讀偉大的小說(shuō)，捧起前與放下后你已判若兩人！1精選ppt為什么小說(shuō)有如此大的作用？

主要是因?yàn)閭ゴ蟮男≌f(shuō)有著博大深邃的思想內(nèi)涵、深刻的主題，它能豐富我們的思想情感，提升我們的人生境界。2精選ppt【俄】高爾基丹柯3精選ppt【教學(xué)目標(biāo)】1、了解高爾基。2、通過(guò)分析故事情節(jié)、人物形象來(lái)體會(huì)小說(shuō)主題；3、分析小說(shuō)主題與內(nèi)容的關(guān)系、不同藝術(shù)手法對(duì)主題呈現(xiàn)的意義。【教學(xué)重難點(diǎn)】感悟《丹柯》的多元化主題；4精選ppt高爾基（1868.3.28―1936.6.18）。1868年出生在伏爾加河畔一個(gè)木匠家庭。由于父母早亡，他十歲時(shí)便出外謀生到處流浪。他當(dāng)過(guò)鞋店學(xué)徒，在輪船上洗過(guò)碗碟，在碼頭上搬過(guò)貨物，給富農(nóng)扛過(guò)活。他還干過(guò)鐵路工、面包工、看門(mén)人、園丁…。在饑寒交迫的生活中，高爾基通過(guò)頑強(qiáng)自學(xué)，掌握了歐洲古典文學(xué)、哲學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識(shí)。只上過(guò)兩年小學(xué)的高爾基在24歲那年發(fā)表了他的第一篇作品，那是刊登在《高加索日?qǐng)?bào)》上的短篇小說(shuō)《馬卡爾?楚德拉》。5精選ppt《馬卡爾?楚德拉》這本小說(shuō)反映了吉卜賽人的生活，情節(jié)曲折生動(dòng)，人物性格鮮明。報(bào)紙編輯見(jiàn)到這篇來(lái)稿十分滿(mǎn)意，于是通知作者到報(bào)館。當(dāng)編輯見(jiàn)到高爾基時(shí)大為驚異，他沒(méi)想到寫(xiě)出這樣出色作品的人竟是個(gè)衣著襤褸的流浪漢。編輯對(duì)高爾基說(shuō)：“我們決定發(fā)表你的小說(shuō)，但稿子應(yīng)當(dāng)署個(gè)名才行?！备郀柣了剂艘幌抡f(shuō)：“那就這樣署名吧：馬克西姆?高爾基。”在俄語(yǔ)里，“高爾基”的意思是“痛苦”，“馬克西姆”的意思是“最大的”。從此，他就以“最大的痛苦”作為筆名，開(kāi)始了自己的創(chuàng)作生涯，而他的原名是阿列克塞?馬克西莫維奇?彼?？煞?。6精選ppt

青少年時(shí)期漂泊流浪的生活，使高爾基親眼看到并親身體驗(yàn)到俄羅斯勞苦大眾在沙皇統(tǒng)治下的艱難生活。高爾基對(duì)腐朽的舊制度充滿(mǎn)厭惡和憎恨。他在作品中抨擊了沙皇制度的黑暗，揭露了資本主義社會(huì)的階級(jí)剝削和壓迫。他的作品受到廣大讀者的歡迎，但沙皇政府對(duì)此十分害怕，曾幾次監(jiān)視、拘禁和逮捕高爾基，并將他流放。鎮(zhèn)壓不但沒(méi)有使他屈服，反而更加堅(jiān)定了他斗爭(zhēng)的意志和決心。

7精選ppt1906年，高爾基的代表作、長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》完成。它描繪了無(wú)產(chǎn)階級(jí)波瀾壯闊的革命斗爭(zhēng)，塑造了工人黨員巴維爾和革命母親尼洛芙娜的感人形象。這部小說(shuō)極大地鼓舞了工人群眾，使沙俄統(tǒng)治者十分驚恐?！赌赣H》被公認(rèn)為世界文學(xué)史上嶄新的、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義奠基作品。革命導(dǎo)師列寧是高爾基的良師益友。列寧不斷地在思想、工作和生活上關(guān)懷、幫助高爾基。在列寧的建議、鼓勵(lì)之下，高爾基創(chuàng)作了自傳三部曲：《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》。自傳三部曲不僅反映了作家本人的生活經(jīng)歷以及他接受馬克思主義以前艱苦的思想探求過(guò)程，而且廣泛概括了19世紀(jì)70-80年代的俄國(guó)社會(huì)生活，描寫(xiě)了勞動(dòng)人民的悲慘生活和遭遇，歌頌了他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

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高爾基的最后一部作品是長(zhǎng)篇小說(shuō)《克里姆?薩姆金的一生》。他一生創(chuàng)作了大量各種體裁的作品，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)寶庫(kù)留下了一筆巨大的財(cái)富。高爾基的作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》（自傳體三部曲）《母親》（這是高爾基唯一一部主人公是一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)工人的作品）。中短篇小說(shuō)：《譯序》《馬卡爾丘德拉的故事》《伊澤吉爾老太婆》《圣誕節(jié)的故事》《加那瓦洛夫》《在草原上》《奧爾洛夫夫婦》《滄落的人們》《春天的旋律》《戈?duì)柼赝叩募小贰兑槐玖钊瞬话驳臅?shū)》。散文詩(shī)：《海燕之歌》；話(huà)?。骸缎∈忻瘛贰兜讓印返?。9精選ppt高爾基的早期作品呈現(xiàn)為浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義兩種迥異的風(fēng)格，浪漫主義作品往往贊美熱愛(ài)自由、向往光明、渴望戰(zhàn)斗的英雄形象；現(xiàn)實(shí)主義作品則描繪人民的苦難和美好品德，表達(dá)他們的憤怒和反抗?！兜た隆愤x自《伊則吉爾老婆子》。是高爾基早期浪漫主義的代表作?！兑羷t吉爾老婆子》小說(shuō)采用了故事套故事的方式：有一天，伊則吉爾老婆子向過(guò)路人“我”講了三個(gè)故事。草原上云影的傳說(shuō)——人與鷹的兒子“臘拉”的故事；伊則吉爾老婆子自己的故事；草原星火的來(lái)歷——勇士“丹柯”的故事。10精選ppt梳理情節(jié)，探究主題1.是不是所有小說(shuō)都有主題？應(yīng)該說(shuō)所有小說(shuō)都有主題，但有的是以故事為目的的，像現(xiàn)在許多流行小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、快餐文學(xué)就屬于這一類(lèi)，它的主題故事中不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)的，這一類(lèi)小說(shuō)多適于娛樂(lè)；另一類(lèi)小說(shuō)以表現(xiàn)思想為目的，自覺(jué)的表現(xiàn)主題，告人以哲理、或發(fā)人深省。而這類(lèi)小說(shuō)更值得我們關(guān)注，它們讓你邊娛樂(lè)邊思考，豐富和充實(shí)了我們的思想，陶冶了我們的情操，升華了我們的人生境界。《丹柯》就是其中具有代表性的一篇。11精選ppt在文學(xué)作品中,會(huì)反復(fù)出現(xiàn)一些題材,比如:愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)、復(fù)仇、英雄……有時(shí)我們也將它們稱(chēng)為主題。但這些主題都是一些寬泛意義上的主題，我們可以將它們稱(chēng)為“母題”。莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》和我國(guó)民間傳說(shuō)《梁山伯與祝英臺(tái)》遠(yuǎn)隔重洋，卻異曲同工地表現(xiàn)愛(ài)情?！栋谅c偏見(jiàn)》里有愛(ài)情，《簡(jiǎn).愛(ài)》里也有。古今中外幾乎所有的小說(shuō)都可納入“生與死”“愛(ài)與恨”“美與丑”等宏大母題中去。他們對(duì)應(yīng)的基本題材便是戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)情與世俗生活等。每篇小說(shuō)都有作家自己對(duì)這些人類(lèi)生活中重大母題的理解，這些“理解”在小說(shuō)表現(xiàn)出來(lái)讓我們讀者感知到的時(shí)候，就是小說(shuō)的主題了。多篇小說(shuō)可以對(duì)同一母題反復(fù)書(shū)寫(xiě)，同一小說(shuō)的主題也可涵蓋多個(gè)母題。

小說(shuō)的母題與主題12精選ppt2.小說(shuō)的主題哪里去找呢？通過(guò)環(huán)境、故事情節(jié)、人物形象的分析來(lái)發(fā)現(xiàn)。13精選ppt《丹柯》故事情節(jié)復(fù)述：三個(gè)場(chǎng)景1.族人陷于困境，彷徨失措，丹柯挺身而出引導(dǎo)鼓舞族人。2.族人途中遭險(xiǎn)，圍攻詆毀，丹柯不計(jì)得失獻(xiàn)出生命，拯救了族人。3.丹柯碎裂的心化為草原上藍(lán)色的火星。14精選ppt這篇小說(shuō)的母題是什么？這是一篇關(guān)于英雄的悲劇，“英雄”是小說(shuō)一個(gè)重要的母題，像大家熟悉的《老人與海》、中國(guó)的《西游記》等等都是。讀這類(lèi)小說(shuō)我們首先要關(guān)注的是：英雄遭遇了怎樣的困境？可以說(shuō)沒(méi)有困境就沒(méi)有英雄。15精選ppt部落森林族人的困境：敵人前：長(zhǎng)夜里、樹(shù)林的低沉的喧響下面、泥沼的有毒的惡臭中間后：敵人又強(qiáng)又狠、選擇做奴隸16精選ppt丹柯森林?jǐn)橙俗迦擞⑿鄣睦Ь常毫肿邮怯斜M頭的，世界上的一切都是有盡頭的——起來(lái)，走！（與族人一樣的困境）相信…抱怨…審問(wèn)…無(wú)足輕重…有害…該死…警戒…包圍…腳踏在那顆燃燒的心上（族人們忘恩負(fù)義的指責(zé)和死的威脅）17精選ppt文章一開(kāi)頭并沒(méi)有馬上寫(xiě)丹柯，而是先寫(xiě)一群生活在草原上的人被趕到不宜生存的林子深處的情景。這樣寫(xiě)有什么好處？這樣寫(xiě)是為丹柯的出場(chǎng)拉開(kāi)序幕，用人們?cè)诶щy面前的懦弱和恐懼襯托出丹柯的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。這種揚(yáng)彼抑此的手法成功地烘托出丹柯地精神面貌，奠定了主題的基調(diào)。18精選ppt丹柯表現(xiàn)出哪些英雄品質(zhì)？你們不能夠用思想移開(kāi)路上的石頭……林子是有盡頭，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！——勇于實(shí)踐，果敢

……從那兒拿出他自己的心來(lái)，把它高高地舉在頭上?！湴恋匦ζ饋?lái)。隨后他倒下來(lái)——死了?！晕覡奚?，一心為公可是他還在他們的前面走著，他快樂(lè)而安詳?！谧迦藗兦优车膶?duì)比下，更表現(xiàn)了丹柯的自信、堅(jiān)毅可是有一回……人們給弄得疲乏透頂，勇氣全失了?！敢獯罹人麄?，把他們領(lǐng)到一條容易走的路上去?！ㄟ^(guò)族人的抱怨、指責(zé)，表現(xiàn)了丹柯堅(jiān)定不移的信念和無(wú)私博大的愛(ài)19精選ppt自信勇敢、一心為公、勇于犧牲、永不言敗膽小，不知感恩，不理解、不尊重、不愛(ài)護(hù)英雄揚(yáng)彼抑此手法丹柯：族人：形象總結(jié)：20精選ppt總結(jié)：這篇小說(shuō)的主題作家歌頌的不是憤世嫉俗的個(gè)人英雄，而是歌頌以燃燒自己為他人照亮前進(jìn)道路的勇士。即歌頌了丹柯勇于實(shí)踐、不計(jì)個(gè)人得失、一心為公的品格，自信勇敢、敢于犧牲的精神。21精選ppt作業(yè)：思考1.作者為什么不把主題直接說(shuō)出來(lái)，而要編這樣一個(gè)故事，讓我們費(fèi)神來(lái)解讀？（可參考課本46頁(yè)：主題的實(shí)現(xiàn)）2.換個(gè)角度看，這篇小說(shuō)有沒(méi)有傳達(dá)出其他的思想或主題？22精選ppt

作者為什么不把主題直接說(shuō)出來(lái)，而要編這樣一個(gè)故事，讓我們費(fèi)神來(lái)解讀？（可參考課本46頁(yè)：主題的實(shí)現(xiàn)）——形象大于思想，寓思想于故事，一方面增加了閱讀趣味，另一方面更大大豐富了小說(shuō)的內(nèi)涵，使得小說(shuō)模糊多義，充滿(mǎn)各種解釋的可能性。

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作品主題是由作者和讀者共同創(chuàng)造的！上節(jié)課我們僅僅是從丹柯的品格精神的角度解讀的。作品主題是多元的！我們應(yīng)當(dāng)再進(jìn)一步深入，從多元的角度和個(gè)性化感悟的角度來(lái)欣賞領(lǐng)悟。

有人說(shuō)，丹柯在處理自己和族人的關(guān)系上也有問(wèn)題，族人抱怨丹柯，可見(jiàn)他沒(méi)有作深入細(xì)致的思想工作，讓更多的人看到希望和光明，從而理解自己，齊心協(xié)力把大家?guī)С錾?。小說(shuō)末尾，人們走出黑暗后，忘記了他們的先驅(qū)者和帶領(lǐng)者，請(qǐng)同學(xué)們朗讀倒數(shù)第二段，說(shuō)說(shuō)這又說(shuō)明了什么？

先驅(qū)者的孤立和不被理解，也批判了長(zhǎng)期處在黑暗中的人們的麻木。

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從丹柯和族人的關(guān)系上我們又看到了小說(shuō)的另一個(gè)主題就是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)群眾要做深入細(xì)致的思想工作。這就是多元化解讀小說(shuō)主題。

剛才我們是從主人公丹柯身上理解小說(shuō)的主題的，那么換一個(gè)角度，我們從族人身上來(lái)看一看，作品又傳達(dá)出了怎樣的思想呢？25精選ppt例：如何對(duì)待英雄？如何保持人的尊嚴(yán)？①對(duì)英雄應(yīng)當(dāng)理解、尊重、感恩、愛(ài)護(hù)。②無(wú)論境遇怎樣惡劣，都要保持人的尊嚴(yán)，否則人就會(huì)變成小說(shuō)所描寫(xiě)的“野獸”和“狼”了。26精選ppt

沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛(ài)戴，崇仰的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人自覺(jué)出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國(guó)還是奴隸性很濃厚的半絕望的國(guó)家。

——郁達(dá)夫論魯迅27精選ppt《丹柯》是一篇以思想為目的的小說(shuō)。丹柯告訴人們：“你們不能夠用思想移開(kāi)路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果。”他獻(xiàn)出了自己的心，用那顆燃燒的新照亮人們的前程，帶領(lǐng)人們走出了黑暗。丹柯那種為理想獻(xiàn)身、不計(jì)較個(gè)人得失的精神，以及堅(jiān)定不移的信念和勇于實(shí)踐的態(tài)度，鼓舞和感染著讀者。28精選ppt1、第21段“樹(shù)林忽然在他們前面分開(kāi)了，分開(kāi)了，等到他們走過(guò)以后，它又合攏起來(lái)，還是又密又靜的；丹柯和所有的人都浸在雨水洗干凈了的新鮮空氣和陽(yáng)光的海洋里。在那邊，在他們的后面，在林子的上空，還有雷雨，可是在這兒，太陽(yáng)發(fā)出了燦爛的光輝，草原一起一伏，好像在呼吸一樣，草葉帶著一顆一顆鉆石一樣的雨珠在閃亮，河面上泛著金光……”如何理解這段景物描寫(xiě)的特點(diǎn)、意義和作用？局部賞析29精選ppt

這段景物描寫(xiě)，以浪漫主義的夸張和想象，擬人化的手法，生動(dòng)形象地展示了丹柯的英雄壯舉所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的震撼效果及其勝利帶領(lǐng)族人抵達(dá)草原后的那種安寧、自由、和平與美好的景象，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)英雄及其英雄精神、英雄業(yè)績(jī)的熱情謳歌和真誠(chéng)贊美。30精選ppt2、第3段如何理解“林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的！”在文中的含義？“林子”，特指困難，可以理解為人生旅途中的一次挫折，也可以理解成整個(gè)民族遭遇的災(zāi)難何困境。而“盡頭”是“有限”的意思。整句話(huà)的意思是困難何挫折都是有限的，并非無(wú)窮無(wú)盡的，只要我們咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持下去，總有一天能夠走出烏云，走出困境，取得勝利。這句話(huà)還可以理解成除困難外的其他東西，比如安逸享樂(lè)等都不可能是無(wú)窮盡的，需要人們時(shí)刻去爭(zhēng)取，而并非一勞永逸。局部賞析31精選ppt本文是巴金先生翻譯的，他曾經(jīng)講過(guò)：“我仰慕高爾基的英雄‘勇士丹柯’，他掏出燃燒的心，給人們帶路，我把這幅圖畫(huà)作為寫(xiě)作的最高境界……”巴金老人又何嘗不是一個(gè)丹柯呢？他說(shuō)過(guò)：“生命在于付出。我的心里懷有一個(gè)愿望，這是沒(méi)有人知道的：我愿每個(gè)人都有住房，每張口都有飽飯，每個(gè)心都得到溫暖。我想擦干每個(gè)人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)?！?2精選ppt我仰慕高爾基的英雄“勇士丹柯”，他掏出燃燒的心，給人們帶路，我把這幅圖畫(huà)作為寫(xiě)作的最高境界。巴金語(yǔ)錄：我追求光明，追求人間的愛(ài)，追求我理想中的英雄。結(jié)果我依舊得到痛苦。但是我并不后悔，我還要以更大的勇氣走我的路。