七年級(jí)語文

福樓拜家的星期天學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字，積累詞語2.了解四位作家和作者莫泊桑3.學(xué)習(xí)抓住人物性格特征進(jìn)行描寫的方法4.掌握在敘述和描寫中插入議論和抒情的方法5.嘗試練筆，描寫人物抓特征白皙

瑣事腳踝滑稽輪廓

欽佩捋胡子

荒謬xīsuǒhuáijīkuòl(fā)ǚmiùqīn讀準(zhǔn)紅體字的音自學(xué)檢測練學(xué)問豐富，見識(shí)廣。

比喻很容易一致。

形容因驕傲自滿而得意忘形。

胸中充滿了正義的憤恨。

博學(xué)多識(shí)一拍即合忘乎所以義憤填膺根據(jù)意思填詞語自學(xué)檢測練作者簡介

莫泊桑（1850—1893），國批判現(xiàn)實(shí)主義小說家。被稱為，代表作有《》《》等。他在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。莫泊桑與福樓拜交往甚密，因此寫下了這篇出色的散文。法短篇小說巨匠項(xiàng)鏈羊脂球自學(xué)檢測練3、說一說文中出現(xiàn)了幾位作家？這幾位作家分別是誰？其中你最熟悉的是誰？福樓拜：法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫：俄國作家，代表作有《父與子》、《前夜》等。都德：法國作家，代表作有《最后一課》等。左拉：法國作家，代表作有《小酒店》等。1、知道應(yīng)抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫；2、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。我們這節(jié)課重點(diǎn)解決兩個(gè)問題：1、核心人物是誰？依次出場的是誰？出場的標(biāo)志性詞語是那些？朗讀課文，思考2、這幾位作家分別具有什么樣的性格特征，作者是怎樣刻畫出來的?補(bǔ)救強(qiáng)化練福樓拜屠格涅夫都德左拉博學(xué)善辯熱情好客開朗豪放與福樓拜關(guān)系不一般（第一個(gè)來）（主人）博學(xué)多識(shí)

友誼深厚開朗活潑幽默健談沉默寡言堅(jiān)毅聰慧重點(diǎn)描寫動(dòng)作語言肖像語言肖像動(dòng)作福樓拜屠格涅夫都德左拉人物肖像語言動(dòng)作讀文填寫表格補(bǔ)救強(qiáng)化練福樓拜屠格涅夫都德左拉人物肖像語言動(dòng)作卷曲的胡須頭很小修得很短的胡須發(fā)達(dá)的腦門人物描寫要抓住人物的特征。古高盧斗士式的大胡須白皙的臉補(bǔ)救強(qiáng)化練福樓拜屠格涅夫都德左拉人物肖像語言動(dòng)作抓住突出特征代表性習(xí)慣性語言動(dòng)作人物的特征要為表現(xiàn)人物的性格服務(wù)。個(gè)性補(bǔ)救強(qiáng)化練福樓拜屠格涅夫都德左拉人物肖像語言動(dòng)作性格熱情奔放、和藹可親容易激動(dòng)、博學(xué)、記憶力強(qiáng)、概括性強(qiáng)懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識(shí),口才好。生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式、觀察力強(qiáng)溫和，寡言，堅(jiān)毅，聰慧、觀察力強(qiáng)人物描寫分別表現(xiàn)什么性格？補(bǔ)救強(qiáng)化練小結(jié)人物描寫肖像動(dòng)作語言神態(tài)心理突出習(xí)慣性代表性抓住特征充滿個(gè)性表現(xiàn)人物性格人物描寫的方法和一般要求

你認(rèn)為作者為什么能把人物的性格特征表現(xiàn)得如此鮮明，將人物刻畫得那么栩栩如生？議一議補(bǔ)救強(qiáng)化練1、抓住了四位作家不同的特點(diǎn)，從肖像、語言、行動(dòng)等方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫。2、和以往的純客觀描寫不同，作者在記敘、描寫的中加入了自己的主觀感受，插入了恰切的議論和抒情四位作家的思想性格特征我們現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了，假設(shè)此時(shí)四位大作家正在談?wù)撝膶W(xué)方面的情，這時(shí)門鈴響了，來者正是莫泊桑，請(qǐng)你抓住這四位作家的不同的性格特征來想像一下此時(shí)這他們會(huì)用什么樣的表情、語言和動(dòng)作來迎接莫泊桑的到來呢?同學(xué)們討論一下。遷移應(yīng)用練寫一段文字，通過