高二語文必修5學案編號：37編制:趙西娟審核:于娜審批:班級:小組：姓名：教師評價：__PAGEPAGE3《中國建筑的特征》導學案（一）【使用說明與學法指導】認真閱讀課文兩遍，在此基礎上完成自主學習的題目。2.閱讀過程中注意抓關鍵性的句子，以此理清行文思路，整體把握全文。3.再讀文章，體會語言特點。4.認真限時（30分鐘完成）、獨立完成，規范書寫，保證學案完成質量。【學習目標】1.理清作者的思路，歸納文章的觀點。2.學習本文科普文章的語言特色，在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。3.激發對我國古代悠久的建筑藝術的熱愛之情，提高對我國建筑藝術的審美能力。預習案【知識鏈接】1.文體知識科普作品是一種以向大眾普及科學知識為主要目的作品。“科普”一詞就是指“科學普及”。科普作品傳統上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術的發展，科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現。科普作品的主要功能和目的就是宣傳普及科學知識。它有以下特點：（1）科普作品所述內容具有一定的學科專業性。閱讀對象主要是不熟悉該學科的非專業人士。但這種專業性是有限制的。這就和一般的文學作品或娛樂作品區分開來。（2）科普作品具有一定的娛樂性、普及性、可讀性和通俗性。在敘述內容上要求通俗易懂，深入淺出，能引起普通讀者興趣。這就和專業學術文獻區分開來。（3）科普作品在陳述專業科學知識時要求把握一定程度的嚴謹性。想象與科學現實之間的差別一般需要明確指出，或者至少要保證讀者不會混淆兩者。這就和科學幻想作品（簡稱科幻）區分開來。（4）科普作品允許適當地虛構作品情節、人物、環境等等，已增加可讀性。這就和一般的科學新聞、科學紀實或科學報告區分開來。2.作家介紹梁思成（1901—1972），我國著名建筑學家，清華大學教授，是中國近代思想家、歷史學家梁啟超之子，廣東省新會縣人。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就學于北京清華大學，1924年赴美留學入康乃爾大學，1927年獲賓夕法尼亞大學建筑系碩士，1927年、1928年在哈佛大學美術研究院學習。1928年回國。1946年為清華大學創辦了建筑系，擔任教授兼系主任到1972年。1972年1月9日病逝于北京。畢生從事中國古代建筑的研究和建筑教育事業。系統地調查、整理、研究了中國古代建筑的歷史和理論，是這一學科的開拓者和奠基者。梁思成曾參加人民英雄紀念碑等設計，是新中國首都城市規劃工作的推動者，建國以來幾項重大設計方案的主持者，是新中國國旗、國徽評選委員會的顧問。北京清華園中有一座雕像，被人稱為這所著名大學中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼鏡，正微微地笑著，平靜，坦然，好像剛剛走出家門，到他創建的清華建筑系去上班。補充相關資料

2010年4月14日玉樹7.1級地震，19日，記者在文成公主廟采訪時看見，緊貼巖壁而建的寺院，外觀沒有明顯損壞的痕跡。寺院中香火旺盛，佛堂內點滿了酥油燈。附近來朝拜的村民絡繹不絕。只有佛堂大門上的一幅壁畫有一條裂痕。文成公主廟建于公元710年，已有1300年歷史。

在2008年5月12日震后，報恩寺廣場成了平武縣城居民的臨時避難所。這座占地2.7萬平方米的古建筑群落建于1460年（明天順四年），歷經1536年、1618年、1657年、1786年以及1976年的數次大地震，在此次汶川地震的影響下，木構造脫榫，墻體開裂，但沒倒塌，更沒有造成人員傷亡。

這些古建筑為何在遭受地震后卻能依然屹立不倒？它到底有什么樣的特點？今天，我們就來學習梁思成的《中國建筑的特征》，相信我們能從中找到答案。3.讀出本課中這些字的音墁地（màn）斗拱（gǒng）屋檁（lǐn）接榫（sǔn）穹窿（qiónglóng）翹起（qiào）對稱（chén）額枋（fāng）點綴（zhuì）帷幕（wéi）水榭（xiè）4.文本理解：細心讀文，標注段落序號，用簡潔的語句概括每段的內容明確：（1）中國建筑的地域分布廣（2）中國建筑的歷史跨度大（3）中國建筑的基本特征（4）中國建筑的立體構成（5）中國建筑的平面布局（6、7）中國建筑的結構方法（8）中國建筑的斗拱（9）中國建筑的舉折，舉架（10）中國建筑的屋頂（11）中國建筑的色彩（12）中國建筑的構件（13）中國建筑的用材（14）中國建筑的“文法”的拘束性（15）中國建筑的“文法”的靈活性（16）解說“詞匯”和“文法”（17）中國建筑和外國古典建筑體系的比較（18、19）提出提倡各民族建筑之間的“可譯性”（20）熟悉自己建筑的“文法”和“詞匯”【我的疑問】【自主學習指導】多讀，多寫是學習語文的基本方法。注重實效，重在掌握。探究案1．作為說明文，說明事物要有一定的順序，那么說明文的順序主要有哪些？明確：時間順序，空間順序，邏輯順序，程序順序。2.作者概括的中國建筑的九大特征，是按什么順序展開說明的？明確：作者概括中國建筑的九大特征，是按邏輯順序展開的。3．作者著重說明了中國建筑的九大特征的哪幾項？作者認為，中國建筑中最顯著的特征是什么？明確：重點說明的特征有：（二）平面布置，表現中國院落文化的特色；（三）結構方法，體現了中國建筑結構體系的特殊性；（斗拱）是“中國建筑中最顯著的特征之一”；（六）屋頂，斜坡飛檐是中國建筑的典型形象；（七）色彩，大膽使用朱紅和彩繪稱為中國建筑鮮明的特色。最顯著的特征是：斗拱和屋頂。3．作者在九大特征之后，提出了兩個重要的觀點，是什么，請歸納后寫出來。明確：中國建筑的“文法”問題和各民族建筑之間的“可譯性”。1、閱讀文本整體感知【問題設置】課文主要講的是中國建筑的特征，那么什么是中國建筑？【學生活動】自由朗讀文本，思考并回答。【教師點撥】在第一段中找。【整合答案】作者首先指出了中國建筑體系是獨特的，并從地域和歷史，即空間和時間兩方面作出了簡要的說明。地域分布是廣闊的，不獨局限于中國境內，幾乎涵蓋了整個東亞大陸；東到日本，南至越南，北至蒙古。歷史則源遠流長，從考古發掘的情況來看，公元前1500年時，這個體系就“已經基本上形成了”，并“一直保留到了近代”，在3500年的歷史中不斷完善。這樣的鑒定反映了作者宏觀開闊的歷史觀和文化觀，從世界文化史的角度討論中國建筑的特征，構成了這篇小論文的獨特視角。自讀梳理理清結構【問題設置】作者一共概括了中國建筑的幾大特征？請分別找出來。【學生活動】學生思考討論并回答【教師點撥】注意從三個方面去概括【整合答案】作者概括了中國建筑的九大特征，這九點可以概括為以下三個方面：①（一）、（二）說明中國建筑的總體特征。（一）講立體構成，單個的建筑自下而上一般是由臺基、主體（房屋）和屋頂三個主要部分構成的。（二）講平面布局，一所房子由一個建筑群落組成，左右呈軸對稱，主要房屋朝南，整個建筑群有主有從，有“戶外的空間”。②（三）至（五）說明中國建筑的結構特點。（三）從整體上介紹了中國建筑的結構方法。（四）說明斗拱的作用。（五）說明“舉折，舉架”的作用，即為了形成屋頂的斜坡或曲面。③（六）至（九）介紹中國建筑外觀、顏色、裝飾等方面的特點。（六）介紹屋頂。（七）從著色方面介紹中國建筑的特征。（八）介紹中國建筑的裝飾部件。（九）說明中國建筑在用材方面的裝飾特點，盡顯中國建筑的裝飾特征三、反饋訓練：思考討論解決重點【問題設置】作者寫中國建筑九大特征是按照什么樣的順序寫的？作者著重說明了中國建筑的九大特征中的哪幾項？【學生活動】思考討論并回答。【教師點撥】說明文的順序主要取決于對象的特點。由于說明對象特點各異，順序則不同。說明順序常見的有：時間順序、空間順序、邏輯順序。【整合答案】作者按照事理順序的九大特征進行高度概括，邏輯上先總后分，先主后次，從結構特征到裝飾特征，層次簡潔嚴密。對特征突出部分用“最顯著”“最主要”“最大膽”等修飾語加以界定。這一部分是課文的主體部分，由建筑物“下部的臺基、中間的房屋本身和上部翼狀伸展的屋頂”的主要構成作為基本特征的第一點，再依序分別從結構原則、方法，斗拱、舉折、舉架的結構特征和裝飾特征以及屋頂、顏色、構件和材料的裝飾特征，一一作了清晰的介紹，條理十分清楚。作者總結出中國建筑的九大特征，并不是平均用筆的，而是根據重要程度或說明的難易程度有所側重，重點說明的特征有：（二）平面布置，表現出中國院落文化的特色；（三）結構方法，體現了中國建筑結構體系的特殊性；（四）斗拱，是“中國建筑中最顯著的特征之一”；（六）屋頂，斜坡飛檐是中國建筑的典型形象；（七）色彩，大膽使用朱紅和彩繪成為中檢測案八、拓展延伸

2008年5月12日汶川地震震級：8.0級汶川69227人遇難，374643人受傷，失蹤17923人。

2011年3月11日日本地震震級：9.0級地震，最強烈海嘯，最高達10米，福島核電站爆炸。日本9.0級地震是汶川地震的30倍，致8928死12664失蹤死亡人數或超1.8萬（2011-3-22前）

從中日地震死亡人數的比較中，利用本課所學知識談談你的看法。

中國：第一，地震死亡人數應與建筑有關。現在的建筑結構大都是磚混結構與古代的木材框架結構不同，沒繼承古代的建筑特點。

第二，建筑質量存在問題

日本：房屋多為高抗震的木結構及輕鋼結構

在經歷了9.0級地震即大海嘯后，人們驚異地看到日本的多層、中高層甚至高層建筑物居然完整地挺立著，很多房子雖然被洶涌的海浪挪出很遠，但全然沒有散架，日本的大地震讓建筑抗震再度成為焦點。在日本及臺灣建造房屋多為高抗震的木結構及輕鋼結構，加拿大及美國也多采用，建議重建家園不要再采用混凝土結構或磚混的預制板。【我的收獲】【探究指導】