2023年小學教師教學的工作總結（通用8篇）小學老師教學的工作總結1

時間匆忙，一個學期這么快就結束了，回顧這一學期，有很多值得總結和反思的地方。下面就本學期的工作做以下回顧總結，以促進我今后的工作能進一步提高：

本學期我擔當二年級班主任、二年級語文和六年級英語教學工作，第一次作為低年級的班主任，也沒什么閱歷，許多事都在摸索中前進，還要不斷的向同事們學習。在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是幫助他們養成良好的行為習慣。無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣都很重要。平常，我利用競賽的方式激勵孩子們去努力做好，我還從自身做起，每次進教室我都先往地上看一看，撿一撿，把課桌擺一擺，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創建了好的氛圍，一學期下來孩子們都有了明顯的進步。

我圓滿的完成了自己的教學工作，在期末考試中，我所任教的語文和英語都取得了優異的成果。在平常的工作中，首先我自己仔細鉆研教材，把握好重難點，課后做好輔導。學生方面我把全班同學分成了8個小組，每個小組都設有大組長和小組長，我讓每個小組長監督組員，教會他們批改作業，為培育他們小組合作學習打好基礎。每天我都會抽幾分鐘時間讓孩子們自己朗讀他們的優秀日記和寫話，學生的反應熱情，寫話的愛好也更深厚了。另外在課堂上，也培育出了一些小老師，他們能夠自信的走上講臺，大大方方的展示。看到孩子們歡樂學習，歡樂地成長，我感到由衷的興奮。

六年級英語課，我一周只有三節，教學任務又很重，所以課堂上我注意學生英語學習愛好的培育，我總是依據每一課的特點，設計課堂活動，讓孩子們喜愛上英語課，不膽怯 背單詞。

家校溝通，攜手共進。孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，或是平常放學時與家進步行溝通。期中考試后我就在開家長會的時候建立了我們班的微信群，家長們和我之間有了很好的互動，也讓我們能夠隨時隨地的了解孩子們的狀況。

在以后的工作中，我還會一如既往，踏踏實實的做好自己的事。

小學老師教學的工作總結2

時間過得很快，不經意間我們又迎來了新的一年。在這一年的教學工作中，我擔當五年級科學學科的教學工作。在教學工作中勤勤懇懇，仔細負責，全面實施素養教化，更新教學理念，促進學生素養全面發展，順當地完成各項教學工作任務，取得了肯定成果。科學學科有其本身的特別性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，仔細執行教學常規，提高教化教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結閱歷，爭取更好的成果，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前打算，備好課，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的愛好。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

四、不斷提高自己的業務水平。主動參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。

落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們恒久追求的目標，我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

五、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

總的來說，雖然在一些方面取得了不少的成果，但是總的來說還是存在一些不足的。所以在以后的工作中，接著深化學習科實踐學發展觀，以學生為本，教書育人。仔細學習和總結教，不斷提高自己的業務水平和學問水平，以適應新形勢的須要。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

小學老師教學的工作總結3

從教二十年來，我始終仔細工作，辛勤勞動，教化、教學工作取得了肯定的成果。任教以來，我主動參與學校組織的各項政治活動，仔細執行學校的各項規章制度；主動進行自我指責、個人利益聽從集體利益；主動轉變教化觀念，教書育人，為人師表，主動調整自己適應新課程改革，把新課改全面落實到位。老師的根本任務是教書育人，中心任務是備好課、上好課。課前打算工作充分、課堂教學才能做到心中有數、得心應手、運用自如、游刃有余。

新課程改革確立學生是學習的主體，老師應成為學生學習的合作者、組織者、引導者，因此課堂中我努力創建民主、同等、互動的教學環境，培育學生良好的學習習慣；提高動手實踐，自主探究和合作溝通的實力，培育創新精神和實踐實力。對學生的作業，我一直是仔細批改，無論是好的學生或是學困生。通過學生作業反饋的信息，剛好調整教學進程，調整教學行為；對于個別錯誤我會私下溝通或在作業本上反應，而共性錯誤我定要集體講評，引起學生對作業的重視、不再犯類似的錯誤。

二十年來我始終擔當班主任工作，作為一名班主任，我能仔細視察學生，常和學生談話、交心，耐性引導，確定他們的成果，愛惜他們的自尊心，激勵他們接著努力，盡量滿意他們的合理要求，幫助他們解決困難，在學校里發生的狀況剛好與家長聯系，爭取家長的幫助、共同教化好孩子。對班級里表現不好的學生，我沒有卑視、疏遠他們，而是正面教化，讓他們分清是非，相識到自己的缺點，關切他們，有進步就剛好表揚，讓他們樹立自信念。

今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教化事業奉獻自己畢生的精力。我為工作，在努力奮斗，回顧總結這學期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學教化的實力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰。

小學老師教學的工作總結4

xxxx年12月，經上級有關部門的層層考核，我取得了小學三級老師資格。這幾年來，我始終堅持不懈地學習，努力工作，并利用業余時間自學完高校的全部課程，取得了小教專科文憑。現正在向小教本科奮斗。在教學中，不斷探究教學方法，更新教化觀念，爭做學科帶頭人。現在我將這幾年的工作狀況總結如下：

一、愛崗敬業，勤奮工作

自1998年我踏上工作崗位以來，我就下決心要做一名優秀的人民老師。為了這個目標，我努力工作，嚴格要求自己，遵守學校各項規章制度，一切從大局動身，聽從學校領導分工，仔細高效地完成學校領導布置的各項任務。

任職幾年來，我始終擔當低年級班主任，得到了家長及學校領導與各位老師的制度好評，曾被評為“優秀班主任”榮譽稱號。

二、關切愛惜每一位學生

在這幾年的教化教學中，我始終堅持“以學生為本，以學生的發展為本”這一先進理念來組織教學，做一名學生喜愛、家長喜愛的老師，主要表現在如下幾方面：

1、了解學生，針對學生的個體差異，因材施教，全面發展。

每接一個新班，第一緊要的就是通過各種途徑，盡可能全面地駕馭學生的基本狀況。如：學生姓名、住址、家庭狀況等，對于一些“留守學生”，我對他們的了解更加具體，并且常常跟這些“留守學生”進行交心談心，時刻留意他們的心理改變，讓那些“留守生”感覺到了家的暖和。對于一些脾氣怪異一點的學生，我實行專心去感動他們的方法，使每一位學生都能健康的成長。對于一些學困生，我在教學中對他們的關注也特殊多，因為這是一群特別敏感的群體，因此，我沒有遺忘他們，常常幫助他們樹立自信念，采納多種方法培育他們的學習愛好，通過我的幫助，那些學困生的成果顯著提高。

2、做好學生的思想教化工作，使學生端正學習看法，轉變學習觀念。

在教學中，我常常利用班隊會時間對學生進行端正學習看法等方面的思想教化，并適時對一些好的行為進行表揚，對一些壞的行為習慣進行指責教化。

三、嚴格做好教學常規工作，努力提高教學質量

任職幾年來，我始終把提高教學質量放在工作的首位，在教學過程中，深鉆教材及學習新課標提倡的一些先進理念，并把新課標提倡的一些先進理念落實到平常的每一節課中。主動參與學校組織的各項教研活動，開展集體備課、示范課、公開課等，各項工作有安排、有記錄、有效果。通過這些活動的開展，提高了自己教學水平，在每年的全鄉統考中，我所帶的班級總是名列前茅。

教學始終是一門缺憾的藝術，在這幾年的教學工作中，雖有勝利可取之處，但也有諸多的缺憾之處。在以后的教學中，我將不斷學習，努力完善自己，爭取做得更好。

小學老師教學的工作總結5

這個學年的上半個學期剛結束了一屆六年級小升初的工作。下半個學期又接了兩個三年級的班和一個六年級的班。學習任務繁重。但是我沒有覺得累，反而覺得這是一種挑戰，一種對教學實力的熬煉。經過自己的總結，我認為在英語學習中很多孩子只是學會了默寫，甚至是做練習題，但并不會說，英語教學要留意做到避開教成啞巴英語，所以要想避開“啞巴英語”必需做到：第一，堅持freeTalk；其次，老師盡量用英語授課；第三，創設盡可能多的真實的交際環境；第四，進行形式多樣的課堂訓練；第五，組織愛好小組，成立英語角。

讀每天我都領讀，因為領讀具有示范性和標準性，對課堂內學生具有限制性，老師可隨時調整學生的心情，朗讀的聲音和速度。同時，我要求學生大聲朗讀課本中的典范文章和優秀篇章，有助于學生積累語言素材，有助于形成語感，從而為進一步學好英語打下扎實的語言功底。

英語學習是個長期的工作，學生不行一日不讀英語。正如古人所說“讀書破萬卷，下筆如有神。”

寫寫作作為進行書面交際的主要形式，一直是英語教學的難點之一，也始終是我悉心探討的問題之一。近年來，我主要實行以下幾種方法提高學生的練習水平。

1、注意學生組詞造句實力的培育組詞造句是寫作的基礎，而這一點是比較簡單做到的。課堂上講解語言點時，要求學生組詞造句，由此達到由習得到應用的目的，也可以適當選擇新課中出現的一些“四會”，“三會”單詞和短語留給學生課下造句，并落實到筆頭上。

2、激勵學生活學活用在指導做題時，我激勵學生將學到的語言學問敏捷應用，這樣既可以將新學問融會貫穿，又能逐步駕馭嫻熟地道的語言。

總之，只要我們從學生的實際動身，有針對性的進行指導和訓練，常抓不懈，完全可以做到培育學生具有肯定的聽、說、讀、寫的寫的實力。

小學老師教學的工作總結6

驚慌勞碌的一學期又結束了，回想本學期的工作，盡管繁瑣，但我也能有條不紊地完成。我從以下幾方面進行總結：

思想表現：

一學期來，我能在師德上嚴格要求自己做一名合格的人民老師。仔細學習和領悟上級各種文件精神，與時俱進，開拓進取。“愛崗敬業，為人師表，酷愛學生”是我工作上的座右銘，所以我力爭在工作上做到盡善盡美。我能聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內校外的各項工作。我仔細進行政治、業務學習，主動參與各種提高業務水平的培訓及各種教研活動，還通過外出聽課、學習等使自己在教化教學方面不斷進步。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求使自己的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教化的要求，提高教化教學質量。

教學工作：

教化教學是我們老師工作的首要任務。我沒有豐富的教學閱歷，“對學生負責”的信念要求我發展自己。在日常教學中，我盡量做到課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后細致批改學生作業，不同類型的課，采納不同的批改方法，使學生對學習更有愛好，同時提高學生的學問水平。課后我剛好進行反思，剛好總結閱歷，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。通過自己不懈地努力，不斷豐富了學問和見識，大大提高了教學水平。在提高自我的同時，我還主動參加學校的老師指導工作，本學期，我指導俊金老師的《生活中的推理》一課參與十三校聯動教研活動，取得良好的效果。在培優補差方面，我能做到有的放矢。在上學期的基礎上接著堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。課堂教學中，激勵優等學生自主探究、自我嘗試，使他們的創建思維實力得到不斷增加。

我擔當數學學科的教研組長，在每周的教研時間里，我都能組織好老師深化學習理念學問或進行網上教研，解決在實際教學中遇到的疑難問題，探討溝通，達到取長補短，共同提高的效果。在每月的老師月工作量檢查時，我都仔細做好記錄，并剛好反饋給每一位老師。期中、期末做好質量分析工作。

輔導員工作：

在輔導員工作方面，我主動響應學校大隊部的號召，開展各項活動：培育隊干部、對隊員進行思想品德教化、開展豐富多彩的少先隊主題活動、開展雛鷹爭章活動等，在活動中提高隊員的創新實力。本學期我中隊在學校實行的感恩教化活動手語操競賽中，榮獲特等獎。

成果代表過去，我將一如既往地做好下學期的各項工作，以最飽滿的工作狀態、最熱忱的工作看法迎接新的挑戰。

小學老師教學的工作總結7

在勞碌與充溢中，一個學期的工作又已接近尾聲，此時此刻坐在這，靜下心來梳理這一學期的工作，感受良多。

學期末傾聽了鐵嶺市老師進修學院慎重老師主講的報告會，回想起鄭老師在報告會上的一句話“做一個學生喜愛的人，學生才能親其師；上學生喜愛的課，學生才能信其道。我們要專心用情用才智，做好班主任工作。”鄭老師的這句話讓我印象深刻。對于學生來說，老師高尚的人格和真摯的情感是任何力氣都不能替代的最絢麗的陽光。用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，專心靈照亮心靈。情感育人——我如此堅信，且恒久堅信。下面把心中的幾點感受和大家共享。

一、用真誠的愛去理解，敬重和關切每一個孩子。

愛學生是老師高尚師德的表現，所以在幾年的教化工作中，我也始終努力以一個老師真誠的愛去理解，敬重和關切每一個孩子。班里的每一個孩子都來自不一樣的家庭，父母家人的教化方式和理念不一樣，孩子的內在基礎也不一樣，所以這些孩子的外在表現也就千差萬別。有些是老師眼中的乖寶寶，而有些就是出了名的搗蛋鬼。我班的小w是班里出了名的，科任老師見他都頭疼，字寫得龍飛鳳舞，課上聽不聽講完全看人家心情，交作業也總是比別人慢半拍，成果更是一塌糊涂。這樣的孩子，自然挨指責的時候就多，受表揚的機會就少，所以一味的說教根本不奏效了。為了喚起孩子的主動性，我努力發覺他身上的亮點，看他值日仔細就表揚他，看他坐姿端正也激勵他。有一次，我聽到了這樣的回復。一天語文課上，我突然發覺他坐得很直，我就表揚他，但也沒看出他因此而有什么喜悅。但接下來寫生字的時候，狀況出現了，他的前桌同學告知我“老師，剛才你讓寫生字的時候，小w說既然今日老師都夸我了，我就好好寫寫我的字吧。”其實，每個孩子都有求上進的愿望，都有渴望被確定的期盼，只要我們用“心”執著地去愛，全部的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設主動向上的氛圍，激發學生的潛能使他們健康成長，不斷進步。

二、同等看待每一個孩子，幫助后進生樹立自信。

老師要以博愛之心，同等地對待每一位學生，絕不能以智商凹凸、成果好壞定優劣。成果較差的學生，更應寬容，以誠相待，不拋棄，不放棄，剛好賜予表揚和激勵，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一份收獲，使其嘗到勝利的歡樂，從而由厭學轉為愛學、樂學、會學。我經常提示學生：不要讓學習成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調料。信任自己試試就能行，拼搏就能贏。因為“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”“一份汗水，一份收獲，付出總有回報。”班里的小Y算是一個天分不高的孩子，一年級剛入學時，連拼音都認不明白，十以內的加減更是算得一塌糊涂。他也知道自己的狀況，也了解自己比別人差好多，一再的'失敗挫傷了孩子的自尊心，也讓他失去了自信，明明是算對的答案，到最終他都沒有志氣說出口，因為他怕自己說錯。往往是這樣的孩子，更須要老師的激勵和同學的支持，課上他聽不明白的題，我們就再講一遍，他聽得很仔細。課后他做練習時遇到不會的題，也會問學習好的同學，同學耐性的為他講解。長此以往，他的成果提高了，他很興奮。一次和小Y媽媽的談話中，小Y媽媽這樣說“老師，我承認我的孩子是真笨，陪他去英語補習班，別的小孩兒都能在規定時間內背下老師布置的單詞，但我家孩子連一半都背不下來，別的家長看我，我都臉紅，覺得不好意思，我都想放棄了，覺得我家孩子只能這樣了。但補習結束后，回家的路上，我兒子跟我說媽媽，我知道我讓你覺得丟臉了，但我心里其實挺興奮的，雖然別人背了十個單詞，而我只背下來四個，但這四個不也是我的收獲嘛！我班老師說只要不放棄，就有希望。”是啊，我們不能苛求全部的孩子都能考100分，只要他能體會到收獲的歡樂，只要他認為自己可以，自己能行，有一份主動樂觀的心態，就夠了。

三、學會等待，耐性守候。

曾經在網絡上看過這樣一句話“每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一起先就會很絢麗的綻放，有的花，須要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就焦急，信任每一朵花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，漸漸的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種華蜜。信任孩子，靜等花開。或許你的種子恒久不會開花，因為他是參天大樹！”教化是農業，須要精耕細做。唯有專心，教化才會變得鮮活；唯有用情，教化才會在師生間綻放漂亮的花朵。當我們俯下身來，走近學生，以觀賞的目光傳遞給學生激勵，我們就會得到學生最純凈而又真摯的回報。

蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就須要同孩子的心弦對準音調。”

教化就是靜待花開。在和學生打交道時，我們要蹲下來，和學生處在同等高度，從而了解孩子的所思所想，把握教化的起點；我們要慢下來，不要急躁，要放慢腳步，學會傾聽，關注學生的成長過程；還要靜下來，等待花開，傾聽更多花開的聲音……

小學老師教學的工作總結8

自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作。此刻又到年末，現對一年來的工作進行評價。

一、思想品德方面：

在一年的教化教學工作中我能仔細學習國家的有關教化方針，仔細學習黨的先進理論學問以及黨的十七大會議精神，酷愛教化事業，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛學生。作為一名老師，我從自身嚴格要求自我，經過政治思想、學識水平、教化教學本領等方面的不斷提高來塑造自我的行為。使自我在教化行業中不斷成長，為社會培育出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教化教學方面：

一年來我一向擔當高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自我，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新學問，探究教化教學規律，改善教化教學方法。

1、敬重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作評價，以學生的發展為主。首先，必需敬重學生。敬重學生的思索權，敬重學生的發言權，敬重學生探究精神個人工作評價，敬重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思索，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不一樣，思索的效率不一樣，往往會造成一些學生怕于思索，懶于探究個人工作評價，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學生恒久成為領頭人，成為代言人，而差生恒久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據不一樣的情景給不一樣小組以不一樣層次的任務，學生在層次相同，本領相同的情景下有了思索問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不一樣層次的學生有不一樣的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌一模一樣，簡單使學生厭煩。假如一模一樣地字詞教學，課文分析，歸納評價，這樣既費時又費勁，學生學習完一篇課文也不知自我這堂課提高了多少。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們自我完成。他們有這個本領并且有各自獨特的方法。在教學中個人工作評價，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是依據教材學生明白這節課要到達什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規范作業。

學生學習新課和學問的系統化、條理化，要靠必需的作業來鞏固提高。經過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清晰。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個顯明觀點，而規范化的作業能夠使學生的習慣得以構成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的準備”、“時時刻刻留意平安”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，熬煉學生的膽識和表達本領都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業，找出學問的薄弱環節，剛好進行補漏。例如，自我常常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教安排，有目的有安排地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導，剛好反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，相互學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自我還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面經過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題探討工作。

在課題探討工作中我所做的工作有：

1、提高課前打算工作有效性。

（1）提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

（2）提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習的方法，并經過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即能夠從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的探討。

（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標依據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體