鏈接數字化刷新數學課執教：龍泉外國語實驗學校小學部xx北師大教材小學一年級下冊第四單元——從《奇妙的七巧板》說起1感謝你的觀看2019年6月26鏈接數字化刷新數學課執教：龍泉外國語實驗學校小學部一、教材分析

《奇妙的七巧板》是北師大教材小學數學一年記下冊第四單元的內容。本單元是在操作活動中，認識長方形、正方形、三角形和圓，利用所學圖形進行拼圖、折紙等活動，加深對這些圖形的認識。教材安排了三個“動手做”的的活動，為學生創設了操作、思考和想像的空間。“動手做（一）”，通過折、剪、拼活動，鼓勵學生對圖形進行簡單的分解和組合；“動手做（二）”，借助七巧板鼓勵學生在活動中拼圖；“動手做（三）”，鼓勵學生欣賞和設計簡單的圖案。2感謝你的觀看2019年6月26一、教材分析《奇妙的七巧板》是北師大教材小學數學一一、教材分析

本節課是在學生初步認識了長方形、正方形、三角形和圓形的基礎上進行教學的活動課。學生通過對我國古代的一種數學圖形游戲---“七巧板”的認識、拼擺，從而鞏固平面圖形的認識，感受平面圖形組合的美麗與神奇，培養學生欣賞美、創造美的能力。3感謝你的觀看2019年6月26一、教材分析本節課是在學生初步認識了長方形、正方形、三二、學情分析

本節課是北師大教材一年級下的一節動手實踐活動課，是在學生初步認識了三角形、長、正方形的基礎上，借助七巧板讓學生在拼圖活動中，進一步熟悉認識的平面圖形，并初步、直觀認識平行四邊形。這部分內容的學習應該建立在學生已有生活經驗的基礎上，引導學生進行操作活動是教學的一個重要環節。但是我所教的孩子畢竟是一年級小學生，加上大多數是在城鎮長大的孩子，因為家人的過度照顧，導致他們的動手能力比較差；同時絕大部分是獨生子女，與小伙伴互助合作的機會不多，合作意識不強，這就使我在教學中組織他們自主學習、合作學習的難度變大。因此本節課上重點培養學生的動手操作能力、引導學生積極思考、初步學會主動與同伴合作、交流，獲得積極的數學學習情感，意識到自己在集體中的作用。在活動中培養學生的空間想像能力，體驗數學中的美感，激發學生熱愛民族文化的感情。

4感謝你的觀看2019年6月26二、學情分析本節課是北師大教材三、教學目標

1、通過觀察認識七巧板是由7塊、3種圖形組成，其中有一個新的平面圖形——平行四邊形；通過動手比一比讓學生了解其中5個三角形的大小關系。2、能使用2個完全相同的三角形，拼成三角形、平行四邊形和正方形，從而發展學生的空間觀念。3、能用七巧板拼擺、創造各種圖案，培養學生的動手操作能力和創造力。4、通過活動，使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，并在和同伴的合作與交流過程中獲得良好的情感體驗。5感謝你的觀看2019年6月26三、教學目標1、通過觀察認識七巧板是由7塊、3種圖形組成，教學重點：1、認識“七巧板”。2、能利用七巧板拼擺平面圖形，并創造性地運用七巧板。教學難點：能利用七巧板拼擺平面圖形，并創造性地運用七巧板。6感謝你的觀看2019年6月26教學重點：1、認識“七巧板”。教學難點：能利用七巧板拼擺平面四、教學流程欣賞圖案，刷新視覺。鏈接網絡，熏陶文化。初步感知，建立表象。動手操作，深入研究。點擊課件，欣賞作品。

7感謝你的觀看2019年6月26四、教學流程欣賞圖案，刷新視覺。7感謝你的觀看2019年6月8感謝你的觀看2019年6月268感謝你的觀看2019年6月26

七巧板又稱”智慧板”、“東方魔塊”，是我國古代的一種拼板工具。它是由一種古代家具演變來的。宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”——請客吃飯的小桌子。后來有人把它改進為7張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人數的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……這樣用餐時人人方便，氣氛更好。后來，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經常用它來慶賀節日和娛樂，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當時的七巧板呢！18世紀七巧板傳到國外，立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達旦地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。

9感謝你的觀看2019年6月26七巧板又稱”智慧板”、“東方魔塊”，是我國古代的1234567你能叫出七巧板中每個圖形的名字嗎？

都是三角形5號是3號是1號、2號、4號、6號、7號正方形。平行四邊形。象這樣的圖形叫做：平行四邊形。10感謝你的觀看2019年6月261234567你能叫出七巧板中每個圖形的名字嗎？請按老師要求請出七巧板中的兄弟。46721比一比你發現什么？1和2是最大的三角形，并且同樣大。4和6是最小的三角形，也是同樣大。7是不大不小的三角形。

11感謝你的觀看2019年6月26請按老師要求請出七巧板中的兄弟。46721比一比你發現什么？你們能用1和2合起來變魔術嗎？大三角形正方形平行四邊形12感謝你的觀看2019年6月26你們能用1和2合起來變魔術嗎？大三角形正方形平行四邊形12

活動二：

1、請你照老師的樣子利用七巧板中的幾兄弟拼出長方形。

2、你還能將這個長方形變成我們學過的其他平面圖形嗎？13感謝你的觀看2019年6月26活動二：2、你還能將這個長方形變成我們學過的其他平面

活動三：

1、同桌說一說下面圖案是由哪幾個圖形組成的。

2、選擇一個你最喜歡的一個圖案拼一拼。

14感謝你的觀看2019年6月26活動三：2、選擇一個你最喜歡的一個圖案拼一拼。14

1、同桌合作，用一幅或兩幅七巧板設計一幅作品，并取個好聽的名字。

2、相互說說作品的組成。

活動四：15感謝你的觀看2019年6月261、同桌合作，用一幅或兩幅七巧板設計一幅作品，216感謝你的觀看2019年6月2616感謝你的觀看2019年6月2617感謝你的觀看2019年6月2617感謝你的觀看2019年6月2618感謝你的觀看2019年6月2618感謝你的觀看2019年6月26七巧