2023年中班科學活動《各種各樣的紙》教案（通用篇）中班科學活動《各種各樣的紙》教案篇1

活動目標：

1、通過視察試驗相識紙的種類和特性。

2、通過分組活動、加深對紙的相識，培育幼兒的動手實力。

3、教化幼兒疼惜紙張和書本。

活動打算：

1、用多種紙制成的紙娃娃一個。

2、VCD、碟片《造紙的過程》

3、各種紙、固體膠

活動過程

一、簡要了解紙的制造過程，導入活動

1、出示數張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？

2、放VCD，引導幼兒視察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、相識紙的種類

1、出示紙娃娃，老師以紙娃娃的口吻說話：“小摯友好，我是一個特殊的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。

2、請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發幼兒把自己的發覺告知大家。

3、幼兒探討回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

三、通過試驗，相識紙的特性

1、老師為幼兒供應材料

2、幼兒分組試驗，并思索，你發覺了紙可以怎么樣？

3、引導幼兒運用多種方式，進行探究，輕聲溝通試驗結果。

老師小結：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點。

四、視察紙制品，了解紙的用途

1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。

2、我們的生活離不開紙，啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教化幼兒疼惜紙張和書本。

五、幼兒分組操作

老師為幼兒供應各類紙，提問：“你想用什么樣的紙獨創什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說。”

中班科學活動《各種各樣的紙》教案篇2

活動目標：

1.感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經過特別加工的紙制品給人們帶來的便利。

2.探究紙的隱私，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的實力。

活動打算：

1.閱歷打算：

幼兒生活中有接觸紙制品的閱歷

2.物質打算：

各種各樣的紙制品--報紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機)、打火機、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片活動過程:

1.引導幼兒運用原有閱歷講解并描述紙制品的種類及用途。

師：小摯友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒依據已有閱歷講解并描述，老師留意總結。)

2.運用多種感官，感知紙制品的質地師：今日老師給小摯友帶來了很多紙制品，請小摯友看一看，有哪些是你相識的，這些紙制品有哪些不一樣?請小摯友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們究竟有什么不同?請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

(1)幼兒自由視察探討。

(2)獨立發言。你相識哪種紙制品，曾經在什么地方望見過的，它有什么用處?誰情愿大聲地來說一說?

(3)集中溝通。你發覺它們有什么不同?

(4)老師小結：小摯友真聰慧。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3.探究紙的屬性。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢?

(1)出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好摯友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示紙球、紙飛機)幼兒分組自由探究。

師：現在請小摯友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的?

幼兒自由發言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。

(2)了解紙易吸水的特點師：現在請小摯友猜想一下，假如紙掉進你了水里，會發生什么現象呢?

幼兒發言。

師：小摯友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好?(試驗)師小結：通過試驗，我們發覺小摯友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明白紙是有吸水性的。

(3)通過試驗了解紙易燃的特點師：紙遇到火又會怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒試驗)小結：引導孩子自己總結：紙遇到火會燃燒。

4.了解紙與人們生活的親密關系。

師：我們的生活中有許多地方要用到紙，假如沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的?(引導幼兒合志向象、大膽發言)老師小結：紙是我們離不開好摯友，離開了紙，我們的生活會很不便利。所以我們要珍惜每一張紙，不奢侈紙張，做個勤儉節約的好孩子。

5.升華情感：

師：小摯友，你們知道紙最早是誰獨創的嗎?紙是我們中國人最早獨創的，我們中國人是很聰慧的，我們應當為自己是中國人感到驕傲和傲慢!

反思：

通過這次活動，使我相識到：在組織科學活動時，我還應當多熬煉自己的應變實力及課堂整體把握的實力，盡量做到授課不慌不忙，鎮靜穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和閱歷水平，重視幼兒的探究愛好和主動性。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案篇3

活動目標：

1、了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結果。

2、主動參加活動，情愿與同伴溝通和共享自己的發覺。

活動重點：

了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結果。

活動打算：

1、布置“紙張小超市”活動場景。

2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

活動過程：

一、引導幼兒共享自己收集的各類紙。

引導幼兒說出紙的名稱和特點并把同類紙張放在一起。

二、運用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特征和用途。

1、激勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說說自己的發覺。

2、集體溝通，說出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的'，摸上去很松軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。

3、老師小結。

師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。

三、嬉戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點和用途。

1、引入情境。

師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那里購買自己想要買的紙，但必需向營業員說清你所買的紙的特點和作用。

2、老師請2—3名幼兒做小超市的營業員，其他幼兒做顧客，嬉戲中要求顧客說清晰所想要買的紙的特點和作用，否則買不到所須要的紙張。

四、接著探究，說說自己的發覺。

1、買到紙張后，老師激勵幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進一步感受各種紙的不同特征。

2、幼兒溝通各自的作品及在制作過程中的感受與發覺。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案篇4

活動目標：

1、相識常見的紙，了解其用途。

2、初步了解其特性。

3、激發幼兒對科學活動的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重點：

相識常見的紙，了解其用途。激發幼兒對科學活動的愛好、

活動難點：

初步了解其特性。

活動打算：

物質打算：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

閱歷打算：提前了解各種紙的用途。

設計理念：

中班的孩子見過的紙已經是不少了，但是對于紙的相識僅僅只是知道這是紙，對于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設計了這次活動，主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解，對于紙的用途和簡潔的特性有肯定的相識。另外中班孩子的自主探究實力有待加強，所以在活動中我讓孩子通過試驗，自己探究并說說紙的特性。

設計思路：

在第一環節中，我用談話法，讓幼兒說說對于紙的相識，引起幼兒愛好，引出課題：各種各樣的紙。在其次環節中，我出示ppt，運用視察法，讓幼兒自己視察，并且幫助幼兒一起說一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動的重點。第三環節中，我用試驗法，讓幼兒在自主的試驗中習得紙的一些特性。最終一環節中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現的現象，從而解決了難點。

活動過程：

一、談話導入，激發愛好。

展示各種紙，提問：

1、看看老師是手上拿的是什么呀？

2、你們都見過這些紙嗎？

3、有誰知道這些紙叫什么名字嗎？

4、他們分別有什么用途？誰來說說看？

我們來看看老師圖片上。

二、展示圖片，了解用途。

出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。

師：看看老師這里，誰來說說看這些紙有什么用途？可以干什么？

三、進行試驗，了解特性。

讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，視察手中的紙有什么改變。

師：下面請小摯友們將自己手中的紙放到水中，看看會有什么現象，等一會告知老師哦！

四、說說結果，結束活動。

師：剛才小摯友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現象？

教材簡解：

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟識又生疏，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應親密聯系幼兒的實際生活，老師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探究的對象。因此我設計了本次教學活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有肯定的了解。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案篇5

活動背景：

生活中有各種各樣的紙，這些紙成為孩子們在各個主題活動中表現表達的重要工具。然而在孩子們的嬉戲活動中，老師發覺幼兒面對各種各樣的紙，他們卻很少能依據紙的不同特性來區分運用。面對孩子們這些狀況由此產生了這樣的活動……

活動目標：

1．能在活動中用幾種試驗來區分四種不同的紙。

2．樂意在集體中和同伴溝通自己的想法，大膽地表達。

活動打算：

硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤

活動過程：

1．提出問題：

這里有四個剪好的圓，知道這些圓是用什么紙做成的？

猜一猜哪張紙剪起來最便利？哪張紙剪起來最困難呢？

2．幼兒預料

激勵幼兒將預料的結果記錄下來

3．幼兒試驗

老師在幼兒實

驗的過程中視察幼兒的動作、傾聽幼兒的所思所想

4．共同溝通

問題：哪些紙剪圓便利些？為什么？哪些紙剪圓困難些？為什么？

問題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？

問題：假如這些紙放在水中呢？

5．延長活動

中班科學活動《各種各樣的紙》教案篇6

紙的種類繁多、用途廣泛，幼兒在生活中運用紙，在嬉戲中也常常接觸各種各樣的紙，對紙有了肯定的相識。為了增進幼兒對紙的進一步的相識，我們引導幼兒收集了各種各樣紙，引導幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征，知道紙的名稱，初步了解紙的用途，并激勵幼兒在操作實踐中為紙進行分類，引發他們探究紙的愛好。

1、知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色調等特征。

2、能主動與同伴共享收集的紙的信息，嘗試根據家庭用包裝、學習等紙的用途進行分類。

3、激發幼兒探究紙的愛好，感受紙給人們帶來的便利。

1、收集各種各樣的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會。

2、5個塑料筐，分別貼上：學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

一、創設“紙的展覽會”情境，了解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征。

1、幼兒介紹溝通自己收集的紙，知道紙的名稱，感受紙的多樣。提問：你帶來的是什么紙？它可以用來做什么？

小結：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來便利。

2、引導幼兒通過操作，感知紙的不同特征。

提問：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺？分別是什么顏色的？（引導幼兒通過操作，感受紙的不同特征）

小結：紙的厚薄、軟硬、色調、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。

3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復寫紙等幾種特別的紙，引導幼兒溝通其特征及用途。

提問：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）

小結：這些都是用特別材料的紙做成的，好我們日常用的紙是不一樣的。

二、供應各種不同的紙，引導幼兒玩紙，感知紙的探究紙的不同用途及種類。

1、供應不同的紙，引導幼兒分組依據紙的不同特性，嘗試運用這些紙。提問：紙可以怎樣玩？（引導幼兒依據紙的不同特點，運用紙）餐巾紙---擦手；繪畫紙---畫畫；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。

2、引導幼兒展示溝通。

提問：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？

小結：紙的種類許多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小摯友的學習用紙；衛生紙、餐巾紙和我們的生活有關，是生活用紙等等。

三、玩嬉戲“把紙送回家”，引導幼兒按紙的用途將紙分類。

1、探討：這么多紙，怎樣擺放用起來更便利？引發幼兒產生將紙分類的想法。

2、出示5個整理箱，引導幼兒根據學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，體驗嬉戲“把紙送回家”的歡樂。

3、引導幼兒溝通：自己分類的紙，進一步感受紙的多種多樣。

四、活動延長

到活動區接著探究紙的隱私，感知紙的特性。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案篇7

活動目標：

1、運用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，了解紙的特點

2、能用恰當的方式表達探究的過程與結果

活動重點：

了解紙的特點和用途

運用多種感官和方法探究出紙的特點

活動打算：

PPT、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機、鐵夾子各一個

幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。

活動過程：

一、了解常見紙的種類

1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今日老師給小摯友帶來了很多紙，你們知道這些紙的名字嗎”

2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來做什么?

二、視察探究紙的特點

1、用多種感官視察、比較不同的紙

每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報紙、瓦楞紙、餐巾紙”

介紹操作材料，逐一提出操作要求，說出探究結果(適時將幼兒視察比較的結果記錄在紙上)

(1)看一看，這些紙有什么不同?

(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣?

(3)撕一撕，這些紙會怎么樣?有什么不一樣?

2、借助工具探究紙的特點

(1)“假如這些紙遇到水，會怎么樣?”

(2)“下面就請小摯友將這些紙放入水中，看看這些紙會有什么不同?”

(3)溝通探究結果，老師作記錄。

(4)“假如這些紙遇到火會變成什么樣?”

(5)師演示用火燒其中的二種紙，請幼兒視察

(6)老師依據記錄小結不同紙的特點及紙的特性。

三、閱歷拓展

1、除了這些紙，你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復寫紙、墻紙……)

2、簡潔介紹紙的制作過程

中班科學活動《各種各樣的紙》教案篇8

一、活動目標：

1、樂意和老師、同伴一起探究廣告紙的不同玩法，學會視察廣告紙落下來時的不同現象。

2、情愿把視察到的現象告知大家。

二、活動打算：

各種各樣的廣告紙、記錄紙。

三、活動過程：

（一）相識廣告紙。

師：小摯友，看看我給你們帶來了什么？（廣告紙）

廣告紙上都畫了些什么東西呀？這些廣告紙都有什么用？

小結：廣告紙可以幫助人們宣揚產品，讓我們了解各種信息，但是通常廣告紙在做完宣揚后，就沒有什么作用，不過今日老師要讓廣告紙和你們做好摯友，我們一起來玩個《落下來》的嬉戲。

（二）嬉戲《落下來》。

1、比較大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙落下來的現象。

（1）師：現在老師手上有大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙，你們猜猜看哪張廣告紙先落下來？（1號紙厚、2號紙薄）

（2）幼兒操作，進行嘗試。

（3）請一個幼兒進行驗證。

2、比較廣告球和廣告紙落下來的現象。

（1）現在我們把廣告紙變成小球（用1號紙），小球和廣告紙競賽，誰會先落下來？

（2）師示范一遍。

（3）幼兒嘗試操作。

3、探討、小結師：剛才我們和廣告紙做了一會兒嬉戲，知道厚薄不同的廣告紙厚的紙要比薄的紙落得快，廣告紙和小球競賽，小球比紙片落得快。

你們覺得落下來的紙片像什么？（羽毛、樹葉……）

紙片是怎樣落下來的？（歪歪扭扭）

小球又是怎樣落下來的（筆直筆直）

（三）制作玩耍“Y”玩具。

師：下來我要用廣告紙再變個好玩的東西：撕出一個小口，折一折，像什么？（貨車）

撕出一個小口，折一折，像什么？（冰棒）讓大拇指和食指來幫忙，在冰棒上再開出一個小口，跟我的小拇指差不多，然后把它舉高，猜猜看它是怎么落下來的？

老師將“Y”落下來，提問幼兒落下來的形態像什么？

（四）記錄。

1、和幼兒一起把視察到的內容記錄下來（邊總結邊記錄）今日，我們讓廣告紙變了好多次，有人說廣告紙像羽毛，是怎么落下來的？廣告紙變羽毛，歪歪扭扭落下來；廣告紙變小球，筆直筆直落下來；廣告紙變飛輪，轉著圈兒落下來。

2、發幼兒接著探究的愛好（活動延長）（出示飛機）廣告紙變飛機，它是怎么落下來的呢？請小摯友用廣告紙讓爸爸媽媽做各種好玩的折紙玩具。評析：幼兒愛好很濃，因為是自由探究操作。干脆用廣告紙變小球，這樣充分發揮廣告紙的作用，又合理地利用了材料。

四、課后體會：

此次活動我設計了一個科學活動，用孩子們日常生活中接觸到的廣告紙來作為活動的內容，用簡潔的材料讓孩子進行自主地探究活動，是我們始終以來所提倡的。活動中孩子們愛好深厚，雖然當中有許多自由探究的環節，設計時我也生怕孩子們一玩起來就很難收回來，不過因為每個環節都有不同的側重點，層層深化、遞進的關系讓孩子們很簡單在每個環節中收回來，最終讓家長參加我們的活動，更加強了家園的互動性，讓家長從一個旁觀者成為了孩子們的玩伴，我們的活動目的也就達到了效果。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案篇9

活動目標：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

3、有初步的環保節約意識，懂得要疼惜紙張和書本。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發幼兒對科學活動的愛好。

活動打算：

1、各種不同的紙（如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）

2、各種紙制品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動過程：

一、相識紙

師：小摯友，今日有好多紙寶寶要來和我們一起做嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎？（情愿）好現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）

二、探究紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱私，你想不想知道他們有什么隱私呀？（想）好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發覺的隱私最多？（好）

（引導幼兒發覺紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

2、現在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發覺告知大家。（引導幼兒發覺紙的厚薄與軟硬）

3、師：現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？（引導幼兒視察哪種紙簡單撕破及撕紙過程中紙的改變。）

4、師：紙的本事真多呀，現在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢？細致看好哦，數到10后將你的發覺高訴大家，看誰視察的最細致。

（引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡單吸水。）

5、師小結：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實的紙叫復印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（請幼兒舉手說）

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒相識)

四、簡要了解紙的制作過程

1、看錄象，介紹紙的獨創者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰獨創的呢？又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎？（不知道）那現在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰獨創的，是用什么材料怎么做出來的好不好？（好）幼兒看錄像

2、提問：紙是誰獨創的？是用什么材料做出來的？是怎么做出來的？

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（請幼兒舉手說一說）

五、懂得要疼惜紙。

師：我們在運用紙的時候要怎樣做才是節約紙、疼惜紙呢？

六、活動結束

活動反思：

本次科學活動后我感受頗深。

一起先我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發覺各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們相識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對四周事物的探究欲望。同時在過程中我還借助紙的獨創的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒視察紙在水中的改變，讓幼兒在自己的試驗過程中講一講自己的發覺。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動的視察、發覺、感知、探究，從而在實踐的過程中轉化為自身的學問閱歷。但整個活動下來，我也發覺幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的打算也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯系緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間限制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活閱歷不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的學問面沒有延長，還停留在原有閱歷。況且在活動中我的視察實力還欠缺，遇到意外事務不能剛好引導幼兒去進一步探究。如在幼兒自由玩紙時，當我發覺幼兒受閱歷所困時，沒有剛好引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。

通過這次活動，使我相識到：在組織科學活動時，我還應當多熬煉自己的應變實力及課堂整體把握的實力，盡量做到授課不慌不忙，鎮靜穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和閱歷水平，重視幼兒的探究愛好和主動性。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案篇10

活動目標：

1、探究、發覺生活中紙的多樣性及特征。

2、了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的便利。

3、培育幼兒的視察力和動手操作實力。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、發展幼兒的動手實力。

活動打算：

1、用各種各樣的紙制作一個“紙寶寶樂園”展柜

2、各種類型的紙（新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛生紙等）放在塑料筐里

3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等

4、水盆5個

活動過程：

一、布置“紙寶寶樂園”展柜，帶領幼兒視察、溝通

孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂園”相識一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你相識的，哪些紙寶寶是你不相識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶？（幼兒相互探討、溝通）

二、感知紙的多樣性，了解紙的特征

1、請你選一張你喜愛的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小摯友把椅子下面盛紙的筐子拿出來，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰發覺紙寶寶的隱私最多。（引導幼兒發覺紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同，有的光滑、有的粗糙等）

2、現在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導幼兒發覺紙的軟硬、厚薄不同）

3、請小摯友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同？（引導幼兒視察哪些紙簡單撕破，哪些紙不簡單撕破）

老師小結：剛才我們發覺了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很簡單撕破，有的不簡單撕破。

4、小試驗：紙遇到水和火后的樣子

你知道紙遇到水后會變成什么樣呢？遇到火后又會變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來做個小試驗，大家細致視察，一會把你的發覺告知大家。

老師小結：紙寶寶遇到水都會變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因為有的紙吸水，有的紙不吸水，紙遇到火后會變成黑灰。

三、相識紙制品，了解紙制品在生活中的用途

剛才我們相識了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見過哪