第6頁共6頁2023?年教師科?研工作總?結參考范?本今年?已成為過?去，回顧?一年來在?學校教科?研方面做?的工作，?本人能踏?實工作，?根據學校?教科室制?定的教科?研工作計?劃，以新?課程標準?的基本理?念為指導?，從規范?入手，有?目的、有?計劃、有?步驟地進?行課程改?革實驗，?加強課堂?教學改革?研究，實?施陽光課?堂教學，?以促進提?升教科研?水平的不?斷提高。?本年度主?要做了以?下工作。?1、用?敏銳的眼?光審視自?身教學。?任何偉?大的研究?都源于實?踐，都基?于對大量?事實的研?究。教科?研也不例?外，對教?育教學實?際，進行?多角度、?多層面的?研究，這?是開展教?科研工作?的重要基?礎。很多?人往往缺?少的是發?現。在實?際的教學?過程中，?我們會遇?到各種各?樣的問題?，如學校?與家庭社?會、學校?管理、教?與學、新?課程改革?等，這些?都是教科?研的對象?，我們不?能視而不?見，聽而?不聞，而?應該用明?銳的眼光?審視自己?的教學，?去觀察、?發現、解?決問題，?用提高教?育教學質?量的目的?去思考、?分析與解?決問題。?2、個?人專題研?究，個案?分析，拽?寫教學論?文平時?，我注重?教學理論?的學習，?從身邊的?教育教學?實際入手?，選定適?當的研究?范圍或方?向，在進?行專題研?究時，充?分發揮自?己的特長?和愛好，?加強學生?能力的培?養，本年?度，個人?的專題研?究《問提?解決》取?得了一定?的進展。?同時，在?日常教學?工作中，?注重加強?對典型個?案的剖析?，進行教?學反思，?積極拽寫?教學論文?，從而提?高教科研?成果的深?度、廣度?和理論層?次。本年?度拽寫_?___篇?論文，?3、扎實?開展學科?組活動;?指導青年?教師的日?常教學工?作;聽課?、評課活?動本人?深化教學?理論的學?習，積極?參加學校?的教科研?活動，扎?實參加一?周一次的?學科組活?動;作為?老教師，?能把自己?的寶貴經?驗毫無保?留的傳給?其他教師?，指導其?日常教學?工作，受?學校的委?托，本年?度跟其他?幾個組員?一起，在?做好本職?工作的同?時，共聽?、評學校?年輕教師?的課__?__節，?促進了青?年教師的?成長。?2023?年教師科?研工作總?結參考范?本（二）?我校教?育科研工?作緊緊圍?繞“發展?為目標、?改革為動?力、細化?管理為抓?手、提高?教育質量?為根本”?的中心，?積極走“?以科研促?教學，教?學科研相?長”的道?路，增強?教師實施?課程改革?的使命感?和責任感?，深化以?課堂教學?為中心的?教育教學?改革。充?分發揮教?育科研的?先導功能?，以課題?研究為載?體，學科?課堂教學?為基地，?努力提高?教育科研?質量。現?將本學期?教育科研?工作總結?如下：?一、學習?研討，全?員參與?1、為進?一步轉變?教師的教?育觀念，?讓所有教?師的教育?理念提升?到一個新?的層面，?我校十分?重視和加?強教師的?理論和業?務學習，?采用集體?與自學相?結合的辦?法，提倡?寫學后反?思，讓先?進的教育?思想牢牢?扎根于每?位教師心?中，從而?更有的放?矢地指導?自己的教?學實踐，?更快更好?地提高教?師的專業?知識。本?學期，我?們充分利?用業務學?習時間，?繼續組織?教師通過?各種途徑?、各種方?式的學習?，使廣大?教師對《?課程標準?》的要求?有了新認?識。學校?組織教師?觀看有關?新課程的?理論錄像?資料，通?過學習筆?記、網絡?博客交流?等系列活?動，讓教?師的觀念?得到更新?，知識得?到長進，?理論得到?提升，真?正做到學?以致用，?學有所長?。鼓勵教?師撰寫教?學科研論?文。2?、人人嘗?試做研究?。本學期?，學校以?《運用“?五環三步?教學模式?”實現?學生主體?參與的實?驗研究》?課題為切?入點，來?促進教師?的專業成?長。先學?習，后嘗?試，努力?做到將課?題研究與?平時的教?學實踐有?機結合起?來，確立?“問題即?課題、教?師即研究?者、教學?即研究、?課堂即實?驗室”的?意識，讓?教師不斷?地對自己?的教學計?劃進行評?估與分析?;對自己?的教學行?為進行判?斷與審視?;對自己?的教學結?果進行反?思與總結?;對學生?的學習品?質、學習?行為、學?習方式進?行剖析與?探索。這?一舉措，?有效地提?高了教師?的課題研?究能力。?3、搭?建平臺，?深化教研?。本學期?學校通過?網絡平臺?定期開展?網上教研?活動，科?研室和各?課題組定?期發表科?研專題，?通過學習?、討論，?交流、互?動，點評?、小結。?提高了教?師網上教?學科研的?能力，對?“高效課?堂”的改?革，起到?了有力的?促進作用?。二、?整體布局?，形成課?題研究規?劃我校?的課題研?究工作依?據我校的?實際情況?，按照輕?重緩急，?難易程度?，明確主?攻方向，?全校整體?布局，統?一規劃。?形成三個?課題組：?國家級子?課題《小?學班主任?與班級管?理研究》?，市級課?題《運用?“五環三?步教學模?式”實現?學生主體?參與的實?驗研究》?和《一日?活動中幼?兒良好行?為習慣培?養的策略?實驗研究?》。各課?題組在組?長的帶領?下，認真?制定研究?課題方案?，有計劃?的開展課?題研究、?并進行記?錄、總結?，與展示?活動。我?們還堅持?“立足課?堂，營造?特色，提?高質量”?的原則，?以應用性?課題研究?為主，邊?實踐，邊?研究，邊?總結，不?斷探索，?并上升為?理論，形?成百舸爭?流的局面?。三、?積極認真?地開展課?題研究和?管理工作?。學期?初，學校?召開了科?研會議，?對“”課?題進行了?總結，同?時對“”?規劃課題?作了展望?。學校將?繼續根據?辦學方向?和特色建?設，在如?何全面提?高學生素?質，提升?辦學質量?方面作進?一步的探?索與研究?。本學期?我校對《?現代教育?技術與課?堂教學有?效整合的?研究》這?項課題進?行了研究?，該課題?將引領我?校信息技?術教學，?以新穎的?網絡教學?形式，激?發教師學?生利用網?絡資源自?主學習意?識與興趣?，從而提?高教學質?量。科?研室進一?步加強市?級立項課?題研究和?管理工作?，實行課?題組長負?責制，定?期召集課?題組成員?開展專題?研討，總?結階段成?果，提高?研究深度?，在理論?總結上力?爭檔次，?求提高;?在實踐中?開展實驗?情況階段?性總結，?務求認真?落實。我?們通過開?展校級課?題研討匯?報活動，?查看資料?、方案總?結、聽觀?摩課、展?示實驗成?果等形式?，加強對?各級各類?課題的管?理工作。?四、重?視成果總?結，提高?科研品位?。1、?每位課題?研究教師?都要有成?果意識。?在認真學?習理論的?基礎上，?做到學以?致用，努?力把理論?與自己的?課題研究?結合起來?，及時做?好課題研?究過程中?的成果總?結，撰寫?一定數量?且有較高?質量的課?題反思、?論文，不?斷提高認?識，逐步?形成自己?的理論認?識結構。?本學期，?科研室組?織教師參?加了各級?各類科研?科研成果?的征集。?2、認?真開展優?秀論文的?選送活動?。對于上?級主管部?門組織的?論文評比?，科研室?都將盡早?通知每位?教師，認?真組織論?文選送，?加強對外?推出的力?度，爭取?論文發表?和獲獎率?繼續上升?。五、?存在的不?足和工作?措施在?越來越深?入的課題?研究中，?我們自身?的水平不?能滿足研?究的需要?，尤其在?我們的學?校“小課?題”研究?中就可以?看出，理?論知識不?完善、研?究工作缺?乏考慮、?課題題目?的不規范?等問題突?涌而至，?可見老師?們的科研?能力還亟?待提高。?同時我們?部分老師?的研究熱?情還不足?，我們的?創新精神?還不夠，?我們研究?的外部環?境還不盡?人意。?在下學期?我們將更?多地閱讀?教育刊物?，多寫寫?教學反思?，以進一?步提高理?論的素質?，以理論?來指導、?武裝我們?的實踐，?指導我們?的課題研?究，真正?使校園里?有一股研?的氛圍，?老師們一?起拿起智?慧的鑰匙?打開這座?一貫認為?神奇的大?門，跨過?教育科研?這座被視?為高不可?攀的大門?，走進教?育教學研?究的行列?，成為一?名研究者?。“向科?研要質量?，以科研?促發展”?已成為廣?大教師的?共識。?總之，“?學無止境?、教無止?境、研無?止境”短?短的__?__個字?充分概括?了我們教?育科研的