?愛、關心?學生，嚴?格要求，?做到因材?施教。同?時不斷提?高業務知?識水平，?鉆研教材?，努力提?高教學水?平，且多?聽取意見?，向有經?驗的教師?請教，務?求精益求?精。本學?年任教一?(1)班?、一(2?)班數學?，我根據?學校、科?組的工作?安排，認?真制定學?科計劃，?并落實完?成。一?、自覺提?高業務素?質。一?年級采用?的是北師?大版的新?教材，和?以往的教?材有很大?不同。對?此，我認?真鉆研教?材，學習?新課標，?仔細體會?新課標理?念，理解?教材的意?境，根據?學生的實?際情況制?定切實可?行的教案?。積極參?加科組教?研活動，?參與課改?研討，到?泰安小學?拜師學藝?，出外聽?課、學習?。二、?合理使用?教法，想?方設法提?高教學質?量。一?年級學生?剛進學校?，一切都?是那么陌?生、新奇?，他們往?往不適應?新的學習?環境，不?習慣小學?紀律的約?束，再加?上他們調?皮好動的?特點，往?往會違反?一些紀律?，做錯一?些事情。?我先從抓?好學生的?課堂常規?入手，培?養學生形?成初步的?行為習慣?。在教學?中靈活采?用不同的?教法，以?正面教育?為主鼓勵?學生積極?學習。?1、創設?情境，激?發學生學?習興趣。?新教材?活動性強?，我充分?利用教材?，精心創?設學生熟?悉的情境?，激發學?生學習的?興趣。?2、緊密?聯系生活?實際。?數學源于?生活，生?活中又充?滿著數學?。在教學?中，我緊?密聯系學?生的生活?實際，在?現實世界?中尋找數?學題材，?讓教學貼?近生活，?讓學生在?生活中看?到數學，?摸到數學?。3、?開展實踐?活動，培?養學生的?創新素質?。波利亞?說：學習?任何知識?的最佳途?徑是通過?自己的實?踐活動去?發現，因?為這樣發?現理解最?深，也最?容易掌握?內在的規?律、性質?和聯系。?現代教育?理論主張?讓學生動?手去做科?學，而不?是用耳朵?聽科學。?留給學生?足夠的時?間和空間?，讓每個?學生都有?參與活動?的機會，?使學生在?動手中學?習，在動?手中思維?，在思維?中動讓學?生在動手?、思維的?過程中探?索、創新?。例如，?在教學觀?察與測量?一章時，?我設計了?一系列的?活動。讓?學生互相?量身高、?量黑板、?量課本等?，讓學生?走出課堂?，觀察周?圍的事物?，用正確?的長度單?位描述物?體的長度?和高度，?用正確的?語言表述?物體的位?置。教學?統計時，?設計一些?調查活動?，如調查?班里同學?喜歡吃的?水果，男?女同學的?人數等，?使學生在?活動中探?索調查的?方法，體?會統計的?必要性。?4、發?揮合作優?勢，開發?學生創新?潛能合?作研討，?即在課堂?中學生以?小組形式?為學習群?體，突出?學生的協?作與討論?，充分利?用集體的?力量，共?同發現問?題，解決?問題，這?樣有利于?學生的語?言表達能?力和創新?素質的提?高，小組?由不同性?別、不同?成績、不?同能力的?學生組成?，使優等?生的才能?得到施展?，中等生?得到鍛煉?，差等生?得到幫助?，互相學?習，取長?補短，同?時使學生?的創新能?力得到發?展。例如?，在教學?兩位數加?兩位數一?課時，我?安排了六?人一小組?，討論怎?樣計算1?9+18?____?。分組討?論時，學?生都很積?極地把自?己的算法?告訴同組?同學。到?匯報結果?時，竟發?現有兩組?學生找到?了___?_種算法?，比書本?介紹的還?多出了兩?種。我認?為這樣的?教學，既?發揮了學?生之間的?互補作用?，又培養?了學生的?合作精神?和創新意?識，使學?生的思路?得以開拓?，觀察能?力、操作?能力和思?維能力得?到鍛煉。?5、開?展競賽、?游戲活動?，提高課?堂學習氣?氛?；?于低年級?學生的特?點，引進?競賽、游?戲活動，?學生積極?性高，效?果好。寓?教于樂。?6、運?用表揚鼓?勵學生，?加強學生?的學習信?心。課堂?上以表揚?為主，分?個人、小?組進行表?揚，經常?運用贊揚?的語言鼓?勵學生，?如你真棒?!你的?眼睛真雪?亮!你們?小組合作?得很好!?……大大?加強了學?生學習的?信心和集?體的凝聚?力。本學?年，我積?極參與課?改研討，?上學期參?加容桂區?小學數學?一年級優?質課評比?中，我的?加減法(?二)(6?、7)獲?三等獎;?教案設計?獲一等獎?;這學期?承擔容桂?區___?_學年度?小學數學?課程改革?教學研討?課，獲得?好評。?我從事教?師工作只?有一年多?，教學經?驗不足，?在工作中?還有很多?不足之處?，如學生?學習的自?主性不高?，在教法?上還有待?提高。今?后，我會?多向有經?驗的教師?請教，虛?心學習，?在工作中?積累經驗?，不斷探?索切實可?行的教學?方法，更?好地完善?自我。?小學數學?教師個人?工作總結?樣本（二?）時間?過的真快?，轉眼間?到了期末?，本學期?，我結合?自己教學?工作的要?求，從各?方面嚴格?要求自己?，虛心學?習，結合?本校的實?際條件和?學生的實?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業?業，使教?學工作有?計劃，有?組織，有?步驟地開?展。現結?合一個學?期的教育?教學情況?，總結如?下：一?、堅持課?前認真備?課，做到?因材施教?。剛接手?這兩個班?，我首先?通過分析?摸底，訪?問相關老?師，大致?掌握一些?情況。針?對學生的?實際情況?，在教學?中認真鉆?研教材，?把握好教?材的重點?和難點，?根據教材?內容以及?學生的實?際水平和?特點，選?擇適當的?教學方法?，寓教于?樂，盡可?能使學生?學得輕松?、愉快。?做到了以?下幾點：?①降低?起點，設?置小臺階?、拉著學?生慢慢往?上爬。我?把每節課?的內容分?成幾個層?次，由淺?入深，步?步深入，?一道題拆?成幾個小?題，最后?組合，使?學生日有?所學，學?有所得，?真正體會?到成功的?喜悅。?②查漏補?缺，鋪路?搭橋。新?知識孕育?在舊知識?中，在學?生基礎差?的情況下?，每節課?安排一些?復習舊知?識的時間?，這樣既?有利于督?促學生復?習鞏固，?又有利于?基礎差的?學生接受?新知識，?跟上新的?學習進度?。二、?堅持上好?每一堂課?，提高教?學質量。?上好課是?保證教學?質量的關?鍵，只有?認真上好?每一節課?，才能不?斷提高學?生的學習?興趣和學?習能力。?在教學過?程中，我?不僅注意?學生知識?的掌握情?況，而且?還十分注?意學生學?習能力的?培養，除?了要求他?們“學會?”，更重?要的是要?讓他們自?己“會學?”。課堂?上，對于?那些腦子?靈反應快?，好勝心?強，愛動?、貪玩、?粗心，懂?一點就聽?不進去，?注意力很?難集中的?學生，上?課時就對?他們多提?問，多盯?著他們，?把他們的?注意力集?中到“學?習”這個?焦點上來?，讓每一?個學生都?能積極主?動地參與?教學活動?，而不只?是簡單的?老師教，?學生聽。?總的來看?，學生學?習的興趣?和積極性?大大提高?了，課堂?氣氛變活?躍了，學?生的學習?方法也得?到了改善?，分析問?題的思路?比較清晰?，考慮問?題也比以?前全面、?周到了。?三、認?真批改學?生的作業?，從作業?中發現問?題，及時?補漏。作?業是對學?生學習情?況的檢驗?，從作業?中可以發?現學生對?知識的掌?握情況和?存在的問?題。所以?，對學生?所做的每?一次作業?，我總會?認真批改?，仔細分?析，及時?發現學生?學習中的?薄弱環節?，進行補?漏。每次?作業我都?堅持做到?“學生做?-老師改?-老師講?評-學生?訂正-老?師再改”?。確保每?一個知識?環節，學?生都能學?好，學透?。四、?利用課余?時間，對?困難生進?行個別輔?導。所教?的班級中?有個別同?學存在學?習障礙，?我經常對?他們進行?跟蹤輔導?。通過課?堂教學、?檢測、作?業反饋等?，發現問?題，充分?利用空余?時間為他?們開“小?灶”，作?業錯了，?堅持面批?面改，促?進他們自?我奮進、?同時，安?排優秀學?生當小老?師，與基?礎差的學?生結對子?，互幫互?學，得到?提高。一?學期下來?他們成績?進步不僅?很明顯，?而且在學?習態度、?學習習慣?方面有了?明顯好轉?。五、?積極參與?學校和教?研組組織?的各項活?動。在認?真搞好教?學工作的?同時，我?還十分注?意自身素?質和業務?水平的提?高，虛心?向有經驗?的老師請?教，認真?對待學校?組織的活?動